《幼兒園剪紙藝術(shù)主題教育開發(fā)與研究》課題實施方案

《幼兒園剪紙藝術(shù)主題教育開發(fā)與研究》課題實施方案匯報人：2024-01-28CATALOGUE目錄課題背景與目標教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計教學(xué)資源開發(fā)與整合師資隊伍建設(shè)與培訓(xùn)教學(xué)活動組織與實施評價指標體系構(gòu)建與完善成果展示、推廣與應(yīng)用前景01課題背景與目標

剪紙藝術(shù)傳承意義剪紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，具有深厚的歷史文化底蘊和藝術(shù)價值。剪紙藝術(shù)通過獨特的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，傳遞著人們對美好生活的向往和追求。在現(xiàn)代社會中，剪紙藝術(shù)面臨著傳承與發(fā)展的挑戰(zhàn)，需要更多的關(guān)注和保護。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和動手能力具有重要意義。當前幼兒園教育中，對于傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新教育方法的探索是重要的發(fā)展趨勢。剪紙藝術(shù)作為一種具有獨特魅力的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，可以與幼兒園教育相結(jié)合，為幼兒提供更加豐富多彩的學(xué)習體驗。幼兒園教育創(chuàng)新需求通過本課題的實施，探索將剪紙藝術(shù)融入幼兒園教育的有效途徑和方法。通過實踐研究，驗證剪紙藝術(shù)教育對于幼兒審美能力、創(chuàng)造力和動手能力的影響和促進作用。開發(fā)適合幼兒年齡特點和認知水平的剪紙藝術(shù)教育資源，包括教材、教具、教案等。形成具有推廣價值的幼兒園剪紙藝術(shù)主題教育實施方案和經(jīng)驗總結(jié)，為同類研究提供借鑒和參考。課題目標與預(yù)期成果02教學(xué)內(nèi)容與方法設(shè)計03剪紙藝術(shù)的造型語言引導(dǎo)幼兒認識剪紙藝術(shù)中的造型元素，如點、線、面等，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。01剪紙藝術(shù)的起源與歷史向幼兒介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展歷程和在不同地域文化中的表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。02剪紙的基本技法教授幼兒剪紙的基本技法，如折、剪、刻等，讓幼兒掌握剪紙的基本技能。剪紙藝術(shù)基礎(chǔ)知識普及123鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自主構(gòu)思和設(shè)計剪紙作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。創(chuàng)意剪紙的構(gòu)思與設(shè)計教授幼兒運用不同的剪紙技法，如鏤空、疊加、拼貼等，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的剪紙作品。多種剪紙技法的運用引導(dǎo)幼兒將剪紙與繪畫、泥塑等其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)作出更加豐富多樣的藝術(shù)作品。剪紙與其他藝術(shù)形式的結(jié)合創(chuàng)意剪紙技巧教授傳統(tǒng)節(jié)日與剪紙藝術(shù)的結(jié)合結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，教授幼兒制作與節(jié)日相關(guān)的剪紙作品，讓幼兒在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。民間故事與剪紙藝術(shù)的融合將民間故事與剪紙藝術(shù)相結(jié)合，讓幼兒在聽故事、看剪紙的過程中，了解傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的豐富內(nèi)涵。傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的欣賞與傳承讓幼兒欣賞傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)作品，了解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。傳統(tǒng)文化融入課程設(shè)計03教學(xué)資源開發(fā)與整合結(jié)合幼兒園教育實際，突出剪紙藝術(shù)特色，注重教材的系統(tǒng)性、科學(xué)性和趣味性。編寫原則教材內(nèi)容選用建議包括剪紙藝術(shù)基礎(chǔ)知識、剪紙技藝、剪紙作品欣賞與創(chuàng)作等，由淺入深，循序漸進。選用與課題實施方案相配套的優(yōu)質(zhì)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性和連貫性。030201優(yōu)質(zhì)教材編寫及選用收集、整理和制作與剪紙藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)資源。資源整合利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)資源進行數(shù)字化處理，形成互動式、立體化的教學(xué)環(huán)境。技術(shù)應(yīng)用建立多媒體教學(xué)資源共享平臺，實現(xiàn)資源的互通有無和高效利用。資源共享多媒體教學(xué)資源整合打造集剪紙藝術(shù)傳承、創(chuàng)作、展示和交流于一體的實踐基地。建設(shè)目標包括剪紙藝術(shù)工作室、作品展示廳、交流互動區(qū)等，滿足教學(xué)和實踐需求。功能設(shè)置組織師生定期開展剪紙藝術(shù)創(chuàng)作、展示和交流活動，鼓勵學(xué)生動手實踐，提升剪紙技藝。利用方式實踐基地建設(shè)與利用04師資隊伍建設(shè)與培訓(xùn)具備剪紙藝術(shù)相關(guān)背景或經(jīng)驗，熱愛幼兒教育事業(yè)，具備良好的溝通能力和團隊合作精神。組織專業(yè)剪紙藝術(shù)培訓(xùn)，提升教師的剪紙技能和教育教學(xué)能力；鼓勵教師參加剪紙藝術(shù)交流活動和比賽，拓寬視野和提高專業(yè)水平。專業(yè)教師選拔及培養(yǎng)方案培養(yǎng)計劃選拔標準通過校園招聘、社會招聘等多渠道吸引優(yōu)秀人才加入兼職教師隊伍。招聘方式對兼職教師進行剪紙藝術(shù)和教學(xué)技能培訓(xùn)，確保教學(xué)質(zhì)量；建立完善的兼職教師管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。培訓(xùn)與管理兼職教師隊伍建設(shè)策略包括剪紙藝術(shù)基本技能、教學(xué)方法與策略、幼兒心理發(fā)展特點等。培訓(xùn)內(nèi)容采用線上與線下相結(jié)合的方式，組織專題講座、案例分析、實踐操作等多種形式的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)方式教師培訓(xùn)內(nèi)容及方式05教學(xué)活動組織與實施課外實踐組織幼兒進行剪紙創(chuàng)作，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨具特色的剪紙作品。課堂教學(xué)通過講解、示范、討論等方式，引導(dǎo)幼兒了解剪紙藝術(shù)的基本知識和技巧。作品展示定期舉辦剪紙作品展示活動，讓幼兒互相欣賞、學(xué)習和交流，提高幼兒的審美能力和自信心。課堂內(nèi)外結(jié)合活動設(shè)計家長課堂邀請家長參與剪紙課堂，讓家長了解幼兒的學(xué)習內(nèi)容和進度，增進家園合作。親子剪紙活動組織家長和幼兒一起進行剪紙創(chuàng)作，促進親子間的情感交流和互動。家庭作業(yè)布置與剪紙相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵家長和幼兒在家中共同完成，鞏固和拓展學(xué)習內(nèi)容。家長參與親子互動環(huán)節(jié)與相關(guān)藝術(shù)機構(gòu)、剪紙藝術(shù)家等建立合作關(guān)系，共享資源和技術(shù)支持。合作單位組織幼兒參加剪紙藝術(shù)相關(guān)的社會實踐活動，如參觀剪紙博物館、拜訪剪紙藝術(shù)家等，拓寬幼兒視野和認知。社會實踐利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布幼兒剪紙作品和教學(xué)成果，促進交流和分享，提升課題影響力和知名度。網(wǎng)絡(luò)平臺社會資源整合共享機制06評價指標體系構(gòu)建與完善觀察法收集幼兒在不同階段的剪紙作品，分析其技能掌握程度、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。作品分析法成長記錄袋法為每個幼兒建立成長記錄袋，收集其在剪紙活動中的照片、作品、教師評價等，以便全面評估其進步情況。通過觀察幼兒在剪紙活動中的表現(xiàn)，記錄其注意力集中程度、動手能力、創(chuàng)新思維等方面的發(fā)展情況。過程性評價方法應(yīng)用技能掌握程度藝術(shù)表現(xiàn)力創(chuàng)造力合作能力結(jié)果性評價指標設(shè)定01020304評價幼兒是否掌握基本的剪紙技能，如對折、剪裁、粘貼等。評價幼兒是否能運用剪紙技能表達自己的創(chuàng)意和想法，創(chuàng)作出具有美感的作品。評價幼兒是否能在剪紙活動中展現(xiàn)出獨特的想象力和創(chuàng)新思維。評價幼兒是否能在小組活動中與同伴協(xié)作，共同完成剪紙作品。根據(jù)實施過程中遇到的問題和幼兒的實際情況，不斷完善評價指標體系，使其更加科學(xué)、合理。完善評價指標體系提高教師評價能力加強家園合作拓展剪紙藝術(shù)教育資源加強對教師的培訓(xùn)，提高其觀察、分析和評價幼兒剪紙活動的能力。鼓勵家長參與幼兒的剪紙活動，提供必要的支持和幫助，促進家園共育。積極尋找和開發(fā)更多的剪紙藝術(shù)教育資源，為幼兒提供更加豐富多彩的學(xué)習體驗。持續(xù)改進方向和目標設(shè)定07成果展示、推廣與應(yīng)用前景演出策劃一場以剪紙藝術(shù)為主題的幼兒創(chuàng)意表演，通過舞蹈、戲劇、音樂等形式，展現(xiàn)幼兒對剪紙藝術(shù)的理解和熱愛。圖冊編制《幼兒園剪紙藝術(shù)主題教育成果圖冊》，收錄幼兒們的優(yōu)秀作品和教師的教學(xué)心得，作為課題成果的永久記錄。展覽組織專題展覽，展示幼兒們在剪紙藝術(shù)學(xué)習過程中的作品，以及他們在創(chuàng)作過程中的照片和視頻資料。成果展示形式選擇及策劃邀請教育專家、藝術(shù)家和幼兒園教師代表，共同探討幼兒園剪紙藝術(shù)教育的理論與實踐，分享教學(xué)經(jīng)驗。研討會舉辦剪紙藝術(shù)工作坊，邀請專業(yè)藝術(shù)家現(xiàn)場指導(dǎo)，提升幼兒教師的剪紙藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。工作坊利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、教育論壇等，發(fā)布課題研究成果，與更廣泛的教育工作者和家長進行交流和分享。網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)術(shù)交流活動組織安排園本課程開發(fā)將剪紙藝術(shù)教育納入幼兒園園本課程，