感受文化的影響教案設計

第三微格組教案設計四川師范大學政治教育學院思想政治教育專業(yè)2014～2015學年度第二學期微格教學設計姓名何莉平學號2012150111指導老師蘭夕雨課程文化生活教學內容感受文化的影響時間安排20分鐘教材分析本課是人教版教材高中思想政治必修3第一單元中的第二課。本課說明的主題是相對于個體而言，文化對人的影響，主要是從人的開展角度看文化。之前，已經(jīng)學習了第一課“文化與社會”，了解了什么是文化和文化的社會作用，這為過渡到本課的學習起到鋪墊的作用，本課仍然圍繞文化的作用——文化對人的作用講述，在文化生活模塊中具有不容無視的重要地位，它與第十課有著重要聯(lián)系。學好本課能這以后學習文化生活的知識打下牢固的理論根底，而且本課內容在整個教材中處于承上啟示的地位，是以后文化生活知識學習中不可或缺的局部，亦是平時統(tǒng)考和高考的必考內容。學情分析高中生需要參與探究性活動，但探究活動的目的并非追求單一的探究結果，更重要的是體驗探究過程，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和尋求社會意義的奉獻精神。而通過第一課的學習，學生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關系。明白了第一課是從社會開展的角度看文化。這就為本節(jié)課的學習奠定了根底。本課是從人的開展的角度看文化，需要學生結合自身體驗展開探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導。教學目標知識目標能夠評述文化生活對人們生產(chǎn)方式、交往方式和思維方式的影響。理解文化對人的特點既有潛移默化的特點，又有深遠持久的特點；懂得一個人的世界觀、人生觀、價值觀是各種文化因素相互作用的結果。賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面開展的重要作用。能力目標培養(yǎng)學生對各種社會現(xiàn)象進行文化分析的能力。培養(yǎng)學生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度價值觀目標通過分析文化對人類產(chǎn)生影響的性質、方式和程度，領悟文化對人的影響，激發(fā)學生參與文化活動，不斷提高自身文化素質的自覺性、積極性和主動性，初步樹立正確的文化價值觀。教學重點文化對人的影響的特點教學難點文化對人的影響的特點世界觀、人生觀、價值觀對人的影響教學技能講解技能教學方法主要運用探究法，引導學生結合探究活動，自我討論、交流，生成觀點，提高能力教學流程教師行為學生行為設計意圖教學反思導入教師：經(jīng)過上一單元的學習，我們體味了豐富多彩的文化現(xiàn)象，明確了什么是文化，感悟到了文化的力量。是從社會的角度來講文化的影響的，今天這節(jié)課我們一起來感受文化對個人影響?！舶鍟忱蠋煘榇蠹姨峁┝吮菊n的思考提綱：1.文化對人的影響的來源？2.文化對人的影響的表現(xiàn)？3.文化對人的影響的特點？教師同時播放背景音樂《梁?！泛汀秹糁械幕槎Y》。對照思考提綱，自主看書，做好預習工作，找出不懂的地方伴隨音樂感受中西方文化的差異對人的實踐活動造成的不同影響自主預習達成預習目標在輕松的音樂環(huán)境體會中西不同文化背景下創(chuàng)作的不同音樂帶給人的不同感受比照初步感受文化的影響講解〔一〕文化影響面面觀1.文化對人的影響的來源來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動感受文化影響教師：剛剛播放的兩首音樂有什么不一樣的地方呢？為什么有這樣的差異呢？教師歸納：《梁?！肥怯弥袊鴤鹘y(tǒng)的樂器古箏彈奏的，《夢中的婚禮》是用鋼琴彈奏的。它們都各自代表了不同的文化，文化背景不同，潛移默化之中，創(chuàng)作這一音樂的實踐活動也就打上了不同文化的烙印。為什么文化能夠對人產(chǎn)生影響？文化對人的影響來自何處？教師歸納：作為相對于政治經(jīng)濟而言的人類全部精神活動及其產(chǎn)品的文化是人類特有的現(xiàn)象，文化是人創(chuàng)造的，不同的歷史時期，人們的實踐活動水平不同。文化的表現(xiàn)形式也不同。文化影響著每一個人，不同的文化有不同的影響，同樣的文化也對不同的人也有不同的影響。文化雖然是人創(chuàng)造的，但它一經(jīng)形成就會對人產(chǎn)生深遠的影響。1.文化對人的影響的來源〔1〕文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境?！舶鍟骋驗樘囟ǖ奈幕h(huán)境會影響人。例如：“近朱者赤，近墨者黑”說的就是環(huán)境的影響，一個人在一個文化環(huán)境中生活久了，就會沾染那樣的文化。教師展示(課堂探究)：西方國家子女對父母表達我愛你的直接與中國家庭表達的含蓄的例子。這說明了什么問題？〔文化影響人，這種影響來自文化環(huán)境〕〔2〕文化對人的影響來自各種形式的文化活動?！舶鍟辰處熣故局v解本校藝術節(jié)活動的相關圖片〔演講、唱歌、舞蹈、彈奏、書法表演等〕，請同學們說說對學校舉辦藝術節(jié)這種活動的看法。教師歸納總結：文化對人的影響，來自特定的文化環(huán)境，來自各種形式的文化活動。只有在個人的主動參與的自覺體驗中，優(yōu)秀的文化擦能對個人起到熏陶的作用。學校舉辦藝術節(jié)，為大家創(chuàng)造特定的文化環(huán)境和文化活動，讓大家接受文化的積極影響。感受文化對人的影響的來源理解文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境結合本校的藝術節(jié)思考文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動由不同音樂代表的不同文化背景潛移默化的引起實踐活動的不同過渡到文化為什么能對人產(chǎn)生影響，文化對人的影響來自何處的新課講解以近朱者赤近墨者黑中西方家庭對愛的不同表達說明文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境結合與學生生活實際相關的藝術節(jié)這一文化活動說明文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動引導學習積極主動參與講解文化對人的影響的表現(xiàn)〔1〕文化影響人的交往行為和交往方式文化是人所創(chuàng)造的，又對人產(chǎn)生影響。那么文化對人有哪些影響？〔1〕文化影響人們〔之間〕的交往行為〔板書〕P13探究——你從這兩幅畫面中發(fā)現(xiàn)了哪些文化上的區(qū)別?〔兩幅畫面反映了中國人和西方人的飲食習慣的差異。中國人進餐習慣用筷子，食物多用碗盛。西方人進餐習慣用刀叉，食物多用盤盛。中國人進餐是一種合餐制，表達了中國人的家庭觀念比擬牢固。西方人進餐是一種分餐制，分食制衍生出西方人講究獨立的性格。它們的差異反映出東西方人不同的交往行為和交往方式?！尺@些文化區(qū)別是通過什么表達出來的？〔人們交往方式的差異見諸交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸交際過程中的行為舉止?！程暨x展示表現(xiàn)中西式婚禮習俗的圖片。教師歸納：二者的差異表達了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環(huán)境、不同的價值觀念等影響人們的交往行為和交往方式。《紅樓夢》是我國古典四大名著之一。在《紅樓夢》元妃省親中，賈母是元妃的祖母，元妃省親時，賈母作為長輩也要對自己的孫女跪拜。你覺得為什么在現(xiàn)在我們這個社會不太可能出現(xiàn)長輩給晚輩下跪叩拜？〔在社會主義社會，提倡民主平等，團結友善，人們可以平等的方式交往。在封建社會，受封建倫理道德的影響，人們必須遵循封建等級秩序，君為臣綱，不可能采取平等的方式交往。從交往方式中的文化影響來看，這取決于不同時代的價值觀念?！硢栴}：談笑有鴻儒，往來無白丁，以及《紅樓夢》中的元妃省親。思考說明的文化生活道理？接下來我們共同探究幾幅圖片〔圖片一：藏族同胞為尊貴的客人獻哈達圖片二：泰國人會見客人行“合十禮”圖片三：人們會面由打拱到握手的變化分別說明了什么問題？請同學們仔細觀察，認真探究。教師歸納總結：圖片一藏族同胞為尊貴的客人獻哈達〔假設有藏族同學可請同學說明含義〕在西藏，大凡婚喪節(jié)慶、迎來送往、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。圖片二泰國人會見客人行“合十禮”可以表示問好、辭別、致謝、感謝、原諒等等。這說明不同民族和地區(qū)的人們交往方式不同拓展其他的民族禮節(jié)你還知道哪些不同民族的禮節(jié)?〔珞巴族人在進餐前，主人通常先飲一口酒、吃一口飯、吃一口菜，以示食物無毒，讓客人放心用餐。蒙古族人在客人到時，全家出門躬身相迎，讓出最好的鋪位，獻上最美的奶品肉食。沒有凳子，只能在氈子上席地而坐，這就要盤腿，不能把腳對著別人。沒有餐桌，鋪在地上的餐布就代表桌子，不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉，要用刀子切成小塊，不可整塊用嘴啃?！硤D片三古時的拱手禮到今天的握手禮說明不同時代的人們交往方式不同拓展該如何正確與人握手這說明了文化影響人們的交往行為和交往方式得出結論：人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。各種社會交往方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸交際過程中的行為舉止。思考文化對人的影響的表現(xiàn)之一：文化影響人們的交往行為和交往方式以顯示差異的主體：不同時代、不同民族、不同地域、不同階級與階層的人們交往行為與交往方式不同導致差異的源由：價值觀念、風俗習慣、文化程度表現(xiàn)差異的事物：人們交往時使用的語言、符號、器物、交往過程中的行為舉止推動學生感悟交往行為的文化差異，并接受這種差異，交往得體講解2.文化對人的影響的表現(xiàn)〔2〕文化影響人的實踐活動、認識活動和思維活動教師展示講解法國的浪漫文化。提起法國，人們第一聯(lián)想就是浪漫：塞納河邊的散步，香榭麗舍林蔭下的低徊，酒吧里的慢酌，咖啡館里的細語等等，法國的浪漫總是與鮮花、香水、燭光聯(lián)系在一起。法國人的這些浪漫表達表達了他們對優(yōu)雅精致舒適生活的追求。我們中國有一句古話：父母在不遠游。中華文化是充滿了人情味和人性關心的文化，孝敬的理念已經(jīng)滲透進我們中國人日常生活中，無論是物質生活精神生活還是行為方式都與其息息相關。這二者表現(xiàn)的是文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境，不同的知識素養(yǎng)，不同的價值觀念影響人們在實踐中目標確實定和行為的選擇。影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度。什么是思維方式？它是怎樣形成的？思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的?！残纬蛇^程和條件〕表達各種文化影響的思維方式，具有相對穩(wěn)定性，〔特點〕反過來又影響人們的認識和實踐活動?！沧饔谩骋磺€人眼中有一千個哈姆雷特，在不同人的眼里，對于一輪圓月有不同的看法。我們小時候看到圓月，可能會形象化地把他比作盤子和鏡子，也就是“小時不識月，呼作白玉盤。”〔缺乏相應的宇宙地理觀念。這是由不同的知識素養(yǎng)造成的?！扯粋€遠離家鄉(xiāng)的人看到圓月時，會抒發(fā)自己的離情別緒?！舶言铝磷鳛榍楦械募耐?。這是由不同的文化環(huán)境造成的?！程煳膶W家眼中的圓月，只是一個普通的天體而已?！踩狈ο胂?。這是由不同的價值觀念造成的?！碁槭裁催@些人對月亮有不同的認識？〔不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，會影響人們的認識活動，影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度?！硨W生思考討論文化影響人們的實踐活動認識活動和思維方式思考哪些文化因素影響到人們的實踐、認識和思維活動？不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標確實定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。共同理解思維方式的形成過程和條件以及其重要特點和作用由法國和中國的文化傳統(tǒng)的不同說明文化對人的影響的表現(xiàn)之二：文化影響人的實踐活動、認識活動和思維方式講解3.文化對人的影響的特點〔1〕潛移默化的特點文化影響人們的行為方式、實踐活動、認識活動和思維活動，那么文化對這些活動的影響有何特點呢？案例探究：簡述孟母三遷的故事。孟子家原在一處墳墓附近，年幼的孟子常嬉戲于墳墓之間，模仿喪禮儀式。其母感到此地不利于孟子的成長，便搬遷到市場附近居住。此時，孟子又常常模仿商人玩耍經(jīng)商游戲，學小販叫賣。于是，孟母毅然再次搬家，遷居一所書院旁邊。從此孟子整日模仿儒生的學習和禮儀動作，發(fā)奮讀書。孟母感到此處是最為理想的住地，因而定居該處。孟母為什么要搬遷自己的居所呢？〔不同的文化氣氛對人有著不同的影響，文化氣氛對人的影響至關重要。文化氣氛看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。〕人們總要在一定的文化氣氛中生活，包括家庭的、學校的、社區(qū)的等等。教師：孔子曾說：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。這句話說明了什么問題呢？又給我們什么樣的啟示？結論：不同的文化氣氛對人有著不同的影響，這種影響不是有形的強制的而是潛移默化的?！舶鍟硢⑹荆簠⒓咏】迪蛏系奈幕顒?，自覺學習，主動接受文化熏陶?！步滩?6頁正文第一段〕同樣是參與學校的文化教育活動，為什么有的人能在課堂上專心致志聽講，成績突飛猛進；有些人卻委靡不振，昏昏欲睡，過一天算一天?！膊煌娜藢Υ龑W習的態(tài)度存在較大差異。如果把學習看成是負擔的話，不自覺主動接受，良好的文化氣氛也難以發(fā)揮作用。接受健康向上文化的影響是通過潛移默化的方式發(fā)生，但又需要人們自覺學習、主動感悟文化熏陶?！骋槐緯淖円粋€人，從1995年起，每年4月23日被聯(lián)合國教科文組織定為“世界讀書日”。讀書就是一個文化活動。請你選擇自己最愛讀的一本書，談談它對你的影響。例如：有人說戀愛讀《紅樓〔夢〕》、兄弟論《水滸〔傳〕》、官場演《三國〔演義〕》、老人孩子看《西游〔記〕》思考答復下列問題通過孟母三千的故事感受文化潛移默化的影響著人孔子的名言啟示我們要參加健康向上的文化活動，在文化中實現(xiàn)人的完美講解3.文化對人的影響的特點〔2〕深遠持久的特點教師：通過古詩回鄉(xiāng)偶書二首[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。請同學們思考鄉(xiāng)音無改說明了文化對人的影響具有什么樣的特點？歸納總結：這說明文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式、還是表現(xiàn)在生活方式上，都是深遠而持久的?！班l(xiāng)音無改”從文化影響的意義上講不僅限于語音的痕跡了，其所表征的是文化痕跡。文化對人的影響具有持久深遠的特點的表現(xiàn)之一?！舶鍟辰處熤笇W生閱讀教材16頁探究材料。定居在海外的華裔在生活方式和習俗方面仍然表現(xiàn)出我們民族文化影響。這說明了什么？歸納總結：一是印證了文化對人的交往方式，生活方式，思維活動的影響是深遠持久的。二是印證了中華文化的強大生命力。教師：文化對人的影響持久深遠的表現(xiàn)之二：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標志。三觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身開展產(chǎn)生深遠持久的影響。學生對此可能難以理解。教師展示牛頓的前后半生的比擬來說明此問題。思考答復：深遠持久答復下列問題感悟中華文化的強大生命力通過同學們熟知的古詩詞“鄉(xiāng)音無改”說明文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式、還是表現(xiàn)在生活方式上，都是深遠而持久的教學小結通過今天的學習，我們可以看到，文化對人的影響表現(xiàn)在方方面面，這種影響一般不是有形、強制的，而是潛移默化的，而且這種影響一經(jīng)形成，便很難抹去，對人的終身開展會產(chǎn)生深遠持久的影響。所以，在平日里的學習、工作和生活中，我們一定要嚴格要求自己