幼兒園大班科學(xué)有趣的鏡子教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)有趣的鏡子教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、引言鏡子是日常生活中不可缺少的物品，孩子們從小就有接觸鏡子的經(jīng)歷。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也越來越深入，鏡子等物品的誤用會(huì)對(duì)其視覺健康帶來一定的影響。因此，保護(hù)好孩子的視力健康，進(jìn)行科學(xué)的鏡子教學(xué)具有十分重要的意義。同時(shí)，鏡子不僅是日常生活中的常見物品，也是科學(xué)教學(xué)中常用的實(shí)物之一。正確的鏡子使用能幫助孩子們觀察周圍的環(huán)境、發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象并加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。本文將從幼兒園大班教學(xué)出發(fā)，探討如何設(shè)計(jì)有趣的鏡子教學(xué)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)的目標(biāo)是：通過制作自己的鏡子和探究鏡面的特性，讓孩子們深入了解鏡子的原理，正確使用鏡子，并培養(yǎng)孩子們的好奇心和動(dòng)手能力。具體來說，希望孩子們通過本次教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：了解鏡面的特性；制作自己的鏡子；觀察并感受鏡子的神奇之處；加深對(duì)光和影的理解；發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)前的準(zhǔn)備在開始正式教學(xué)前，需要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。其中包括：準(zhǔn)備教學(xué)材料：小平面鏡、不干膠紙、黑色硬紙板、棉簽、透明膠帶、紙杯、水等。確認(rèn)教學(xué)場(chǎng)地：本次教學(xué)需要一間寬敞、安靜的教室，并保證教學(xué)用品擺放整齊。檢查教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)用品的安全使用，如小平面鏡必須具有優(yōu)良的透明度、平滑度和光潔度，不得有瑕疵、劃痕和變形等缺陷。2.教學(xué)過程（1）引入教師放置一面小平面鏡，并引導(dǎo)孩子觀察，在觀察的同時(shí)，老師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“這面鏡子能反射光嗎？”，“看到的影子跟實(shí)物一樣大嗎？”等等。（2）制作鏡子教師向孩子們介紹制作鏡子的方法，并展示制作過程。隨后，教師將教導(dǎo)孩子們一步一步制作自己的鏡子。步驟如下：將黑色硬紙板切割成與小平面鏡同等大小的形狀。將不干膠紙貼在硬紙板上，貼的時(shí)候要避免留有氣泡。將小平面鏡貼在不干膠紙上，同時(shí)用棉簽將其粘牢，以避免出現(xiàn)空隙。將貼好的小平面鏡放置在紙杯內(nèi)，倒一些水進(jìn)去，保證鏡子的背面濕潤(rùn)。取一張透明膠帶，貼在水面上，將鏡子從紙杯中取出。用紙巾輕輕拍掉鏡子表面的水份，檢查鏡子是否牢固。制作過程中，教師可以向孩子們解釋背后的科學(xué)理論，讓孩子們?cè)趧?dòng)手制作過程中獲得科學(xué)知識(shí)。（3）實(shí)驗(yàn)探究在完成自己的鏡子后，孩子們可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。孩子們可以自己嘗試發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象，并用鏡子和光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。探究過程中，教師需要引導(dǎo)孩子們貼近事物，觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，幫助孩子們理解鏡面的特性。（4）游戲體驗(yàn)在科學(xué)探究之后，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲來加深孩子們對(duì)鏡子特性的認(rèn)識(shí)，并通過游戲來鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。如“轉(zhuǎn)角找真相”游戲，教師在準(zhǔn)備好2個(gè)瞪眼球后，讓孩子們站在兩個(gè)同一墻壁不同轉(zhuǎn)角的位置上，直到在鏡面得到另一個(gè)角落的親眼所見（另一個(gè)瞪眼球），才算算完成。（5）教學(xué)反思學(xué)完本課程，教師需要進(jìn)行教學(xué)回顧與反思。在教學(xué)反思中，要對(duì)教學(xué)中收集到的教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教學(xué)成功和不成功的原因，找出不足與改進(jìn)之處，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。四、通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)鏡子教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與娛樂、動(dòng)手與理解的統(tǒng)一。在整個(gè)教學(xué)過程中，孩子們通過自己親手制作鏡子、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并理解鏡子的特性。我們相信，好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠喚醒孩子們的好奇心和