人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第9單元 大單元整體教學(xué)設(shè)計教案

第9單元總復(fù)習(xí)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)總覽

內(nèi)容大綱

一、教材簡析

本單元是對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，主要包括三部分：第一部分是整理本書的知

識框架，目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系；第二部分是整

理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法，以及學(xué)習(xí)體會；第三部分是鞏固練習(xí)，目的是使復(fù)習(xí)的知識

在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺和提高綜合運用所學(xué)知識解決實

際問題的能力。教材在編寫時注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以

加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)

生靈活運用知識、解決問題的能力。

二、知識結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.通過總復(fù)習(xí)，對本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識更加

鞏固、深化，進(jìn)而牢固掌握。

2.學(xué)生的計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)

期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

【過程與方法】

I.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，發(fā)展初步的歸納、整理知識的能力。

2.加深理解知識之間的聯(lián)系，并能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

【情感態(tài)度與價植觀】

1.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，并能對自己的學(xué)習(xí)情

況進(jìn)行全面合理地評價。

2.進(jìn)一步加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，了解數(shù)學(xué)的價值，能綜合運用所學(xué)的知識，合理、靈

活地解決問題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、重點難點

重點：1.用方向準(zhǔn)確地描述物體所在的位置。

2.除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

3.復(fù)式統(tǒng)計表的繪制和解讀。

4.面積單位間的換算，長方形、正方形面積的計算。

5.年、月、日的相關(guān)知識。

6.簡單的小數(shù)的加、減法。

7.簡單的搭配問題。

難點：1.簡單運用除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)的簡單計算解決實際問

題。

2.掌握長方形和正方形的面積計算公式，并解決實際問題。

3.對復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀。

教學(xué)建議

一、課時分配

1數(shù)與代數(shù)........2課時

2圖形與幾何........1課時

3統(tǒng)計............1課時

二、教學(xué)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。把握好

不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的知識點，掌握好“度”，做好“定位”工作，對于總復(fù)習(xí)中的每一道題,

教師要認(rèn)真分析知識點是什么，以及應(yīng)該提高學(xué)生的哪些能力。

2.開展多種形式的復(fù)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？倧?fù)習(xí)的課時較少，但是涉及的知識

面比較寬，問題的綜合性比較強(qiáng)，而且有一定的難度，因此要求教師必須明確總復(fù)習(xí)的目的，

提高復(fù)習(xí)的有效性和針對性。

3.總復(fù)習(xí)教學(xué)要以學(xué)生獨立的、個別的作業(yè)為基礎(chǔ)，習(xí)題要讓學(xué)生先做，并發(fā)揮小組互

幫互教的作用，落實好反饋糾正這一環(huán)節(jié)。必須發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生存在的問題或薄弱環(huán)節(jié)，鼓

勵學(xué)生提問、質(zhì)疑、解疑，再有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、回授，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實效性。

1數(shù)與代數(shù)

第1課時乘、除法運算

課時目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

乘、除法運算。(教材第IlO頁第2題，教材第111~114頁練習(xí)二十三第1~4、14、15

題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

I.掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，會進(jìn)行除法的估算。

2.運用本冊乘、除法的相關(guān)知識解決實際問題。

3.通過復(fù)習(xí)與練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣，學(xué)會用不同的方法解決問

題。

三、重點難點

重點：熟練掌握乘、除法的口算、估算、筆算的計算方法。

難點：運用乘、除法解決實際問題。

教學(xué)過程

-s回顧整理

【回顧1】復(fù)習(xí)除數(shù)是T立數(shù)的除法的知識。

(1)口算除法。

口算除法時，把整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)看成幾個十、幾個百，使算式化為表內(nèi)除法,

再應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行口算，然后看被除數(shù)的末尾有幾個0,就在商的末尾添幾個0;個位和十

位都能被除數(shù)整除的口算，把被除數(shù)分成幾十加幾，分別除以除數(shù)，再把除得的商相加。

(2)筆算除法。

①筆算除法的方法：從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的

上面，求出一位商后，余下的數(shù)要與被除數(shù)后面數(shù)位上落下來的數(shù)合并起來繼續(xù)除。

②除法的驗算。

a.沒有余數(shù)的除法驗算方法：商X除數(shù)=被除數(shù)。

b.有余數(shù)的除法驗算方法：商X除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

③有關(guān)。的除法。

a.0除以任何非0的數(shù)都得0；0不能作除數(shù)；

b.除到被除數(shù)的某一位上的數(shù)是0,且前一位沒有余數(shù)時，要商“0”占位；

c.被除數(shù)某一位上的數(shù)不夠商1時，要商“0”占位。

(3)除法的估算。

估算的關(guān)鍵是把被除數(shù)估成一個能被除數(shù)整除的整十、整百或幾百幾十?dāng)?shù)，再用口算除

法的方式進(jìn)行計算。

【回顧2】復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。

(1)口算乘法。

口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)時，先把乘數(shù)中O前面的數(shù)與兩位數(shù)相乘，算出積后，再在

末尾添上相應(yīng)個數(shù)的

O0

(2)筆算乘法。

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別乘第一個乘數(shù)，用哪一位上的數(shù)

去乘，積的末位就和哪一位對齊；哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，再把兩次乘

得的結(jié)果加起來。

(3)解決問題。

①用連乘解決問題，要求的是總數(shù)，可先求出每份的數(shù)量，再乘總份數(shù)就得出總數(shù)；也

可以先求出總份數(shù)，再乘每份的數(shù)量，得出總數(shù)。

②用連除解決問題，連除問題的解題思路和連乘一樣，一般從問題入手，確定先算什么，

再算什么。

二、知識應(yīng)用

(課件依次出示各題)

1.教學(xué)教材第IlO頁第2(1)題。

學(xué)生獨立完成。(課件出示答案，集體訂正)

點名學(xué)生說一說計算過程。

2.教學(xué)教材第Ill頁練習(xí)二十三第1、2題。

學(xué)生獨立完成。(課件出示答案，集體訂正)

這兩道題是基礎(chǔ)計算，涉及豎式、進(jìn)位、退位等知識，綜合考查學(xué)生的計算能力，需要

學(xué)生仔細(xì)完成。

3.教學(xué)教材第Ill頁練習(xí)二十三第3、4題。

師：解決問題時，要明確問題中的數(shù)量關(guān)系式，請大家先寫出數(shù)量關(guān)系式，再解決問題。

學(xué)生獨立完成。(教師巡視指導(dǎo))

第4題注意指導(dǎo)學(xué)生比較能載客人數(shù)和總?cè)藬?shù)時，分清什么情況能送走所有人，什么情

況不能。

4.教學(xué)教材第114頁練習(xí)二十三第14、15題。

這兩道題考查學(xué)生解決乘、除法兩步計算問題的能力。

學(xué)生獨立完成。（課件出示答案，集體訂正）

注意指導(dǎo)學(xué)生用不同的思路解決問題。

三、鞏固反饋

I,完成教材第HO頁第2（2）題，第114頁“練習(xí)二十三”第16、17題。（學(xué)生獨立完成,

集體訂正）

第2題：（2）1年=12個月

540÷12÷9=5（元）或540÷（12X9）=5（元）

第16題:288÷4÷6=12（名）或288÷（4X6）=12（名）

第17題:375÷5×24=1800（千克）

2.完成教材第114頁”練習(xí)二十三”思考題。（本題涉及等量代換的思想方法，注意指

導(dǎo)學(xué)生正確列出數(shù)量關(guān)系式）

3杯水+空瓶=440克

5杯水+空瓶=600克=2杯水+3杯水+空瓶

所以2杯水+440克=600克，2杯水=600-440=160（克），得出一杯水=80克，空瓶

=440-3X80=200（克）

四、課堂小結(jié)

談?wù)勥@堂課你鞏固了哪些學(xué)過的知識，哪些知識增加了印象，還有哪些疑惑？

板書設(shè)計

乘、除法運算

（口算

口算除法［估算

除數(shù)是一位數(shù)的除法〈

基本的筆算除法

筆算除法,

驗算

r（口算

西力物千百什米」口算乘法怙篁

兩位數(shù)乘兩位數(shù)jI估算

〔筆算乘法

教學(xué)反思

L整體復(fù)習(xí)情況。

本課時是綜合復(fù)習(xí)本冊乘、除法的相關(guān)知識及其綜合運用。通過指導(dǎo)與練習(xí)，大部分學(xué)

生對基礎(chǔ)簡單的問題能很好地解決，但在知識綜合運用以及豎式計算方面，個別學(xué)生還需要

加強(qiáng)。

2.對后期復(fù)習(xí)和教學(xué)的思考。

針對學(xué)生存在的問題，以后還需要注意：（1）加強(qiáng)學(xué)生的計算；（2）提倡算法多樣化，培養(yǎng)

學(xué)生思維的獨立性和靈活性；（3）注重聯(lián)系實際，充分利用課本提供的情境，弓I導(dǎo)學(xué)生解決生

活中有關(guān)的實際問題。

3.我的補(bǔ)充。

第2課時年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識

課時目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識。(教材第109頁第1題，教材第112~113頁練習(xí)二十三

第8~12題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,通過復(fù)習(xí)，掌握小數(shù)的意義和一位小數(shù)的加減法，并能熟練應(yīng)用。

2.全面掌握所學(xué)過的時間單位和有關(guān)年、月、日的知識，進(jìn)一步掌握經(jīng)過時間的計算。

3.通過復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決

簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三、重點難點

重點：1.掌握年、月、日的知識，會時間的換算與計算。

2.掌握小數(shù)的加、減法的豎式計算法則。

難點：L提高計算的正確率。

2.會聯(lián)系生活實際，綜合運用知識解決問題。

教學(xué)過程

一、回顧整理

【回顧1】復(fù)習(xí)年、月、日的知識。

(1)一年有12個月，其中一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，都有

31天；四月、六月、九月、H—月是小月，都有30天。

全班一起背誦歌訣，加強(qiáng)記憶。

(2)二月有28天的年份叫做平年，二月有29天的年份叫做閏年；平年全年有365天，閏

年全年有366天。

(3)判斷平年、閏年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，若公歷年份是100的倍

數(shù)，必須是400的倍數(shù)才是閏年，反之則為平年。

(4)24時計時法：①1天24小時。②時刻表示一天內(nèi)特定的時間；時間是指兩個不同日

期或兩個不同時刻之間的間隔。③求中間經(jīng)過的時間，用結(jié)束時刻減去開始時刻。

【回顧2】復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識的知識。

(1)認(rèn)識小數(shù)：①小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式，一位小數(shù)表示十分之幾。小數(shù)點

左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分是自然數(shù)。

②讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0”的讀作“零”，小數(shù)點讀作

“點”，小數(shù)部分依次讀出每個數(shù)字。

③寫小數(shù)的時候，小數(shù)點前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，整數(shù)部分是“零”的寫

作“0”,"點”寫作寫在整數(shù)部分的右下角，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字。

④比較兩個一位小數(shù)的大小，先看它的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分

相同的，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的那個數(shù)就大。

(2)簡單的小數(shù)加、減法：筆算小數(shù)加、減法時，先要把小數(shù)點對齊，再按照整數(shù)加、減

法的法則進(jìn)行計算，得數(shù)的小數(shù)點不能漏掉。

二、知識應(yīng)用

(課件依次出示各題)

1.教學(xué)教材第109頁第1(2)題、第112頁練習(xí)二十三第8題。

學(xué)生獨立完成，集體訂正，對學(xué)生仍存在的問題進(jìn)行集中講解。

2.教學(xué)教材第112頁練習(xí)二十三第9題。

考查學(xué)生對時間的計算的實際運用，指導(dǎo)學(xué)生明確從家出發(fā)的時刻=火車開出的時刻-

乘公交車的時間-進(jìn)站檢票的時間-開車前5分鐘。

學(xué)生嘗試獨立解決問題。

3.教學(xué)教材第113頁練習(xí)二十三第10題。

考查學(xué)生對小數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。(教師巡視指導(dǎo))

4.教學(xué)教材第113頁練習(xí)二十三第11題。

考查學(xué)生對小數(shù)計算的熟練度與準(zhǔn)確度，可組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰算得又快又好。

先讓學(xué)生同桌之間相互訂正，收集錯點，系統(tǒng)地解決學(xué)生存在的問題。

5.教學(xué)教材第113頁練習(xí)二十三第12題。

考查學(xué)生對小數(shù)知識的綜合運用以及對看圖題的理解能力。

(1)學(xué)生獨立完成第(1)題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中信息，運用圖示法嘗試解決第(2)題。

(3)同桌合作，互提問題并解答。

三、鞏固反饋

（課件依次出示各題）

1.填空樂園。（學(xué)生獨立完成，集體訂正）

（1）2019年的2月有（28）天，2000年的2月有（29）天，2100年的2月有（28）天。

（2）從上午9時到下午4時，經(jīng)過了（7）小時。

（3）上午第一節(jié)課從8：10開始，一節(jié)課45分鐘，（8：55）下課。

2.時間的互化。（點名學(xué)生回答，集體訂正）

晚上8時（20時）

午夜12時（24時或0時）

上午5時（5時）

下午6時（18時）

15時（下午3時）

9時（上午9時）

22時（晚上10時）

21時（晚上9時）

3.學(xué)校圖書館每天開放時間是上午7：00-11：00,下午2：00~6：00。圖書館每天開

放多長時間？（學(xué)生獨立完成，集體訂正）

11時―7時=4（小時）

18時-14時=4（小時）

4+4=8（小時）

4.小青在商店看到一個發(fā)卡4.5元，一張明信片2.7元，一副乒乓球拍20.6元。小青想

買這三種商品，帶了28.9元，錢夠嗎？（學(xué)生獨立完成，集體訂正）

4.5+2.7+20.6=27.8（π）

27.8<28.9,錢夠

四、課堂小結(jié)

談?wù)勥@堂課你鞏固了哪些學(xué)過的知識，哪些知識增加了印象，還有哪些疑惑？

板書設(shè)計

年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識

f?平年

_J認(rèn)識年、月、日「注

年、月、日j〔閏年

〔24時計時法一計算簡單的經(jīng)過時間

（小數(shù)的讀法

認(rèn)識小數(shù)｛小數(shù)的寫法

〔小數(shù)的大小比較

小數(shù)的初步認(rèn)識＜

（一位小數(shù)的加法

小數(shù)加、減法J-,將體什,+

I〔一位小數(shù)的減法

教學(xué)反思

1.本節(jié)課先鼓勵學(xué)生獨立歸納整理，再通過小組內(nèi)討論，檢驗學(xué)生歸納整理知識的能力。

根據(jù)學(xué)生的整理情況，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確建立起知識間的縱向與橫向聯(lián)系，建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

進(jìn)行練習(xí)時，要求學(xué)生能根據(jù)實際問題處理相關(guān)信息，靈活選擇方法，提高解決實際問題的

能力。

2.我的補(bǔ)充。

2圖形與幾何

課時目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

圖形與幾何。(教材第109頁第1題，第112頁練習(xí)二十三第6、7題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這幾個方向。

2.學(xué)生進(jìn)一步掌握用方向詞語描繪物體所在的位置，使全體學(xué)生會看簡單的路線圖。

3.鞏固面積單位及其進(jìn)率。

4.能理解、掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進(jìn)行運算。

三、重點難點

重點：L描述物體的位置與方向。

2.掌握長方形、正方形面積的計算方法及面積單位間的進(jìn)率。

難點：1.能正確描述行走路線。

2.能利用面積有關(guān)知識解決實際問題。

教學(xué)過程

一、回顧整理

【回顧1】復(fù)習(xí)位置與方向的知識。

⑴確定方向的方法：①借助工具辨別；②借助身邊的事物辨別。

(2)根據(jù)一個確定的方向找其他三個方向的方法。

面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右

北。

(3)地圖上的方向：地圖上的方向通常是按“上北下南，左西右東”繪制的。

(4)繪制簡單示意圖的方法：先選好觀測點，把觀測點畫在平面圖的中心位置，再確定各

物體的方向，按''上北下南、左西右東”繪制，并畫上方向標(biāo)。

(5)辨認(rèn)東北、東南、西北、西南四個方向的方法：①利用指南針辨認(rèn)；②借助身邊事物

辨認(rèn)。

(6)描述行走路線的方法：以出發(fā)點為基準(zhǔn)，先確定方向，再看路線，最后描述行走路線。

【回顧2】復(fù)習(xí)面積的知識。

(1)面積和面積單位。

①物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

②常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米，用字母表示為∏Λdm?、Cm2。

(2)長方形、正方形面積的計算方法：

①長方形的面積計算公式：長方形的面積=長X寬。

②正方形的面積計算公式：正方形的面積=邊長X邊長。

(3)面積單位間的進(jìn)率：

常見的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是IOOo

?平方米=IOO平方分米

1平方分米=IOo平方厘米

二、知識應(yīng)用

(課件依次出示各題)

1.教學(xué)教材第109頁第1題。

⑴第⑴題。

考查學(xué)生的觀察能力以及對方向的綜合運用。

提示學(xué)生以小清家為觀測點，按一定的方位順序描述小清家的周圍有什么。

組織學(xué)生小組交流。(教師巡視指導(dǎo))

⑵第⑶題。

考查學(xué)生對長方形面積公式的掌握以及兩位數(shù)的乘法。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。(注意提醒學(xué)生不要忘記加上進(jìn)位的數(shù))

(3)第(4)題。

課件出示公園示意圖，點名學(xué)生說一說以某個設(shè)施為觀測點，其他設(shè)施的相對位置。

2.教學(xué)教材第112頁練習(xí)二十三第6題。

考查學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗估計面積的能力。

學(xué)生獨立完成估計計算，課后完成實際測量計算，完成表格。

3.教學(xué)教材第112頁練習(xí)二十三第7題。

考查學(xué)生對正方形面積、周長公式的掌握。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。（提醒學(xué)生注意面積和周長的區(qū)別）

三、鞏固反饋

（課件依次出示各題，學(xué)生獨立完成，然后集體訂正）

?.在（）里填上合適的單位。

教室地面的面積是56（平方米）。

一張郵票的面積約是4（平方厘米）。

學(xué)校操場跑道長200（米）。

操場占地面積約3200（平方米）。

2.填空。

6平方米=（600）平方分米

8平方分米=（800）平方厘米

3.看圖回答問題。

麗麗家II電影院II東東家j北

zz??/e?十東

新華書則學(xué)校I~I體育場

I公園氣車站I

（1）學(xué)校在體育場的哪個方向？在汽車站的哪個方向？

學(xué)校在體育場的西方，在汽車站的西北方向。

（2）樂樂家在學(xué)校的哪個方向？東東家和麗麗家呢？

樂樂家在學(xué)校的南方，東東家在學(xué)校的東北方向，麗麗家在學(xué)校的西北方向。

（3）你還能提出什么問題？

（提問不唯一）學(xué)校在麗麗家的什么方向？

四、課堂小結(jié)

談?wù)勥@堂課你鞏固了哪些學(xué)過的知識，哪些知識增加了印象，還有哪些疑惑？

板書設(shè)計

圖形與幾何

j認(rèn)識東、南、西、北四個方向

位置與方向（一）《認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向

〔了解簡單的路線圖

面積和面積單位

面積〈f面積計算公式

長方形、正方形的面積1曾加MQLg4t由

II面積單位間的進(jìn)率

教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過學(xué)生自主整理、合作、交流的復(fù)習(xí)方式來梳理本冊所學(xué)圖形與幾何知識，

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識整理過程，討論知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識

的習(xí)慣，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2.我的補(bǔ)充。

3統(tǒng)計

課時目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

統(tǒng)計。(教材第IlO頁第3題，第113頁練習(xí)二十三第13題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

I.鞏固復(fù)式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)知識，掌握復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法。

2.會觀察、分析復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，獲得相關(guān)的信息。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。

三、重點難點

重點：復(fù)式統(tǒng)計表的相關(guān)知識，會簡單的信息讀取和運用。

難點：學(xué)會將文字信息轉(zhuǎn)化成表格信息，學(xué)會設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表，并解決問題。

教學(xué)過程

一、回顧整理

【回顧】復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表的知識。

(1)復(fù)式統(tǒng)計表的組成：由表頭、橫欄、縱欄和數(shù)據(jù)組成。

(2)復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點：復(fù)式統(tǒng)計表能反映出多組數(shù)據(jù)情況，便于比較。

(3)復(fù)式統(tǒng)計表與單式統(tǒng)計表的區(qū)別：單式統(tǒng)計表只能反映一組數(shù)據(jù)的情況，復(fù)式統(tǒng)計表

能反映兩組及以上數(shù)據(jù)的情況。

（4）繪制統(tǒng)計表的方法。

小組討論，集體交流。

①先確定統(tǒng)計表的名稱，填寫制表的日期；

②確定統(tǒng)計表的行數(shù)和列數(shù)；

③制作表頭，填寫表頭中各欄類別；

④填寫數(shù)據(jù)并核對。

二、知識應(yīng)用

（課件依次出示各題）

1.教學(xué)教材第Iio頁第3題。

組織學(xué)生讀表、讀問題，看清楚表頭，了解表中的數(shù)據(jù)各代表什么信息。

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

教師針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解。

2.教學(xué)教材第113頁練習(xí)二十三第13題。

（課件出示三年級和五年級學(xué)生體檢視力的情況）

組織學(xué)生小組合作，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分4個階段進(jìn)行分類，完成表格。

學(xué)生獨立解決問題，集體訂正。

全班交流，如何保護(hù)視力，有哪些方法等問題。

三、鞏固反饋

I.看統(tǒng)計表，回答問題。（點明學(xué)生回答，集體訂正）

種類星期一星期二星期三星期四星期五

A面包7440352739

B面包3863697466

（I）A面包星期（一）銷售最多，B面包星期（一）銷售最少。

（2）8面包哪一天比前一天增加得最多？增加了多少？

B面包星期二比前一天增加得最多，增加了63-38=25。

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

（提問不唯一）觀察表中數(shù)據(jù)，從星期一到星期五，哪種面包的銷量更高？

A面包：74+40+35+27+39=215

B面包：38+63+69+74+66=310

215<3108面包的銷量更高

2.下面是三年級學(xué)生身高情況統(tǒng)計表。（學(xué)生獨立完成，集體訂