基礎(chǔ)教育概論大綱

高綱0742

江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱

29767基礎(chǔ)教育概論

南京師范大學(xué)編

江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

一、課程性質(zhì)和內(nèi)容概述基礎(chǔ)教育概論是教育科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論與實(shí)踐問(wèn)題的一門(mén)必修課程，具有教育科學(xué)入門(mén)和奠定基礎(chǔ)的作用。基礎(chǔ)教育概論是對(duì)教育基本理論進(jìn)行全面、綜合、多維審視的基礎(chǔ)學(xué)科，著眼于綜合貫通地探討教育的基本原理、基本問(wèn)題、基本方法，是構(gòu)建教育科學(xué)理論大廈的基礎(chǔ)、是研究教育實(shí)踐問(wèn)題的原理，體現(xiàn)教育學(xué)的基本范疇和基本結(jié)構(gòu)。本課程自學(xué)教材采用鄭金洲著的《教育通論》（華東師范大學(xué)出版社，2000年）。全書(shū)共十章，主要可分為四個(gè)部分：一是對(duì)教育的本質(zhì)和歷史有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)；二是對(duì)教育的心理基礎(chǔ)、社會(huì)基礎(chǔ)、教育目的、教育制度等教育外部現(xiàn)象和宏觀教育問(wèn)題進(jìn)行探討；三是對(duì)課程與教學(xué)、教師與學(xué)生等教育內(nèi)部現(xiàn)象和微觀教育問(wèn)題進(jìn)行論述；四是對(duì)教育學(xué)的本體和教育科學(xué)發(fā)展進(jìn)行的元分析。

二、課程設(shè)置目的與要求設(shè)置本課程的目的是促進(jìn)應(yīng)考者理解和掌握教育的基本理論，用教育學(xué)的理論和方法分析教育現(xiàn)象和問(wèn)題，重點(diǎn)考查學(xué)生的教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和分析教育問(wèn)題的能力，權(quán)衡學(xué)生的教育理性思維水平和教育理論水平。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1、

掌握教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)和基本理論，把握教育研究和教育理論的基本內(nèi)容與框架，培養(yǎng)學(xué)生的綜合教育理論素質(zhì)。2、

形成一定的教育專業(yè)理論思維，學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題的方法，提高教育理論的思維水平和分析教育問(wèn)題的理論能力。3、

能夠運(yùn)用基本的教育理論觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)象與教育問(wèn)題進(jìn)行理論分析和反思。4、

引起對(duì)現(xiàn)實(shí)中教育有關(guān)問(wèn)題的關(guān)注，具備基本的教育常識(shí)和教育判斷力，提高教育實(shí)踐的理論自覺(jué)性。

三、課程內(nèi)容與考核要求第一章

什么是教育（一）學(xué)習(xí)目的和要求掌握教育的概念；理解教育的復(fù)雜性；學(xué)會(huì)用教育的話語(yǔ)方式對(duì)教育進(jìn)行分類的思考（二）課程內(nèi)容1、教育的概念：教育；規(guī)定性定義；描述性定義；綱領(lǐng)性定義。2、教育的構(gòu)成：教育要素；受教育者；教育者；教育中介。3、教育的形態(tài)：正規(guī)教育；非正規(guī)教育；教育機(jī)構(gòu)4、教育的語(yǔ)言；教育術(shù)語(yǔ)；教育隱喻；教育口號(hào)（三）考核要點(diǎn)與要求1、掌握教育的含義及其定義方法；2、能夠分析教育的構(gòu)成要素和形態(tài)；3、了解教育的語(yǔ)言。

（二）課程內(nèi)容1、教育學(xué)與元教育學(xué)：教育學(xué)的研究對(duì)象；元教育學(xué)的含義。2、中西教育學(xué)的發(fā)展歷程：夸美紐斯；赫爾巴特；實(shí)驗(yàn)教育學(xué)；實(shí)用主義教育學(xué)；布雷岑卡的元教育學(xué)；中國(guó)教育學(xué)的發(fā)展歷程。3、教育科學(xué)的類別：教育科學(xué)的門(mén)類（三）考核要點(diǎn)與要求1、掌握教育學(xué)的研究對(duì)象與元教育學(xué)的含義；2、掌握中西教育學(xué)發(fā)展歷程中的重要思想；3、認(rèn)識(shí)教育科學(xué)的門(mén)類。

四、考試題型與分?jǐn)?shù)分布1、本課程的命題原則是以指定教科書(shū)的書(shū)本知識(shí)為參照，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育問(wèn)題，重點(diǎn)檢查應(yīng)考者對(duì)教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，并考查應(yīng)考者運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)分析教育問(wèn)題的能力。2、試題既有一定的廣度，又有一定的深度，覆蓋《教育通論》的全部章節(jié)，既有對(duì)一些整體性宏觀教育問(wèn)題的論述，也有對(duì)一些細(xì)節(jié)性微觀教育知識(shí)的掌握。3、本課程考試可能采用的題型有：?jiǎn)栴}辨析（判斷正誤，并作簡(jiǎn)要分析）、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、教育問(wèn)題分析與評(píng)論題。

五、有關(guān)說(shuō)明1、本考試大綱只突出了教育學(xué)基礎(chǔ)的核心內(nèi)容以及考試的重點(diǎn)和基本要求，對(duì)于復(fù)習(xí)考試只是一個(gè)基本的方向，雖然包含了《教育通論》教材的全部章節(jié)，但大綱不能取代教材的作用，也不能只閱讀指定教材，對(duì)教育學(xué)基礎(chǔ)理論和教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，還可以閱讀其它相關(guān)書(shū)籍，體會(huì)教育理論的精髓，做到對(duì)教育學(xué)理論知識(shí)的融會(huì)貫通，學(xué)會(huì)用教育學(xué)的眼光分析教育問(wèn)題。2、本考試大綱所指定的參考教材是鄭金洲著的《教育通論》，華東師范大學(xué)出版社，2000年版。該教材與一般的教育學(xué)原理教材有所不同，具有一定的難度和學(xué)術(shù)性，在閱讀和準(zhǔn)備考試的過(guò)程中要把握其整體的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

附錄題型示例一、問(wèn)題辨析（判斷正誤，并作簡(jiǎn)要分析）如：教育是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。二、名詞解釋如：義務(wù)教育三、簡(jiǎn)答題如：教育的構(gòu)成要素有哪些？四、論述題如：試論中國(guó)教育傳統(tǒng)的基本特征。