小班詩歌教案：葉子飛_第1頁
小班詩歌教案：葉子飛_第2頁
小班詩歌教案：葉子飛_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第頁共頁小班詩歌教案：葉子飛教案：葉子飛教學(xué)目標(biāo)：1.掌握詩歌《葉子飛》的內(nèi)容和節(jié)奏。2.培養(yǎng)學(xué)生對自然界的關(guān)注和感悟。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗誦和表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.詩歌《葉子飛》的復(fù)印件或投影。2.合適的音樂。教學(xué)過程：導(dǎo)入活動：（5分鐘）1.讓學(xué)生觀察窗外的樹葉，并引導(dǎo)他們想象樹葉從樹上飄落的場景。2.引導(dǎo)學(xué)生討論樹葉飄落的聲音以及他們的感受。識讀詩歌：（10分鐘）1.分發(fā)詩歌《葉子飛》的復(fù)印件給學(xué)生，讓他們默讀。2.讓學(xué)生朗讀詩歌，幫助他們掌握詩歌的內(nèi)容和節(jié)奏。3.請學(xué)生討論詩歌中包含的自然元素，如樹葉、風(fēng)等，以及作者想要表達(dá)的情感。理解詩歌：（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的韻律和意象。2.鼓勵學(xué)生解釋詩歌中的比喻和象征，如“秋風(fēng)吹拂下葉子”、“舞動在空中”等。3.提問學(xué)生，你認(rèn)為詩人想通過這首詩表達(dá)什么？你有何感受？朗誦練習(xí)：（15分鐘）1.分發(fā)《葉子飛》的朗誦稿給學(xué)生，讓他們跟讀。2.結(jié)合音樂，學(xué)生輪流朗誦詩歌，并注意節(jié)奏和情感表達(dá)。3.教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)朗誦的流暢度和準(zhǔn)確性。創(chuàng)作活動：（20分鐘）1.提問學(xué)生，你們有沒有類似的體驗(yàn)或感受？請寫下你們的想法和感受。2.學(xué)生們可以根據(jù)自己的體驗(yàn)創(chuàng)作一首與樹葉飄落相關(guān)的詩歌，鼓勵他們運(yùn)用比喻和象征等修辭手法。3.學(xué)生們可以互相展示和表演自己的詩歌作品。拓展活動：（5分鐘）1.學(xué)生們可以合作創(chuàng)作一段關(guān)于樹葉飄落的舞蹈。2.學(xué)生們選擇一款適合詩歌的背景音樂，并進(jìn)行配樂和舞蹈演練。總結(jié)復(fù)習(xí)：（5分鐘）1.請幾位學(xué)生朗誦詩歌《葉子飛》，其他學(xué)生給予評價和贊揚(yáng)。2.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然界的美和詩歌的表達(dá)方式。教學(xué)反思：這節(jié)課通過詩歌《葉子飛》帶領(lǐng)學(xué)生們感悟自然界的美，培養(yǎng)了他們對美的觀察和表達(dá)能力。通過朗誦和創(chuàng)作的活動，提高了學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論