幼兒園大班社會活動：蘆稷妙用多教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班社會活動：蘆稷妙用多教學(xué)設(shè)計1.簡介蘆稷是一種常見的糧食作物，其本身既可以用于制作食品，又可以用于制作工藝品。在幼兒教育中，將蘆稷運用于教學(xué)設(shè)計，既可以培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力，又可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。本文主要介紹一個大班社會活動——蘆稷妙用多教學(xué)設(shè)計及其實施過程和效果。2.教學(xué)設(shè)計2.1教學(xué)目標(biāo)通過本次活動，幼兒應(yīng)該能夠：了解蘆稷的來源和特點；掌握蘆稷的基本制作方法；培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；增強幼兒的合作意識和溝通能力。2.2教學(xué)內(nèi)容本次活動主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：2.2.1觀察蘆稷首先，老師向幼兒介紹蘆稷這種植物，可以用圖片或者實物進行展示。引導(dǎo)幼兒仔細觀察蘆稷的形態(tài)和特點，獨立完成觀察記錄。并鼓勵幼兒自己思考一些有關(guān)蘆稷的問題，例如：蘆稷的顏色為什么是黃色的？蘆稷會開花嗎？2.2.2制作蘆稷面團通過觀察，幼兒已經(jīng)對蘆稷有了一定的了解，接下來就可以開始動手制作蘆稷面團了。制作過程如下：將蘆稷磨成細粉；加入適量的水和食鹽，攪拌均勻；揉成面團，放置醒發(fā)30分鐘。2.2.3制作蘆稷手工藝品面團完成后，幼兒們可以開始制作蘆稷手工藝品。老師可以給予一些示范和指導(dǎo)，例如：如何將面團揉成各種形狀？如何在面團上刻畫圖案？幼兒可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力，制作自己喜歡的蘆稷手工藝品，例如：蘆稷印章、蘆稷面具、蘆稷造型。在制作過程中，鼓勵幼兒相互合作，共同完成一個藝術(shù)品。2.3教學(xué)方法本次活動采用以下幾種教學(xué)方法：觀察法：通過觀察蘆稷的形態(tài)和特點，引導(dǎo)幼兒了解蘆稷的來源和特點。操縱法：引導(dǎo)幼兒將蘆稷磨成細粉，加入適量的水和食鹽，揉成面團。創(chuàng)造法：鼓勵幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，制作自己喜歡的蘆稷手工藝品。合作學(xué)習(xí)法：鼓勵幼兒相互合作，共同完成一個藝術(shù)品。3.實施過程在活動前，老師提前準(zhǔn)備好蘆稷、餐具、材料等?；顒舆^程如下：3.1活動前準(zhǔn)備準(zhǔn)備蘆稷和工具：蘆稷、研缸、研缽、水杯等。準(zhǔn)備餐具和材料：食鹽、水、面粉、餐刀等。布置教室環(huán)境：桌椅、擺設(shè)、畫紙等。3.2活動實施介紹蘆稷：老師向幼兒介紹蘆稷的來源和特點，引導(dǎo)幼兒仔細觀察蘆稷的形態(tài)和特點。制作蘆稷面團：老師示范制作蘆稷面團，引導(dǎo)幼兒動手嘗試，自己制作出面團。制作蘆稷手工藝品：老師給予指導(dǎo)，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己喜愛的蘆稷手工藝品。學(xué)習(xí)反思：活動結(jié)束后，老師和幼兒一起回顧活動，分享感受和收獲，并進行反思。4.效果評價本次活動的效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：知識掌握：通過觀察和制作，幼兒基本了解了蘆稷的來源和特點，并掌握了蘆稷的基本制作方法。動手能力：幼兒在制作過程中，鍛煉了手部操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。創(chuàng)造力：鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己獨特的蘆稷手工藝品。合作意識：在制作過程中，幼兒相互配合、交流、幫助，培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。5.教學(xué)反思本次活動取得的效果比較滿意，但也存在一些不足和問題。第一，活動在時間設(shè)置上略微有些緊張，有些幼兒沒有完成制作任務(wù)，需改進。第二，部分幼兒沒有積極參與合作，存在獨立行動的情況，需要加強合作意識培養(yǎng)。第三，部分幼兒在制作蘆稷手工藝品時，缺乏獨立思考和創(chuàng)新精神，需要更多激發(fā)