幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)背景蒲公英是春天的代表性植物，其在萌芽、生長(zhǎng)、成熟、散播等過(guò)程中為幼兒提供了許多觀察與探究的機(jī)會(huì)。同時(shí)蒲公英也隨風(fēng)而飄，是孩子們喜歡的游戲道具。在中班的語(yǔ)言活動(dòng)中，可以利用蒲公英作文化素材，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，豐富孩子們的語(yǔ)言表達(dá)，提高幼兒的語(yǔ)和文化水平。本教學(xué)設(shè)計(jì)以中班的語(yǔ)言活動(dòng)為背景，以蒲公英為主題，通過(guò)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，綜合培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言技能，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和思維的發(fā)展。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)能夠了解蒲公英的生長(zhǎng)和散播過(guò)程，并通過(guò)觀察和實(shí)踐探究蒲公英的特點(diǎn)；能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述蒲公英的特點(diǎn)，并能夠正確地使用一些蒲公英相關(guān)的詞匯；能夠通過(guò)繪畫(huà)、剪紙等形式，表達(dá)自己對(duì)蒲公英的感受和理解；能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描述蒲公英的散播過(guò)程，并參與到相關(guān)角色扮演活動(dòng)中。2.2情感態(tài)度目標(biāo)能夠了解并尊重蒲公英這一自然界的生物；能夠感受蒲公英為我們帶來(lái)的美好，并表達(dá)自己的感激之情；能夠了解各種不同的游戲規(guī)則并主動(dòng)參與，增強(qiáng)自信心。3.教學(xué)內(nèi)容與安排3.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)活動(dòng)將以蒲公英為主題，通過(guò)觀察、實(shí)踐、游戲等形式，綜合拓展幼兒的語(yǔ)言技能，培養(yǎng)其感性認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)造能力。具體內(nèi)容如下：課堂導(dǎo)入：觀察圖片，介紹蒲公英的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒建立蒲公英的形象。親近蒲公英：本階段目的在讓幼兒通過(guò)親身感受和互動(dòng)探究蒲公英的特征和生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)1：親手制作蒲公英手環(huán)?；顒?dòng)2：通過(guò)放大鏡觀察蒲公英的細(xì)節(jié)，并在教師的引導(dǎo)下理解蒲公英的成長(zhǎng)過(guò)程及與外界的互動(dòng)關(guān)系。知識(shí)鞏固：“蒲公英大辭典”活動(dòng)，讓幼兒記住蒲公英的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程。動(dòng)手創(chuàng)造：幼兒參與創(chuàng)作蒲公英的相關(guān)的藝術(shù)品：活動(dòng)1：幼兒制作蒲公英的剪紙作品。活動(dòng)2：幼兒在畫(huà)框里自由繪制蒲公英。運(yùn)動(dòng)游戲：活動(dòng)1：讓幼兒感受蒲公英的飄逸，通過(guò)跳舞的形式模擬蒲公英的舞蹈?；顒?dòng)2：讓幼兒進(jìn)行蒲公英游戲，計(jì)時(shí)比賽，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。3.2教學(xué)安排本次教學(xué)活動(dòng)需要分為5個(gè)步驟完成，每個(gè)步驟的時(shí)間如下：課堂導(dǎo)入：5分鐘。親近蒲公英：30分鐘?；顒?dòng)1：10分鐘。活動(dòng)2：20分鐘。知識(shí)鞏固：10分鐘。動(dòng)手創(chuàng)造：25分鐘。活動(dòng)1：10分鐘。活動(dòng)2：15分鐘。運(yùn)動(dòng)游戲：30分鐘?；顒?dòng)1：15分鐘?；顒?dòng)2：15分鐘。4.教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)蒲公英這一生物有著濃厚的興趣，他們不僅能夠通過(guò)觀察和實(shí)踐探究蒲公英的特征，并且能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言和藝術(shù)創(chuàng)造能力表達(dá)自己的感受和理解。但是在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于部分蒲公英相關(guān)的詞匯和知識(shí)理解還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地探究相關(guān)知識(shí)和詞匯，打牢基礎(chǔ)，為后期