2022年高三二模語文試題匯編（上海） 02 詩歌鑒賞 （含解析）

2022年高三二模語文試題分類匯編（上海專用）專題

02詩歌鑒賞（含解析）

專題02詩歌鑒賞（解析版）

一、2021-2022學(xué)年上海市徐匯區(qū)高三二模語文試題

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

漁家傲

歐陽修

花底忽聞敲兩槳，逡巡①女伴來尋訪。酒盞旋將荷葉當(dāng)，蓮舟蕩，

時時盞里生紅浪。

花氣酒香清廝釀②，花腮酒面紅相向。醉倚綠陰眠一餉，驚起望，

船頭擱在沙灘上。

（注）①逡巡：宋時俗語，一會兒。②廝釀：相互融合。

13.下列對本作品語言特點的分析，不貼切的一項是（）

A.字無虛設(shè)，形神兼?zhèn)?。B.巧用俗語，化俚為雅。

C.詞句流暢，承轉(zhuǎn)自然。D.筆調(diào)舒緩，詞藻絢麗。

14.作品緊扣“飲酒逗樂”對采蓮女群像展開描寫，請對此加以

賞析。

【答案】13.D14.上闋以“聞”“敲”起筆引出女伴相訪,

姑娘們以荷葉作杯，推杯送盞之間歡聲笑語，花氣酒香與人面桃花相

融，繼而醉眠樹陰任船漂蕩，驚覺船擱沙灘，由動而靜，聲、影、味、

色交錯描摹，生動刻畫了活潑、頑皮的采蓮女群像。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞品味詩歌語言特點的能力。

D.“筆調(diào)舒緩”錯誤，如“旋”“忽”“逡巡”，這些匯成一連串

快速的行動節(jié)奏，表現(xiàn)了姑娘們青春活潑、動作麻利的情態(tài)，筆調(diào)輕

松歡快，并非“舒緩”。故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。

由題干可知，考生需要到詩歌中找到采蓮女“飲酒逗樂”的具體

內(nèi)容，結(jié)合這些內(nèi)容分析作答。

由“花底忽聞敲兩槳，逡巡女伴來尋訪"可知女伴來訪，“聞”

“敲”不寫人而人自現(xiàn)，“槳”字不寫舟而舟自在，“花底”二字映

襯出了敲槳之人；“逡巡”則顯示水鄉(xiāng)女子蕩舟技巧的熟練與急欲并

船相見的心情，人物出場寫得頗有聲勢。

由“酒盞旋將荷葉當(dāng)，蓮舟蕩，時時盞里生紅浪”“花氣酒香清

廝釀，花腮酒面紅相向”可知姑娘們喝酒逗樂的場面，在荷香萬柄、

輕舟蕩漾中間，幾個天真爛漫的姑娘，用荷葉作杯，大家爭著吮吸荷

杯中的醇酒，好一幅生動而富有鄉(xiāng)土氣息的女兒行樂圖！接著輕蕩蓮

舟，碧水微波，而荷杯中的酒，也微微搖動起來，映入了荷花的紅臉，

也映入了姑娘們?nèi)叺木萍t，一似紅浪時生?；?、酒、人三方面交錯

描述，花的清香和酒的清香相互混和，花的紅暈和臉的紅暈相互輝映。

花也好，人也好，酒也好，都沉浸在一片“香”與“紅”之中了。

這就把熱鬧的氣氛，推向了高潮。

由“醉倚綠陰眠一餉，驚起望，船頭擱在沙灘上”可知飲酒后的

情形，此時筆鋒一轉(zhuǎn)，熱鬧轉(zhuǎn)為靜止。又拈出一個“綠陰”的“綠”

字來，使人在視覺和聽覺上產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的色彩和音響的對比，并從

“眠”到“醒”，由“靜”再到“動”。姑娘們喝醉了酒，在荷葉的綠

陰中睡著了，而船因無人打槳隨風(fēng)飄流起來，結(jié)果在沙灘上擱淺了。

“驚起”是言醒來看到了這個令人尷尬的場面，這樣既坐實一個“醉”

字，又暗藏一個“醒”字。

詩歌據(jù)此塑造出活潑、頑皮、大膽、清純的水鄉(xiāng)姑娘形象。

二、2021-2022學(xué)年上海市楊浦區(qū)高三二模語文試題

閱讀下面的作品，完成下列小題。

詠月①

（清）曹雪芹

精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓！

菩薩蠻

（南宋）朱淑真②

山亭水榭秋方半，鳳幃寂寞無人伴。

愁悶一番新，雙蛾只舊顰。

起來臨繡戶，時有疏螢度。

多謝月相憐，今宵不忍圓。

［注］①《詠月》為《紅樓夢》人物香菱所作。②朱淑真，南宋女

詩人，生于仕宦家庭，博通經(jīng)史，尤工詩詞，相傳嫁給俗吏，為丈夫

冷落。

12.香菱拜黛玉為師學(xué)詩，下列學(xué)詩原則不是黛玉認(rèn)可的一項是

（）

A.格調(diào)規(guī)矩是末事，以詞句新奇為上。

B.學(xué)詩先從盛唐詩歌入手，多讀多品。

C.學(xué)詩者要品讀出詩歌的傳承與化用。

D.新學(xué)詩者應(yīng)從含義淺近的詩句讀起。

13.對兩首作品的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.香菱詩的首聯(lián)、頷聯(lián)集中筆墨描繪出月色的朦朧清淡。

B.香菱詩的頸聯(lián)分別塑造了旅人思鄉(xiāng)和閨婦思夫的形象。

C.朱淑真詞用顰眉未變而愁悶新添表現(xiàn)愁緒的連綿不斷。

D.朱淑真詞用深夜流螢的點點熒光表現(xiàn)深沉清幽的意境。

14.請結(jié)合香菱、朱淑真的生平，分析兩首作品畫線句運用“月

亮”意象表達(dá)的情感。

【答案】12.D13.A

14.“博得嫦娥應(yīng)借問，何緣不使永團(tuán)圓”大意是惹得月宮里寂

寞的嫦娥也不禁要問：是什么原因不使人們永遠(yuǎn)團(tuán)圓。此時香菱已是

薛蟠的小妾，而薛蟠遠(yuǎn)在江南，詩中''月亮”寫出了香菱對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)

的丈夫的思念和只身一人的孤獨之情?！岸嘀x月相憐，今宵不忍圓”

大意是抬頭望著天空一輪明月，想必是明月也憐惜我的憂愁，不忍變

圓滿。相傳詞人朱淑真嫁給俗吏，為丈夫冷落，此詞“月亮”表達(dá)出

了詞人的自我安慰和空虛寂寞的情懷。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、觀點的整體把握能力。

D.“新學(xué)詩者應(yīng)從含義淺近的詩句讀起”不是黛玉認(rèn)可的學(xué)詩原

則，根據(jù)《紅樓夢》里“香菱學(xué)詩”情節(jié)中，林黛玉給香菱挑了這么

三個人的詩打底，“我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一

百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百老杜的七言律，次再李青蓮

的七言絕句讀一二百J由此可知，新學(xué)詩者不可讀淺近的詩句，可

先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，次再李白七言絕句，揣摩名家詩

作的寫法。

故選Do

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.“描繪出月色的朦朧清淡”錯誤，香菱詩的首聯(lián)、頷聯(lián)“精華

欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘”

大意是月亮的光華誰也難把她遮掩，她倩影多娟美可質(zhì)地多清寒。廣

袤的原野一片銀色，傳來搗衣聲陣陣，雄雞報曉，殘月仍掛天邊。描

繪出月色的清晰可見而非朦朧清淡。

故選Ao

【14題詳解】

本題考查學(xué)生比較、鑒賞詩歌景物形象的能力。

香菱才情橫溢，卻是薄命女子，終不幸淪落為粗鄙陋俗的呆霸王

薛蟠之小妾。此時丈夫薛蟠遠(yuǎn)在江南?！安┑面隙饝?yīng)借問，何緣不使

永團(tuán)圓”大意是惹得月宮里寂寞的嫦娥也不禁要問：是什么原因不使

人們永遠(yuǎn)團(tuán)圓。薛蟠雖然與她并無和諧恩愛之情份，但從名份上來說，

他畢竟還是她的丈夫，何況香菱除了他以外，并無一個親人。所以，

詩中“月亮”蘊含著香菱對遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的丈夫的思念和只身一人的孤獨

之情。

注釋中提到朱淑真“南宋女詩人，生于仕宦家庭，博通經(jīng)史，尤

工詩詞，相傳嫁給俗吏，為丈夫冷落”，“多謝月相憐，今宵不忍圓”

大意是抬頭望著天空一輪明月，想必是明月也憐惜我的憂愁，不忍變

圓滿。詞中“月亮”蘊含著朱淑真空虛寂寞的情懷及自我安慰。

三、2021-2022學(xué)年上海市松江區(qū)高三二模語文試題

閱讀下面作品，完成各題。

招呂望之使君①

王安石

潮溝②直上兩牛鳴，十畝漣漪一草亭。

委質(zhì)山林如許國，寄懷魚鳥欲忘形。

紛紛易變浮云白，落落誰鐘老柏青？

尚有使君同好惡，想隨秋水肯揚舲？

［注］①本詩作于作者第二次罷相后，退居鐘山期間。②潮溝，江

寧城外所開引水道。

13.從題材上看，這首詩可以歸為（）

A.山水田園類B.送別類C.詠懷類D.詠物類

14.本詩沒有用到的表現(xiàn)手法是（）

A.虛實結(jié)合B.借物喻人C.對比映襯D.直抒胸臆

15.聯(lián)系全詩，分析作者的情感變化。

【答案】13.C14.D

15.答案示例：首聯(lián)描繪了清靜幽美的畫面，表現(xiàn)作者平靜和美

的心情。頷聯(lián)表明自己一心歸隱，暗含仕途不順，罷相歸隱的不平之

情。頸聯(lián)的前句譏諷小人如白云易變，反復(fù)無定。后句運用反問，表

達(dá)自己雖光明磊落如松柏，但缺少知己，無人賞識的失落，激憤之情

更進(jìn)一層。尾聯(lián)寫唯有呂使君堅持與自己站在同一戰(zhàn)線，想邀他泛舟

賞景，心里得到些許安慰。全詩表達(dá)委婉含蓄，情感豐富多變。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析詩歌題材的能力。

結(jié)合［注］①可知，本詩作于作者第二次罷相后，退居鐘山期間。

再結(jié)合頸聯(lián)和頷聯(lián)進(jìn)行分析：頷聯(lián)詩人將投身山林與以身許國對舉,

表明自己一心歸隱，帶有憤激之情；頸聯(lián)譏諷小人如白云易變，反復(fù)

無定，同時塑造了自己如“老柏青”般磊落孤高的形象。所以這是一

首“詠懷詩

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。

“委質(zhì)山林如許國，寄懷魚鳥欲忘形”將投身山林與以身許國對

比映襯，表明自己一心歸隱，帶有憤激之情。

“落落誰鐘老柏青”以“落落”之疊詞、“老柏青”之比喻，塑

造了詩人磊落孤高的形象，以物喻人。

“潮溝直上兩牛鳴，十畝漣漪一草亭”是實景，“想隨秋水肯揚

舲”是作者設(shè)想的未來之景，虛實結(jié)合。

故選D。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩人情感的能力。

首聯(lián)''潮溝直上兩牛鳴，十畝漣漪一草亭”寫潮溝兩邊距離很近，

兩邊牛鳴叫的聲音都可以聽到。十畝方塘邊一座草亭。以“兩牛鳴”

交代路途近便，又以“漣漪”“草亭”寫出環(huán)境的清幽。以清靜幽美

的畫面，表現(xiàn)作者平靜和美的心情。

頷聯(lián)“委質(zhì)山林如許國，寄懷魚鳥欲忘形”寫像當(dāng)初以身許國一

樣地投身山林，將自己的心意寄托在魚鳥身上幾乎要忘形。詩人將投

身山林與以身許國對舉，是想表明自己一心歸隱，帶有罷相后憤激之

情。

頸聯(lián)“紛紛易變浮云白，落落誰鐘老柏青”寫世事像漂浮的白云

一樣易變，知己寥落，誰能了解我如老柏一樣的心懷？用紛亂漂浮的

白云比喻紛亂的世事，以“落落”之疊詞、“老柏青”之比喻，塑造

了詩人磊落孤高的形象?！奥渎湔l鐘老柏青？”以反問句式表達(dá)雖光

明磊落如松柏，但缺少知己，無人賞識的失落，激憤之情更進(jìn)一層。

尾聯(lián)”尚有使君同好惡，想隨秋水肯揚齡”寫還好有你這位朋友

與我有相同的好惡，你想不想和我一起揚帆在這秋水中暢游？闡述與

呂使君的情誼，心里得到些許安慰。

全詩表達(dá)委婉含蓄，情感豐富多變。

四、2021-2022學(xué)年上海市寶山區(qū)高三二模語文試題

閱讀下面王維的詩歌和《紅樓夢》（節(jié)選），完成下面小題。

輛川閑居贈裴秀才迪

【唐】王維

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺諼。

倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。

渡頭余落日，墟里上孤煙。

復(fù)值接輿①醉，狂歌五柳前。

【注】①接輿：春秋時楚國人，一位狂人、隱士；詩中是接輿比

裴迪。

《紅樓夢》（節(jié)選）

黛玉笑道：“你說他這'上孤煙'好，你還不知他這一句還是套

了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個淡而現(xiàn)成J說著便把陶

淵明的“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。香菱瞧了，

點頭嘆賞，笑道："原來'上'字是從'依依'兩個字上化出來的?！?/p>

10.對《輛川閑居贈裴秀才迪》分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一二句寫景，有視覺形象有聽覺形象，動靜結(jié)合。

B.三四句寫人，用動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)隱者的安閑。

C.末句“五柳”寫景，兼用陶淵明“自號”的典故。

D.這首詩煉字煉句，表達(dá)含蓄委婉，境界曠遠(yuǎn)壯闊。

11.你認(rèn)為“上”和“依依”哪一個更好？寫出看法和理由。

12.此處《紅樓夢》的節(jié)選部分表現(xiàn)了黛玉的某形象特點，此形

象特點在《紅樓夢》整本書中是前后統(tǒng)一的，請結(jié)合《紅樓夢》中林

黛玉的任一內(nèi)容，對此加以分析。內(nèi)容寫出概略即可。

【答案】10?D11.答案示例一“依依”好。“依依”與前

一句“遠(yuǎn)人村”呼應(yīng)，寫出了遠(yuǎn)處的炊煙隱約而輕柔的樣子，同時又

移情于景，將“我”融于景物之中，傳形又傳神，表現(xiàn)了田園的寧靜

安閑，表達(dá)了對田園的熱愛?！吧稀睕]有“依依”更有情味和“淡”

的境界。

答案示例二“上”字好?！吧稀庇冒酌枋址?，寫出炊煙緩慢升

騰的樣子，極具動態(tài)感、畫面感（立體感），使人如臨其境；雖沒有

“依依”那樣移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅無我之境，

更顯淡泊，更讓人回味無窮。

12.答案示例一林黛玉對陶淵明詩歌的喜愛，對田園詩“淡”

的欣賞，表現(xiàn)了她不愿與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。黛玉葬花，并在

葬花詞中說“質(zhì)本潔來還潔去”，同樣表現(xiàn)出對純潔品德的堅守。

答案示例二香菱是薛蟠搶的小妾，薛寶釵不教她學(xué)詩而黛玉傾

心傳授，既說明黛玉對命運悲苦的香菱的同情，也說明她本質(zhì)上不顧

及世俗人情和禮法。林黛玉與寶玉互贈情物情詩、同看《西廂記》，

都說明她更珍視現(xiàn)實人性而抵觸傳統(tǒng)禮法。

答案示例三黛玉教香菱學(xué)詩表現(xiàn)了黛玉的詩性、感性的形象特

點，對詩的談?wù)摫憩F(xiàn)了黛玉充滿了自然的靈性和秀逸天真的意態(tài)風(fēng)神。

黛玉葬花，黛玉悲秋，黛玉叫紫鵑摞下紗屜看大燕子回來的對話，都

說明黛玉形象中有詩的氣韻靈性。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。

D.“境界曠遠(yuǎn)壯闊”錯誤，應(yīng)該是和諧幽靜，淡泊寧謐。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生賞析煉字的能力。

該題開放式作答，如認(rèn)為“上”好，可分析“墟里上孤煙"，系

從陶潛“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”（《歸園田居之一》）點化而來。

但陶句是擬人化的表現(xiàn)遠(yuǎn)處村落上方炊煙縈繞、不忍離去的情味，王

句卻是用白描手法表現(xiàn)黃昏第一縷炊煙裊裊升到半空的景象，各有各

的形象，各有各的意境。這一聯(lián)是王維修辭的名句，歷來被人稱道。

“渡頭余落日”，精確地剪取落日行將與水面相切的一瞬間，富有包

孕地顯示了落日的動態(tài)和趨向，在時間和空間上都為讀者留下想象的

余地?！靶胬锷瞎聼煛保瑢懙囊彩歉挥邪械钠??！吧稀弊郑粌H寫

出炊煙悠然上升的動態(tài)，而且顯示已經(jīng)升到相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

如認(rèn)為“依依”好，可分析，“依依”，形容炊煙輕柔而緩慢地向

上飄升，既寫的是炊煙自遠(yuǎn)處村莊緩緩上升的景色，又融入了作者的

思想感情，“依依”二字似有不舍離去之意，以擬人手法，流露出詩

人對于田園生活的依戀不舍之情，給人以平靜安詳?shù)母杏X，顯得更有

情味，而滋味更“淡”真動人。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。

從黛玉評詩“我給你這一句瞧瞧，更比這個淡而現(xiàn)成”可見，她

喜愛陶淵明的淡然純真情懷，這反映出她性格上高潔，不遠(yuǎn)沾染世俗

的特點。黛玉葬花時，是不忍心花落在地任人踐踏，便獨自把它們掃

入錦袋中，埋入泥土，反映了她的高潔。

從黛玉對香菱學(xué)詩的態(tài)度可見，她并不因香菱身為薛蟠的小妾而

瞧不起她，反而對香菱充滿同情，富有耐心；薛寶釵同樣才華橫溢,

卻不愿費心教她；而黛玉則悉心傳授，可見她眼中沒有世俗階級、禮

法等級之分，只有性靈相投之感。在《紅樓夢》中，她與賈寶玉之間

的感情也是同樣出自真純內(nèi)心，他們互贈情物情詩，同看《西廂記》，

都懂得對方內(nèi)心對于世俗禮教的不屑而追求真誠的心意，說明她更珍

視現(xiàn)實人性而抵觸傳統(tǒng)禮法。

黛玉教香菱學(xué)詩也體現(xiàn)出黛玉在詩歌上的領(lǐng)悟能力、創(chuàng)作能力極

強(qiáng)，她并非墨守成規(guī)之人，而是更推崇淡然純真，越是“淡而現(xiàn)成”，

越是有詩意，仿佛整個人都是由詩構(gòu)成的一般，自然而然地散發(fā)出天

人合一的詩性。她對一切自然外物的感受，如葬花，對花兒無限同情

與愛憐之意；叫紫鵑摞下紗屜看大燕子回來，對燕子這種自然精靈充

滿關(guān)愛與體貼；她的瀟湘館幽靜深遠(yuǎn)……這些都體現(xiàn)黛玉形象中詩的

氣韻靈性。

五、2021-2022學(xué)年上海市嘉定區(qū)高三二模語文試題

閱讀下面作品，完成各題。

水龍吟?次韻章質(zhì)夫楊花詞

（宋）蘇軾①

似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有

思?？M損柔腸②，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風(fēng)萬里，尋郎去處，又

還被鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來雨過，遺蹤何在？一池

萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花，點點是

離人淚。

【注】①本詞作于元豐三年，蘇軾貶居黃州。②柔腸：柳枝細(xì)長

柔軟，故以柔腸為喻。用唐白居易《楊柳枝》詩：“人言柳葉似愁眉，

更有愁腸如柳枝。”

12.關(guān)于本詞，下列說法不正確的一項是（）

A.從字?jǐn)?shù)上來看，此詞是一首中調(diào)。B.從題材上來看，此詞

是一首詠物詞。

C.此詞筆致纏綿悠遠(yuǎn)，屬于婉約詞。D.此詞以物為人，以人

寫物，妙趣橫生。

13.對本詞理解和分析不正確的一項是（）

A.“也無人惜從教墜”句中，“惜”字運用反襯手法暗露作者縷

縷憐惜楊花的情意。

B.“縈損”三句，由楊花寫到柳樹，運用想象，描寫思婦困倦

的嬌眼睜開又閉合。

C.下闋首句，作者由“不恨”到“恨”，欲進(jìn)先退，由楊花到落

紅，而后折回楊花。

D.“細(xì)看來”三句，作者以景結(jié)情，虛實相生，由眼前的流水

聯(lián)想到思婦的淚水。

14.請賞析下闋畫線句中數(shù)詞的妙用。

【答案】12.A13.D

14.“春色三分，二分塵土，一分流水”，這是一種想象奇妙而

兼以極度夸張的手法。這里，數(shù)字的妙用表現(xiàn)為遞減性，生動形象地

傳達(dá)出作者的一番惜花傷春之情。至此，楊花的最終歸宿，和詞人的

滿腔惜春之情水乳交融，將詠物抒情的題旨推向高潮。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解文學(xué)常識把握寫作風(fēng)格分析思想內(nèi)容的能力。

詞調(diào)體式規(guī)定是這樣的：五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十

字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。本詞超過126字，屬于長調(diào)。

故選Ao

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

D.“以景結(jié)情”錯，由眼前的流水，聯(lián)想到思婦的淚水；又由思

婦的點點淚珠，映帶出空中的紛紛楊花，應(yīng)該是情景交融，卒章顯志。

故選Do

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詞語妙處（煉字）的能力。

“春色三分，二分塵土，一分流水"，大意是說滿園春色分三成，

兩成變塵土，一成隨流水。從柳絮的“遺蹤”蕩然無存生發(fā)，以簡潔

洗練的句子寫出了春光易逝的傷感。雖然花落無情，好景不長，然而

春去有“歸”：一部分歸為塵土，一部分歸為流水。即使如此，也是

“無可奈何花落去”，柳絮不復(fù)存在，大好的春光也隨著柳絮的消失

一去不復(fù)返了?！跋А绷?，進(jìn)而''惜"春光，詩人的情感袒露無遺。

仔細(xì)玩味三個數(shù)詞“三”“二”“一”，推敲比較，卻不難看出，逐層

遞減中語意蘊藉、含蓄、巧妙，委婉含蓄地表達(dá)出作者愛春、惜春,

面對凋零、墜落又無奈的情感。

六、2021-2022學(xué)年上海市上海中學(xué)高三下學(xué)期期中語文試題

閱讀下面的作品，完成各題。

大堤曲

［唐］李賀

妾家住橫塘，紅紗滿桂香。

青云教縮①頭上髻，明月與作耳邊瑪②。

蓮風(fēng)起，江畔春。

大堤上，留北人。

莫指襄陽道，綠浦歸帆少。

今日菖蒲花，明朝楓樹老。

（有刪節(jié)）

【注釋】①綜系結(jié)。音wδn0②玲：古代婦女的耳飾。音d

ɑngo

12.下面的詩歌與本詩形式上完全不同的是（）

A.李賀《李憑箜篌引》B.白居易《琵琶行》

C.高適《燕歌行》D.李商隱《錦瑟》

13.下面對本詩內(nèi)容解讀錯誤的一項（）

A.本詩主人公是一位女性，她所挽留的“北人”就是后文去往

襄陽道之人。

B.本詩描寫人物之美的手法，有視覺、嗅覺，有比喻，有比擬，

角度多變。

C.本詩“江畔春”與“綠浦歸帆”相呼應(yīng)，既點出時令，也表

達(dá)了思想內(nèi)容。

D.本詩中“莫指襄陽道，綠浦歸帆少”通過主人公之口真切地

表達(dá)了挽留之意。

14.請聯(lián)系全詩內(nèi)容，賞析最后兩句的藝術(shù)效果。

【答案】12.D13.B

14.（1）這兩句的意思是女主人公認(rèn)為現(xiàn)在自己正當(dāng)青春，如

菖蒲花盛開，但是很快就會年華逝去，如秋天老去的楓葉。

（2）運用比喻手法（對比也可），以“菖蒲花”和“楓樹”自

比，表達(dá)她內(nèi)心青春易逝的焦慮，含蓄地傳遞出渴望與愛人相伴的急

切心理，以此表現(xiàn)相思之情。

(3)詩歌最后兩句以暗示收尾，蘊藉有味，情真意切。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生辨析古代詩歌體裁形式的能力。

本詩標(biāo)題為《大堤曲》詩歌形式比律詩、絕句等格律詩自由，字

數(shù)句數(shù)都不固定，屬古體詩。

ABC都屬于歌行體詩歌，屬古體詩，形式比較自由。

D.《錦瑟》是七言律詩，屬近體詩，字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄都

有嚴(yán)格的要求。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。

B.“有比擬”分析錯誤，原詩沒有用比擬?！凹t紗滿桂香”是嗅

覺，“青云”“明月”是比喻，寫出了頭發(fā)的烏黑濃密，耳飾的明亮;

“菖蒲花、楓樹”也是比喻。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)效果的能力。

最后兩句“今日菖蒲花，明朝楓樹老”，意思是我今日像菖蒲花

盛開，年輕美貌，明日就會像楓樹一樣老去。這里比喻手法，把青春

與年老形象地對比，突出了女子衰老的驚心動魄，從而表達(dá)了女子對

容貌的焦慮，相思的急切。有形象生動的藝術(shù)效果。

結(jié)尾暗示愛人珍惜時光，快快回來團(tuán)聚，含蓄蘊藉，意味深長。

七、2021-2022學(xué)年上海市建平中學(xué)高三下學(xué)期期中語文試題

閱讀下面兩首詞，完成下面小題。

卜算子

葛立方

裊裊水芝紅①，脈脈兼葭逋。淅淅西風(fēng)淡淡煙，幾點疏疏雨。

草草展杯觴，對此盈盈女。葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞②舉。

【注】①水芝：荷花的別名。②流霞：傳說中天上神仙的飲料。

后多指美酒。

卜算子?為人賦荷花

辛棄疾

紅粉靚梳妝，翠蓋低風(fēng)雨。占斷人間六月涼，明月鴛鴦浦。

根底藕絲長，花里蓮心苦。只為風(fēng)流有許愁，更襯佳人步①。

【注】①更襯句：《南史?齊東昏侯紀(jì)》：“鑿金為蓮華，以帖地,

令潘妃行其上，曰：'此步步生蓮華。

12.根據(jù)兩首詞的字?jǐn)?shù)，可以判斷這兩首詞都是（）

A.長調(diào)B.中調(diào)C.小令D.雙調(diào)

13.以下關(guān)于語言風(fēng)格的評價對兩首詞都適合的一項是（）

A.清新自然B.質(zhì)樸蒼勁C.慷慨激昂D.深沉婉轉(zhuǎn)

14.兩詞都寫“荷”，但在情感表達(dá)上有明顯區(qū)別，請圍繞“荷'

加以分析。

【答案】12.C13.A

14.葛詞：詩句中表現(xiàn)“荷”情態(tài)的詞，如“紅”“裊裊”“脈脈”。

“紅”既寫出其顏色之美、開放之盛?！把U裊”兼寫外貌與精神，準(zhǔn)

確細(xì)膩地刻畫出“荷”之柔麗妖媚、婉轉(zhuǎn)多姿的形象?！懊}脈”本是

寫人含情不語貌，這里摩畫的是“荷”與兼葭共生的溫存圖景，寫出

“荷”甘于清寞、甘于微薄、不攀不附的天然之格，寄托了詞人的高

雅志趣。

辛詞：雙關(guān)、用典。雙關(guān)：“絲”即“思”，“蓮心苦”即“憐心

苦”，暗示了詞人對佳人思念良人、內(nèi)心痛苦的同情與自傷。用典:

“更襯佳人步”句更道出辛棄疾不因仕途坎河而自棄，以才華自許的

心胸?！罢紨嗳碎g六月涼”充分表達(dá)了詞人的曲衷和怨尤。以“荷”

的形態(tài)和物種特點，宣泄內(nèi)心情感。

葛詞：清新別致，將“荷”的鮮麗可愛、婉轉(zhuǎn)娉婷全然展現(xiàn)，其

中的荷韻、酒意、雅興自然流露。整首詞形成靈麗、幽美的意境，表

現(xiàn)了詞人怡然自樂的生活情趣。

辛詞：委婉典雅，從“紅粉梳妝”到“蓮藕”及“蓮花”，借用

“荷之梳妝”來表達(dá)作自己的內(nèi)心活動，用美好的意境襯托詞人此時

的不得意。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對古代文學(xué)常識的掌握能力。

詞按照字?jǐn)?shù)分為三類：小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長

調(diào)（91字以上）。這兩首詞《卜算子》詞都是44字，故屬于詞中的小

令。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩歌語言風(fēng)格的能力。

葛詞是一幅清新、流麗、色彩淡雅的水墨畫，詞人通過層層點染，

步步鋪陳，描繪了夏日雨過天霽時水中蓮葉荷花的美景。辛詞詠荷，

描繪荷花的形貌，寄情自然。從葛詞“裊裊”“脈脈”和辛詞“紅粉”

“翠蓋”等詞語可看出二者的語言風(fēng)格都屬于“清新自然”。

故選Ao

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

葛詞上片寫雨中荷花，“裊裊水芝紅”，紅艷艷的荷花在水中亭亭

玉立，搖曳多姿?！凹t”著顏色，“裊裊”二字狀荷花柔媚多姿的情態(tài)；

“脈脈兼葭逋”，“脈脈”一詞運用擬人手法，使我們看到了婷婷裊裊

的碧葉紅花被一望無際、朦朦朧朧、含情脈脈、生長在水邊的蘆荻的

背景烘托著的場景。

下片寫雨后天霽，“草草展杯觴，對此盈盈女”詞人巧妙地寫飲

酒賞荷，“葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞舉“，這是從船艙內(nèi)這個特定角

度向外望去，只見枝枝葉葉、層出不窮的蓮葉荷花橫擋在酒船前面，

雨過天晴，細(xì)細(xì)的五彩流霞從蓮荷搖曳攢動的地方冉冉升騰，這是多

么絢麗的景色?。∠麻牋I造一種和諧、安謐的生活的情趣，表達(dá)一種

怡然自得的情懷。

辛詞“紅粉靚梳妝，翠蓋低風(fēng)雨”上闋一開始就以擬人的手法描

繪荷花的形貌：在炎夏的綠池中展葩吐艷的荷花，似一群弄妝梳洗、

濃施粉黛的婦人，她們打著翠綠的華蓋在風(fēng)雨中沉吟垂首。“占斷人

間六月涼，明月鴛鴦浦”盡管她們無意爭芳斗艷，卻把人間六月的涼

爽都占盡了，隱隱流露出一股艾怨之情。“根底藕絲長，花里蓮心苦”,

“絲”“蓮”字一語雙關(guān)，聯(lián)系到“思念”“憐”，詩人在艾怨中又透

出一絲同情，用雙關(guān)語，虛寫藕絲長和蓮心苦，實指佳人美女紅顏多

薄命?！爸粸轱L(fēng)流有許愁，更襯佳人步”運用典故，極形象地暗示紅

顏女子的悲慘命運，也流露出詩人紅顏禍水的歷史局限性。

從語言風(fēng)格看，葛詞清新別致：“裊裊”二字兼寫荷花外貌與精

神，準(zhǔn)確地寫出了荷花柔麗嫵媚、婉轉(zhuǎn)多姿的情態(tài)。作者又以“草草”

“細(xì)細(xì)”狀寫詞人飲酒賞荷之情態(tài)，不僅表現(xiàn)出詞人怡然自樂的生活

情趣，而且造就了一種輕靈、和諧、安謐而灑脫的情調(diào)；辛詞委婉典

雅：以荷花的形態(tài)和物種特點，極形象地暗示了紅顏女子的悲慘命運，

同時也宣泄了詞人濃厚的感情，襯托詞人的不得意。

八、2021-2022學(xué)年上海市洋涇中學(xué)高三下學(xué)期期中語文試題

閱讀下面作品，完成各題。

去者日以疏

佚名

去者日以疏，來者日以親。

出郭門直視，但見丘與墳。

古墓犁為田，松柏摧為薪。

白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人。

思還故里閭①，欲歸道無因。

【注】①思還故里閭：“還”通“環(huán)”，“環(huán)繞”的意思；故里閭，

指故居。

32.這首作品的體裁與下面哪首作品完全相同？（）

A.《李憑箜篌引》B.《春江花月夜》

C.《迢迢牽牛星》D,《登岳陽樓》

33.對本作品分析不正確的一項是（）

A.一、二兩句猛揮雷霆萬鈞之筆，乍一開頭，就寫下了蒼蒼莽

莽、跨越古今、隱含著人世間無限悲歡離合之情。

B.七、八句借用荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”之句。“蕭蕭”不僅僅

是悲風(fēng)之聲，又有墓中死者如白楊樹的哭泣之聲。

C.“一去一來”屬時間順流，“郭門、里閭”則是空間對流。

D.本詩語言看似淺顯，樸素自然，實則清新典雅余味無窮

【答案】32.C33.D

【32題詳解】

本題考查學(xué)生把握文體知識的能力。

從字?jǐn)?shù)和句數(shù)來看，這是一首五言古詩。五言古詩是指每句五個

字的詩體，全篇句數(shù)不定，但每句皆為五字。

A《李憑箜篌引》是七言古詩。

B.《春江花月夜》是七言古詩。

C.《迢迢牽牛星》是五言古詩。

D.《登岳陽樓》是五言律詩。

故選C。

【33題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。

D.“清新典雅”錯誤。所謂“清新”是指語言新穎，不落俗套;

所謂“典雅”是指文章、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。而這首詩歌抒

寫游子路出城郊，感慨世路艱難、人生無常、遭逢亂世、羈旅天涯,

表達(dá)思?xì)w故鄉(xiāng)而不得的悲苦感傷之情，表現(xiàn)找不到出路的知識分子的

悲涼迷茫之感，語言樸素自然卻飽含無限酸辛，與“清新典雅”無關(guān)。

故選D。

閱讀文本，完成各題。

秋日愁居答孔主簿詩

（南朝梁）王僧孺

首首秋云物善，晝暑旦猶清。

日日華隨水泛，樹影逐風(fēng)輕。

依簾野馬①合，當(dāng)戶昔耶②生。

物我一無際，人鳥不相驚。

儻過北山北，聊訪法高卿③。

［注］①野馬：漂浮的游云。②昔耶：生長于臺階、瓦縫等處的苔

類。③法高卿：東漢隱士法真（字高卿），郡守曾請他出仕，他回答:

“我將隱居到北山之北、南山之南去。”

34.下列判斷不正確的一項（）

A.從詩題“愁居”推測，此詩寫于作者被糾免官期間。

B.首聯(lián)中“云物善”三字，是總起，也是全詩的詩眼。

C.作者熟讀老莊之書，字里行間洋溢著道家之氣象。

D.真誠羨慕隱士法真，作者希望能夠一睹他的風(fēng)采。

35.下列判斷不正確的一項（）

A.動景與靜景相結(jié)合。B.遠(yuǎn)景與近景相結(jié)合。

C.寫景與議論相結(jié)合。D.用典與假設(shè)相結(jié)合。

36.有人說，詩題是“秋日愁居”，全詩卻無半點愁氣。下列選

項中不能否定這一說法一項是（）

A.詩人閑居山林，詩中幽清寧靜、不染塵雜，沒有山園詩的那

種擺脫官場的由衷喜悅。

B.“依簾野山合，當(dāng)戶昔耶生”已寫出詩人覺得自家“門前冷

落鞍馬稀”的寂寞閑愁。

C.詩人不愿在朋友面前流露哀愁，極力渲染所居環(huán)境的美好，

一定要朋友來拜訪自己。

D.詩人因事免官居家，卻自比為超脫官場的隱士，可見他的牢

騷不滿，有愁氣。

【答案】34.D35.B36.C

【34題詳解】

本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解

能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、

形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了

解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌

營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌

中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。

D項，“真誠羨慕隱士法真”錯誤，王僧孺因事免官居家，心境

并未如此淡泊。對于“久之”不被調(diào)用，亦曾心懷惴惴，并非如陶淵

明般真心向往田園生活。

故選Do

【35題詳解】

本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌表達(dá)技巧的答題模

式：第一步，指出何種手法；第二步，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步，

指出這種手法的效果。本題只需結(jié)合詩句分析運用了何種手法即可。

“首首秋云物善，晝暑旦猶清”是靜態(tài)描寫，“日日華隨水泛，樹影

逐風(fēng)輕”是動態(tài)描寫，動靜結(jié)合；“物我一無際，人鳥不相驚”為議

論，1-6句寫景，寫景與議論相結(jié)合；“儻過北山北，聊訪法高卿”，

譯為“倘若你有機(jī)會，就來看一看我這個隱居北山的人吧”，前句假

設(shè)，后句運用“東漢隱士法真”的典故，用典與假設(shè)相結(jié)合。故ACD

正確。

故選B。

【36題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、分析作者情感和個性化閱讀的能力。

需要學(xué)生仔細(xì)閱讀并翻譯詩歌，理解詩歌各聯(lián)所寫內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵字

詞、抒情句、意象等分析作者情感。詩中清幽淡泊，一無居秋之“愁”，

并非真的無“愁”?！耙篮熞吧胶?，當(dāng)戶昔耶生”，奔馬般的游氣在窗

簾前聚會，門前的階石亦長出了青苔，可見屋子主人居處之幽寂和人

跡稀少。這句寫出詩人感覺“門前冷落車馬稀”的寂寞閑愁。只是詩

人受老莊思想的影響故作精神超脫，不愿意在朋友面前流露哀愁。他

有意夸張所居住環(huán)境的美好，可見他是真有寂寞憂愁。原本是被貶，

不得不“禁居”，卻自比為超脫官場的隱士，可見他的牢騷不滿。

王僧儒因事免官居家，心境并未如此淡泊。對于“久之”不被調(diào)

用，亦曾心懷惴惴。那么，這首詩之所以題為“愁”，或許由于作詩之

始，詩人心境原本就有愁，但觸景解懷、情隨物遷，終于變得漸漸平

靜和超脫起來，或許由于孔主簿非為至友，答詩不便深談，雖有愁而

卻出以淡泊之語，表明自己免官無怨，以避免牢騷之嫌？而且此詩描

述清靜，情感也稍淡漠，給人以孤清幽寂之感，可見心底畢竟還有幾

分“愁”思在。通過以上分析可知，C項是“全詩卻無半點愁氣”的

原因。

故選C。

【點睛】詩詞中常見的寫景手法：

1、比喻、擬人、夸張等修辭手法。

2、襯托（正襯、反襯）、對比、渲染、烘托、繪形繪色、名詞列

錦（意象疊加）、白描等表現(xiàn)手法。

3、動靜結(jié)合（以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動）、正側(cè)結(jié)合、虛

實結(jié)合、點面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等手法。

九、2021-2022學(xué)年上海市七寶中學(xué)高三下學(xué)期期中語文試題

閱讀下面詩歌，完成各題。

使東川?南秦雪［注］

（唐）元稹

帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春。

才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。

千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵銀。

飛鳥不飛猿不動，青照御史上南秦。

［注］此詩是元稹被貶到四川通州之時，途徑駱口驛所作。

12.出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一

書是（）

A.《樂府詩選》B.《古詩菁華》C.《詩余選集》D.《律

詩集萃》

13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.寒食時節(jié)依舊寒冷，本詩通過描繪山峰、筍石、松蘿、飛鳥、

猿等景物，營造了一種凄清靜謐的氛圍。

B.頷聯(lián)中“才”“已”兩個副詞運用巧妙，既寫出了作者行程速

度之快，也傳達(dá)出作者內(nèi)心的不安之情。

C.頸聯(lián)比喻運用極為精巧，與岑參《白雪歌送武判官歸京》中

的“千樹萬樹梨花開”有異曲同工之妙。

D.尾聯(lián)以飛鳥、猿烘托周圍環(huán)境的沉寂，以其“不飛不動”反

襯詩人的“動”，抒發(fā)詩人孤寂悲涼之情。

14.有人評價元稹的這首詩“辭淺意哀，極為扣人心扉”，請結(jié)

合全詩簡要分析。

【答案】12.D13.B

14.①“辭淺”是指整首詩淺顯易懂，“臨寒食”“未有春”“才

見”“已驚”“飛鳥不飛猿不動”等，都是口語入詩，簡單、樸實。②

“意哀”是指全詩表達(dá)了路途兇險以及自己被貶到蜀的孤獨、哀愁和

對前途未知的忐忑之情。③“扣人心扉”是指詩人赴蜀途中惡劣的環(huán)

境牽動讀者，被貶的孤單寂寞讓人生發(fā)同情。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.《樂府詩選》輯選的是樂府詩；

B.《古詩菁華》輯選的是古體詩；

C.《詩余選集》中詩余是詞的別稱，輯選的是詞；

D.《律詩集萃》輯選的是律詩，而本詩是一首七言律詩，可以收

錄到此書。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“寫出了作者行程速度之快”錯，“才見嶺頭云似蓋，已驚巖

下雪如塵”大意是剛看見峻嶺上云似華蓋，就驚奇地發(fā)現(xiàn)巖石下白雪

如塵。寫出了蜀道天氣變化之快，而不是作者行程速度之快。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格和評價詩歌思想內(nèi)容和情感的

能力。

根據(jù)題目中的“辭淺意哀”可知，本題的答題內(nèi)容主要在賞析用

字用詞的語言風(fēng)格和作者的思想感情這兩方面。

“扣人心扉”的理解要結(jié)合注釋“元稹被貶”和詩中所寫的“帝

城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春”“才見嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如

塵”赴蜀途中環(huán)境的惡劣，來體味詩人的孤獨寂寞，從而引發(fā)讀者的

同情，產(chǎn)生情感共鳴。

本詩語言平實淺顯的風(fēng)格，可從詩句中“春深未有春”“見”“云

似蓋”“雪如塵”“飛鳥”“不動”等我們常見的字詞和通順的語法關(guān)

系中看出。詩中唯一的生僻字可能是“騙”，但根據(jù)我們以往所學(xué)及

該字的偏旁，也能很快判斷出這是馬的意思。

對詩歌“意哀”的分析，我們應(yīng)當(dāng)從其中能體現(xiàn)作者思想感情的

語句中去進(jìn)行，如“寒盡”“未有春”“飛鳥不飛猿不動”等意象和字

詞，均能體現(xiàn)作者悲涼的心境。此外，根據(jù)詩歌注釋中對元稹被貶到

四川這一寫作背景的分析，我們更能體察詩人的“意哀”之情。

十、2021-2022學(xué)年上海市交大附中高三下學(xué)期期中語文試題

閱讀《紅樓夢》中的兩首詩歌，完成下列小題。

甲：《詠白海棠》

薛寶釵

珍重芳姿晝掩門,自攜手甕灌苔盆

胭脂洗出秋階影,冰雪招來露砌魂

淡極始知花更艷,愁多焉得玉無痕

欲償白帝宜清潔,不語婷婷日又昏

乙：《詠白海棠》

林黛玉

半卷湘簾半掩門,碾冰為土玉為盆

偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂

月窟仙人縫縮袂,秋閨怨女拭啼痕

嬌羞默默同誰訴？倦倚西風(fēng)夜已昏。

5.以上兩首詩出自“秋爽齋偶結(jié)海棠社葡蕪院夜擬菊花題”一

章，其中“秋爽齋”是（人名）在大觀園中的住處

A.探春B.李紈C.惜春D.王熙鳳

6.對以上兩首詩內(nèi)容理解錯誤的一項是（）

A.“胭脂”句與杜甫詩中“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”

一樣，通過語序變化增強(qiáng)詩意。

B.“玉無痕”寫出白海棠的花怯弱含露的姿態(tài)。

C.“半卷”句的環(huán)境描寫側(cè)面烘染出白海棠的冰清玉潔。

D.“月窟”句想象奇特又暗含怨苦之意。

7.李紈道：“若論風(fēng)流別致，自是這首；若論含蓄渾厚，終讓蔡

稿?！备鶕?jù)李紈評價，“含蓄渾厚”的是（）

A.甲詩B.乙詩

【答案】5.A6.B7.A

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、人物的判斷能力。

曹雪芹所著《紅樓夢》大觀園中的一處建筑。元妃省親期間，題

有“桐剪秋風(fēng)”匾額?！褒S”，書房也。齋較堂，惟氣藏而收斂，蓋藏

修秘處之地，故式不宜敞顯，是賈探春在大觀園的住所。

故選Ao

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的鑒賞能力。

B.“怯弱含露”錯。玉：指白玉一般的海棠。痕：就玉說，“痕”

是瘢痕；以人擬，“痕”是淚痕。此句的意思是花兒愁多怎么沒有淚

痕。寫出白海棠的寧靜嫻雅之姿。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物形象的把握及對詩詞風(fēng)格的鑒賞

能力。

“含蓄渾厚”應(yīng)是甲詩的風(fēng)格。

甲詩有意以白海棠關(guān)合自己，以花寫人，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、

端莊、淡雅、寧靜、清潔自詡的內(nèi)心世界。首聯(lián)''珍重芳姿晝掩門，

自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。頷聯(lián)”胭脂洗出秋

階影，冰雪招來露砌魂”，這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫

照。“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般潔白，亦是寶釵自寫身份。頸

聯(lián)”淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕“，進(jìn)一步描寫白海棠的色彩、

豐韻之美。安分隨時，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。尾聯(lián)”欲

償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏“，“不語”一詞可見寶釵的穩(wěn)重，”憑

清潔”之語更可見她自譽(yù)自信的心理狀態(tài)。呈現(xiàn)出“含蓄渾厚”的特

點。

故選A0

閱讀下面詩歌，完成下列小題。

九日齊山登高①

（唐）杜牧

江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。

塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。

古往今來只如此,牛山何必獨沾衣？②

【注】①公元845年（唐會昌五年）張祜到池州拜訪杜牧，二人

皆是懷才不遇，杜牧在登齊山時有感寫下此詩。②《晏子春秋?內(nèi)篇

諫上》：“景公游于牛山，北臨其國城而流涕曰：'若何滂滂去此而死

乎

20.文學(xué)社準(zhǔn)備出一期古代詩歌的刊物，本詩所在的欄目名稱合

適的一項是（）

A.懷古幽思B.古風(fēng)大雅C.羈旅遺韻D.詩余新章

21.下列對本詩風(fēng)格概括正確的一項是（）

A.平易通俗B.俊朗灑脫C.清新自然D.沉郁頓挫

22.下列對詩歌賞析不合適的一項是（）

A.江涵秋影,攜壺上山,共賞秋景有雅興。

B.世事惟艱,難逢一笑,欲仿淵明歸隱賞菊。

C.時值佳節(jié),不妨大醉,無需哀嘆傷遲暮。

D.看穿世事,登臨抒懷,不效齊景淚漣漣。

【答案】20.A21.B22.B

【20題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌體裁、內(nèi)容及情感的能力。

A.《九日齊山登高》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七律。此詩為安

撫友人張祜的失意情緒而作，詩以看破一切的曠達(dá)乃至頹廢，來排遣

人生多憂、生死無常的悲哀，表現(xiàn)了封建知識分子的人生觀的落后、

消極一面。屬于“懷古幽思”的特點。

B.本詩一首律詩，屬于近體詩，不屬于古體詩，與“古風(fēng)大雅”

的特征不合。

C?“與客攜壺上翠微”，作者不是“客”，本詩通過記敘重陽登山

遠(yuǎn)眺一事，表達(dá)了詩人人生多憂、生死無常的悲哀。所以不能體現(xiàn)羈

旅。

D.詞又稱“詩余”，句子長短不一，而本文從句式表達(dá)特征來看，

整齊對稱，押韻、平仄等符合格律，這是一首七言律詩，不是詞。

故選Ao

【21題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)風(fēng)格的能力。

首聯(lián)用白描的手法寫雁過江上南飛，與客提壺上青山的一副美景,

流露出對于眼前景物的愉悅感受。頷聯(lián)為唐詩名句，夾敘夾議，寫出

了詩人矛盾的心情?！半y逢”“須插”的言外之意是應(yīng)把握當(dāng)前及時行

樂，不要無益地痛惜流光，表現(xiàn)了一種通達(dá)的生活態(tài)度。頸聯(lián)與頷聯(lián)

手法相同，都采用了夾敘夾議的手法，表達(dá)了詩人想只管用酩酊大醉

來酬答這良辰佳節(jié)，無須在節(jié)日登臨時為夕陽西下、為人生遲暮而感

慨、怨恨，同時也表達(dá)了及時行樂之意。尾聯(lián)承上“登臨恨落暉”意，

詩人用齊景公牛山泣涕之事進(jìn)一步安慰自己。詩人由眼前所登池州的

齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，認(rèn)為像“登臨恨落暉”所感受到的

那種人生無常，是古往今來盡皆如此的。既然并非今世才有此恨，就

不必像齊景公那樣獨自傷感流淚。

全詩用登高忘憂的曠達(dá)豪宕之筆，寫壯志不得施展的憤激之思，

形成了既爽快健拔又含思凄惻的風(fēng)格特點。

故選B。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容的能力。

B."欲仿淵明歸隱賞菊”錯誤，“插菊花”是重陽節(jié)的習(xí)俗，不

是“仿淵明”。

故選B。

H■一、2021-2022學(xué)年上海市華師大二附中高三下學(xué)期期中語文

試題

閱讀下面的詩歌，完成各題。

擬詠懷（其三）

庾信①

俎豆非所習(xí)，帷幄復(fù)無謀。

不言班定遠(yuǎn)②，應(yīng)為萬里侯。

燕客思遼水，秦人望隴頭③。

倡家遭強(qiáng)娉，質(zhì)子值仍留。

自憐才智盡，空傷年鬢秋。

【注釋】①庾信，南朝梁元帝時，庾信出使西魏被扣留。梁亡后，

在西魏、北周為官，官到騾騎大將軍，開府儀同三司。本詩作于梁亡

后。②不言：不料。班定遠(yuǎn)：班超出使西域，曾被封為定遠(yuǎn)侯。③遼

水、隴頭：古時遼水屬于燕地，隴頭屬于秦地。

【助讀材料】

粵以戊辰之年，建亥之月，大盜移國，金陵瓦解。余乃竄身荒谷，

公私涂炭。華陽奔命，有去無歸。中興道銷，窮于甲戌。三日哭于都

亭，三年囚于別館。天道周星，物極不反。

——庾信《哀江南賦序》

13.以下作品集不適合收錄本詩的一項（）

A.《古詩菁華》B.《南北朝詩歌選》

C.《格律詩精選》D.《漢魏六朝詩文賦》

14.對這首詩歌的理解與分析正確的一項是（）

A.開篇四句概述生平，以自我否定來自謙。

B.五六兩句對仗工整，用類比表達(dá)思鄉(xiāng)情。

C.七八兩句互文見義，借助他人敘寫際遇。

D.九十兩句卒章顯志，含蓄深沉余味悠長。

15.參考注釋與助讀材料，結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，分析作者抒發(fā)

的復(fù)雜情感。

【答案】13.C14.B

15.①詩的前四句抒發(fā)了自己仕途多難的思想。

②詩的五六句表達(dá)了作者強(qiáng)烈地思鄉(xiāng)之情。

③詩的七八句抒了作者對漂流異鄉(xiāng)的羈旅之苦。

④詩的九十句說自己才智已盡，年歲已老，撫今思昔，空自悲傷。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌體裁知識的掌握能力。

C.本詩作者庾信為南北朝時期詩人，此詩是一首古體詩，不屬于

格律詩，格律詩應(yīng)是近體詩，包含律詩和絕句。所以不可能選入《格

律詩精選》。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

A.“以自我否定來自謙”理解錯誤，這里主要寫自己既不通禮制，

又不懂兵謀，帶兵、出使，皆非所長，這是一個事實描述；言外之意

是說今天弄到羈留長安的結(jié)局乃是個人的不幸、歷史的誤會。

C.“七八兩句互文見義”分析有誤，互文是由上下文意互相交錯，

互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個完整句子意思的修辭方法。這兩句是

說自己羈留長安就象妓女被強(qiáng)聘、質(zhì)子被扣留一樣，并非心甘情愿。

這里以喻自己流落異地他鄉(xiāng)。

D.“含蓄”分析錯誤。詩的最后兩句，開懷露袒，直率之至，說

自己才智已盡，年歲已老，撫今思昔，空自悲傷。直抒胸臆，甚為真

切，頗為動人。

故選B。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌情感的能力。

通過閱讀詩歌以及參考注釋與助讀材料可知，這首詩蘊含了作者

復(fù)雜的情感。

開篇四句，詩人以率真的態(tài)度寫了自己既不通禮制，又不懂兵謀,

以及帶兵、出使均非所長的情況。言外之意是說今天弄到羈留長安的

結(jié)局乃是個人的不幸、歷史的誤會。自己既沒有作使臣應(yīng)酬于敵國廟

堂的辦法，也沒有帶兵打仗的謀略，自己身居長安，又并不是像班超

那樣由于立功西域而封侯于萬里之外。

接著詩人用兩句工整的對仗句，明寫燕客思念遼水，秦人瞻望秦

州，暗寫自己思念家鄉(xiāng)之情。

詩人身為南朝的士族，羈留長安之后，閥閱觀念更為濃厚，雖然

在北朝“特蒙恩禮”，但他一直不忘故國舊家。這里所抒發(fā)的鄉(xiāng)關(guān)之

思，正是他因國破家亡、感傷身世的情感之流露，是仕途不得志的反

映。

“倡家遭強(qiáng)聘，質(zhì)子值仍留”兩句，是說自己羈留長安就象妓女

被強(qiáng)聘、質(zhì)子被扣留一樣，并非心甘情愿。

最后兩句，開懷露袒，直率之至，說自己才智已盡，年歲已老,

撫今思昔，空自悲傷。詩人以“鬢秋”喻年歲已老，十分形象生動。

全詩十句，開篇四句敘述自己才學(xué)情況，前兩句是徑言直說，后

兩句反用班超出使西域的典故，推出了自己是羈留長安的亡國之臣的

新意，增強(qiáng)了詩的悲哀的氛圍，耐人尋思，含蘊深厚?！把嗫汀钡人?/p>

句，運用的是比興手法，以燕客秦人思念家鄉(xiāng)、娼妓質(zhì)子強(qiáng)被聘留，

以喻自己流落異地他鄉(xiāng)，抒發(fā)了自己仕途多難、思念舊國故鄉(xiāng)，不甘

蟄居長安的思想，寫得含蓄婉轉(zhuǎn)，意味深長。最后兩句直抒胸臆，甚

為真切，頗為動人。

十二、2021-2022學(xué)年上海市黃浦區(qū)敬業(yè)中學(xué)高三下學(xué)期期中語

文試題

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

秋晚歸故居

唐李昌符

馬省曾行處，連嘶渡晚河。

忽驚鄉(xiāng)樹出，漸識路人多。

細(xì)徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿。

乍歸猶似客，鄰叟亦相過。

12.下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項是（）

A.從押韻的情況看，本詩不是一首古體詩。

B.從詩歌的內(nèi)容看，本詩不是一首懷鄉(xiāng)詩。

C.“馬省曾行處”具有“老馬識途”的意思。

D.“細(xì)徑穿禾黍”寫出詩人回家的迫不及待。

13.以下評價適用于本詩的一項是（）

A.平淡瀟散B.清新流暢C.質(zhì)樸沉郁D.婉約凄切

14.本詩是怎樣表達(dá)情感的，結(jié)合全詩賞析之。

【答案】12.D13,C

14.這首詩主要是運用側(cè)面描寫來抒發(fā)回鄉(xiāng)之情的。（1）詩人通

過馬“嘶”側(cè)面描寫自己對家鄉(xiāng)的思念和回歸故鄉(xiāng)的迫切心情。（2）

從詩人對“鄉(xiāng)樹”與“路人”的“驚”“識”描寫，側(cè)面體現(xiàn)出一種

循序漸進(jìn)步步加深的喜悅；（3）詩人以戰(zhàn)亂時代殘垣斷壁、薜蘿蔓延

的真實景象，側(cè)面描寫顯現(xiàn)內(nèi)心的凄涼之感。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌內(nèi)容的