《我們有新玩法》第一課時（作業(yè)設計）部編版道德與法治二年級下冊

教材版本及冊別部編版二年級下冊

單元名稱第二單元第7課（第一課時）

課時名稱_________《我們有新玩法》_________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯(lián)系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版二年級下冊道德與法治

教材章節(jié)單元：第二單元我們好好玩

章節(jié)：第7課《我們有新玩法》第一課時

作業(yè)類型國課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預習□課中練習回課后復習

1.跳繩游戲的基本技巧和常見玩法：通過選擇題和填空題，讓學

生熟悉跳繩游戲的基本技巧和常見玩法，掌握相關術語和概

念。

2.一物多玩的樂趣和好處：通過選擇題和填空題，讓學生了解一

物多玩的概念和好處，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

作業(yè)目標3.游戲中的行為準則和注意事項：通過選擇題和簡答題，讓學生

了解游戲中的行為準則和注意事項，培養(yǎng)學生的道德意識和責

任感。

4.創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)：通過綜合實踐題，讓學生參與到

設計新的跳繩游戲和一物多玩的實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

思維和實踐能力

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

以下哪種不是跳繩的基本技巧？設計意圖：

A.卷繩子考察學生對跳繩基本技

B.跳高跳遠巧的掌握程度，讓學生

c.單腳跳：能夠分辨出跳繩和其他

D.雙腳跳運動的差異。

學科素養(yǎng)：

囪科學觀念

1

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

團了解口理解

□應用口操作

在跳繩游戲中，以下哪個不是常見設計意圖：

的跳繩方式？;考察學生對跳繩游戲方

A.單人跳式的了解，讓學生能夠

2

B.雙人跳判斷哪些是跳繩游戲中

C.三人跳常見的方式。

D.四人跳學科素養(yǎng)：

口科學觀念

Ef科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

以下哪個不是一物多玩的樂趣？設計意圖：

A.增加游戲的趣味性考察學生對一物多玩的

B.提高玩具的利用率理解和認識，讓學生明

C.減少玩具的使用壽命白一物多玩的好處和意

D.豐富游戲內(nèi)容義。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

3

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

在游戲中，以下哪個行為是不正確設計意圖：

的？考察學生在游戲中的行

A.讓別人也有機會參加為規(guī)范和道德素養(yǎng)，讓

B.按照規(guī)則進行游戲?qū)W生能夠分辨正確和錯

C.愛護游戲器具并保持游戲場地誤的行為。

整潔,學科素養(yǎng)：

D.用游戲器具攻擊別人回科學觀念

4

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

因了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

設計意圖：

跳繩游戲中，—人跳和—人跳是

考察學生對跳繩游戲方

常見的方式。

式的了解和記憶，讓學

1

生能夠簡要描述跳繩游

戲中常見的方式。

學科素養(yǎng)：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解而理解

□應用口操作

一物多玩可以—游戲的趣味性，設計意圖：

—玩具的利用率，豐富游戲內(nèi)容?？疾鞂W生對一物多玩的

理解和認識，讓學生能

夠簡要概括一物多玩的

好處和意義。

學科素養(yǎng)：

EI科學觀念

2

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解回理解

□應用口操作

在游戲中，我們應該別人也有機設計意圖：

會參加，按照—進行游戲，愛護游考察學生在游戲中的行

戲器具并保持游戲場地整潔。為規(guī)范和道德素養(yǎng)，讓

學生能夠簡要描述在游

戲中應該遵守哪些規(guī)則

和注意事項。

學科素養(yǎng)：

3口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

口科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解必理解

□應用口操作

請簡要描述一下你在跳繩游戲中學設計意圖：

到的一種新的玩法。鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)

意和想象力，讓學生能

4夠自主設計一種新的跳

繩游戲，并描述其規(guī)則

和注意事項。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

1口科學探究與實踐

IEI科學探態(tài)度與責任

能力維度：

國了解口理解

7口應用向操作

在游戲中，為什么要遵守游戲規(guī)設計意圖：

則？請舉出一個例子?？疾閷W生遵守游戲規(guī)則

可以保證游戲的公平性

和秩序性的認識和理

—解。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

5

口科學思維

口科學探究與實踐

EI科學探態(tài)度與責任

能力維度：

回了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業(yè)內(nèi)容設計意圖

請你和另外兩個同學一起設計一種設計意圖：

新的跳繩游戲，并簡要描述規(guī)則和考查學生在小組合作中

注意事項。的溝通、協(xié)作和實踐能

力，以及對游戲制作和

規(guī)則制定的理解和操作

能力。

學科素養(yǎng)：

I

1口科學觀念

史口科學思維

團科學探究與實踐

國科學探態(tài)度與責任

能力維度：

口了解口理解

EI應用口操作

請你和另一個同學一起進行一物多設計意圖：

玩的實踐活動，選擇兩種玩具進行考查學生在改進游戲中

2

組合，設計一種新的玩法，并簡要的創(chuàng)新思維和實踐能

描述規(guī)則和注意事項。力，以及對游戲規(guī)則和

玩法的分析。

學科素養(yǎng)：

口科學觀念

口科學思維

回科學探究與實踐

EI科學探態(tài)度與責任

能力維度：

34^1口了解口理解

回應用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎性作業(yè)（必做）

1.以下哪種不是跳繩的基本技巧？

答案：B

解析：跳高跳遠不是跳繩的基本技巧，其他三個都是跳繩的基本技巧。

2.在跳繩游戲中，以下哪個不是常見的跳繩方式？

答案：C

解析：跳繩游戲中常見的方式有單人跳、雙人跳和四人跳，三人跳不是常見的跳

繩方式。

3.以下哪個不是一物多玩的樂趣？

答案：C

解析：一物多玩可以增加游戲的趣味性，提高玩具的利用率，豐富游戲內(nèi)容，但

不會減少玩具的使用壽命