山西省呂梁市孝義市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題

山西省呂梁市孝義市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題說明：1.本試卷滿分為100分，考試時(shí)間為70分鐘。2.書寫認(rèn)真，字跡工整，答題規(guī)范，卷面整潔不扣分。否則，將酌情扣分，書寫與卷面扣分最多不得超10分。一、選擇題（下列各題都只有一個(gè)最符合題意的答案，請將其字母標(biāo)號填入下表相應(yīng)題號下的空格內(nèi)。每小題3分，共30分）1.下面是七年級某班班級群里的活動(dòng)記錄（摘錄）：9月18日，去社區(qū)調(diào)研垃圾分類情況，為社區(qū)建言獻(xiàn)策。10月10日，一起參觀革命紀(jì)念館。10月12日，參加了學(xué)校組織的地震逃生演練活動(dòng)?？催^日志摘錄后，同學(xué)們紛紛在評論區(qū)留言，其中評論觀點(diǎn)最符合主題的是（）A.關(guān)愛小區(qū)環(huán)境，做好社會(huì)主人 B.學(xué)習(xí)紅色文化，滋養(yǎng)革命精神C.守護(hù)生命，讓生命更美好 D.實(shí)踐中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷中成長【答案】D【解析】【詳解】本題考查對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。D：全班同學(xué)去社區(qū)調(diào)研垃圾分類情況，為社區(qū)建言獻(xiàn)策；全班同學(xué)一起參觀革命紀(jì)念館；全班同學(xué)參加學(xué)校組織的地震逃生演練活動(dòng)，這共同反映的主題是實(shí)踐中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)經(jīng)歷中成長，故D說法符合題意；ABC：此三項(xiàng)均與題干主旨不符，故ABC說法不符合題意；故本題選D。2.我們守護(hù)生命，既要愛護(hù)身體，又要養(yǎng)護(hù)精神。下列選項(xiàng)體現(xiàn)充盈精神世界的（）①忙碌的學(xué)習(xí)中注意規(guī)律作息，適當(dāng)鍛煉②在學(xué)校組織下一起收看“天宮課堂”③參加應(yīng)急逃生演練，掌握自護(hù)自救技能④參加“書香校園”主題匯報(bào)活動(dòng)A.①② B.①③ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對養(yǎng)護(hù)精神的認(rèn)識(shí)和理解。②④：分析選項(xiàng)，在學(xué)校的組織下一起收看“天宮課堂”，提高我們的創(chuàng)新意識(shí)；參加“書香校園”主題匯報(bào)活動(dòng)，提高我們的閱讀能力，豐富精神世界，因而此二項(xiàng)均符合充盈精神世界的要求，故②④說法符合題意；①③：此二項(xiàng)均屬于愛護(hù)身體的相關(guān)知識(shí)，故①③說法不符合題意；故本題選D。3.下列是小林的生活點(diǎn)滴記錄及自我反思，應(yīng)該點(diǎn)贊的是（）A.被老師當(dāng)眾批評，感覺沒面子，一怒之下摔門而去—尊重是相互的，小林的做法無可厚非B.學(xué)校舉行拔河比賽，身材瘦弱的自己主動(dòng)擔(dān)任啦啦隊(duì)隊(duì)長，為班里加油—能揚(yáng)長避短，盡己所能承擔(dān)責(zé)任C.小組合作學(xué)習(xí)，只愿意和學(xué)習(xí)好的同學(xué)分一組—有利于比學(xué)趕幫超，讓自己更快地進(jìn)步D.不想上課間操，就去老師辦公室打掃衛(wèi)生—既關(guān)愛自己，又體諒老師的辛苦【答案】B【解析】【詳解】本題考查師生交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、守護(hù)生命等知識(shí)。A：被老師當(dāng)眾批評，感覺沒面子，一怒之下摔門而去的做法是沒有尊重老師的表現(xiàn)，沒有正確對待老師的批評，A說法錯(cuò)誤；B：學(xué)校舉行拔河比賽，身材瘦弱的自己主動(dòng)擔(dān)任啦啦隊(duì)隊(duì)長，為班里加油，是能夠取長補(bǔ)短，有集體榮譽(yù)感和責(zé)任感的表現(xiàn)，B說法正確；C：小組合作學(xué)習(xí)，只愿意和學(xué)習(xí)好的同學(xué)分一組的做法是沒有尊重學(xué)習(xí)差的同學(xué)的表現(xiàn)，C說法錯(cuò)誤；D：不想上課間操，就去老師辦公室打掃衛(wèi)生的做法是沒有守護(hù)身體生命的表現(xiàn)，D說法錯(cuò)誤；故本題選B。4.有人問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯:“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多,是否因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的教授更有實(shí)力?”他回答說:“因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力，面對這些有實(shí)力的學(xué)生,芝加哥大學(xué)的教授不得不更努力?！边@句話形象地描述了哪種師生關(guān)系（）A.民主平等 B.教學(xué)相長 C.亦師亦友 D.彼此尊重【答案】B【解析】【詳解】A：本題沒有強(qiáng)調(diào)二者的地位是否平等，A選項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；B：根據(jù)題意，本題并不在于強(qiáng)調(diào)芝加哥大學(xué)中學(xué)生和教授誰更具有實(shí)力，而是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生之間一種相互提高的關(guān)系，本題講的是二者的相互提高，而不是單方面的影響，而是強(qiáng)調(diào)二者相互提高，即教學(xué)相長，B正確；C：亦師亦友在材料中沒有體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；D：彼此尊重在材料中沒有體現(xiàn)，D錯(cuò)誤；故本題選B。5.下圖是關(guān)于未成年人網(wǎng)上隱私保護(hù)意識(shí)的調(diào)查結(jié)果，給我們的警示是（）A.未成年人在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)需要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)B.未成年人心智尚未成熟，應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)C.在網(wǎng)上發(fā)布任何信息都應(yīng)該征得父母的同意D.我們要注重現(xiàn)實(shí)生活中的交往【答案】A【解析】【詳解】本題考查網(wǎng)絡(luò)交往。A：觀察圖表中的相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出有意識(shí)避免在網(wǎng)上發(fā)布個(gè)人信息的有54.6%，說明未成年人的自我保護(hù)意識(shí)還需增強(qiáng)，A說法正確；B：未成年人要理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，而不是遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，B說法錯(cuò)誤；C：都應(yīng)征得父母同意的說法太絕對，C說法錯(cuò)誤；D：網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，要注重現(xiàn)實(shí)生活中的交往，觀點(diǎn)正確但在題文中沒有體現(xiàn)，D不符合題意；故本題選A。6.下列這組漫畫《為誰學(xué)習(xí)》給你的啟示有（）①要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法②學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程③要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念④要理解學(xué)習(xí)對自己成長的意義A.①② B.③④ C.①④ D.②③【答案】B【解析】【詳解】本題考查對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。③④：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，漫畫《為誰學(xué)習(xí)》啟示我們要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念；要理解學(xué)習(xí)對自己成長的意義，故③④說法符合題意；①②：此二項(xiàng)說法正確，但與題干主旨不符，故①②說法不符合題意；故本題選B。7.七（2）班同學(xué)們正在舉行“體味親情——親情碰碰碰”活動(dòng)。下列同學(xué)們的分享，你認(rèn)同的做法是（）①尚尚：時(shí)代變化大，父母已經(jīng)完全落伍了，我不想跟他們交流②愛愛：早上來不及吃早餐，媽媽一直嘮叨，我再也不理她了③禾禾：我把父母加為微信好友，讓父母通過微信了解我的校園生活④麗麗：我已經(jīng)開始嘗試早上獨(dú)立完成上學(xué)前的一切準(zhǔn)備A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查體味親情。③④：把父母加為微信好友，讓父母通過微信了解我的校園生活，嘗試早上獨(dú)立完成上學(xué)前的一切準(zhǔn)備，有利于于父母進(jìn)行溝通，③④正確；①②：不利于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，①②錯(cuò)誤；故本題選D。8.七年級學(xué)生小娜因“是否參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈排練”一事與父母產(chǎn)生分歧。以（）分歧緣起父母小娜小娜的處理是否參加藝術(shù)節(jié)舞蹈排練馬上要期末考了，應(yīng)多花時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)上喜歡舞蹈，期待參加藝術(shù)節(jié)舞蹈排練?A.抑制自身需求，努力維持和諧 B.學(xué)會(huì)借助外力，促使父母妥協(xié)C.體諒孝敬父母，聽從長輩安排 D.積極有效溝通，爭取父母理解【答案】D【解析】【詳解】本題考查與父母溝通的方法和技巧。D：根據(jù)教材知識(shí)，小娜應(yīng)該學(xué)會(huì)與父母溝通的方法和技巧，面對父母的反對，他應(yīng)該積極有效溝通，爭取父母理解，故D說法符合題意；A：不能壓制自己合理的需求，故A說法錯(cuò)誤；B：要對父母尊敬，不能憑借外力給父母施加壓力，故B說法錯(cuò)誤；C：不能一味聽從長輩的安排，故C說法錯(cuò)誤；故本題選D。9.下列名言古語和現(xiàn)代智慧解讀對應(yīng)正確的是（）A.“工欲善其事，必先利其器?！薄￡愒谟⒄Z考試前把重點(diǎn)單詞寫在紙條上，打算考試時(shí)瞄一瞄B.“友直,友諒,友多聞,益矣。”—友誼只會(huì)給我們帶來快樂，獲得精神上的滿足C.“學(xué)不可以已。”—要終生學(xué)習(xí)D.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！薄约邯?dú)立學(xué)習(xí)，排除干擾，可以成長得更快【答案】C【解析】【詳解】本題考查友誼的澄清、善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法、友誼的特質(zhì)、做更好的自己。A：“工欲善其事，必先利其器”比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。小陳的做法是缺乏誠信意識(shí)的表現(xiàn)，故A說法與題不符；B：“友直，友諒，友多聞，益矣”意思是與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。只會(huì)一詞說法絕對，故B說法不符合題意；C：“學(xué)不可以已”意指求學(xué)不可以讓它停止，即學(xué)習(xí)是無止境的。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，C說法符合題意；D：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际亲约阂粋€(gè)人苦學(xué)，而沒有朋友，就會(huì)學(xué)識(shí)淺薄，見聞不廣，體現(xiàn)出要運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式，而不是獨(dú)立學(xué)習(xí)，故D不符合題意；故本題選C。10.班主任給小東的綜合素質(zhì)評語中寫道：你有夢想，有高度的自信心和自我管理能力；今后如果你做事更加細(xì)心、不急躁，你的未來將不可限量。下面小東的日常行為中，可作為上述評語依據(jù)的是（）行為一：把“天生我材必有用”作為自己的座右銘行為二：班級藝術(shù)節(jié)時(shí)主動(dòng)搞后勤，為班級同學(xué)加油吶喊行為三：能與同學(xué)老師和諧相處，是班級里的“粘合劑”行為四：做值日時(shí)總是毛手毛腳、丟三落四A.行為一和行為三 B.行為二和行為三C.行為一和行為四 D.行為二和行為四【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的途徑。ABCD：行為一中把“天生我材必有用”作為自己的座右銘，體現(xiàn)的是自信的品質(zhì)；班級藝術(shù)節(jié)時(shí)主動(dòng)搞后勤，為班級同學(xué)加油吶喊體現(xiàn)的是有集體榮譽(yù)感；能與同學(xué)老師和諧相處，是班級里的“粘合劑”體現(xiàn)的是交往能力強(qiáng)；做值日時(shí)總是毛手毛腳、丟三落四說明做事不仔細(xì)。結(jié)合題文中班主任的評語可以看出有高度的自信心和自我管理能力是行為一的依據(jù)；做事更加細(xì)心、不急躁是行為四的依據(jù)，故C說法符合題意，ABD說法與題不符；故本題選C。

二、簡答題（34分）11.小武分享了他進(jìn)入初中后成長的故事：進(jìn)入初中半學(xué)期以來，我努力增強(qiáng)自制力，改掉了小學(xué)上課做小動(dòng)作的“毛病”；小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，為此我請教老師設(shè)置了“補(bǔ)弱計(jì)劃”，努力并取得了進(jìn)步；同時(shí)我優(yōu)點(diǎn)也不少，比如動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡實(shí)踐，我還報(bào)名做物理課代表：我更是喜歡樂于助人，周末經(jīng)常帶同學(xué)們出去做志愿者活動(dòng)，因此大家都很喜歡我，我也收獲了很多友誼……請結(jié)合材料分析，小武的成長故事如何體現(xiàn)“做更好的自己”?【答案】①“增強(qiáng)自制力，改掉小‘毛病’”體現(xiàn)了做更好的自己需要主動(dòng)改造缺點(diǎn)；②“基礎(chǔ)薄弱，努力彌補(bǔ)”體現(xiàn)出做更好的自己需要正確認(rèn)識(shí)自己，并接納自己；③“實(shí)踐能力和動(dòng)手能力強(qiáng)”體現(xiàn)出做更好的自己需要學(xué)會(huì)欣賞自己；④“樂于助人，并參加志愿者活動(dòng)”體現(xiàn)出做更好的自己要心中有他人，心中有社會(huì)。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：做更好的自己能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用做更好的自己的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：“增強(qiáng)自制力，改掉小‘毛病’”→可鏈接做更好的自己需要主動(dòng)改造缺點(diǎn)；關(guān)鍵詞②：“基礎(chǔ)薄弱，努力彌補(bǔ)”→可鏈接的需要正確認(rèn)識(shí)自己，并接納自己；關(guān)鍵詞③：實(shí)踐能力和動(dòng)手能力強(qiáng)→可鏈接做更好的自己需要學(xué)會(huì)欣賞自己；關(guān)鍵詞④：樂于助人，并參加志愿者活動(dòng)→可鏈接做更好的自己是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。第三步：整合信息，組織答案。12.青春期是人生最美好的年華，它給我們帶來浪漫的遐想和成長的歡樂，也帶來一些煩惱和困惑。為了更好地幫助同學(xué)們健康成長，某校開了一家“心理咨詢室”，下面是部分同學(xué)的來信：信件一上初中以來，我刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，成績卻沒有得到提高。后來，我看見學(xué)習(xí)較好的小欣上課一直刷題，變也開始這樣做，但一段時(shí)間下來，學(xué)習(xí)成績依然不見起色……——小芬（1）請分析小芬的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁礇]有提高?并為她支支招。信件二我和朋友之間發(fā)生了幾件事，今我十分苦惱。有一個(gè)好朋友，我遇到什么事情都會(huì)和她講，但前幾天我見她情緒不高，主動(dòng)詢問原因時(shí)，她卻一臉不耐煩的讓我別問了?！℃茫?）請你針對小婷的苦惱寫一封回信給他。信件三我是初一學(xué)生，我的班主任雖然講課很精彩，但是特別兇。一次課上，我旁邊的同學(xué)一直在嘀咕，我提醒他們別妨礙我聽課。沒想到被老師看見，當(dāng)眾批評我上課說話。我無法理解老師，也很害怕他。我好懷念小學(xué)時(shí)期的班主任老師?。　※i（3）面對小鵬對老師的看法，你會(huì)如何勸說他?【答案】12.理由：小芬沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。不會(huì)科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高；盲目模仿別人的學(xué)習(xí)方法。方法：①我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃自己的時(shí)間，適當(dāng)分配精力；②學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)提前預(yù)習(xí)，上課做好筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；③學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，對于難題的知識(shí)點(diǎn)，可以采取理解、聯(lián)想等方式記憶。13.小婷你好！朋友之間難免有摩擦，面對你的關(guān)心朋友態(tài)度不好，可能是心情影響，不是針對你。而且，呵護(hù)友誼應(yīng)該講究方法，應(yīng)尊重對方，給對方一些空間，把握好彼此的界限和分寸。你可以在她需要的時(shí)候，用行動(dòng)表達(dá)對他的關(guān)心和支持。14.我很理解你的心情。但是不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。你要承認(rèn)老師之間的差異，接納這種不同，做到尊重老師。其次，老師批評你，也是在關(guān)注、鞭策你。要正確對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，有則改之、無則加勉。再次，要學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾，選擇合適的時(shí)間和場合，向老師解釋說明，并多與老師溝通，增進(jìn)師生之間的關(guān)系?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、呵護(hù)友誼的方法、接納不同風(fēng)格的老師。正確對待老師的批評能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從原因類、建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到深夜，成績卻沒有得到提高→原因可鏈接不會(huì)科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高；建議可鏈接合理安排時(shí)間；關(guān)鍵詞②：仿效小欣刷題成績?nèi)圆灰娖鹕蚩涉溄用つ磕７聞e人的學(xué)習(xí)方法；建議可鏈接要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用呵護(hù)友誼的有關(guān)知識(shí)，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：前幾天我見小婷情緒不高，主動(dòng)詢問原因時(shí)，她卻一臉不耐煩的讓我別問了→可鏈接呵護(hù)友誼應(yīng)該講究方法，應(yīng)尊重對方；在她需要的時(shí)候，用行動(dòng)表達(dá)對他的關(guān)心和支持。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用走進(jìn)老師、師生交往的有關(guān)知識(shí)，從勸說類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：我的班主任雖然講課很精彩，但是特別兇；好懷念小學(xué)時(shí)期的班主任老師→可鏈接要承認(rèn)老師之間的差異，接納這種不同，做到尊重老師；關(guān)鍵詞②：上課時(shí)我提醒旁邊低估的同學(xué)被老師發(fā)現(xiàn)，受到了老師的批評→可鏈接要正確對待老師的批評；關(guān)鍵詞③：我無法理解老師，也很害怕他→可鏈接學(xué)會(huì)正確處理與老師之間矛盾，選擇合適的時(shí)間和場合，向老師解釋說明。第三步：整合信息，組織答案。13.2023年已經(jīng)過去，回望走過的生命歷程，讓我們心懷感思，去感受、去創(chuàng)造。我校開展了以“感恩父母”為主題的系列教育活動(dòng)，請你參與完成下列活動(dòng)?！酒酚H情】龍龍一進(jìn)救室，就和同桌抱怨到：今天突然降溫，媽媽一定要我穿上厚外套，我說：“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況要春捂秋凍嘛?！蔽液谜f歹說，媽媽還是非要我穿上外套……我覺得媽媽實(shí)在“管”得太多了。（1）你認(rèn)為龍龍?jiān)鯓诱_體味媽媽的“管”?【思孝行】“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，無論何時(shí)，我們都要給他們一份愛的守望。（2）請你說說我們要“給他們一份愛的守望”的原因。（3）心存感恩，砥礪前行。你打算如何將感恩之心變?yōu)榫唧w的行動(dòng)?請你寫出孝敬父母的計(jì)劃。（只寫具體行動(dòng)即可）【答案】（1）媽媽的“管”是出于對你的關(guān)愛。你可以試著去接納媽媽的做法，理解媽媽“管”中蘊(yùn)含的愛；針對你和媽媽之間的分歧，你需要和媽媽通過良好的互動(dòng)溝通來解決。要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法，你可以嘗試讓媽媽了解你的變化和需要，用她能接受的方式表達(dá)你的想法。（2）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝敬父母是公民的法定義務(wù)。（3）①認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；②主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，為父母減輕負(fù)擔(dān)；③與父母產(chǎn)生矛盾，主動(dòng)與父母溝通解決，不頂撞父母。等等【解析】【分析】考點(diǎn)考查：愛在家人間、孝親敬長能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用愛在家人間的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：今天突然降溫，媽媽一定要我穿上厚外套，我說：“今天有體育課，厚外套不方便運(yùn)動(dòng)，更何況要春捂秋凍嘛?！蔽液谜f歹說，媽媽還是非要我穿上外套……我覺得媽媽實(shí)在“管”得太多→可鏈接與父母溝通的方法。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查孝親敬長的原因，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。小問3詳解】本題考查如何將感恩之心變?yōu)榫唧w的行動(dòng)，為開放性試題，言之有理作答即可。三、分析說明題（8分）14.閱讀，可以輔助我們站上偉人的肩膀，騁懷游目，可以協(xié)助我們突破時(shí)間的限制，穿梭古今，可以幫助我們架起想象的翅膀，自由翱翔。本學(xué)期我市各校七年級語文組組織開展了“聚焦整本書，悅讀促成長”的整本書閱讀活動(dòng)。有的家長表示擔(dān)憂，“整本書閱讀是不是耽誤孩子的時(shí)間?現(xiàn)在中考科目越來越多，還是多做幾份試卷來得實(shí)在！”如果讓你作為學(xué)校代表和這樣的家長進(jìn)行溝通，你會(huì)怎么說?【答案】您好！我們理解您的擔(dān)憂是出于對孩子成績的擔(dān)憂，但是磨刀不誤砍柴工，閱讀尤其是整本書閱讀對于孩子的學(xué)習(xí)是好處多多的。學(xué)習(xí)內(nèi)涵是很豐富的，既包含教材知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力的提高，課外知識(shí)的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的參與等都是我們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。整本書閱讀對于學(xué)生拓寬視野、增強(qiáng)理解力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)思維能力等方面都有積極的作用。同時(shí)我們每個(gè)人的生命既有物質(zhì)生命，更有精神生命，我們要注重養(yǎng)護(hù)精神，注重自己的精神生活，只有通過閱讀各種書籍，才能豐盈我們的生命。因此，您不必?fù)?dān)憂，閱讀只會(huì)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，況且如何平衡閱讀與學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)校和老師也會(huì)處理好這個(gè)關(guān)系。相信堅(jiān)持下去，閱讀會(huì)給同學(xué)們帶來更大的進(jìn)步?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：對學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的重要意義、養(yǎng)護(hù)精神的途徑能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用學(xué)習(xí)、養(yǎng)護(hù)精神的途徑的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：整本書閱讀是耽誤孩子的時(shí)間?現(xiàn)在中考科目越來越多，還是多做幾份試卷來得實(shí)在→鏈接學(xué)習(xí)的內(nèi)涵豐富；閱讀能拓寬視野、增強(qiáng)理解力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)思維能力；我們要注重養(yǎng)護(hù)精神。第三步：整合信息，組織答案。四、實(shí)踐探究題（18分）15探問生命飛揚(yáng)青春山西某中學(xué)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，請你和他們共同完成任務(wù)。任務(wù)：制作生命防護(hù)手冊。要求：全班分為三個(gè)組，分工完成；半個(gè)月后進(jìn)行評估，手冊在全校進(jìn)行展示。【階段一】任務(wù)分工，全員參與老師布置任務(wù)后，同學(xué)們通過自由組合和組長選擇相結(jié)合的方式分組。小夏因月考退步而悶悶不樂，性格也比較內(nèi)向，不想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)。（1）見此情景，你準(zhǔn)備邀請小夏入組，你會(huì)怎樣說服他?【階段二】密切合作，深度探究第一小組的同學(xué)在制作第一篇章“珍愛生命，自救自護(hù)”時(shí)，打算制作“自救自護(hù)”手冊，收集一些自救自護(hù)的小妙招。（2）當(dāng)發(fā)生地震時(shí)，我們應(yīng)該如何做呢?請寫出一種正確的做法。第二小組同學(xué)們在制作第二篇章“拒絕冷漠，傳遞溫暖”時(shí)，在手冊中放置了如下漫畫。（3）如果遇到漫畫中的情況，你會(huì)怎么做?請簡述理由。第三小組的同學(xué)們在制作第三篇章“平兒生命閃耀偉火”時(shí)，搜集了下列人物故事。追夢十余載終圓飛滅夢中國空間站首位航天飛行工程師朱楊柱；追夢十余栽，終圓飛天夢。回顧十余年的追夢路程，他堅(jiān)信，只要堅(jiān)持初心、不拋棄、不放棄，那些經(jīng)歷的挫折和考驗(yàn)，都會(huì)成為追夢路上的前行動(dòng)力。由于空間站任務(wù)緊迫，他們的訓(xùn)練進(jìn)度緊張，訓(xùn)練量大。在一個(gè)解閉房間里，三天三夜不睡覺，還要在電腦上做大量的測試題，一動(dòng)不動(dòng)的盯著顯示屏，這對于航天宇的意志是不小的考驗(yàn)。朱楊柱說，作為航天飛行工程師，我將在指令長的帶領(lǐng)下，完成好空間站的日常維護(hù)保養(yǎng)和維修工作，開展好實(shí)驗(yàn)工作，使空間站更加的安全、穩(wěn)定、高效、長久的運(yùn)行。（4）以上事例讓我們對生命產(chǎn)生怎樣的思考?【階段三】展示交流實(shí)現(xiàn)價(jià)值最后，同學(xué)們將探究成果制作成一本手冊。同時(shí)，他們按計(jì)劃召開了成果展示和總結(jié)交流會(huì)。（5）請圍繞活動(dòng)寫一寫的的收獲或感悟?！敬鸢浮浚?）小夏，你好！生活難免有挫折，要勇于面對，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；同學(xué)們都非常歡迎你加入，通過參加活動(dòng)和小組合作，你可以加深與同學(xué)們的友誼，與大家優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步，與人交往能力也會(huì)得到鍛煉。（2）當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，要保持冷靜，就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方；上課時(shí)要在老師的指揮下迅速護(hù)住頭部，躲避在各自的課桌下；在室外時(shí)，注意避開高大的建筑物、樹木，撤離到空曠的場地。（3）做法：及時(shí)救助；及時(shí)上前詢問老人的身體情況，必要時(shí)聯(lián)系其家人或撥打120急救電話。理由：①生命是寶貴的，我們要敬畏生命，堅(jiān)持生命至上，自覺珍愛他人生命。②我們應(yīng)心懷善意，關(guān)愛他人，傳遞溫暖，消融冷漠，共同營造一個(gè)友善和諧的社會(huì)。③助人為樂、尊敬老人是中華傳統(tǒng)美德，青少年應(yīng)身體力行，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。（4）①生活難免有挫折，要增強(qiáng)生命的韌性，活出生命的精彩。②生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大，當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至是人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀偉大。③生命是有意義的，要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，活出生命的