2023年四川省廣元市利州區(qū)中考二模語文試題（含答案）

廣元市利州區(qū)2023年初中畢業(yè)班第二次診斷性考試

語文

說明：1.全卷滿分150分，考試時間120分鐘。

2.全卷共三個大題25個小題。

3.考生必須在答題卡上答題，寫在試卷上的答案無效。選擇題必須用2B鉛筆填

涂答案，非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆或鋼筆答題。

4、考試結(jié)束，將答題卡和試卷一并收回。

一、積累?運用(18分)

(-)閱讀下列文字，完成1?4題。(每小題3分，共12分)

①網(wǎng)上有個很火的提問：“有什么道理，是你特別想對別人說的？”其中一個回答

獲得了無數(shù)的贊同：從現(xiàn)在開始，去做讓自己增值的事情。

②“勤學(xué)似,不見其增，日有所長；(chu?)學(xué)如磨刀之石，不見其

損，?！崩_人與人之間差距的，往往是日復(fù)一日微小的積累。懂得自我增值、

持續(xù)學(xué)習(xí)、終身成長的人，才能在時代的浪潮中立于不敗之地。

③讀書是自我覺醒、增長智慧最好的方式。多一份知識，就多一種能力；多一點學(xué)

問，就多一層底氣。讀書滋養(yǎng)著我們的心靈：它是懈怠浮(zαo)時父母和風(fēng)細雨

的叮嚀，是惆悵迷茫時老師孜孜不倦的教學(xué)，是孤獨寂寥時朋友真摯誠懇的傾聽，是膽

怯(hudng)恐時陌生人無私熱情的援助。溫暖蘊含著無窮的能量。它像一盞明燈，

為身處陰(mai)的人悄然提供光明和希望，為兩承不前的人默默箏予勇氣和力量。

生活有了閱讀，如一間屋子打開了窗，看得見陽光，聞得見花香，聽得到鳥兒歌唱。學(xué)

潤書香，才能讓我們駛向生活遼闊的海洋。一個人的人生高度，往往就是他腳下書本的

厚度。你讀的每一本書都在幫你蓄力，幫你以更好的姿態(tài)，應(yīng)對生活中的疾風(fēng)般雨。

④有人說：“對于我們唯一的大腦和身體，不要等到出問題了才開始保養(yǎng)。你不未

雨綢(meu),等到老了，身體就廢了?！苯】档纳眢w，是一個人最大的底牌。從

現(xiàn)在開始，用運動為自己的健康增值。要知道，健身房里揮灑的每一滴汗水，晨跑路上

每分每秒的堅持，都不會Cgu)負你。

⑤我們的一生，不過是無數(shù)習(xí)慣的總和。每天進步一點點，慢慢地，你就能成為更

優(yōu)秀的自己。在這個世上，最公平的東西就是時間。無論你是誰，每一天都只有24小

時。你如何利用時間，決定了你會過怎樣的人生。同樣一小時，用來追劇或復(fù)習(xí)，成績

不一樣；同樣一個月，玩游戲或背單詞，結(jié)果不一樣；同樣一整年，混日子或求上進，

收獲不一樣。永遠不要虛學(xué)你的時間，不要渾渾噩噩去過這一生。當(dāng)你讓自己的時間變

得有意義，你的人生也就有了意義。

⑥人和人之間的差距，往往不是突然拉開來的，恰恰是在一本本書、一次次鍛煉、

一個個好習(xí)慣、一分一秒中，逐漸拉開的。盡管許多夢想最后沒有實現(xiàn)，但我曾真誠地

向往過，為此努力過，自己對這樣的經(jīng)歷來說，始終是寶貴的。從現(xiàn)在起,讓自己增值。

繩鋸木斷,你日復(fù)一日的努力，終會迎來厚積簿發(fā)的那一天。

L根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。(3分)

(1)(chuo)學(xué)(2)浮(zɑo)(3)(huɑng)恐

(4)陰(mɑi)(5)綢(mou)(6)(gu)負

2.給語段中加點的字選擇正確的讀音。(3分)

(1)教聲(A.huiB.hui)(2)歌哽(A.chuB.zhιi)

(3)緝予(A.jiB.gei)(4)般潤(A.qinB.jin)

(5)驟雨(A.zheuB.zou)(6)虛擲(A.zh虛B.zhi)

3.文中畫波浪線語句有語病，請改正。（3分）

4.下列說法最不準確的一項是（）（3分）

A.文章從讀書、鍛煉、好習(xí)慣三個方面論證了“懂得自我增值、持續(xù)學(xué)習(xí)、終身成長的

人，才能在時代的浪潮中立于不敗之地”的觀點。

B.文中劃線短語“增長智慧、和風(fēng)細雨、持續(xù)學(xué)習(xí)”分別為主謂短語、并列短語、偏正

短語。

C.第②段引用了東晉詩人陶淵明的名言，填入畫線處的內(nèi)容是“春起之苗”和“日有所

虧”

D.第⑥段畫線詞“繩鋸木斷”指用繩子鋸木頭，居然能把木頭鋸斷，看似好笑，實則比

喻力量雖小，但只要堅持下去，事情就能成功。

（二）根據(jù)要求，完成5?6題。（每小題3分，共6分）

文化是民族的根，中國五千多年的傳統(tǒng)文化博大精深，某班準備開展“傳承傳統(tǒng)文

化”的活動，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的傳統(tǒng)文化。

5.展示一：學(xué)寫請柬。對自己謙虛，對他人尊敬，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。普通話

中依然保留著傳統(tǒng)文化中的謙辭、敬辭的用法。小明發(fā)現(xiàn)下面這份請柬中敬辭和謙辭的

使用有誤，不準確的一項是（）（3分）

請柬茲定于四月二十三日在寒舍舉辦壽宴,慶賀家父七十大壽,恭候令尊、

小女光臨。幸勿推卻。

X義頓首

2023年4月3日

A.寒舍B.家父C.令尊D.小女

6.展示二：對聯(lián)尋親。小明在粘貼對聯(lián)的時候，不小心把對聯(lián)弄混了，請你選擇正確的

數(shù)字序號和字母進行匹配，使之重新變得完整。（3分）

上聯(lián)下聯(lián)

①時雨點紅桃千樹a山靜無人水自流

②亭閑有竹春常在b春風(fēng)吹綠柳萬枝

③無意東風(fēng)花半露c夜市千燈照彩云

④晴空一鏡懸明月d有閑春色燕雙飛

A.①b②a③d@c

B.①a②b③C@b

C.①C②d③a@b

D.①d②C③b④a

二、閱讀?鑒賞（72分）

（-）閱讀下面文字，完成7?8題。（每小題3分，共6分）

草木緣情，花果寄意?！妒鍙能娬鳌分械摹奥每睆堥_綠色的懷抱，可

否撫慰你久別歸來滄桑的心靈？《黃鶴樓》中的“芳草”萋萋的樣子，可否消解

你似滔滔江水的哀愁？《飲酒》（其五）中的“菊”生長在東籬之下，可否為你

歸隱的生活增添一縷馨香？

《全唐詩》出現(xiàn)頻率前五位植物統(tǒng)計《全宋詞》出現(xiàn)頻率前五位植物統(tǒng)計

（單位：首）（單位：首）

植物是人類親密的朋友，也是唐詩宋詞中的常客。唐詩中出現(xiàn)了近四百種

植物，幾乎觸及了唐人生活中遇到的所有植物種類。在眾多的植物中，柳獨占鰲

頭，3463首的數(shù)量表明唐代文人大多愿意通過它寄托“離情”?！皸盍嗲嘀?/p>

地垂，楊花漫漫攪天飛，柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸”。到了宋代詞人筆

下，出現(xiàn)了一個明顯的變化：梅異軍突起，這和它凌寒獨放的特性有莫大關(guān)系。

荷桃吉祥，松竹高潔，①,②，③，④O

就拿數(shù)量較少的“桃”來說，風(fēng)雨兼程，一路飄飛，穿越歷史云煙，經(jīng)過世

事滄桑，與中華文明一同成長。

“桃之夭夭，灼灼其華a2500年前的《詩經(jīng)》用明艷的桃花贊嘆青春

而美好的生命。b陶淵明的《桃花源記》，成為中華文化不可遺忘的夢境。

杜甫的“桃花一簇開元主，可愛深紅愛淺紅”，李白的“桃花流水窗然去，別有

天地非人間”……桃花的花團錦簇、熱烈奔放與盛唐氣象頗有幾分相似，其暗香

浮動、柔美婉約在氣質(zhì)上則接近宋代詩詞。歐陽修的“畫閣歸來C又晚。

燕子雙飛，柳軟桃花淺”，蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……清

代孔尚任的《桃花扇》歌頌了救亡圖存、忠貞不渝的愛國情懷，曹雪芹d中

的一首《葬花吟》則抒發(fā)了身世飄零之嘆、孤標傲世之志。

千百年來，詩詞并沒有和時間一同老去，而是像以前一樣年輕且新鮮。它如

湖中初生的玉荷，天生麗質(zhì)迷醉我們欣賞的雙眼；它如林間吹拂的春風(fēng)，繾綣柔

情，輕撫我們微笑的臉龐：它如檐下銜泥的新燕，歡欣倩影，愉悅我們守望的心

靈。

7.下列表述不正確的一項是（）（3分）

A.結(jié)尾段采用比喻和排比的修辭手法生動形象的介紹了詩詞并沒有老去，依然

年輕且新鮮。

B.文中采用列圖表（《全唐詩》《全宋詞》出現(xiàn)頻率前五位植物統(tǒng)計）的說明方

法說明“植物是人類親密的朋友，也是唐詩宋詞中的?？汀边@一觀點。

C.文段中abed橫線上依次填上的內(nèi)容是：,、去置_、《紅樓

夢》

D.一段段精煉深奧的文字，永久地凝固在古舊泛黃的紙頁上，它們相輔相成，

間不容發(fā)，形成了詩詞獨特的美。

8.如果要緊跟上面語段補寫出下面四個句子，其合理的順序是什么？（）（3

分）

①當(dāng)你神游“故人莊”“浣花溪”時，你就會感受到植物與文學(xué)那份傳唱千古的

雋永關(guān)系。

②也可以說，沒有植物就沒有詩詞。

③植物的名稱內(nèi)涵與寓意組成了中國文學(xué)不可或缺的重要部分。

④文人們的精雕細琢或妙手偶得，又讓庭院氣息和原野芬芳充盈其間。

A.（D@（2X3）B.φ（2MX3）c.（3X2MXDD.OOΦO）

（二）文言文閱讀，完成9?13題。（19分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，幸異二者之為，何哉？不？物喜，不以己

悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時

而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與

歸？

【乙】齊宣王見孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。

人不得則非其上矣不得而非其上者非也；為民上②而不與民同樂者，亦非也。樂

民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下；然而

不王者，未之有也?！?/p>

（選自《孟子?梁惠王下》）

【丙】唐太宗與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰：“民之所以為

盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳，朕當(dāng)去奢省費，輕

徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數(shù)年之后，

海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

（選自司馬光《資治通鑒》））

【注】：①雪宮：齊宣王玩樂的郊外別墅。②上：統(tǒng)治者

9.下列加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）

A.予掌求古仁人之心嘗：嘗試B.樂民之樂者樂：以……為樂

C.微斯人，吾誰與歸微：如果沒有D.上吧之日哂：微笑

10.下列加點詞的用法或意義相同的一項是（）（3分）

A.則目不為盜自三峽七百里中

B.吸異二者之為更請重法以禁之

C.予嘗求古仁人衛(wèi)_心憂民之憂者

D.不以物喜，不以己悲以我酌油知之

11.對【乙】文中劃波浪線語段的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也

B.人不得/則非其上矣/不得而非其/上者非也

C.人不得則非/其上矣/不得/而非其上者非也

D.人不得則非/其上矣不得/而非其上者/非也

12.翻譯文段中劃橫線的句子。（6分）

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

②然而不王者，未之有也。

13.【甲】文范仲淹提出的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想是對【乙】

文孟子哪一觀點的發(fā)揚？【丙】文唐太宗在“止盜”這件事上采取的措施是否實

踐了【甲】【乙】兩文的思想，請談?wù)勀愕目捶?。?分）

（≡）古詩詞閱讀。（14分）

14.閱讀詩詞，完成（1）?（2）小題。（6分）

【甲】赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【乙】赤壁

王周

帳前斫案決大議，赤壁火船燒戰(zhàn)旗。

若使曹—忠漢室，周郎焉敢破王師。

（1）.同為赤壁詠古詩,兩首詩抒發(fā)的情感及表現(xiàn)手法各有何不同？請簡要概括。

（4分）

（2）.宋人鄭懈、王周均作《赤壁》詩，且【乙】詩中第三句空白處有一字不同。

下面選項中，你認為哪一個最佳？請簡述理由。（2分）

A.公B.操C.瞞

15.根據(jù)語境，補寫下列詩句。（8分）

從古至今，人類為實現(xiàn)夢想，一步步從野蠻走向文明。這離不開歷代先賢

“①,②”（龔自珍《己亥雜詩》）的無私奉獻；身居茅

屋，仍懷揣“安得廣廈千萬間，③”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的

濟世情懷；仕途受挫，仍堅守“④,⑤”（李白《行路難》）

的理想抱負；遭逢厄運，仍懷有“人生自古誰無死，⑥”的報國之志；

即使櫛風(fēng)沐雨，也能閑庭信步，以“⑦，⑧”（蘇軾《定風(fēng)波》）

的樂觀精神，上下求索。如何從現(xiàn)在走向未來，需要新時代的青年手捧赤子心，

追逐時代夢。

（四）名著閱讀，完成16題。（7分）

16.（1）請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容（3分）

作品問題_____________________名著節(jié)選____________________________

霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。

《鋼①她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上

鐵是工作使保穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上

怎樣爾如此“衣圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前

煉成衫襤褸”。一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣

的》衫襤褸的人，不久以前還是他所愛的！世事變化得多么快?。?/p>

贊的是哪萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)

《水

位英雄：將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計

滸傳》

②_鬼神驚。__________________________________________________

詩人用近我愛這悲哀的國土

乎散文的古老的國土——

《艾青詩行,傳達這國土

詩選》出極為深養(yǎng)育了為我所愛的

厚的③世界上最艱苦

感情。____________________與最古老的種族……____________________

（2）讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距

離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，

是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目以及內(nèi)

容，從以上四個方面談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（五）文學(xué)類文本閱讀，完成17?20題。（16分）

太陽和霓虹燈

①這是我們來到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。

②早晨，我們先來到一位著名女演員家里。用北京人的土話說，這位“大腕”

現(xiàn)在正“火”。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。

講述完畢，“大腕”嚴肅地說：“你們的文章寫好以后一定要讓我過目?！笨斐?/p>

門的時候，她又叮囑我們：“如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者?！?/p>

我們謝絕了她的好意。

③第二個采訪對象是某電視臺節(jié)目主持人。見面地點定在京廣大廈，這是主

持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如螞蟻一樣渺小，馬上使人

產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領(lǐng)袖

手勢，言語間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至

半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從

頭到尾說完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

④來到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來擋駕，為難地說，老人今天已

接待過幾個外國代表團了，最好明天再來吧。我們的日程安排得很緊，明明知道

老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進去請示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時間

限定為20分鐘。

⑤老人的相貌、衣著和我們想像的竟非常吻合，這可能因為那個真實的故事：

幾年前一個新生入學(xué)，看見路邊一個淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便

讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。

幾天以后，北京大學(xué)舉行新生入學(xué)典禮，這個學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺正中

的，被介紹為北京大學(xué)副校長的，正是那天為自己看管行李的老者。

⑥來之前就聽說老人有兩套房子，我們展開俗人的想像，非常羨慕。但看了

才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動的空間極小。老式家具，陳

設(shè)簡單、樸素。

⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個問題，老人

都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間的思考。老人留給我們最深刻的印

象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的

兩種美德：一、尊重知識，用老人的話說就是“板凳甘坐十年冷，文章不說半句

空”。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。

⑧一個多小時眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一

一握手告別。

⑨紫禁城的傍晚很美。太陽懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無上的，

但在某些時候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹

燈也亮了起來，五彩繽紛并且極富動感，竭力招攬著人們的目光。太陽和霓虹燈

同時出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。

17.文章①一⑧段多處使用對比手法，請從不同角度舉出兩例，并分析其作用。

（4分）

18.請結(jié)合文章內(nèi)容分析第③段畫線句的作用？（4分）

他偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片亥“，然后一

揮手說：“你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？”

19.你能從季羨林先生身上學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

20.文章最后一段有何作用？請結(jié)合文章簡要分析（4分）

（六）非連續(xù)性文本閱讀，完成21?23題。（10分）

材料一：

①兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的

祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，

都離不開勞動的淬煉。

②《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人

講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有

的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點時

間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)

以成人”的機會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可

能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們

必須謹記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”

的基礎(chǔ)性活動。

③現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存、

學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要

的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美

的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必

須系統(tǒng)、合理地加以推進。

（選自韓震《勞動是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》有刪改）

材料二：為加強勞動教育，某校在寒假期間布置勞動作業(yè)，竟引發(fā)家長們吐

槽：

家長1:勞動作業(yè)哪有時間完成？學(xué)習(xí)就是腦力勞動。何必去從事體力勞動？

學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績好，長大了自然有出息。假期各科的補習(xí)班都報滿了，至于勞

動教育，雖有一定意義，但又不能算升學(xué)分。除了給家長、學(xué)生增添負擔(dān)外，沒

啥實際意義。

家長2：勞動作業(yè)太難了，我是八零后，我母親超能干，導(dǎo)致我的自理能力

就差。我倒是挺想利用假期教孩子一些生活技能，問題是我自己都不太會做，怎

么教？

家長3：以前我也嘗試過讓孩子參加勞動，但孩子一會兒學(xué)這個，一會兒學(xué)

那個，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，真正學(xué)會的技能很少。我也不清楚孩子在哪個年齡

階段該掌握哪些技能？哎，慢慢也就放棄啰。

材料三：

中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、

克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了

勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)

發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動

教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，

使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強

體、育美相結(jié)合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，進

一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。

（選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》有刪改）

21.根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和

責(zé)任意識。

B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進，因為這會關(guān)涉到諸多方面

的教育。

C.材料一第③段“比如說”后面，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升

兒童的審美情趣，屬于比喻論證。

D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞

動教育。

22.請結(jié)合材料二，從家長自身角度出發(fā)，探究他們吐槽“勞動作業(yè)”的原因。

（3分）

23.請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的

問題。（4分）

三、應(yīng)用?寫作（60分）

24.閱讀下面材料，按要求作文。（10分）

在第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，一場跨界產(chǎn)品發(fā)布會向全球介紹了第一個“AI

合成主播”?！癆I合成主播”是人工智能的產(chǎn)物。它可以根據(jù)大眾審美眼光和

節(jié)目特點，自由改變自己的外形。更重要的是，它不知疲倦，不需要工資，也沒

有任何心理負擔(dān)。

近年來，中國的人工智能發(fā)展蓬勃：汽車可以自動駕駛了，機器人能代替我

們勞動了，5G又將人類的通信翻開嶄新的一頁……在教育、健康、醫(yī)療、氣候、

環(huán)境等未知的市場空間里，人工智能毫無疑問是歷史發(fā)展大潮的方向，更多的科

技應(yīng)用將引領(lǐng)世界潮流。隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能被廣泛應(yīng)用于不同的領(lǐng)

域。

隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能可能會淘汰掉許多工作崗位，比如售票員、

服務(wù)員、工廠工人、導(dǎo)游……那么，在不久的將來，電視節(jié)目主持人能否被人工

智能取代？請從正反不同角度思考，表明你的看法，觀點鮮明簡潔，闡釋有條不

紊，100字左右。

25.閱讀下面的材料，按要求寫作。（50分）

作文是“言”“意”的結(jié)合。適當(dāng)煉字、煉句，可言必有中、曲盡其妙，使

文章更富感染力。郭沫若寫劇本《屈原》，其中有一句臺詞的初稿為“你是無恥

的文人”，后改為“你這無恥的文人”，一字之差，力度迥異。

請以“我已初三”或“我才初三”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②要有真情實感；③不少于

600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)隱含自己身份的人名、校名、地名。

廣元市利州區(qū)2023年初中畢業(yè)班第二次診斷性考試

語文答案

1.輟學(xué)浮躁惶恐陰霾綢繆辜負

2.AAABAB

3.主客顛倒?！白约簩@樣的經(jīng)歷來說”應(yīng)改為“這樣的經(jīng)歷對自己來說”

4.B

5.D

6.A

7.D.間不容發(fā)：意思是空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相

距極近，情勢極其危急。此處形容文字“凝固”在“紙頁上”，使用不當(dāng)。故選D。

8.C

9.A嘗：曾經(jīng)

10.C結(jié)構(gòu)助詞的A.自然/從、在；Bo或許/有的人；D.因為/憑借

ILA.句意為：他們要是得不到這種快樂，就會非議他們的統(tǒng)治者的。得不到快

樂就講統(tǒng)治者的壞話，固然不對?！叭瞬坏谩敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“得”后停頓；“則

非其上矣”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“矣”后停頓；“不得而非其上者”偏正結(jié)構(gòu)，應(yīng)在

“者”后停頓；因此，斷句為：人不得/則非其上矣/不得而非其上者/非也。

12.①處在高高的朝堂上就為百姓擔(dān)憂，處在僻遠的江湖間就為君王擔(dān)憂。

②這樣做了卻不能統(tǒng)治天下的，從來沒有過啊。

13.①“樂以天下，憂以天下”；②明確措施：“去奢省費，輕搖薄賦，選用廉

吏”；為人民著想，為百姓分擔(dān)憂愁，體現(xiàn)出以天下為己任的濟世情懷，以利民

為宗旨的高尚情操，閃耀著樸素的大公無私的思想光輝，踐行了“先天下之憂而

憂”和“憂以天下”的思想。

14.(1).【甲】詩抒發(fā)了懷才不遇的抑郁不平之氣，即物感興，托物詠史；【乙】

詩抒發(fā)對歷史的感慨，借史實直抒胸臆。

(2).A.曹操是一代梟雄，用曹公稱呼