學(xué)習(xí)《信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的選擇與組織》有感

學(xué)習(xí)《信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源的選擇與組織》有感初中數(shù)學(xué)中有些內(nèi)容很難用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講解或交流，例如：從常量到變量的過(guò)渡，如函數(shù)：從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的過(guò)渡，如全等三角形：從平面圖形向空間圖形的過(guò)渡，如圓錐、三視圖;邏輯思維與形象思維的結(jié)合，如數(shù)形結(jié)合；探索性：的問(wèn)題，如多邊形的內(nèi)角和等。這些內(nèi)容都具有動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，或是圖形本身的運(yùn)動(dòng)，或是觀察角度的運(yùn)動(dòng)變化，或是思維的變化發(fā)展，要讓學(xué)生真正理解抽象的數(shù)學(xué)，教師的教學(xué)手段、教學(xué)方式以有學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都需要改進(jìn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)能綜合處理文本，聲音、圖開、圖像、動(dòng)畫等，運(yùn)用它可以編制計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件，能創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減經(jīng)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)教育單調(diào)的模式，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)；而且利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間、空間的限制，能接受多方面的信息。因此，信息技術(shù)為數(shù)學(xué)的教學(xué)提供他了全面更新。一、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用1、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”?？梢娂ぐl(fā)和培養(yǎng)興趣在求知過(guò)程中占有舉足輕重的地位。而在課堂教學(xué)中，科學(xué)、合理運(yùn)用信息技術(shù)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，就會(huì)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知感官主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)可以使靜態(tài)和教學(xué)內(nèi)容變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面，加上鮮艷的色彩引起學(xué)生注意，用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而又抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)而又具體，使數(shù)學(xué)教學(xué)具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力。從而使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下主動(dòng)地獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體。如講授函數(shù)的圖像這部分內(nèi)容，運(yùn)用多媒體將繪點(diǎn)與連線依次用動(dòng)態(tài)的方式在計(jì)算機(jī)上展示出來(lái)，讓學(xué)生直觀地觀察到函數(shù)圖象的形成及其性質(zhì)，同時(shí)，也可以將不同兩數(shù)的圖像之問(wèn)的區(qū)別與聯(lián)系用動(dòng)態(tài)的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的印像。這樣，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。2、有利于引號(hào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。信息技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。人機(jī)交互是多媒體計(jì)算機(jī)的顯者特點(diǎn)，互方式能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，題組訓(xùn)練是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的方法是點(diǎn)幾位學(xué)生或自愿到黑板上板演，完畢后教師再講評(píng)強(qiáng)調(diào)。人機(jī)交互則會(huì)出現(xiàn)另一片天地，用軟件制成題組訓(xùn)練課件，學(xué)生筆算后，選擇正確答案。若答對(duì)了，窗口對(duì)即彈出激勵(lì)性文字：“你答對(duì)了，真了不起！〞若答錯(cuò)了，窗口馬上品示“你答錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)僭囈淮?！〞直至出現(xiàn)正確結(jié)果，如果三次嘗試失敗，則顯示解題步驟。這樣處理，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，效率高。若在網(wǎng)絡(luò)教室上課，，每個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)，，老師也能從服務(wù)器上迅速查出答題的正誤率，借此調(diào)整自己的教學(xué)方式。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課或習(xí)題課，特別適合人機(jī)交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，從知識(shí)復(fù)習(xí)，精選例題講解，到鞏固練習(xí)作業(yè)，每一教學(xué)環(huán)節(jié)都可以設(shè)置成不同的層次，學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇性地投入相應(yīng)層次，當(dāng)然還有機(jī)會(huì)進(jìn)入高一層次。這種交互性所提供多種的主動(dòng)參與活動(dòng)，就為學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體作用。3.有利于優(yōu)化認(rèn)知情境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程，事實(shí)上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行研究，探索的過(guò)程，繼而對(duì)其進(jìn)行延拓，創(chuàng)新的過(guò)程。于是，教師如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，選擇數(shù)學(xué)問(wèn)題成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。而問(wèn)題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景就是組織課堂教學(xué)的校心?，F(xiàn)代信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體教學(xué)軟件等的應(yīng)用為我們提供了強(qiáng)大的情景資源。二、信息技術(shù)融于數(shù)學(xué)教學(xué)的反思信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用不可低估，它在輔助學(xué)生認(rèn)知的功能要?jiǎng)龠^(guò)以往的任何技術(shù)手段。但它僅僅是課堂教學(xué)中的一個(gè)輔助工具，要有選擇地加以利用。有些老師喜歡應(yīng)用大量的圖片、動(dòng)國(guó)而不考慮實(shí)際需要，圖片、動(dòng)畫用得過(guò)多星刺激了學(xué)生的感觀，但會(huì)分散學(xué)生的注意力，而讓學(xué)生忽視了重點(diǎn)內(nèi)容。有的老師僅僅用多媒體代替板書，而并末發(fā)揮其真正價(jià)值，還有一些老師千脆將實(shí)驗(yàn)搬到電腦中，用電腦模擬的實(shí)驗(yàn)來(lái)代替學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這只會(huì)適得其反，遏止了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐中探究問(wèn)題的能力。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，是師生之間的情感互動(dòng)交流過(guò)程，這個(gè)過(guò)程信息技術(shù)也是無(wú)法取代的。所以，客觀合理的將信息技術(shù)用于逢堂教學(xué)，積極探秦信息技術(shù)寫數(shù)學(xué)教學(xué)的路合方法，才是現(xiàn)代教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)轉(zhuǎn)變的雙念。信急技術(shù)氣數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的整合應(yīng)以素質(zhì)教育為目標(biāo)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面地發(fā)展，讓學(xué)生能主動(dòng)參與探索知識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的成功和樂(lè)趣。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中合理的應(yīng)用信息技術(shù)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)