高中音樂人音版（2019）音樂鑒賞《遼闊的草原》教學設計

《遼闊的草原》教學設計

教學目標：

1、知識與技能目標：能認真聽賞本課的音樂作品，辨別本課不同

音樂作品的民族風格特點。

2、過程與方法目標：

(1)能積極參加小組討論，探討部分音樂作品中的民族風格是如

何表現(xiàn)出來的，并與全班同學一起交流、歸納。

(2)能獨立搜集我國少數(shù)民族人文、地理、風俗等方面的文字、

圖片、音像資料，在班上交流介紹或演唱、演奏，加深對音樂與人民

社會生活、勞動習俗等關(guān)系的了解。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：在拓寬音樂視野的基礎上，能夠理

解和尊重多元文化。

教學重點：

1、聆聽體驗《遼闊的草原》。

2、理解音樂作品的節(jié)奏特點。

教學難點：

理解我國不同少數(shù)民族音樂風格特點并能分辨。

教學方法：

聆聽體驗法、對比聽辯法、講授法、演示法、練習法等。

教學過程：

一、組織教學

1、課前播放蒙古族歌曲《鴻雁》，讓學生在歌聲中進入教室。

2、師生行禮問好。

二、導入新課

（一）、蒙古族

1、老師展示中國少數(shù)民族分布地形圖。我國是一個統(tǒng)一的多民族

國家，少數(shù)民族音樂豐富多彩。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家去領(lǐng)略一下多

姿多彩的少數(shù)民族音樂。

2、老師播放《美麗的草原我的家》音樂片段，讓學生辨別與之相

對應的圖畫。

3、學生回答。

4、老師介紹馬背上的民族蒙古族的一些基本的風土人情。

鑒賞蒙古族長調(diào)民歌《遼闊的草原》

1、學生聽《遼闊的草原》片段，聽前老師提出問題，聽后說出本

曲的音京特點。

2、學生說出本曲的風格特點及節(jié)奏特點后，老師出示課件歸納,

并導入講授蒙古民歌的體裁。

3、老師讓學生根據(jù)長調(diào)的風格特征引出短調(diào)的風格特征。

鑒賞蒙古族短調(diào)民歌《黑緞子坎肩》

1、讓學生證實自己之前歸納的風格特征。

2、稍微分析歌詞內(nèi)容。

聆聽蒙古族呼麥藝術(shù)

老師簡單介紹呼麥藝術(shù)

播放呼麥片段，讓學生聆聽感受。

欣賞蒙古族樂器圖片

馬頭琴、雅托克、火不思、四胡

編唱老師準備的素材

《吉祥三寶》之師生版

（二）、藏族

1、播放視頻，讓學生分辨哪個民族。

2、教學生藏族舞蹈動作，獻哈達與踢踏舞。

3、一邊讓學生聆聽《酒歌》一邊跳舞。

4、提問學生《酒歌》的音樂特點。

5、展示藏族樂器圖片，扎木聶與銅欽。

6、老師演唱《在那東山頂上》片段。

（三）、新疆少數(shù)民族音樂

1、播放視頻，讓學生分辨哪個民族。

2、介紹新疆的民族種類。

3、欣賞新疆少數(shù)民族樂器圖片。

4、老師教唱烏孜別克族民歌《一杯酒》。老師簡介維吾爾族民間音

樂的風格特點，特別指出其富有特色的切分音節(jié)奏型。

5、老師演唱維吾爾族民歌《一杯美酒》。

6、老師提問新疆少數(shù)民族音樂特征。

7、學生回答。

（四）、苗族與土家族音樂

1、簡單介紹湖南湘西少數(shù)民族。

2、老師演唱土家族民歌《馬桑樹兒搭燈臺》片段。

（五）、小結(jié)所學的各少數(shù)民族音樂特征。

（六）、課堂檢驗，做少數(shù)民族音樂作品與民族名稱連線題。

（七）、知識拓展

簡介中國少數(shù)民族藝術(shù)入選世界非遺名錄的項目。

（八）、課后思考

1、如何更好的保護與傳承少數(shù)民族的音樂？

2、你認為傳統(tǒng)民族民間音樂對現(xiàn)代音樂的創(chuàng)作是否有影響？

三、總結(jié)

今天我們一起隨著音樂的腳步領(lǐng)略到了祖國不同地區(qū)的少數(shù)民族風

情，在我們驚嘆它們神奇之美的同時，更要想想作為一名中學生，怎

樣去傳承好保護好我們少數(shù)民族的音樂。特別是在強調(diào)文化自信的今

天，怎樣做到文化自信？我想首先應該文化自覺，那么就是要我們花

更多的時間與精力去走近我們這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，去深入，去

了解，去感悟！從覺醒中去建立我們民族的自信，文化的自信，人生

的自信。我想，同學們將來一定也會走得更遠。當我們走出