幼兒園小班社會(huì)《我會(huì)自己穿鞋了》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園小班社會(huì)《我會(huì)自己穿鞋了》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景小班幼兒是學(xué)前教育的重要階段，在幼兒園的生活和教育中，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒認(rèn)識(shí)人和社會(huì)的一個(gè)重要渠道。鞋帶系扣作為小班兒童在日常生活中的基本技能之一，能運(yùn)用日常生活中的相關(guān)基本技能，引導(dǎo)幼兒探究、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐鞋帶系扣能力，是小班教育教學(xué)工作中一個(gè)重要的任務(wù)。因此，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)自己穿鞋了》教學(xué)環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是：讓幼兒通過活動(dòng)感受和認(rèn)識(shí)鞋帶系扣的重要性，在不斷實(shí)踐中掌握鞋帶系扣的基本技能；提高幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)愛好助人的精神，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)作精神；培養(yǎng)幼兒的耐心和恒心，發(fā)展幼兒智力和情感，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容本活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：環(huán)境營造：在課堂上擺放鞋子、鞋帶，讓幼兒能夠隨時(shí)練習(xí)系鞋帶；引導(dǎo)觀察：讓幼兒觀看如何系鞋帶的視頻，引導(dǎo)幼兒集中注意觀察視頻內(nèi)容；操作實(shí)踐：讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，穿上鞋子，練習(xí)系鞋帶。老師可以先講解如何系鞋帶，然后讓幼兒自己練習(xí)，需要幫助的時(shí)候老師可以耐心的幫助幼兒，最終讓幼兒能夠自己系鞋帶；反思：在活動(dòng)結(jié)束后，老師與幼兒一起進(jìn)行反思，本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒懂得有才能更好的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程環(huán)境營造（5分鐘）老師將課堂上的鞋子和鞋帶拿出來。讓每個(gè)幼兒都有一個(gè)鞋子和鞋帶。擺放在鞋柜上。讓幼兒自由活動(dòng)，自由練習(xí)。讓幼兒在課外，動(dòng)手實(shí)踐。養(yǎng)成好的習(xí)慣。引導(dǎo)觀察（10分鐘）老師在黑板上播放一段系鞋帶的視頻，讓幼兒注意觀察視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)視頻中如何系鞋帶的技巧。讓幼兒同步觀看視頻，靜觀其變，學(xué)習(xí)其他孩子的操作手法。操作實(shí)踐（25分鐘）老師先向幼兒講解穿運(yùn)動(dòng)鞋和布鞋的區(qū)別，讓幼兒了解如何在不同的鞋子上系鞋帶。然后，讓每個(gè)幼兒自己嘗試穿上鞋子，并練習(xí)系鞋帶。老師可以幫助他們正確定位、戴好鞋子，然后引導(dǎo)他們握住一根鞋帶，左手握住上一部分的一段，右手握住其下面的一段，使其成為一個(gè)“X”字形。左手在右手前方，交叉繞到右手后方，由右手接過，右手在左手前方，再次向跟處穿過來。用左手拉緊左邊繞過來的鞋帶，再用右手拉緊右邊繞過來的鞋帶，老師注意幫助每個(gè)小朋友認(rèn)真梳理每一步。讓幼兒自己操作，自己去發(fā)現(xiàn)、解決差異，不斷提高實(shí)踐能力。反思（10分鐘）活動(dòng)結(jié)束后，老師與幼兒進(jìn)行反思，本次教學(xué)活動(dòng)的成果。鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，提問一些問題，幫助子女思考如何展示當(dāng)前所學(xué)技能，如何檢測現(xiàn)有的能力水平。對(duì)于教師來說，根據(jù)今天的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)思考教學(xué)中的不足，并為下次教學(xué)做準(zhǔn)備。五、教學(xué)反思本次活動(dòng)中，我認(rèn)為幼兒參與度較高，幼兒在課堂上認(rèn)真聽講，觀察視頻，動(dòng)手操作，主動(dòng)探究，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)鞋帶系扣的興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)了幼兒探索和發(fā)現(xiàn)的欲望，加強(qiáng)了幼兒操作技能和注意力的訓(xùn)練，培養(yǎng)了幼兒的社交交往技能和合作精神，得到了可喜的效果。當(dāng)然，從反思來看，教學(xué)環(huán)節(jié)還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在現(xiàn)場操作指導(dǎo)中，我在一些方面的指導(dǎo)不夠耐心，很多學(xué)生不能及時(shí)得到幫助，影響了學(xué)生對(duì)操作細(xì)節(jié)的分析和理解，帶來了一定的負(fù)面影響。因此，在以后的幼兒班教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重幼兒操作技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究并解決問題。讓學(xué)生在得到及時(shí)、有價(jià)值的幫助后盡快適應(yīng)操作，并進(jìn)一步提高小班幼兒的發(fā)現(xiàn)能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也將清晰地制定課程目標(biāo)和內(nèi)容，使得教學(xué)過程更加明確，充分了解幼兒的學(xué)習(xí)差異，更好地為小班幼兒服務(wù)。六、鞋帶系扣是小班幼兒在日常生活中的一個(gè)基本技能，對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和發(fā)展動(dòng)手能力非常重要。在教學(xué)中，需要注重創(chuàng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，在引導(dǎo)幼兒觀看視頻和動(dòng)手操作方面，指導(dǎo)準(zhǔn)確、耐心周到，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和