2023年上海市嘉定區(qū)中考二模語文試卷含答案

2022學(xué)年第二學(xué)期嘉定區(qū)九年級二模

語文試卷

考生注意：

1.本場考試時間100分鐘，試卷共6頁，滿分150分，答題紙共2頁。

2.本卷共有22題。作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報名號、座位號。將核對后的條

形碼貼在答題紙指定位置。所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的區(qū)域，不得錯

位。在試卷上作答一律不得分。

3.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。

一、文言文（35分）

（-）默寫（13分）

L會當(dāng)凌絕頂，.（杜甫《望岳》）

2.念天地之悠悠，o（陳子昂《登幽州臺歌》）

3.，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

4.教師教導(dǎo)學(xué)生，要善于學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身有同樣缺點要加以改正。同學(xué)們學(xué)習(xí)了?<

論語>十二章》后，發(fā)現(xiàn)其中“,”兩句，正應(yīng)了老師

的諄諄教導(dǎo)。

（二）閱讀下面的詩文，完成5—10題（22分）

【甲】飲酒（其五）

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】《送東陽馬生序》（節(jié)選）

當(dāng)余之從師也，負(fù)筐曳履行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥

滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神

人；余則編袍敞衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也……

【丙】

時呂夷簡?執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹為四論以獻(xiàn)，大抵譏切時政。夷簡怒斥日：“仲

淹離間陛下君臣，所引用，皆朋黨②也。“仲淹由是罷知饒州。明年，夷簡亦罷。夷簡再入相，

帝諭仲淹使釋前憾。仲淹頓首謝曰:“臣向論蓋國家事，于夷簡無憾也?！?/p>

延州諸碧⑨多失守，仲淹自請行，遷?戶部郎中兼知延州。

一一（節(jié)選自《宋史?范仲淹傳》）

【注釋】①呂夷簡：北宋丞相。②朋黨：爭奪權(quán)力、排斥異己互相勾結(jié)的政治集團(tuán)。③碧：

音Zhdi,同“寨”，守衛(wèi)用的柵欄、營壘。④遷：調(diào)動官職。

5.【甲】詩作者是一（朝代）的（人名）；【乙】文作者是—（朝代）人。（3分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）余則縊袍敝衣處其間（）（2）臣回論蓋國家事（）

7.對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝勸誠范仲淹讓他放下先前的遺憾。

B.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝勸誠范仲淹讓他放下先前的怨恨。

C.呂夷簡第二次入朝為相，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的遺憾。

D.呂夷簡再次進(jìn)入相府，皇帝告訴范仲淹讓他放下先前的怨恨。

8.【甲】詩中詩人用“（1）”一詞詮釋了“心遠(yuǎn)”的涵義；【乙】文中“不知口體之奉不

若人”的原因是“（2）（4分）

9.【乙】文中宋濂敘述自己從師經(jīng)歷的目的是（1）?！颈课摹爸傺皖D首謝曰：'臣

向論蓋國家事，于夷簡無堪也'“，可見其（2）的品質(zhì)。（4分）

10.個人行為上的選擇體現(xiàn)了人物的情志追求。【甲】詩中體現(xiàn)了詩人（1）的操守：

【乙】文中體現(xiàn)了作者內(nèi)心充實，志向高遠(yuǎn)；在【丙】文中表現(xiàn)為作者（2）的政治

抱負(fù)。（4分）

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成11-13題（16分）

它披上了蜂鳥“馬甲”

李耕拓

①3月初，春寒?料峭。江蘇南京街道兩邊一種叫作結(jié)香的植物開花了，色澤金黃略帶香

味。在碩大花叢中，一種飛翔盤旋酷似蜂鳥的小動物也聞香而至，翩跣于花叢中嬉戲取食。

這難道是"蜂鳥"嗎？

②近些年來，國內(nèi)不時有報道稱，有人發(fā)現(xiàn)了“蜂鳥”。然而，我國乃至亞洲并沒有野

生蜂鳥。其實，這所謂“蜂鳥”大都是一類穿著蜂鳥"馬甲"的"四不像"昆蟲——蜂鳥鷹

蛾。它的學(xué)名叫長嚎天蛾，只有成人拇指般大小，蟲體展翅一般5厘米左右。

③作為蛾類家族成員，蜂鳥鷹蛾兼具蝶、蜂、鳥的外形特征。作為蝴蝶的同族近親，它

們像蝶一樣有著長長的口器——喙管和兩根尖端膨大的觸角，還有五彩斑斕的翅膀。它們的

身形又像蜜蜂，在夏秋季節(jié)飛舞在百花叢中采食花蜜。它體型嬌小，腹部粗壯，加上“羽毛”

和“尾巴”，約兩厘米長的喙管插入花中吸食花蜜，整個樣子看上去極像蜂鳥。

④蛾類通常夜間出沒，而蜂鳥鷹蛾則偏要對著干，像蝴蝶和蜂鳥一樣夜伏晝出，在花叢

中采食花蜜時像蜜蜂那樣發(fā)出嗡嗡聲，還像蜂鳥一樣很少休息。

⑤蜂鳥鷹蛾的飛行也很有特點。和大多數(shù)夜行的天蛾不同，尤其是在明亮的日光下，它

的飛行速度比一般天蛾要快得多。它們像蜂鳥一樣，時而疾駛，時而盤旋，飛翔時既能前進(jìn)

也能后退，還能原地懸停取食，恰似一架輕巧的直升機(jī)。

⑥蜂鳥鷹蛾何以同蜂鳥這么相像？作為世界上個頭最小的鳥類，人們通常認(rèn)為蜂鳥的老

家在中南美洲，多分布在那里的熱帶雨林中，在北美也有分布。蜂鳥鷹蛾的原生地則在南歐

和北非，后來又?jǐn)U散到北美洲等地。20世紀(jì)80年代初，蜂鳥鷹蛾首次在我國境內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，

可能是隨著從美國進(jìn)口的大量農(nóng)產(chǎn)品來到我國。由此看來，蜂鳥鷹蛾與蜂鳥外形酷似應(yīng)該是

它們各自努力適應(yīng)環(huán)境、“自學(xué)成才”的結(jié)果，用生物學(xué)術(shù)語來說，就是趨同進(jìn)化造成的。

⑦趨同進(jìn)化是指不同的生物、并無親緣的物種，生活環(huán)境相同、生存壓力相似，

生存地域不同，有可能產(chǎn)生功能相同或相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)。趨同進(jìn)化現(xiàn)象在動物中很普

遍，蜂鳥鷹蛾和蜂鳥的相似性就是一個典型例子。

⑧不過，也有人對這一解釋提出質(zhì)疑。德國科學(xué)家的一項新發(fā)現(xiàn)提供了一種新解釋：這

可能是蜂鳥鷹蛾向蜂鳥拜師學(xué)藝的結(jié)果，用生物學(xué)術(shù)語來說就是擬態(tài)的結(jié)果。

⑨2004年，德國鳥類學(xué)家杰拉爾德?邁爾在德國發(fā)現(xiàn)了3000萬年前的早期蜂鳥化石，

表明蜂鳥起源于亞歐大陸。后來研究表明，在大約4200萬年前的亞歐大陸，蜂鳥便開始從

雨燕目中分化出來，隨后踏上了前往美洲的道路。它們可能通過當(dāng)時的白令海峽的陸橋進(jìn)入

北美，然后向南來到南美洲。然而，在原產(chǎn)地亞歐大陸蜂鳥卻滅絕了。所以，蜂鳥鷹蛾和蜂

鳥應(yīng)該在相同的時空相處過，蜂鳥鷹蛾為了更好地生存，向蜂鳥拜師學(xué)藝也并非空穴來風(fēng)。

⑩不管是趨同進(jìn)化還是擬態(tài)學(xué)藝，蜂鳥鷹蛾奇特的外形使得多數(shù)捕獵性昆蟲和小型鳥類

都無法準(zhǔn)確判斷其真實身份，所以不敢輕易對它攻擊。因此，蜂鳥鷹蛾就獲得了更多的生存

機(jī)會。

（文章有刪改）

11.根據(jù)上下文，填入第O段畫線處的詞語正確的一項是（）（3分）

A.雖然……卻B.即使……也

C.如果就D.因為.....所以

12.根據(jù)文章主要內(nèi)容，完成下面的填空。（9分）

伏餐出.!BMW??

13.第⑥段加點詞“通?！币辉~不能刪除，為什么？請引用文中材料說明理由。（4分）

（二）閱讀下文，完成第14一18題（19分）

我只能陪你到這里

葉傾城

①從四歲起，女兒小年就在附近的醫(yī)學(xué)院體育館學(xué)習(xí)打羽毛球。

②我家通往體育館的那條路，先前就是普通小路，突然推土機(jī)開來，推山移海，灰沙滿

天，走過去一步一個腳印。南方多雨，我打傘，傘離小年太高她會淋到；她打傘，我又怕傘

針撞我眼睛，只好給她裹上雨衣，我把傘正正地、低低地覆她頭頂上三寸，自己半個身子濕

個透。

③推土機(jī)的消失和它的出現(xiàn)一樣突然，眼前多了一條敞亮的六車道大路，人行道上鋪了

磚，還在零星地挖坑種樹植草坪，但都是小打小鬧了。而小年，已經(jīng)九歲多。我說：“小年，

路修好了，以后打球不要媽媽送了?！毙∧旰荏@駭：“不行！不行！不行！”來回拉扯了幾

盤鋸，最后商量好了，我送她到醫(yī)學(xué)院門口，里面車輛甚少。行人都是大學(xué)生哥哥姐姐，安

全得很。她下課后，我再去門口接她。

④到點了我稍微磨蹭下，等到了樓底下，她已經(jīng)扛著羽毛球拍、拎著水杯進(jìn)了院子，看

到我她很高興：“媽媽，你不是說在門口等我嗎？醫(yī)學(xué)院門口沒有，我以為你在小區(qū)門口,

序去你在樓Q口號!”

⑤一路無恙，下一次，我索性建議她全程獨(dú)自往返。聽著她咚咚咚下樓，我腦子里的“媽

媽地圖”自動啟動，為她導(dǎo)航：出大門右拐，直行五十米，等綠燈過馬路——呀，萬一還是

紅燈她就闖了，萬一她忘了左顧右盼——當(dāng)然我是講過千百次的，可她要是忘了呢？

⑥匆忙披衣追下樓。一出院子就著急地往遠(yuǎn)處看：她剛剛走到路口，正好是綠燈，她就

大搖大擺過去了。新路，車輛不多，兩邊的高樓都隔得很遠(yuǎn)，她個小人兒，走得早章？揚(yáng)，

完全是“千山我獨(dú)行”的架勢。

⑦快下課的時候，我聽見窗外"刷拉拉"，是樟樹新生的綠葉，痛快地淋在雨里。推開

窗，雨聲夾著風(fēng)聲，是一聲聲的提醒。院子里有人沒打傘，只是低著頭，稍稍加快了腳步。

⑧我忍了忍，還是拗不過自己，抄傘出門。大路上，迎面來了位老先生，打把傘，手里

還提把傘，突然站住腳向馬路對面喊。我循聲望去，是位老太太，正拿隨身的包擋著頭，碎

步快走。聽到被喊，老太太抬頭也向老先生喊回來。不斷有車來來往往，把他倆的喊話切得

七零八碎，兩人就全靠比手畫腳。老先生揚(yáng)起手里的傘猛搖，意思是：我來給你送傘。老太

太就一直擺手，往前指，往路口指：有護(hù)欄，你也過不來。雖然，也許在心里，他與她，都

很想驚喜交集地在馬路中間抱個滿懷。

⑨在儕直館的小車看到我,一臉不必為然:二不覺說好我自己回去的嗎？你怎么來了迷

我竟然氣短：“下雨了呀，我給你送傘?！彼齼刹阶叩接甑乩?，仰臉承接細(xì)密的雨點，快

活地喊：“我最喜歡這樣的雨了，我不要打傘。”我莞爾。其實，這樣的雨我也喜歡。像女

孩子的小嗔小喜，遇著了或惱或笑，都是可愛的事兒。避著躲著，徒留一身干爽，又圖了個

什么。

⑩她走得雄赳赳氣昂昂，我也收了傘，在后面跟著。經(jīng)過每個爛熟的路口，經(jīng)過一蓬蓬

盛放的花，經(jīng)過綠蔭深深的小樹林，經(jīng)過雨里還照舊閃爍的紅綠燈……她的小辮子隨步伐一

甩一甩，我亦步亦趨，想：羽毛球班看來是再也不必接送了。下一個她獨(dú)去的培訓(xùn)班是什么？

離家20分鐘的書法班吧！那再下一個呢？……

?總有一天，每一次的出發(fā)都是她自己整理所有行囊，自己決定行程，自己踏上迢迢長

路，身邊是愛她、喜歡她的同路人。而我，會微笑止步，對她說：我只能陪你到這里了。

14.第⑥段加點詞“趾高氣揚(yáng)”在文中的意思是o（2分）

15.概括“我”接送女兒羽毛球班的經(jīng)過。（6分）

路況時間我接送女兒的經(jīng)過

路上灰沙滿天女兒四歲后我在雨天打傘護(hù)著女兒走。

往：我送她到醫(yī)學(xué)院門口。

(2)_______

(1)_______返:(3)我__________,她__________?

往：(4)她__________,__________o

下一次

返：我給她送傘，她不以為然；她走在前，我跟在后。

16.對第⑧段插敘的作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.表明雨大并強(qiáng)調(diào)給女兒送傘的必要性。

B.暗示我內(nèi)心對女兒同樣有深深的牽掛。

C表達(dá)我期待著女兒見到我的驚訝喜悅。

D.與女兒看到我時的不以為然形成反差。

17.分析第⑩段畫直線句子的語言表現(xiàn)力。（3分）

18.分析文章第③④⑨段畫波浪線句子的作用。（5分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

某學(xué)校班級開展“學(xué)科融合背景下的名著閱讀''系列活動?；顒影ㄒ韵聨醉棧?/p>

19.【任務(wù)一】在地理老師幫助下，同學(xué)們繪制了《海底兩萬里》航海路線圖。下列有兩個

選項信息不必標(biāo)注在路線圖中。（）（4分）

A.路線的起點和終點B.經(jīng)度和緯度

C.各大洋的名稱D.“鸚鵡螺號”前進(jìn)的方向

E.人物姓名F.發(fā)生的重大事件

20.【任務(wù)二】同學(xué)們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂。請你根據(jù)朗誦的

片段，幫助同學(xué)們一起修改并完善這份邀請函。（8分）

邀請函

尊敬的劉老師：

您好！

為了增強(qiáng)學(xué)生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖

書館舉行《艾青詩選》朗誦會，現(xiàn)邀請您為《大堰河一一我的保姆》一詩進(jìn)行現(xiàn)場

配樂演奏。我們懇請您務(wù)必?fù)苋邊⒓樱?/p>

主辦：**學(xué)校**班級

2023年4月2日

大堰河——我的保姆（片段）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你:

你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?/p>

你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一文平方的園地，

你的門前的長了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了圍裙上的炭灰之后，

在你嘗到飯已煮熟了之后，

在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，

在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，

在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，

（1）請在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容告知音樂老師配樂的風(fēng)格及原因。（可供選擇的配樂風(fēng)格有

深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）（4分）

（2）邀請函中有一處語病和一處用語不得體，請找出并作修改。（4分）

第一處：_____________________________

第二處：_____________________________

21.【任務(wù)三】閱讀《昆蟲記》后，同學(xué)們對昆蟲產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，積極參

與到生物老師設(shè)計的“保護(hù)生物多樣性之螢蟲微光”主題活動中。以下《昆蟲記》相關(guān)材料供

參考：（8分）

螢火蟲的方法是這么迅速奏效，幾乎可以說是像閃電般地，毫無疑問，它利用帶槽的彎

鉤，已經(jīng)把毒汁注入蝸牛身上了。

螢火蟲怎么吃它的獵物呢？……我從來沒見過螢火蟲的嘴上有任何固體食物的痕跡。螢

火蟲并不是真正的“吃"，它是"喝"。它采取蛆蟲的辦法，把獵物變成稀肉粥來充饑。

在含有空氣的水中，這層表皮發(fā)出的亮光，銅在空氣中一樣明亮；但如果水煮沸而沒有

課空氣，光就熄滅。這明確地證明，螢火蟲發(fā)光是慢慢氧化的結(jié)果。

（1）“螢火蟲的產(chǎn)卵與孵化''與"螢火蟲的求偶與繁殖''在《昆蟲記》中都有具體表現(xiàn)，根據(jù)

材料內(nèi)容，同學(xué)們還可以從、等方面了解螢火蟲。（2分）

（2）以下是同學(xué)們對螢火蟲進(jìn)行生物探究的結(jié)果：

螢火蟲的點點星光為黑夜增添了一絲浪漫。螢火蟲以蝸牛等害蟲為食，屬于益蟲，也是

生態(tài)鏈中不可斷裂的一環(huán)，螢火蟲有其對于生態(tài)的獨(dú)特價值，作為環(huán)境指示生物，螢火蟲的

數(shù)量多少是當(dāng)?shù)丨h(huán)境好壞的一個符號。然而，全球許多種類的螢火蟲正面臨滅絕。棲息地喪

失是螢火蟲種群最大的威脅，人造光是其第二大威脅，人類使用殺蟲劑等對螢火蟲種群也是

極大威脅。

有鑒于此，請你從保護(hù)螢火蟲的原因和具體建議兩個方面，擬寫一段保護(hù)螢火蟲的倡議

并以一則標(biāo)語作為結(jié)束語。（6分）（80字左右）

四、寫作（60分）

22.再次約定

要求：（1）寫一篇600字左右的文章

（2）不得透露個人相關(guān)信息;

（3）不得抄襲。

參考答案

1.一覽眾山?。?分）

2.獨(dú)愴然而涕下（3分）

3.會挽雕弓如滿月（3分）

4.擇其善者而從之，其不善者而改之（4分）

5.（3分）晉朝陶淵明元末明初（各1分）

6.（4分）（1）我（2）先前，從前（各2分）

7.（3分）B

8.（4分）悠然中有足樂（者）（各2分）

9.（4分）勉勵馬生珍惜現(xiàn)有條件，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)（2分）；豁達(dá)、寬容（不計個人恩

怨，以國家利益重）（2分）

10.（4分）超凡脫俗（高潔）（2分）；以天下為己任（先憂后樂）（2分）

11.（3分）B

12.（9分）

（1）蜂鳥鷹蛾兼具蝶、蜂、鳥的外形特征。（2分）

（2）蜂鳥鷹蛾的飛行速度快，飛行技巧高，極似蜂鳥。（2分）

（3）蜂鳥鷹蛾同蜂鳥相像的原因。（1分）

（4）這是趨同進(jìn)化的結(jié)果。（2分）

（5）這可能是擬態(tài)的結(jié)果。（2分）

13.（4分）“通?！笔且话愕囊馑迹f明“蜂鳥的老家在中南美洲，多分布在那里的熱帶雨林

中“這只是一般人的認(rèn)識（1分）而后文第⑨段寫“2004年，德國鳥類學(xué)家杰拉爾德?邁爾

在德國發(fā)現(xiàn)了3000萬年前的早期蜂鳥化石，表明蜂鳥起源于亞歐大陸。”說明了蜂鳥起源確

實并不在中南美洲。（2分）“通常”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）

14.形容女兒走路