2024屆山東省實(shí)驗(yàn)高三語文上學(xué)期11月調(diào)研考試卷附答案解析

屆山東省實(shí)驗(yàn)高三語文上學(xué)期11月調(diào)研考試卷試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘2023.11一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共19分）①“記憶”一詞現(xiàn)在常能聽到，但基本都是從技術(shù)層面來講的。計(jì)算機(jī)的內(nèi)存也叫記憶，指的是信息的儲(chǔ)存空間，這個(gè)“記憶”已經(jīng)成為人人都理解的日常概念。有人覺得電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上差不多——信息輸進(jìn)來，大腦進(jìn)行記錄，需要時(shí)再提取出來。對(duì)不對(duì)?②錯(cuò)!數(shù)據(jù)和信息被輸進(jìn)電腦的內(nèi)存，等到需要提取時(shí)，除非出現(xiàn)什么技術(shù)故障，正常情況下會(huì)與當(dāng)初存進(jìn)去時(shí)一模一樣地被提取出來。在這個(gè)程度上，可以說兩者是相似的。我們都有過這種體驗(yàn)吧?有時(shí)候，原本正在房間里做著什么事，突然想起來要到另外的房間拿個(gè)東西。起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比說注意到廣播里放的曲子，聽到旁邊有人說了什么好笑的話，到了要去的那個(gè)房間，卻一下子想不起到底是來干什么了。這種令人沮喪、心煩的情況，卻偏偏是人腦處理記憶的方式出奇復(fù)雜而造成的諸多怪癖之一。③大多數(shù)人最熟悉的記憶分類方法是區(qū)分短期記憶和長(zhǎng)期記憶的。它們的名稱很恰當(dāng)：短期記憶最多持續(xù)一分鐘左右；長(zhǎng)期記憶能夠與你終生相伴。④短期記憶維持時(shí)間不長(zhǎng)，但負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)時(shí)的信息做有意識(shí)的操作，也就是我們當(dāng)前正在想的事。我們之所以能夠思考，是因?yàn)樾畔⒕驮诙唐谟洃浿?；這就是短期記憶的功能。長(zhǎng)期記憶提供了豐富的數(shù)據(jù)輔助我們思考，但真正進(jìn)行思考的是短期記憶。⑤為什么短期記憶就那么限量?部分原因是它在不停地工作。我們清醒時(shí)的每一刻（以及睡覺時(shí)的有些時(shí)刻）都在經(jīng)歷和思考著什么，源源不斷的信息以驚人的速度進(jìn)進(jìn)出出。因此完全不適合把短期記憶用作長(zhǎng)期儲(chǔ)有，后者需要穩(wěn)定和有序。另一個(gè)因素是，短期記憶并沒有“實(shí)體”基礎(chǔ)；短期記憶儲(chǔ)存在神經(jīng)元的特定活動(dòng)模式中。有點(diǎn)兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上，單純從技術(shù)層面來講是有可能做到的，因?yàn)槟膛輹?huì)讓字形保留一會(huì)兒，但維持不了很長(zhǎng)時(shí)間，因而以這種方式儲(chǔ)存并不實(shí)用。短期記憶用來快速處理和操作信息，而在源源不斷的信息流中，不重要的會(huì)被忽略，然后很快被覆蓋或消失。⑥這套系統(tǒng)并非萬無一失。實(shí)際上，常有重要內(nèi)容還未得到恰當(dāng)?shù)奶幚砭蛷亩唐谟洃浿斜豁斄顺鋈?，于是就出現(xiàn)了“我到這兒是干嗎來著”的情節(jié)。短期記憶還會(huì)負(fù)荷過重，受到太多新信息和新要求的轟炸而無法集中到任何一點(diǎn)上。幸運(yùn)的是，短期記憶與長(zhǎng)期記憶相連，因而長(zhǎng)期記憶分擔(dān)了很多壓力，就拿專業(yè)譯員來說吧，他們一邊聽著內(nèi)容又多又長(zhǎng)的演講，一邊把演講翻譯成另一種語言。如果讓一個(gè)還在學(xué)習(xí)外語的人試著同聲傳譯，那么當(dāng)然會(huì)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?？蓪?duì)于譯員來說，兩種語言中的字詞和結(jié)構(gòu)都已儲(chǔ)存在長(zhǎng)期記憶中，短期記憶只需要處理詞序和句意，而這是它做得到的，尤其在經(jīng)過訓(xùn)練后。⑦信息有多種途徑可以變成長(zhǎng)期記憶。在意識(shí)層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶，比如反復(fù)默念某個(gè)重要的電話號(hào)碼。反復(fù)的必要性在于，與短期記憶短暫的電活動(dòng)模式不同，長(zhǎng)期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸，重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成。⑧突觸被看成是腦中真正“記住”信息的地方。和硬盤里特定的一串0和1代表某個(gè)文件一樣，特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當(dāng)它們被激活時(shí)，我們就有了一段“回憶”。所以，突觸就是記憶的實(shí)體形式。就像我們可以從紙上的墨跡中讀出具有含義的字詞一樣，當(dāng)某個(gè)或某一群突觸變得活躍時(shí)，大腦就解讀出了一段記憶。有足夠的證據(jù)表明，我們的每一段經(jīng)歷幾乎都會(huì)以某種方式儲(chǔ)存在長(zhǎng)期記憶中。⑨那么，如果說長(zhǎng)期記憶把一切都記住了，那為什么我們還是免不了會(huì)忘事呢?被遺忘的長(zhǎng)期記憶其實(shí)還在腦子里，除非外傷造成物理性損壞。不過，一段記憶如果取不出來，就和根本不存在沒差別。有些記憶容易提取，因?yàn)樗鼈兏怀?更醒目，更有意義，更強(qiáng)烈)。例如，附帶強(qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶，像那次往自動(dòng)售貨機(jī)里扔進(jìn)去一包薯片的錢卻出來了兩包的好運(yùn)。除了事件本身，同時(shí)回憶起來的還有當(dāng)時(shí)的情緒、想法和感覺。所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。相反，那些沒有重要連接、孤零零的記憶就沒能得到充分的鞏固，因而也就難以提取。沒有哪段記憶是孤立形成的。研究揭示，哪怕是在平淡無奇的場(chǎng)景中，獲得記憶時(shí)的情境都可以成為幫助記憶提取的“觸發(fā)器”。⑩總而言之，短期記憶速度快、可操縱、時(shí)間短；長(zhǎng)期記憶連續(xù)、持久、容量大。這就是為什么你會(huì)一直記得學(xué)生時(shí)代發(fā)生的某件趣事，卻在去房間時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事分心而忘了自己為何會(huì)出現(xiàn)在那里?！?1如此復(fù)雜難懂、前后不一的一套系統(tǒng)究竟能發(fā)揮什么作用?很簡(jiǎn)單，大多數(shù)時(shí)候，它的確管用。它依然值得驚嘆，其容量和適應(yīng)力甚至可以讓最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)臉紅。它固有的靈活性和奇特的組織結(jié)構(gòu)畢竟演化了數(shù)百萬年，所以我還能苛責(zé)什么呢?人類的記憶并不完美，但已經(jīng)足夠好。(摘編自迪安·博內(nèi)特《是我把你蠢哭了嗎》，朱機(jī)譯)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上既有相似性，也有不同：人腦有時(shí)未必能提取出需要的信息來。B.短期記憶維持時(shí)間不長(zhǎng)，但能真正進(jìn)行思考，負(fù)責(zé)操作實(shí)時(shí)信息；而長(zhǎng)期記憶輔助我們思考。C.專業(yè)譯員比外語初學(xué)者能更熟練地一邊聽著冗長(zhǎng)的演講，一邊把演講翻譯成另一種語言，是因?yàn)殚L(zhǎng)期記憶分擔(dān)了很多海量短期記憶信息轟炸的壓力。D.無論是被記住的還是被遺忘的長(zhǎng)期記憶，就算受到某種損傷，它們其實(shí)都還在腦子里，但如果取不出來，就和根本不存在沒差別。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在意識(shí)層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶，這是信息可以變成長(zhǎng)期記憶的一種途徑。B.長(zhǎng)期記憶是否更加容易提取，既與事件本身突出是否有關(guān)，也與它們發(fā)生時(shí)的情緒、想法和感覺等有關(guān)。C.突觸是記憶的實(shí)體形式，人腦特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當(dāng)它們被激活時(shí)，我們就有了一段“回憶”。D.人腦記憶演化了數(shù)百萬年，其容量和適應(yīng)力甚至可以讓最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)臉紅，面對(duì)如此令人驚嘆而又完美的系統(tǒng)，我們無法苛責(zé)。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐原文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.很多經(jīng)受過心靈重大創(chuàng)傷的人對(duì)曾經(jīng)的體驗(yàn)一無所知，那段經(jīng)歷好像從不曾在生命中發(fā)生過。B.在車站，在碼頭，在廣場(chǎng)，無數(shù)的陌生人在我們眼前走過，但我們很快就會(huì)把他們忘記。C.為了對(duì)抗遺忘，我們記誦古詩文時(shí)，會(huì)每隔幾天再復(fù)習(xí)背誦，可以有效地記住這些內(nèi)容。D.有時(shí)候一個(gè)和我們很熟悉的人來到我們眼前，但是無論如何也想不起來對(duì)方的名字。4.“我到這兒是干嗎來著”的情景在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合短期記憶的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其原因。（4分）5.我們的學(xué)習(xí)離不開記憶。此文對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)有什么啟示?請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。紀(jì)念（節(jié)選）孫犁住在定縣的還鄉(xiāng)隊(duì)回村復(fù)辟。為了保衛(wèi)農(nóng)民的斗爭(zhēng)果實(shí)，我們隊(duì)伍開來了。一清早，我又到小鴨家去放哨。她家緊靠村南大堤，堤外面就是通火車站的大路。她家只有兩間土坯北房，出房門就是一塊小菜園，園子旁邊有一棵高大的柳樹。這些年，每逢情況緊張的時(shí)候，我就爬到柳樹上去監(jiān)視敵人的來路。這柳樹是我的崗位，又是我多年的朋友。柳樹的葉子黃了，小菜園里滿是整整齊齊的大白菜。小鴨的娘剛剛起來，正在囑咐小鴨，等門樓醒了給他穿好衣服。隨后她就忽地一聲把門開開，嘴里叼著用紅銅絲扭成的卡子，兩手梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一看見我，就笑著說：“呀！又是老紀(jì)同志，快到屋里暖和暖和?！薄澳愫冒?，大嫂！”我說，“今年斗爭(zhēng)，得到了什么果實(shí)？”她把頭發(fā)卡好，抬手指著家前面的園子說：“分了這三畝園子。它在大惡霸陳寶三手里待了十年，現(xiàn)在又回來了。地多了，明年咱要好好種！叫惡霸們看看，是他們種得好，還是咱窮人種得好！”她回手關(guān)上門說：“紀(jì)同志，咱們回來再說話吧，我趕集去！”說完轉(zhuǎn)身走了。我望著她那壯實(shí)的身子和那比男子還要快的腳步！不一會(huì)兒，老遠(yuǎn)傳來了母親喊小鴨的聲音。母親回來了，提著一個(gè)大柳罐，滿臉紅光，頭發(fā)上浮著一層土。她說：“鴨，我在集上買了幾十斤山藥。我們娘兒倆去把它抬回來?！闭s上我要下崗，小鴨就說：“叫紀(jì)同志和我抬去！”我和小鴨把山藥抬回來。我這么高她那么小，我緊緊拉著筐系，不讓筐滑到她肩上去。她一路走著笑著，到了家里，她娘留我吃飯，我在她家屋里坐了一坐。屋里比夏天整齊多了，新安上一架織布機(jī)，炕上鋪著新席，母親說，都是用斗爭(zhēng)款買的。門樓那家伙卻不言不語地摘下他自己造的木槍來。那槍做得很不高明，只是一根彎榆木棍，系上了一條紅布條子。我只能夸好，小鴨在一旁笑了，母親也笑著說：“紀(jì)同志，你知道他是什么心思嗎？夏天，你在這里不是答應(yīng)給他一支槍嗎？后來你就走了。他整天磨翻你記性壞，賭氣自己做了一支，這是拿出來叫你看看，羞臊你哩！”我趕緊說：“這怨我記性壞，回頭我們做一支！”母親這時(shí)才紅著臉說：“紀(jì)同志，有個(gè)事和你商量商量，俺家他爹，出去了這就九年了，老也沒個(gè)音訊，也費(fèi)心給打聽打聽！”我說：“這好辦，我們?nèi)シ庑糯蚵牬蚵牎４笊?，不要結(jié)記，隊(duì)伍開遠(yuǎn)了，交通又不方便，接不到信是常有的事。我也是八九年沒和家里通信了?！薄凹o(jì)同志不是東北人嗎？有人說俺家他爹也跟著呂司令開到東北去了?！薄昂苡锌赡埽抢飦硇挪蝗菀?。”我說著告別了出來，想著一定要給小鴨的爹寫封信，告訴他：他的孩子長(zhǎng)大了，這樣聰明；老婆進(jìn)步了，這樣能干；家里的生活變好了，一切是這么可羨慕，值得尊敬。他該是多么愉快！晚上，我又到小鴨家放哨，小鴨聽見動(dòng)靜就跑出來，說：“紀(jì)同志，俺爹來信了！”“怎么這樣巧，拿來我看看凈寫的什么？”母親也掩飾不住快樂的心情，把信交給我，并且把燈剔亮。我把信看了一遍，這是走了很遠(yuǎn)路程的一封信，信封磨破了，信紙也磨去了頭，還帶著風(fēng)霜雨露的痕跡?？墒?，別提信上的言詞是多么熱情激動(dòng)！我拿著信紙，好像握著一塊又紅又熱的炭。不只小鴨的母親嚇得臉燒紅了，我的心也跳起來。上面寫著他在這八九年里，走遍了河北、山西、陜西，現(xiàn)在又開到了冰天雪地的東北；上面寫著他怎樣和日本鬼子作戰(zhàn)，現(xiàn)在又和國民黨反動(dòng)派作戰(zhàn)，現(xiàn)在已經(jīng)升為營長(zhǎng)；上面寫著他們解放了東北多少萬苦難的人民，那里的人民十四年經(jīng)歷的是什么樣的苦難！上面寫著他身體很好，勝利的日子就要到來；上面寫著希望妻子進(jìn)步，積極參加土地改革和反頑的斗爭(zhēng)；上面問到小鴨長(zhǎng)得怎么樣了……小鴨嘻嘻笑著，指一指門樓說：“上面沒提他！”“那時(shí)他……”母親像是要安慰門樓，說著臉紅了。我明白那意思是，爹走的時(shí)候，門樓還在娘肚子里，出遠(yuǎn)門的人，恐怕是忘記臨行時(shí)遺留的這塊血肉了。我回到我的崗位上去。想到我的同志們解放了我的家鄉(xiāng)，我分外興奮。天已經(jīng)黑了，星星還沒出全。我把身子靠在那根大干上，把背包架在老鴰窠里，把槍抱緊，望著堤坡那里。夜深了，月亮升上來，照亮半個(gè)窗戶。我聽見門樓像大人一樣呼呼地酣睡，像是小鴨翻了一個(gè)身，說：“多討厭呀，人家越睡不著，他越打呼嚕！”“鴨，明天我們給你爹寫一封信吧！”母親問。“叫他回來嗎？”“干么叫他回來！把家里的事情和他學(xué)說學(xué)說。寫上咱家新添了三畝地?！薄皩?duì)！給爹寫封信，娘，我們給信縫一個(gè)布信封吧，布信封就磨不破了?！边^了一會(huì)兒，小鴨又說：“娘！我看還是叫爹回來吧，聽說陳寶三的大兒子參加了還鄉(xiāng)隊(duì)，要領(lǐng)著人回來奪地哩！”“不要聽他們胡嚷嚷！”母親說，“有八路軍在這里，他們不敢回來。天不早了，快睡吧?！睆拇司吐牪灰娔概畠蓚€(gè)的交談，月亮也落下去。我望一望那明亮的三星，很像一張木犁，它長(zhǎng)年在天空游動(dòng)，密密層層的星星，很像是它翻起的土花、播撒的種子。母子三個(gè)睡熟了，聽他們的鼻息睡得很香甜，他們的夢(mèng)境很遠(yuǎn)也很幸福。我想到戰(zhàn)斗在我們家鄉(xiāng)的雪地里的同志們。我覺得肩頭加上了很重的東西，我望．著很遠(yuǎn)的西方。一九四七年十一月修改于博野史家佐村（有刪改）【注】博野史家佐村位于河北博野縣。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.門樓拿出自已做的槍來“羞臊”我的情節(jié)，看似是閑筆，卻閑筆不閑，既能讓人體會(huì)到革命精神的傳承，還能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)年代短暫的祥和與安寧。B.“這時(shí)才紅著臉說”的母親，與《荷花淀》中“我有句要緊的話得和他說說”的女人有同樣的心境，這些細(xì)節(jié)都表現(xiàn)了她們對(duì)丈夫的關(guān)切之情。C“我”保衛(wèi)小鴨的家鄉(xiāng)，小鴨的父親又解放了“我”的家鄉(xiāng)，兩件事看似巧合，卻又有其必然性，作者在情節(jié)上的匠心獨(dú)運(yùn)深化了小說的主題。D“我”讀小鴨父親的來信的情節(jié)，選取了信件的主要內(nèi)容，以鋪排的形式一一呈現(xiàn)，渲染了革命者的自豪和喜悅之情，增強(qiáng)了小說的感染力。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章運(yùn)用多種手法增加了語言的張力，如“這柳樹是我的崗位，又是我多年的朋友”通過擬人手法的運(yùn)用，使語言生動(dòng)形象。B.文中多處運(yùn)用“磨翻”“結(jié)記”等方言口語，真實(shí)再現(xiàn)了冀中地區(qū)的生活風(fēng)貌，語言生動(dòng)而樸實(shí)自然，有助于表現(xiàn)人物形象。C.文章開頭對(duì)小鴨家周圍環(huán)境的描寫，沒有彌漫戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，體現(xiàn)了孫犁以革命現(xiàn)實(shí)主義為根基、糅進(jìn)浪漫主義情調(diào)的藝術(shù)風(fēng)格。D.小說以簡(jiǎn)潔的筆觸刻畫了母親形象，“干么叫他回來”“不要聽他們胡嚷嚷”等語言描寫，凸顯了母親在戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)定和樂觀。8.文中兩處畫線句子中的“望”字，分別體現(xiàn)了人物怎樣的心理？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分）9.文末小鴨和母親商量著要給父親寫封信，如果你是小鴨，你會(huì)怎樣寫這封信呢？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，列出書信內(nèi)容要點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析這樣寫的理由。(6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共20分）閱讀下面的文言文，成10~14題材料一：慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。然而禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周與？蓋慮之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。當(dāng)秦之世，而滅諸侯、一．天下，而其心以為周之亡在乎諸侯之強(qiáng)耳；變封建而為郡縣。方以為兵革不可復(fù)用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變，而七國萌篡弒之謀。武、宣以后，稍削析之而分其勢(shì)，以為無事矣，而王莽卒移漢祚．。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各懲其所由亡而為之備。而其亡也，蓋．出于所備之外。唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒困于敵國。此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此而禍興于彼，終至亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而唯積至誠，用大德以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫雖有至愚不肖者足以亡國而天卒不忍遽亡之此慮之遠(yuǎn)者也。（節(jié)選自明·方孝孺《深慮論》材料二：秦王足己而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o親，危弱無輔。三主之惑，終身不悟，亡，不亦宜乎？當(dāng)此時(shí)也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢盡忠指過者，秦俗多忌諱之禁也，忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士?jī)A耳而聽，重足而立，闔口而不言。是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也。故秦之盛也，繁法嚴(yán)刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海內(nèi)叛矣。野諺曰：“前事之不忘，后事之師也。”是以君子為國，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事，察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長(zhǎng)久而社稷安矣。（節(jié)選自西漢·賈誼《過秦論》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故其子孫A雖有至B愚不肖者足以C亡國D而天卒不忍E遽亡之F此慮之G遠(yuǎn)者也11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.一，文中表示“統(tǒng)一”，與《蘭亭集序》“一死生為虛誕”中的“一”詞義不一樣。B.祚，在文中有“皇位”之義，與《陳情表》“門衰祚薄”中的“祚”詞義不一樣。C．“蓋”有“大概因?yàn)椤敝x，與《齊桓晉文之事》“蓋亦反其本矣”的“蓋”同義。D．重足而立，文中指天下之士重疊雙腳站立，形象地表示出士人對(duì)秦王暴政的恐懼。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一開篇指出籌劃國家大事之人常出現(xiàn)的一些問題，這在《五代史伶官傳序》中也有所提及。B.材料一列舉了秦、漢、唐等歷代君主的事例，指出他們之所以滅亡，正在于他們思慮不夠周全。C.材料二中秦王、二世剛愎自用，暴虐天下，忌諱繁多，士人言未盡而身死，不敢竭忠盡智指出過失。D.材料二中比較了秦國強(qiáng)盛時(shí)期和衰弱時(shí)期的不同表現(xiàn)，闡明了秦國不察納諫言導(dǎo)致亡國的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1).此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。(2).察盛衰之理，審權(quán)勢(shì)之宜，去就有序，變化因時(shí)，故曠日長(zhǎng)久而社稷安矣。14.材料二中說“三主失道”而天下亂。請(qǐng)概述兩則文本中使國家安定的治國之道？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題登裴秀才迪小臺(tái)王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)寫雖端居室內(nèi)，卻能遙望遠(yuǎn)山蒼云，“望”字照應(yīng)題目中的登臺(tái)，引出后面描寫之景。B.頷聯(lián)中落日與鳥，是動(dòng)態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。動(dòng)靜結(jié)合，寫出了秋原的空闊。C.頸聯(lián)一方面間接表現(xiàn)了小臺(tái)之高，一方面暗寫了裴秀才居處和小臺(tái)深藏林壑的幽雅超塵。D.“好客多乘月”與《春江花月夜》中“不知乘月幾人歸”所抒發(fā)的“乘月”之情是一樣的。16.詩歌之妙講究“言有盡而意無窮”。你如何理解詩中的“閑”字？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《師說》中韓愈用“__________，__________”陳述了士大夫無論對(duì)方地位高低都不愿從師學(xué)習(xí)的不良風(fēng)氣。（2）擬人手法可以使文句富有感染力，如蘇軾《赤壁賦》中用“__________”生動(dòng)描寫出月亮對(duì)美景的依戀；又如《李憑箜篌引》中用“__________”形容樂聲時(shí)而低回，時(shí)而輕快。（3）疊字在表情達(dá)意中可以傳達(dá)出特有的美感，比如陶淵明《歸園田居（其一）》中的“__________”寫田園生活的溫馨；或者白居易《琵琶行》中的“__________”寫琵琶聲音的錯(cuò)雜。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18~20題?！靶揶o立其誠”，是指語言表達(dá)既要有文采，更應(yīng)當(dāng)求“真”，說真話，抒真情。有真誠的態(tài)度和情感，文章的技巧文采才有價(jià)值。作文是富有靈性的思維活動(dòng)，最能體現(xiàn)人的情感與個(gè)性。人們熱愛經(jīng)典作品，不僅希望獲得啟示，也希望通過閱讀發(fā)現(xiàn)并孕育美好情感，從而成為健全的人。李密《陳情表》陳說的窘迫情況，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中刻骨銘心的親情、愛情記憶，陶淵明《歸去來兮辭》對(duì)自由生活的向往等，無不是真情實(shí)錄，歷經(jīng)千百年，人們?nèi)匀荒軌蚋惺艿阶髡叩恼嬲\。寫作的“真”與“誠”，意味著坦誠地吐露自己的心聲，真實(shí)地記錄自己的所思所感。（A），所感也不免稚嫩，但作為自我心靈的記錄，一字一句也都有著獨(dú)特的價(jià)值。寫作的“真”與“誠”，需要（B）。古人曾言，好文章應(yīng)當(dāng)是：“寓目寫心，因事而作”，（梁蕭綱《答張纘謝示集書》）也就是圍繞抒發(fā)真實(shí)的感受和記敘真實(shí)的經(jīng)歷為目的。以隨便應(yīng)付、敷衍了事的態(tài)度，為文造情、言不由衷地“做”文章，對(duì)于作者和讀者而言，(C)。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超10個(gè)字。（6分）19.結(jié)合文段，分析畫橫線的句子是如何強(qiáng)調(diào)“真情實(shí)錄”這個(gè)意思的。（3分）20.文中畫波浪線的句子有兩處語病和兩處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)進(jìn)行修改，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21~22題。鄭愁予先生愛酒，他和他夫人梅芳請(qǐng)我去蘭桂坊，我感受到他愛酒之切。在那家俄羅斯人開的酒吧，他披著大衣，在零下三十多度的環(huán)境中，品嘗威士忌。愁予先生喝酒之后，談笑風(fēng)生，出口就是詩，他的熱情能把一個(gè)冰冷的人都點(diǎn)燃。近午夜時(shí)，愁予先生舉著杯，邀我到陽臺(tái)看海。與其說是看海，不如說是賞月，那晚上的月亮實(shí)在太明了。海上月光飛舞，好像海上生了一片白樺林。愁予先生無限感懷，輕輕地哼起歌來。那低沉而憂郁的歌兒在月色中回旋，宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹。愁予先生的詩歌意象綺麗，比如他寫長(zhǎng)城：“長(zhǎng)城像一個(gè)擔(dān)夫擔(dān)著群山，從地平線上彳亍走來?！彼麑憽八保骸埃ǎ彼麑懳Ⅴ傅臓顟B(tài)：“微醺是枕著山仰臥，全身成為瀑布?！彼麑懟ǎ骸鞍俸匣ǖ淖鞆埖锰?，像在驚訝?！彼幸皇自姷拿志徒小都拍娜俗椿ā罚x這首詩的時(shí)候，我忽然聯(lián)想起了白先勇先生，想起他看花時(shí)那顧眷的神色。他們倆，雖然年過古稀，但他們身上那種美好的情感，從他們看花的姿態(tài)上，可以充分感受得到。節(jié)選自《看花的姿態(tài)》（遲子建）21.根據(jù)上下文內(nèi)容，適合填入文中括號(hào)內(nèi)的句子是（3分）A.鐵塔春筍，瘦削挺拔，塔頂如塔剎如瓶，顏色似鐵具一格。B.遠(yuǎn)看古塔，像巨人矗立在青山綠水之旁；近看似擎天大柱頂天立地。C.塔，乃天問的形式嗎？D.從山下望著塔影，就像是貼在天際輪廓上的一幅美麗的圖畫。22.2003年，澳大利亞杰姆斯·喬伊斯基金會(huì)將年度“懸念句子文學(xué)獎(jiǎng)”頒發(fā)給中國女作家遲子建。該獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)她作品的評(píng)語是：“具有詩的意蘊(yùn)?！闭?qǐng)結(jié)合這句評(píng)語分析文中畫線的句子。（4分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①習(xí)近平主席說：“時(shí)間不等人，歷史不等人，時(shí)間屬于奮進(jìn)者，歷史屬于奮進(jìn)者?！雹谠诎柋八股焦戎械娜肷娇谏希幸粔K標(biāo)語牌：“慢慢走，欣賞啊?！币陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.D(第9段:“除非外傷造成物理性損壞”。)2.D(見尾段。它固有的靈活性和奇特的組織結(jié)構(gòu)畢竟演化了數(shù)百萬年;人類的記憶并不完美)3.A(有些記憶容易提取，因?yàn)樗鼈兏怀?更醒目，更有意義，更強(qiáng)烈)。例如，附帶強(qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶，像那次往自動(dòng)售貨機(jī)里扔進(jìn)去一包薯片的錢卻出來了兩包的好運(yùn)。除了事件本身，同時(shí)回憶起來的還有當(dāng)時(shí)的情緒、想法和感覺。所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。)4.①短期記憶對(duì)海量實(shí)時(shí)信息進(jìn)行處理，處理速度快，不具有穩(wěn)定性和有序性②短期記憶沒有“實(shí)體”基礎(chǔ)，維持時(shí)間短，導(dǎo)致有些信息還未處理便被忽略掉。5.①在學(xué)習(xí)生活方面，可以利用長(zhǎng)期記憶的特點(diǎn)，經(jīng)過反復(fù)記憶使更多的短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，從而提高學(xué)習(xí)效率。②盡可能地使要記憶的內(nèi)容更突出(更醒目，更有意義，更強(qiáng)烈)。③學(xué)習(xí)過程中保持積極向上的情緒，想法和感覺等。④使被記憶的事件之間產(chǎn)生更多關(guān)聯(lián)，添加連接，便于記憶，易于回憶(每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)滿分。6.B(“同樣的心境”不對(duì)，“母親紅臉”的細(xì)節(jié)，不僅展現(xiàn)出這位堅(jiān)強(qiáng)的后方婦女提及丈夫時(shí)的關(guān)切之情，還包含著羞澀以及對(duì)丈夫的思念之情。)7.A(“擬人手法”錯(cuò)，應(yīng)是“比喻”)8.(1)“堤坡”是來犯之?dāng)车谋亟?jīng)之地，“望著堤坡”表現(xiàn)出“我”保衛(wèi)家園時(shí)警惕和專注的心理。(2)“西方”代指革命圣地，“望著西方”寄寓了我對(duì)革命的神圣使命感和必勝的信心(4分。每點(diǎn)2分)9.(1)對(duì)父親的思念與關(guān)懷(牽掛，叮囑……)。父親對(duì)妻女的牽掛或者父親生活戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦。(2)對(duì)目前家里狀況的介紹及欣喜之情。(家里的生活變好了，新添了三畝地，新添了門樓，他的孩子長(zhǎng)大了，這樣聰明，老婆進(jìn)步了，這樣能干。)(3)對(duì)目前的革命形勢(shì)的介紹及樂觀之情。(雖然還鄉(xiāng)隊(duì)回村復(fù)辟但有八路軍守護(hù)家鄉(xiāng)。)[答題角度:從“人”“家”“國”三個(gè)角度進(jìn)行闡釋，每點(diǎn)2分，要點(diǎn)1分，分析1分。其它答案，如果合理，酌情給分。]10.ADF11.C(《齊桓晉文之事》“蓋亦反其本矣”的“蓋”是通“盍”，意思是“何不”12.B(滅亡的原因是因?yàn)橹橇χ\劃的只能是人事的因素，卻無法預(yù)測(cè)天道的安排。)13.(1)這些人都有著超人的智慧，超越世人的才華，對(duì)于影響國家好壞、存亡的征兆,可謂考慮得細(xì)致，防范得周密了。[出人:超出常人;蓋:超過;幾:事物變化的前兆、跡象;審:周全細(xì)致。](2)了解興盛衰亡的規(guī)律，詳知謀略和形勢(shì)是否適宜，做到取舍有序，根據(jù)時(shí)事而變化，所以歷時(shí)長(zhǎng)久，國家安定。[察:知曉，明了;宜:適當(dāng)，適宜;去就:取舍;因:根據(jù)]14.(1)深慮平時(shí)容易疏忽的事件，防范災(zāi)禍的發(fā)生。[“然而禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事”](2)以民為本，用誠心、大德教化百姓。[“而唯積至誠，用大德以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋”](3)虛心納諫，聞過則改。[“秦王足已而不問，遂過而不變”;“三主之惑，終身不悟，亡不亦宜乎?”“是以三主失道，而忠臣不諫，智士不謀也”](4)以前人為鑒，并與時(shí)事相結(jié)合。[“前事之不忘，后事之師也?！薄笆且跃訛閲?，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參之人事”](每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可。)15.D解析“好客多乘月”體現(xiàn)的是一種閑適之情，“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹”體現(xiàn)的是一種思?xì)w之情，兩句所抒發(fā)的“乘月”之情并不一致。16，①人的悠閑。首聯(lián)“端居不出戶”，沒有過多人事的煩擾，體現(xiàn)人閑。②景與境的安閑靜謐。山林自在，鳥兒悠閑，秋原無擾，營造了一個(gè)安閑詩境，境界安閑，人心安閑。③情的閑適。詩人在好友裴迪的亭臺(tái)上，遙望遠(yuǎn)山，賞飛鳥落日，與山林相伴，表現(xiàn)了詩人寄情山水、與友相諧，遠(yuǎn)離人世爭(zhēng)斗的寧靜心境與詩意境界。(每點(diǎn)2分。17.(1)位卑則足羞官盛則近諛(2)徘徊于斗牛之間芙蓉泣露香蘭笑(3)曖暖遠(yuǎn)人村(依依墟里煙)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈18.A即使(雖然)所思還不夠深入[沒有“即使”“雖然”“就算”等關(guān)聯(lián)詞不影響得分]B端正對(duì)寫作的態(tài)度(或“記述真事，抒發(fā)真情”)C都是沒有什么裨益的。19.1)“無不”:雙重否定，強(qiáng)調(diào)語氣更重;2)“歷經(jīng)千百年”:以時(shí)間久遠(yuǎn)來強(qiáng)調(diào)“真情實(shí)錄”的影響力:3)“仍然”:運(yùn)用副詞，強(qiáng)調(diào)“真情實(shí)錄”的影響不因時(shí)間久遠(yuǎn)而喪失。20.語病:①將“圍繞”換為“以”，或者保留“圍繞”，將“為目的”換為“寫作”②“抒發(fā)真實(shí)的感受”和“記敘真實(shí)的經(jīng)歷”交換位置。標(biāo)點(diǎn):①刪除冒號(hào):②括號(hào)移至逗號(hào)與反引號(hào)之間(逗號(hào)移至后括號(hào)之后)。21.C22.運(yùn)用通感的手法，將低沉憂郁的歌聲(聽覺形象)喻為“宛如夜鳥的翅膀輕觸著花樹”，用視覺寫聽覺，化無形為有形，新奇而生動(dòng)地表現(xiàn)了低沉而憂郁的歌聲輕輕地觸動(dòng)聽者的心靈的感受，意境幽美，空靈，憂而不傷。[如果答“通感”及分析，2分;答“比喻”及分析1分;寫出此句的心靈感受，1分;寫出此句的詩意美或意境幽美，空靈，憂而不傷,均可得1分。]23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①習(xí)近平主席說：“時(shí)間不等人，歷史不等人，時(shí)間屬于奮進(jìn)者，歷史屬于奮進(jìn)者?！雹谠诎柋八股焦戎械娜肷娇谏希幸粔K標(biāo)語牌：“慢慢走，欣賞啊?！币陨喜牧蠈?duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。時(shí)間的奮進(jìn)者與生命的欣賞者時(shí)光，如流水中滑過的沙粒，無法挽回，無法重來。歷史，則如長(zhǎng)河中的航船，承載著無數(shù)生命的夢(mèng)想和奮斗，滾滾向前。時(shí)間，歷史，它們都不等待任何人，它們屬于那些奮進(jìn)的勇者，堅(jiān)定前行的人。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)在忙碌的生活中，放慢腳步，欣賞路途的風(fēng)景。在阿爾卑斯山谷的入山口，有一塊標(biāo)語牌：“慢慢走，欣賞啊?！彼嵝盐覀儯谏畹恼魍局?，不要只顧著向前奔跑，也要懂得停下來欣賞周圍的風(fēng)景。這正是對(duì)時(shí)間的另一種解讀，對(duì)歷史的另一種感知。時(shí)間對(duì)于奮進(jìn)者來說是寶貴的。魯迅曾說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！睍r(shí)間的價(jià)值不在于其長(zhǎng)短，而在于我們?nèi)绾卫盟?。奮進(jìn)者深知這一點(diǎn)，他們會(huì)在有限的時(shí)間里，盡可能地做更多的事情，提升自己，服務(wù)他人。他們會(huì)把每一分每一秒都利用到極致，因?yàn)樗麄冎溃瑫r(shí)間不等人。歷史對(duì)于奮進(jìn)者來說是激勵(lì)人心的。古人云：“讀史使人明智?！睔v史是前人的記載，是奮進(jìn)者的一面鏡子。從歷史中，我們可以看到前人的智慧和勇氣，看到他們的奮斗和成功。這些都是我們前進(jìn)的動(dòng)力。正如列寧所說：“忘記歷史就意味著背叛?！蔽覀円獜臍v史中汲取力量，激發(fā)自己的斗志，成為新時(shí)代的奮進(jìn)者。然而，在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代里，我們很容易被時(shí)間追趕，被歷史推動(dòng)。我們常常會(huì)忽略掉身邊的美好事物，只顧著向前奔跑。就像阿爾卑斯山谷中的標(biāo)語牌所說：“慢慢走，欣賞啊。”我們需要提醒自己，不要忘記欣賞周圍的風(fēng)景。欣賞不是簡(jiǎn)單的看一眼，而是用心靈去感受。正如羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們需要在忙碌的生活中，找到欣賞的時(shí)間和空間。我們可以欣賞一株小草的頑強(qiáng)生命，可以欣賞一朵花的美麗綻放，可以欣賞一個(gè)人的智慧和勇氣。這些欣賞的過程會(huì)讓我們更加熱愛生活，更加珍惜當(dāng)下。在時(shí)間的奮進(jìn)者和生命的欣賞者之間，我們可以找到一種平衡。我們要學(xué)會(huì)在奮進(jìn)中不忘欣賞，在欣賞中保持奮進(jìn)。這樣的人生才會(huì)更加充實(shí)和有意義。正如楊