語言連貫-2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)（全國通用）（解析版）

備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專題

考向13語言連貫

1.（2021.全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

實(shí)際上，線上與線下之間的界限也不是那么涇渭分明。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上

傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實(shí)社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠(yuǎn)距離的線下關(guān)系；

從時(shí)間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時(shí)互動(dòng)。不但社會(huì)交往如此，而且我們工作和生活的其

他方面也是如此。（）?！疤摂M”與“現(xiàn)實(shí)”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實(shí)世界為虛擬生活源源

不斷地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實(shí)現(xiàn)實(shí)世界的活力。

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，有助于社會(huì)交往效率顯著提高。

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：”空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)J'互動(dòng)性”語序不當(dāng)，”空間和時(shí)間不斷壓縮”是后面”互

動(dòng)性增強(qiáng)”的原因，“由于”應(yīng)該放在前面，應(yīng)改為“由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)」'互動(dòng)性”；

“社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，要么說“……得到顯著提高”，要么說“有助于……提高”，可

改為“社會(huì)交往效率得到顯著提高”。

綜合分析可知，只有B項(xiàng)修改正確。

故選B。

2.（2021?全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

新學(xué)期到來，我校推出一門全新的通識(shí)課“家常菜”，受到廣大師生的關(guān)注和好評(píng)。過去，學(xué)校的勞動(dòng)教

育課程非常少，而且多是紙上談兵，很難培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣。“家常菜”這門課找到了學(xué)生們感興趣

的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生受益匪淺。

（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過自己動(dòng)手，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真

正體會(huì)到做菜的辛苦和樂趣，增加對(duì)食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活

作風(fēng)。期末考核時(shí)，學(xué)生的“作品”會(huì)擺在食堂的專門窗口，供師生們品鑒，這又會(huì)給學(xué)生帶來滿滿的成就感。

燒菜做飯作為一項(xiàng)生活技能，能讓學(xué)生受益一生。更為重要的是，學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)

勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.勞動(dòng)者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜

B.勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜

C.一道家常菜，通常承載著勞動(dòng)者在幕后的辛勤付出

D.一道家常菜，勞動(dòng)者在幕后通常有著辛勤的付出

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。

根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任“可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在

后句與之銜接，排除AB。

D.中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動(dòng)者”，排除

故選C。

3.（2020.全國1卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

1899年發(fā)現(xiàn)的殷墟甲骨文，是近代中國史料“四大發(fā)現(xiàn)”之一。殷墟甲骨文內(nèi)容豐富，甲骨刻辭大多

是占卜的記錄，但占卜的范圍很廣，涉及祭祀、征伐、農(nóng)業(yè)，田獵、氣象、疾病等等，能夠在一定程度上

反映商代的社會(huì)生活。從目前的發(fā)掘情況看，甲骨文不止出現(xiàn)在殷墟，在北京、山西、陜西、山東、湖北，

乃至寧夏都發(fā)現(xiàn)了刻有卜辭的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，數(shù)量最多。但它不是當(dāng)時(shí)唯一的文字?！渡袝?多

士》記載“惟殷先人，有冊(cè)有典”，甲骨文有“典”“冊(cè)”“聿（筆）”這樣的文字，說明殷人祖先常規(guī)的

書寫材料是簡冊(cè)，書寫工具是毛筆。只是用竹木做成的簡冊(cè)容易腐爛，似乎無法在北方的地下長期保存，

所以至今仍然沒有發(fā)現(xiàn)商代的竹簡。從出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的，而商代早

期、中期的青銅器上已有少量銘文。（），甲骨文字體簡化較多。就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”

的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。文字本質(zhì)上是記錄語言的，雖然受書寫材質(zhì)

和體裁所限，甲骨文不能全面記錄當(dāng)時(shí)的語言現(xiàn)象，但是已經(jīng)能夠反映漢語的基本語法、詞匯系統(tǒng)，

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于相較于鑄造的青銅器銘文，用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難

B.用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，這是相較于鑄造青銅器銘文而言的

C.由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難，所以相較于鑄造的青銅器銘文

D.用刀在龜甲和獸骨上刻字，相較于鑄造青銅器銘文而言，比較困難

【答案】C

【解析】

本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類?/p>

題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四

個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。語句銜接補(bǔ)

寫，主要考慮上下文語境和語段的中心思想。

根據(jù)后面的文字“甲骨文字體簡化較多”，可以推知括號(hào)里是寫甲骨文相對(duì)于銘文簡化的原因，因此句式選用

“由于……所以……”更好，且主語應(yīng)當(dāng)是“甲骨文"，排除BD項(xiàng)；句子強(qiáng)調(diào)的應(yīng)當(dāng)是在龜甲獸骨上刻字困難,

所以相較于銘文來說，甲骨文的字體簡化較多，A項(xiàng)把“相較于鑄造的銘文”放在前面不恰當(dāng)，排除A項(xiàng)。

故選C。

4.（2020?全國∏卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他

民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）。中

華文化與中華民族互為一體，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而是文化的、精神的：沒有中

華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價(jià)值追求，支

撐了幾千年來中華民族的繁衍生息和薪火相傳，今天仍然是而且未來必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力

量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國精神”，而弘揚(yáng)中國精神，是凝聚中國力量、

走穩(wěn)中國道路的關(guān)鍵。沒有中華文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中

華民族創(chuàng)造的源遠(yuǎn)流長的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史

進(jìn)程，其長期的演化過程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路

徑。

下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈

B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈

C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化

D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化

【答案】A

【解析】

本題考查簡明、連貫、得體的能力。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基

調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選擇。

文段論述中華文化和中華民族的關(guān)系，根據(jù)后文“中華文化與中華民族“可知，文化在前，民族在后，據(jù)此排

除CD；再根據(jù)后文“中華文化與中華民族互為一體”，說明二者是對(duì)等關(guān)系，即“傳承中華文化就是維系中

華民族的精神命脈”，排除B。

故選A?

5.（2019?全國I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是

古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸邊緣化，甚至被社會(huì)遺忘。直到2003年，中

國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對(duì)文化有著深刻

影響的藝術(shù)形式，才重新煥發(fā)了生機(jī)。（），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正是音量小，使得古琴

成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的

說法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴

者，禁也”即彈琴是為了約束自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是修身養(yǎng)性的工具。

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是很多人的看法

B.音量小作為古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，被很多人所批評(píng)

C.音量小是古琴的一個(gè)缺點(diǎn)，很多人都是這么認(rèn)為的

D.古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)

【答案】D

【解析】

補(bǔ)寫的部分在語境中是因果關(guān)系的結(jié)果的部分。就內(nèi)容來說，作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點(diǎn)，只有D選項(xiàng)

符合這一點(diǎn)，而且D項(xiàng)內(nèi)容和后文銜接恰當(dāng)。

故選D。

6.（2019?全國∏卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國畫是融中國哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來，新的文化思潮和藝

術(shù)觀念不斷對(duì)中國化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國文化

精神，（）,也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這其中尺度的把握使畫家對(duì)中國文化的不同理解

B.這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對(duì)中國文化的不同理解

C.面家對(duì)中國文化的不同理解，影響他們對(duì)其中尺度的把握

D.畫家對(duì)中國文化的不同理解使他們對(duì)其中尺度的把握不同

【答案】B

【解析】

語境中，上文''畫家們既要……又要……”，這就需要畫家對(duì)中國文化把握好尺度。這尺度如何把握體現(xiàn)了畫

家對(duì)中國文化的不同理解。據(jù)此分析，CD兩項(xiàng)因果倒置。排除CD兩項(xiàng)。A項(xiàng)與下文“也造就了……”語意

不連貫。排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“體現(xiàn)了……”與下文"也造就了……”語句銜接最恰當(dāng)。

故選B,

7.(2019?全國In卷)閱讀下面的文字，完成下面小題。

到月球背面去看看，一直是人類的夢(mèng)想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，

()。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類無法對(duì)欲求背面的探測(cè)器進(jìn)

行遠(yuǎn)程操控。這大大制約了人類對(duì)于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了，但

最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來自遙感探測(cè)。此次，

“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創(chuàng)造的有一個(gè)人類“第一次”，是中國為全

人類科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)：在公眾和網(wǎng)友為此興奮不已之時(shí)，科學(xué)家則對(duì)“嫦娥四號(hào)”所攜帶的

月球車有著更多期待：當(dāng)月球車正式開始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù)源源不斷地通過地月之間的中繼星”鵲

橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開始。

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.所以無論人們何時(shí)在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見

B.所以無論何時(shí)觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見

C.所以無論何時(shí)在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球

D.所以無論何時(shí)觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面

【答案】C

【解析】

此題考查語言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。

根據(jù)語境，補(bǔ)寫的句子主語是“人們”，應(yīng)使用主動(dòng)態(tài)。AB兩項(xiàng)省略了主語，而采用r被動(dòng)態(tài)表達(dá)，與語境

表達(dá)不連貫。排除AB兩項(xiàng)。D項(xiàng)“觀察月球”的立足點(diǎn)應(yīng)是“在地球上”，“地球上的人們”語言累贅，說法

不妥，目前地球之外還沒有發(fā)現(xiàn)有人類。排除D項(xiàng)。

故選c。

8.（2022.內(nèi)蒙占赤峰模擬預(yù)測(cè)）依次填入下段文字空格處的句子，順序正確的一項(xiàng)是（）

不想寶玉在山坡上聽見，先不過點(diǎn)頭感嘆，次后聽到“"，“”等句，不

覺慟倒山坡之上，懷里兜的落花撒了一地。!O?!

——因此一而二，二而三，反復(fù)推求了去，真不知此時(shí)此際欲為何等蠢物，杳無所知，逃大造，出塵網(wǎng)，

使可解釋這段悲傷。

①既黛玉終歸無可尋覓之時(shí)，推之于他人，如寶釵，香菱，襲人等，亦可到無可尋覓之時(shí)矣

②一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知

③且自身尚不知何在何往，則斯處，斯園，斯花，斯柳，又不知當(dāng)屬誰姓矣

④儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰

⑤寶釵等終歸無可尋覓之時(shí)，則自己又安在哉

⑥試想林黛玉的花顏月貌，將來亦到無可尋覓之時(shí)，寧不心碎腸斷

A.②④⑤③⑥①B.④②⑥①⑤③C.②④⑥①⑤③D.④②①⑥⑤③

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接與排序的能力。

該段文字寫賈寶玉聽到黛玉葬花的感受。根據(jù)觀察可知，前兩個(gè)空是林黛玉的葬花詞，后四個(gè)空是賈寶玉

自己的感想。觀察四個(gè)選項(xiàng)可知，前兩個(gè)必定是②和④，比較②④，“儂今葬花'’是寫現(xiàn)在，“一朝春盡紅顏

老，花落人亡兩不知”是寫以后，所以先④后②。排除AC兩項(xiàng)?！霸囅搿笔琴Z寶玉感受的開始，所以⑥排在

前面。排除D選項(xiàng)。

故選B。

9.（2022?黑龍江實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）填入下面橫線上的七句話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

西亞是亞洲西部的簡稱，,在近代史上，西亞是西方和東方各民族文化交流的重要通道。

①西亞處在歐洲、亞洲和非洲的交匯地區(qū)

②它聯(lián)結(jié)著地中海、黑海、紅海、阿拉伯海和里海五個(gè)重要水域，被稱為“五海之地”

③西亞是歐洲同廣大亞洲和太平洋地區(qū)間的紐帶

④古代有名的絲綢之路，就是通過西亞，把我國的錦緞運(yùn)到古羅馬

⑤13世紀(jì)意大利旅行家馬可?波羅，也是通過西亞往返于北京和威尼斯之間

⑥自古以來，西亞就是亞、非、歐三洲之間交往的必經(jīng)之途

⑦人們也把這一地區(qū)和埃及一起稱為中東

A.①⑦②③⑥④⑤B.⑦①③②④⑤⑥

C.①⑦③②④⑤⑥D(zhuǎn).⑦①②③⑥④⑤

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子排序的能力。

文段主要說明西亞的地理位置及在西方和東方各民族文化交流的重要作用。

⑦的“這一地區(qū)”指代前文的“亞洲西部”，緊承前文，放首句。

①②解說西亞的地理位置，②的“它''指代①的"西亞”，其順序?yàn)棰佗?

③④⑤⑥談西亞對(duì)文化交流的作用，③的“紐帶”轉(zhuǎn)入，④⑤⑥具體述說，⑥總領(lǐng)④⑤，按時(shí)間順序，④在⑤

前.，四者順序應(yīng)是③⑥④⑤，且這幾句內(nèi)容與空格后的“西方和東方各民族文化交流的重要通道“銜接緊密。

故正確排序?yàn)椋孩撷佗冖邰蔻堍荨?/p>

故選D,,

10.（2022?河北滄州模擬預(yù)測(cè)）從括號(hào)中選出銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處，（①高峽背依，長江下臨，形勢(shì)雄壯②背依高峽，下臨長江，形勢(shì)

雄壯；）這是三國時(shí)蜀主劉備敗兵臨終托孤之處，（③城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡④白

帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)）。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水流湍急。

A.②③B.②④C.①③D.①④

【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

文段敘述主體是白帝城，首句尾句主語都是白帝城，故空缺處主語也應(yīng)該是白帝城前后銜接才緊密流暢。

比較句子，②③的主語是白帝城。

故選Ao

語言連貫題要從以下幾個(gè)方面考察：

1.話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；

2.前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到

思路清晰，層次合理；

3.事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、

快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；

5.意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或

隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一：

6.句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成

一個(gè)完美的整體；

7.音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。

fw??

易錯(cuò)點(diǎn)【01］不能很好的對(duì)比選項(xiàng)。

要認(rèn)真對(duì)比選項(xiàng)，找到選項(xiàng)之間的區(qū)別，然后根據(jù)文意確定恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

易錯(cuò)點(diǎn)【02】不知切入點(diǎn)。

注意根據(jù)語段內(nèi)容從話題一致、句式一致、強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、音節(jié)的和諧、意境協(xié)調(diào)和語句之間的邏輯關(guān)

系等角度找到合適的選項(xiàng)。

，經(jīng)典變式練）

1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有距離才有過程，有過程才有思念。"”是因距離而嘆的愛情的絕唱；"”是因距離而誦的友

情的高歌：“”是因距離而生的親情的低吟。

①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰②但愿人長久，千里共嬋娟③一日不見，如三秋兮

A.①②③B.①③②C.③①②D.②①③

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

第一空，結(jié)合“思念”“愛情”可知選③一日不見，如三秋兮；

第二空，結(jié)合"距離友情''可知選①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

第三空，結(jié)合“距離而生""親情'’可知選②但愿人長久，千里共嬋娟。

故選C。

2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

古人所謂“讀萬卷書，行萬里路”，這是為什么呢？,O,。,

所以行萬里路是必須的。

①因?yàn)橐娐剰V博，要從實(shí)地觀察得來

②下筆自然有所依據(jù)

③名山大川，熟于心中，胸中有了丘壑

④游歷不但是文藝創(chuàng)作的源泉

⑤不只單靠書本，兩者是要相輔而行的

⑥而且可以窺探宇宙萬物的全貌，造就廣闊的心胸

A.③②④⑥①⑤B.①④⑥③②⑤C.①⑤③②④⑥D(zhuǎn).①⑤④⑥③②

【答案】C

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子的銜接與排序的能力。

從語段給出的文字看，開頭問“為什么”，結(jié)尾句給出“所以行萬里路是必須的“，可知，整段著重于“行萬里

路”。

①“因?yàn)椤背薪由暇浠卮稹斑@是為什么呢"，所以，①應(yīng)放在最前面；

①“要從實(shí)地觀察得來”和⑤“單靠書本''構(gòu)成"兩者”，照應(yīng)上文“讀萬卷書，行萬里路”，所以，⑤放在①后面;

“名山大川，熟于心中，胸中有了丘壑”是下筆的依據(jù)，所以，②應(yīng)在③的后面；

依據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”可知，⑥應(yīng)放在④的后面：

③②是“游歷”的具體做法，④⑥是“游歷”的作用，依據(jù)常理先具體后一般，所以，④⑥應(yīng)放在③②的后面。

據(jù)此可知，正確語序?yàn)棰佗茛邰冖堍蕖?/p>

故選C。

3.將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）

作為一種全新的管理理念，綠色供應(yīng)鏈管理要求企業(yè)定位長遠(yuǎn)，圍繞整條供應(yīng)鏈，,

,,,最終促進(jìn)企業(yè)文化不斷融入“綠色”。

①不斷培養(yǎng)員工的協(xié)作精神與“綠色”意識(shí)

②有機(jī)整合企業(yè)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)和環(huán)境目標(biāo)

③這既要求企業(yè)高層管理人員增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)

④也需要中層管理人員和基層員工對(duì)供應(yīng)鏈能長期回饋社會(huì)的作用有了解

⑤統(tǒng)領(lǐng)整條供應(yīng)鏈的綠色發(fā)展

A.①⑤③②④B.①③②⑤④

C.③④①②⑤D.③④②⑤①

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

這段話談的是綠色供應(yīng)鏈管理中企業(yè)的做法。分析所給五個(gè)句子，可以分成兩個(gè)層次，一是企業(yè)高層管理

人員的做法，一是中層管理人員和基層管理員工的做法。

其中①是企業(yè)的整體目標(biāo)，承接“圍繞整條供應(yīng)鏈”，放在第一位。然后是高層管理人員的做法，先增強(qiáng)意識(shí),

再整合目標(biāo)，以統(tǒng)領(lǐng)整條供應(yīng)鏈的綠色發(fā)展，因此③②⑤應(yīng)排在第二層次。最后是中層管理人員和基層管

理員工的做法，④排在最后。

最后排序是①③②⑤④。

故選B,.

4.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我站在景明樓上，憑欄凝望，（）。快步出樓下橋，細(xì)看柳樹，粗粗胖胖的樹身上樹皮紋路縱橫交錯(cuò),

各不相同：有的溝黑棱灰，似知了亂爬，形同蟬蟲出洞；有的棱突暴張，白皮外露，勢(shì)若萬馬奔騰；有的

形如游人，或走或站或坐。從眼前的一棵柳，到提兩邊的臨水柳，再到環(huán)昆明湖的無數(shù)柳，它們已與頤和

園的山水樓臺(tái)亭榭融為一體，與游人們對(duì)望一年又一年，坦然面對(duì)春夏秋冬，淡然于人們的遺忘。

遠(yuǎn)山的玉峰寶塔，（）,腳下的漫漫長堤，響動(dòng)的南水北調(diào)一渠清流，古樹發(fā)新芽的滿眼綠柳，讓我生出

萬千感慨；造塔的人，造橋的人，造堤的人，造福百姓的人，歷史無名還有名。西堤柳、蘇提柳、左公柳,

生長在祖國山河的柳，不僅長在邊關(guān)要塞的地方，而且長在京城鬧市，都是中華民族的風(fēng)骨樹！

A.堤上湖岸連綿的柳色無意間映入眼簾近處的西堤之橋

B.無意間望見堤上湖岸連綿的柳色近處的西堤之橋

C.堤上湖岸連綿的柳色無意間映入眼簾西堤之橋近在眼前

D.無意間望見堤上湖岸連綿的柳色西堤之橋近在眼前

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。

第①空，根據(jù)前文“我站在景明樓上，憑欄凝望“可知，主語是“我”，“凝望”是謂語，此處為承接上文，不應(yīng)

改換主語，主語承前省略，同時(shí)以“望”字銜接前文，故把“無意間望見“放于句首，排除AC。

第②空，根據(jù)前文“遠(yuǎn)山的玉峰寶塔”可知，與此句式相對(duì)，應(yīng)該寫“近……”，排除D。

故選Bc

5.填入下面一段文字橫線處的語句，暈恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人治和法治有什么區(qū)別呢？如果人治是法治的對(duì)面，意思應(yīng)當(dāng)是“不依法律的統(tǒng)治'’了。統(tǒng)治如果是指社

會(huì)秩序的維持，我們很難想象一個(gè)社會(huì)的秩序可以不必依靠什么力量就可以維持，人和人的關(guān)系可以不依

據(jù)什么規(guī)定而自行配合的。如果不根據(jù)法律，根據(jù)什么呢？望文生義地說來，人治好像是指有權(quán)利的人任

憑一己的好惡來規(guī)定社會(huì)上人和人關(guān)系的意思。

如果共同生活的人們，相互的行為、權(quán)利和義務(wù)，沒有一定的規(guī)范可守，依著統(tǒng)治者的好惡來決定。

而好惡也無法預(yù)測(cè)的話，社會(huì)必然會(huì)混亂，人們會(huì)不知道怎樣行動(dòng)，那是不可能的，因之也說不上“治'’了。

A.我很懷疑這種“人治”是不可能發(fā)生的。

B.我很肯定這種“人治”是可能發(fā)生的。

C.我很懷疑這種“人治”是可能發(fā)生的。

D.我很懷疑這種“人治”是肯定不可能發(fā)生的。

【答案】C

【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。

從上下文語意來說，作者想表達(dá)的意思是“指有權(quán)利的人任憑一己的好惡來規(guī)定社會(huì)上人和人關(guān)系”“依著統(tǒng)

治者的好惡來決定。而好惡也無法預(yù)測(cè)的話，社會(huì)必然會(huì)混亂……因之也說不上‘治'"，由此可見，作者認(rèn)

為這種“人治”是不可能發(fā)生的，先排除B。

“懷疑”一詞本身具有否定意味，故而再加上“不”，就成了雙重否定，不符合語意要求，排除AD?

只有C的“我很懷疑這種，人治，是可能發(fā)生的“語意委婉，符合上下文語義以及費(fèi)孝通先生的表述特點(diǎn)。

故選C。

6.下列填入文中橫線內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

敦煌石窟藝術(shù)懸集建筑、雕塑、繪畫于一體的立體藝術(shù)，,促使其發(fā)展成為具有敦煌地方

特色的中國民族風(fēng)俗的佛教藝術(shù)品，為研究中國古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、民族關(guān)系、中外友好往來

等提供珍貴資料，其文物價(jià)值，可說是無與倫比。

A.在敦煌石窟藝術(shù)繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融化了外來的表現(xiàn)手法

B.古代藝術(shù)家在繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融化了外來的表現(xiàn)手法

C.敦煌石窟藝術(shù)在繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，融化、吸收了外來的表現(xiàn)手法

D.在古代藝術(shù)家繼承中原漢民族和西域兄弟民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，融化、吸收了外來的表現(xiàn)手法

【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接的能力。

因“在……基礎(chǔ)上”作狀語，導(dǎo)致吸收、融化的主語是“敦煌石窟藝術(shù)”，顯然不合邏輯，主語應(yīng)該是人，即“古

代藝術(shù)家”，所以排除A、D兩項(xiàng)；“融化”與“吸收”詞序應(yīng)是先“吸收”，再“融化”，排除C項(xiàng)。

故選Bo

7.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

曾經(jīng)，臺(tái)灣海峽陰云密布，兩岸軍事對(duì)峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無數(shù)家庭留下了刻骨銘

心的傷痛，甚至是無法彌補(bǔ)的遺憾。然而，兩岸同胞是打斷骨頭連著筋的同胞兄弟，是血

濃于水的一家人。

A.兄弟親情海峽隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

B.海峽兄弟親情隔不斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

C.兄弟親情不能被海峽隔斷，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

D.海峽隔不斷兄弟親情，擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望

【答案】D

【解析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子復(fù)位能力。

“擋不住同胞對(duì)家鄉(xiāng)故土的思念和對(duì)家人團(tuán)聚的渴望”一句的主語必須是“海峽”，由此排除A、C兩項(xiàng)。

由語意和句式結(jié)構(gòu)可推斷出，“隔不斷”與“擋不住”在結(jié)構(gòu)上形成對(duì)照，B項(xiàng)“兄弟親情隔不斷”“擋不住同胞”

句式不一致，因此可排除B項(xiàng)。

故選D。

8.下列兩句話的橫線上選擇填入恰當(dāng)?shù)木渥?。（?/p>

（1），我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長的I安樹，枝梗上翹，新芽競長，欣欣向榮。

（2）在學(xué)問的海洋中，有無數(shù)的蓬萊仙島，—.

A.（1）春夏初交，群峰碧綠（2）其樂融融，涉獵其中

B.（1）群峰碧綠，春夏初交（2）涉獵其中，其樂融融

C.（1）春夏初交，群峰碧綠（2）涉獵其中，其樂融融

D.（1）群峰碧綠，春夏初交（2）其樂融融，涉獵其中

【答案】C

【解析】

本題考查分析語言運(yùn)用的連貫性的能力。

第（I）題，依據(jù)后面敘寫的是“樹木”，以及“春夏初交”“群峰碧綠”這兩個(gè)詞語的內(nèi)容，應(yīng)該先交代季節(jié)，

后寫這個(gè)季節(jié)景物特點(diǎn)，應(yīng)該選用“春夏初交，群峰碧綠”?？膳懦鼴項(xiàng)和D項(xiàng)。

第（2）題，“涉獵其中''與"其樂融融”之間存在著先后和因果關(guān)系，應(yīng)該選用“涉獵其中，其樂融融排除

A項(xiàng)。

故選C。

9.填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

國慶七十周年，普天同慶，舉國歡騰。這既是歡慶的時(shí)刻，又是新征程的開始。金秋十月，①?

金秋十月的陽光，就這么肆意她鋪灑在人們臉上，笑容掛嘴角，感動(dòng)心間藏。每個(gè)人都有自己的感情抒發(fā)

方式，②O

A.①丹桂飄香，流芳遍地，江河唱歌，紅旗飄揚(yáng)

②有的如淙淙山泉，有的似大江滔滔

B.①丹桂飄香，遍地流芳，江河歌唱，紅旗飄揚(yáng)

②有的如淙淙山泉，有的似滔滔大江

C.①丹桂飄香，遍地流芳，江河歌唱，紅旗飄揚(yáng)

②有的如山泉淙淙，有的似滔滔大江

D.①飄香的丹桂，遍地流芳，歌唱的江河，紅旗飄揚(yáng)

②有的如山泉淙淙，有的似滔滔大江

【答案】B

【解析】

本題考查語言運(yùn)用連貫的能力。

選擇正確答案時(shí)要注意音韻和諧，句式一致。

A項(xiàng)，①“丹桂飄香，流芳遍地“音韻不和諧；

②“淙淙山泉”是偏正短語，“大江滔滔'’是主謂短語，“有的如淙淙山泉，有的似大江滔滔”句式不一致。

C項(xiàng)，②"山泉淙淙'’是主謂短語，“滔滔大江”是偏正短語，“有的如山泉淙淙，有的似滔滔大江”句式不一致.

D項(xiàng)，①“飄香的丹桂”“歌唱的江河”是偏正短語，“遍地流芳”“紅旗飄揚(yáng)”是主謂短語，“飄香的丹桂，遍地

流芳，歌唱的江河，紅旗飄揚(yáng)”句式不一致；

②‘'山泉淙淙”是主謂短語，“滔滔大江”是偏正短語，“有的如山泉淙淙，有的似滔滔大江”句式不一致。

故選B。

10.下列選項(xiàng)中，依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在一本托爾斯泰的傳記中，我看到一張托翁晚年居住在波良納時(shí)的照片。一座俄羅斯木房子，前

面，目光仁慈而憂郁的托爾斯泰，穿一件農(nóng)民外套，坐在一把寬大的坐椅中。

A.柵欄和窗是白色的，屋頂是斜的，樹叢和遠(yuǎn)山圍繞在木房子四周。

B.圍繞在木房子四周的樹叢和遠(yuǎn)山，白色的柵欄和窗、斜的屋頂。

C.白色的柵欄和窗、斜的屋頂，圍繞在木房子四周的樹叢和遠(yuǎn)山。

D.樹叢和遠(yuǎn)山圍繞在木房子四周，柵欄和窗是白色的，屋頂是斜的。

【答案】C

【解析】

本題考查把握語句的連貫性。

本題，橫線前面的句子是''一座俄羅斯木房子”，后面的句子是“目光仁慈而憂郁的托爾斯泰“，觀察前后句子

的特點(diǎn)，都是中心語是名詞的偏正結(jié)構(gòu)，即名詞都在后面，所以橫線上的句子應(yīng)該是名詞放在后面，修飾

語放在前面的偏正結(jié)構(gòu)短語。又因?yàn)榍懊娴木渥訉懙氖恰澳痉孔印?，所以屬于房子的部分?yīng)該緊承其后，然后

才寫到“木房子四周的樹叢和遠(yuǎn)山

故選C。

;真t---題--------------------練-------------------）-------

一、（改編）閱讀下面的文字，完成下列小題。

稼嵇之事、是事農(nóng)者的希冀，但是縱觀《詩經(jīng)》中關(guān)于耕耘田間的敘述雖有諸多豐收喜悅

的書寫，卻也不乏天災(zāi)降臨時(shí)百姓的苦吟。

先秦時(shí)期是歷史上的干旱時(shí)期，（）。在《山海經(jīng)?大荒北經(jīng)》黃帝擒拿蚩尤的描寫中，天女

繪是身穿青衣的旱魅形象；在《詩經(jīng)》中關(guān)于干旱的記載就更多，而且更加真實(shí)具體。干旱讓種子灼成飛

沫，土地徽裂如遍地羅網(wǎng)，終至,又或是茁壯的秧苗漸次枯萎而糧食產(chǎn)量大減，在兩千多年前

人工降雨尚為的時(shí)代，先民用詩歌記載著大旱之際人們的呼號(hào)與希糞。在《大雅?云漢》中，

詩人六次高呼“旱既大甚”，在這場空前的災(zāi)難面前眾人“克槿克祀”，旱情卻毫無緩和。雖然“周余黎

民，靡有孑遺”這句話采用了夸張的藝術(shù)手法，但是卻從側(cè)面寫出了旱情的嚴(yán)厲。即使矜矜業(yè)業(yè)的祭祀也

無力回天時(shí)，先民們只能寄希望于上天能網(wǎng)開一面。

1.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不論是在《詩經(jīng)》，還是在《山海經(jīng)》中都有對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫

B.對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫，不論是在《山海經(jīng)》，還是在《詩經(jīng)》中都有

C.對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫，不論是在《詩經(jīng)》，還是在《山海經(jīng)》中都有

D.不論是在《山海經(jīng)》，還是在《詩經(jīng)》中都有對(duì)于旱災(zāi)的記載與描寫

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

【答案】I.風(fēng)調(diào)雨順顆粒無收無稽之談

2.D

3.“周余黎民，靡有孑遺”這句話雖然采用了夸張的藝術(shù)手法，卻從側(cè)面寫出了旱情的嚴(yán)重。

【解析】

1.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

根據(jù)語境稼嵇之事，可用“風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)調(diào)雨順：指風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)，形容年景好。

根據(jù)語境干旱讓種子灼成飛沫，土地鍛裂如遍地羅網(wǎng)，是造成糧食絕收，可用“顆粒無收”。顆粒無收：連

一粒米也沒收獲到，多指因?yàn)?zāi)禍造成絕收。

語境是兩千多年前人工降雨的說法，可用“無稽之談無稽之談：指的是毫無根據(jù)的說法。

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

本題可從前后句式和對(duì)應(yīng)一致性角度思考。括號(hào)后先說《山海經(jīng)》后說《詩經(jīng)》，為了前后對(duì)應(yīng)一致，括號(hào)

中也應(yīng)采取這種順序，據(jù)此排除掉AC；

括號(hào)后的句子，都是表出處的介詞結(jié)構(gòu)開頭，括號(hào)內(nèi)的句子也應(yīng)該采取這種句式開頭，據(jù)此再排除掉B項(xiàng)。

故選D,,

3.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有三：

（1）前后兩個(gè)分句是同一個(gè)主語，所以“雖然”應(yīng)放在主語后；

（2）但是''與"卻''意思重復(fù)，不能并列使用，去掉其一。

（3）“旱情的嚴(yán)厲”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“嚴(yán)重

二、（改編）閱讀下面的文字，完成下列小題。

中華民族在漢字的形成和發(fā)展過程中，在侔進(jìn)多氏族觸合的選舉中，發(fā)揮了伸大的紀(jì)帶花凝聚。秦始

皇統(tǒng)一中國之后，丞相李斯主持整理了小篆，使其成為秦國的標(biāo)準(zhǔn)文字。

李斯在秦篆的基礎(chǔ)上形成了一套規(guī)范化的文字系統(tǒng)，沿用至今，可以想見其文字系

統(tǒng)之成熟與穩(wěn)定。這種成熟是我們中華文化賴以傳承的基礎(chǔ)，所以小篆的文化意義不可低估。我們今人習(xí)

篆其意義不僅在于民族文化的傳承，而且在于篆書已經(jīng)上升成為我們中華民族的一個(gè)文化符號(hào)。她具有中

華民族認(rèn)同的文化意義，雖然漢民族的政權(quán)幾經(jīng)易手，但漢民族的士大夫們總會(huì)不時(shí)她拉起復(fù)古的旗幟，

對(duì)篆書進(jìn)行,從而聚集民族之魂。

秦小篆是政府用行政手段強(qiáng)力推行的書體，歷史文化的自不在話下，但于藝術(shù)角度而言，

則如后世的館閣體與現(xiàn)在的印刷體，（），故篆書這門書法藝術(shù)于小篆后即可謂是進(jìn)入了一個(gè)漫漫長夜。

4.依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

5.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改。

6.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.形式的絕對(duì)統(tǒng)一，抹殺了這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新能力，也就抹殺了個(gè)性

B.抹殺了這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新能力，也就抹殺了個(gè)性，形式的絕對(duì)統(tǒng)一

C.抹殺了個(gè)性，形式的絕對(duì)統(tǒng)一，也就抹殺了這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新能力

D.形式的絕對(duì)統(tǒng)一，抹殺了個(gè)性，也就抹殺了這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新能力

【答案】4.刪繁就簡正本清源豐功偉績

5.漢字在中華民族的形成和發(fā)展過程中，在促進(jìn)多民族融合的進(jìn)程中，發(fā)揮了巨大的紐帶和凝聚作用。

6.D

【解析】

4.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

本處是說李斯在小篆的基礎(chǔ)上刪去那些繁雜的東西，從而形成了一套規(guī)范的文字系統(tǒng)，用“刪繁就簡刪

繁就簡：去掉刪除繁雜部分，使它趨于簡明。

本處是說士大夫們對(duì)篆書從根本上進(jìn)行改革，用“正本清源”。正本清源：從根源上進(jìn)行改革。

本處修飾語為歷史文化，用“豐功偉績卞功偉績：偉大的功勞和業(yè)績。

5.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有三處語?。阂唬爸腥A民族在漢字的形成和發(fā)展過程中”錯(cuò)誤，根據(jù)后文，整句話的主

語應(yīng)該是“漢字”，應(yīng)改為“漢字在中華民族的形成和發(fā)展過程中“；二，"偉大的紐帶和凝聚''錯(cuò)誤，"偉大''和

整句話的賓語中心語"作用”搭配不當(dāng)，應(yīng)將"偉大''改為“巨大”；三，“發(fā)揮了偉大的紐帶和凝聚”錯(cuò)誤，缺少

和“發(fā)揮”相搭配的賓語中心語，“凝聚”后應(yīng)加“作用”。

6.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

根據(jù)前文“后世的館閣體與現(xiàn)在的印刷體”，應(yīng)首先談兩種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，”形式絕對(duì)統(tǒng)一“，據(jù)此排除B、

C。“抹殺了個(gè)性”和“抹殺了這種藝術(shù)形式的創(chuàng)新能力”語義上有遞進(jìn)關(guān)系，不能改變順序，據(jù)此排除A。

故選D。

三、（2022?山東青島模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一個(gè)人能否有出息，很重要的一點(diǎn)，就是看他有沒有志氣。

在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有不一樣的生活。o那.不服輸?shù)闹練猓区B的翅膀,是車的

發(fā)動(dòng)機(jī),.是一個(gè)要遠(yuǎn)行的人最重要的儲(chǔ)備。它能支撐著你一路向前，奔向大好前程。珍惜這僅有一次的人

生，別敷衍，別喪氣，別辜負(fù)。

7.將①?④填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①好日子不是在被窩里想出來的，不是在飯桌上抱怨出來的，更不是在渾渾噩噩中混出來的。

②唯一能改變現(xiàn)狀的就是用懇懇切切的心，做實(shí)實(shí)在在的事兒。

③但無論境遇如何，一個(gè)有志氣的人，總能夠在困境里積極有為，在艱難中強(qiáng)韌樂觀。

④這也是我們每個(gè)人能夠逆風(fēng)翻盤的資本。

A.①④③②B.③④①②C.③①②④D.①③④②

8.下列各項(xiàng)中，與畫波浪線句子的修辭手法完全相同的一項(xiàng)是（）

A.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明星，又

如碧天里的星星。

B.輕輕搖擺的柳枝是你飄逸的長發(fā)，閃閃的星星是你明亮的眼睛，那霏霏的細(xì)雨是你對(duì)媽媽無盡的思念。

C.“文明”這一詞童叟皆知，它是一個(gè)人做人的準(zhǔn)則，是廣交朋友的必備條件，是打開財(cái)富之門的鑰匙。

D.大海是如此的變幻莫測(cè)，有時(shí)是光滑的穿衣鏡，有時(shí)是肆虐的猛獸，有時(shí)是母親的撫慰。

【答案】7.B8.D

【解析】

7.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接與排序的能力。

④中''逆風(fēng)翻盤''對(duì)應(yīng)③中“在困境里積極有為，在艱難中強(qiáng)韌樂觀”，"這”指代困境中積極樂觀的精神，所以,

④應(yīng)排在③之后，排除AD；

①“好日子不是……”先談錯(cuò)誤做法，②“用懇懇切切的心，做實(shí)實(shí)在在的事兒”是說正確做法，承接"③④”

話題中的“逆境、困境”，①與③④銜接更緊密，應(yīng)放在③④之后，排除D。

故選B。

8.本題考查學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法的能力。

畫波浪線句子運(yùn)用了博喻和排比的修辭手法，三個(gè)分句是一個(gè)本體，三個(gè)喻體。

A.運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。

B.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，三個(gè)分句分別是三個(gè)本體和三個(gè)喻體。

C.運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，第三個(gè)分句是比喻句。

D.運(yùn)用了博喻和排比的修辭手法，三個(gè)分句是一個(gè)本體，三個(gè)喻體。

故選D。

四、（2022?陜西省部分市區(qū)模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

城鄉(xiāng)孩子共上一節(jié)網(wǎng)課，農(nóng)民在村衛(wèi)生室網(wǎng)上看城里名醫(yī)……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的應(yīng)用場景，展現(xiàn)了數(shù)字

化鄉(xiāng)村生活的廣闊前景。

數(shù)字化在保障改善民生、①大有可為。城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展不充分是我國社會(huì)主要矛盾

的集中體現(xiàn)，而以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的數(shù)字化能突破時(shí)空限制，有利于化解此類矛盾。

通過多年鄉(xiāng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，數(shù)字化已滲透到鄉(xiāng)村生活各個(gè)方面，但仍大有潛力可挖。②，

軟件上要不斷豐富和完善信息服務(wù)供給。

我國正逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化與農(nóng)民生活的有機(jī)融合，大力提升農(nóng)民的數(shù)字化素養(yǎng)，以便讓他們更好地享受數(shù)字

化紅利。但現(xiàn)實(shí)是，③。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在于提高農(nóng)民的認(rèn)知、意愿和能力，加強(qiáng)數(shù)字鄉(xiāng)村應(yīng)

用場景宣傳和示范，（）要結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，引導(dǎo)企業(yè)、公益組織等參與農(nóng)民數(shù)字技能提升工作，進(jìn)一步

發(fā)揮益農(nóng)信息社的作用。

9.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.提升農(nóng)民對(duì)數(shù)字技術(shù)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)意愿是前提，搭建農(nóng)村電商培訓(xùn)等提升農(nóng)民數(shù)字技能的平臺(tái)是基礎(chǔ)。

B.前提是提升農(nóng)民對(duì)數(shù)字技術(shù)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)意愿，搭建農(nóng)村電商培訓(xùn)等提升農(nóng)民數(shù)字技能的平臺(tái)是基礎(chǔ)。

C.提升農(nóng)民對(duì)數(shù)字技術(shù)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)意愿是前提，基礎(chǔ)是搭建農(nóng)村電商培訓(xùn)等提升農(nóng)民數(shù)字技能的平臺(tái)。

D.前提是提升農(nóng)民對(duì)數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)意愿和認(rèn)知，基礎(chǔ)是搭建農(nóng)村電商培訓(xùn)等提升農(nóng)民數(shù)字技能的平臺(tái)。

10.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過17個(gè)

字。

【答案】9.A

10.①縮小城鄉(xiāng)差距方面

②硬件上要推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化改造升級(jí)

③農(nóng)民未能充分享受數(shù)字化紅利

【解析】

9.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

B、C項(xiàng)“前提”與“基礎(chǔ)”前后句式不一致；

D選項(xiàng)與前文“提高農(nóng)民的認(rèn)知、意愿和能力”不對(duì)應(yīng)，并且實(shí)際生活中也是先有認(rèn)知，后有學(xué)習(xí)意愿。

故選Ao

10.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空結(jié)合后文“城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、農(nóng)村發(fā)展不充分……數(shù)字化能突破時(shí)空限制，有利于化解此類矛盾“可知

數(shù)字化有助于縮小城鄉(xiāng)差距，可以填：縮小城鄉(xiāng)差距方面

第二空結(jié)合前文“鄉(xiāng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”“通過多年鄉(xiāng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，數(shù)字化已滲透到鄉(xiāng)村生活各個(gè)

方面，但仍大有潛力可挖”可知講的是鄉(xiāng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)數(shù)字化方面，后面講的是軟件，這里應(yīng)該是與

軟件相對(duì)的硬件，硬件一般是數(shù)字化改造升級(jí)，可以填：硬件上要推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)字化改造升級(jí)。

第三空“但現(xiàn)實(shí)是”表明這里與前文“以便讓他們更好地享受數(shù)字化紅利''內(nèi)容相反，即目的是讓農(nóng)民更好地享

受數(shù)字化紅利，現(xiàn)實(shí)中農(nóng)民未能充分享受數(shù)字化紅利，可以填：農(nóng)民未能充分享受數(shù)字化紅利。

五、（2022?廣西玉林模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

年輕人如何預(yù)防高血壓？

首先就是①,包括合理安排飲食，包括養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣。要按時(shí)進(jìn)餐，飲食上要注意適量，清

淡為主，少吃含鹽量高的食物，并注意盡量不抽煙喝酒，多吃一些蔬菜水果。其次是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。工作之

余不妨做一些有氧運(yùn)動(dòng)，如散步、慢跑等，這樣不僅能緩解緊張的情緒，還能使血壓降下來，同時(shí)還有維

持正常體重的作用。不過②,不要做容易使血壓升高的運(yùn)動(dòng)。接著是要懂得排解情緒。無論是在工作

還是在生活中，③,這時(shí)候需要懂得利用各種途徑來排解，避免不良情緒或是壓力過大而造成高血

壓。最后是要定時(shí)體檢。（）,并根據(jù)醫(yī)生的指導(dǎo)合理改善飲食，使血壓慢慢降下來。

11.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在定時(shí)體檢條件下，高血壓會(huì)無處遁形

B.在定時(shí)體檢情況下，我們會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是否患上高血壓

C.定時(shí)體檢可以讓高血壓及時(shí)被發(fā)現(xiàn)

D.定時(shí)體檢有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否患上高血壓

12.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)

字。

【答案】11.D

12.①要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣②要注意運(yùn)動(dòng)也要適度③都會(huì)遇到不愉快的事情

【解析】

11.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

并不是定時(shí)體檢，就一定能發(fā)現(xiàn)高血壓，ABC的表述都過于絕對(duì)，排除。

還可以根據(jù)主體一致性的原則進(jìn)行排除，”并根據(jù)醫(yī)生的指導(dǎo)合理改善飲食'’的主體是“我們”，A項(xiàng)的主體是

“高血壓”，C項(xiàng)的主體是“定時(shí)體檢”，與后文不搭配，排除。B項(xiàng)“我們會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)”表述過于絕對(duì)，也可以

排除。

故選D。

12.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空根據(jù)后文“包括合理安排飲食，包括養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣”可知指的應(yīng)該是良好的生活習(xí)慣，可以填：

要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

第二空前文“工作之余不妨做一些有氧運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)調(diào)可以做一些有氧運(yùn)動(dòng)，后文“不要做容易使血壓升高的運(yùn)動(dòng)”

可知這里應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)要適度，可以填：要注意運(yùn)動(dòng)也要適度。

第三空根據(jù)“無論是在工作還是在生活中”可知句式上可以采用“都會(huì)……”，根據(jù)后文“利用各種途徑來排解,

避免不良情緒或是壓力過大……”可知遇到的應(yīng)該是不愉快的事情，可以填：都會(huì)遇到不愉快的事情。

六、（2022?山西大同模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

病毒外溢是一個(gè)復(fù)雜的過程，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不充分。在自然界中，（）。病毒要感染新宿主，可

能需要修改部分或全部蛋白質(zhì)“鑰匙”。這些被稱為“突變”的改變可能發(fā)生在舊的宿主體內(nèi)，

①,或者在兩者體內(nèi)都發(fā)生。例如，一個(gè)病毒可以從宿主A跳到宿主B,但它不會(huì)很好地復(fù)制或在

個(gè)體之間傳播，除非多個(gè)蛋白鑰匙同時(shí)或連續(xù)突變。②,因此溢出效應(yīng)并不常見。一種叫做聚合

酶的酶被認(rèn)為能大量生產(chǎn)出無數(shù)相同的病毒。然而，聚合酶偶爾也會(huì)出錯(cuò)，從而可能會(huì)改變病毒。這些被

改變的病毒被稱為“突變體”。如果突變體和新宿主相遇，③。

13.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.特定的蛋白質(zhì)之間存在“鎖和鑰匙”一樣的相互作用，大多數(shù)病毒都被局限于特定的宿主

B.由于特定的蛋白質(zhì)之間存在“鎖和鑰匙''一樣的相互作用，大多數(shù)病毒都局限于特定的宿主

C.大多數(shù)病毒都局限于特定的宿主，特定的蛋白質(zhì)之間存在“鎖和鑰匙''一樣的相互作用

D.由于特定的蛋白質(zhì)之間存在“鎖和鑰匙”一樣的相互作用，使大多數(shù)病毒都局限于特定的宿主

14.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)

字。

【答案】13.B

14.示例：①也可能發(fā)生在新的宿主體內(nèi)

②這種情況發(fā)生的可能性很低/不太可能發(fā)生這種情況/這種情況很少見

③就會(huì)發(fā)生溢出效應(yīng)/就會(huì)發(fā)生病毒外溢

【解析】

13.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

A項(xiàng)和C項(xiàng)前后分句都有一個(gè)主語，內(nèi)在邏輯不緊密，排除；

D.“由于”及“使”的搭配使該句主語缺失，排除；

B.主語清楚，有明確的因果邏輯關(guān)系，講清“病毒都局限于特定的宿主”的原因是“特定的蛋白質(zhì)之間存在‘鎖

和鑰匙'一樣的相互作用

故選B。

14.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空結(jié)合“這些被稱為‘突變’的改變可能發(fā)生在舊的宿主體內(nèi)……或者在兩者體內(nèi)都發(fā)生“可知句式上可

以采用“也可能發(fā)生在……體內(nèi)”，結(jié)合前文“病毒要感染新宿主”可知這里應(yīng)該是指與“舊的宿主”相對(duì)的”新

的宿主“，可以填：也可能發(fā)生在新的宿主體內(nèi)。

第二空前文說“除非多個(gè)蛋白鑰匙同時(shí)或連續(xù)突變“，后文的結(jié)論是“因此溢出效應(yīng)并不常見'’可知前文”多個(gè)

蛋白鑰匙同時(shí)或連續(xù)突變'’的情況很少見。可以填：這種情況發(fā)生的可能性很低/不太可能發(fā)生這種情況/這

種情況很少見。

第三空結(jié)合“如果突變體和新宿主相遇”可知句式上可以采用“就會(huì)發(fā)生……”，結(jié)合文段第一句”病毒外溢是

一個(gè)復(fù)雜的過程''以及前文”因此溢出效應(yīng)并不常見''可知講的是溢出效應(yīng)或者病毒外溢的問題，所以這里可

以填：就會(huì)發(fā)生溢出效應(yīng)/就會(huì)發(fā)生病毒外溢。

七、（2022?河南商丘模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下列小題。

地球的表面就是宇宙汪洋之濱，我們現(xiàn)有的關(guān)于宇宙的知識(shí)大部分是從地球上獲得的。近來，我們開

始向宇宙涉足。本能告訴我們，我們是在宇宙里誕生的，①，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量

度單位——米、英里等已經(jīng)沒有意義。我們用光速來量度距離。一束光每秒鐘傳播18.6萬英里，約30萬

公里，也就是7倍于地球的周長。一束光從太陽傳播到地球用8分鐘的時(shí)間，因此我們可以說，太陽離我

們8光分。一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里（相當(dāng)于6萬億英里）的空間，這個(gè)長度單位——光在一

年里所通過的距離——稱為一光年。光年不是度量時(shí)間的單位，②。

地球是宇宙中的一個(gè)地方，（）o任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质?/p>

空的。唯一典型的地方在廣袤、寒冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。那是一個(gè)奇特而荒蕪的

地方。相比之下，行星、恒星和星系就顯得特別稀罕而珍貴。③，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)

會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是“令人美慕的”。

15.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.但絕不是一個(gè)典型的地方，也不是唯一的地方

B.但絕不是唯一的地方，也不是一個(gè)典型的地方

C.它只是宇宙中微不足道的一個(gè)地方，但是是一個(gè)寶貴的地方

D.但它卻是一個(gè)寶貴的地方，雖然它只是宇宙中微不足道的一個(gè)地方

16.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

【答案】15.B

16.①因?yàn)橛钪孢|闊無垠

②而是度量距離的極大單位

③假如我們被隨意擱置在宇宙之中

【解析】

15.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

根據(jù)下文“任何行星、恒星或星系都不可能是典型的”和“唯?典型的地方”，可以推知本句要表達(dá)的是地球只

是一個(gè)地方而已。

故選B。

16.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①從上文的內(nèi)容可知這一句說的應(yīng)該與宇宙有關(guān)，再根據(jù)下文說“米、英里等已經(jīng)沒有意義“，分析可知此處

應(yīng)該說的是宇宙的遼闊。

②從上文“不是”，推知此處應(yīng)該用“而是”開頭；上文說“度量時(shí)間”，此處應(yīng)該說與時(shí)間并列的概念，再根據(jù)

上文內(nèi)容，推知應(yīng)該說距離而不是空間。

③從下文“我們附著或旁落在一個(gè)行星上”可以知道“我們所在的位置應(yīng)該是在宇宙空間”，而我們又不可能自

己進(jìn)入宇宙空間，由此確定答案。

八、（2022?河南周口模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

如果你做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，炒菜時(shí)先把平底鍋加熱，再倒上水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水滴懸浮在鍋底上滑來滑去，維持

一段時(shí)間的液態(tài)而不是迅速蒸發(fā)成水蒸氣。這是為什么呢？原因其實(shí)很簡單，水滴和高溫?zé)嵩吹慕佑|面上

會(huì)蒸發(fā)出一個(gè)隔熱的水蒸氣層，,從而阻斷了整個(gè)水滴的沸騰過程。這種現(xiàn)象被命名為萊頓弗羅

斯特效應(yīng)，它帶來了一些麻煩——如果你想讓水盡快沸騰得到水蒸氣的話，這個(gè)效應(yīng)阻礙了熱源向水傳熱

的過程。

為了解決這個(gè)問題，博瑞科團(tuán)隊(duì)建立了數(shù)值模型，以模擬冰在高溫?zé)嵩瓷系臒醾鲗?dǎo)過程。他們發(fā)現(xiàn)，問題

的關(guān)鍵在冰下面融水層的溫差上：,而接觸上層