中考記敘文閱讀理解方法指導(dǎo)

中考現(xiàn)代文閱讀方法指導(dǎo)

記敘文相關(guān)知識(shí)

1、概念記敘文是以寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物為一體的一種文體。它最突出的特點(diǎn)是“以事感人，以情動(dòng)人”，即通過(guò)具體地記敘事件、形象地描寫(xiě)人物活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)文章的中心思想和作者的感情立場(chǎng)，讀后使人受到感染和影響。2、要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是記敘文的六要素。分析要素的作用有助于把握文章的內(nèi)容。3、線索線索常見(jiàn)的有六種：物線(具體的實(shí)物)、事線、人線、地線(地點(diǎn))、時(shí)線(時(shí)間)及感情線，有的文章還有明暗兩條線索。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。4、順序記敘的順序主要有三種：順敘、倒敘、插敘。(1)順敘的作用是有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘的作用是：可制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3)插敘的作用是：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，可豐富形象，突出中心。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會(huì)不同的敘述方式對(duì)表達(dá)文章中心的作用。閱讀時(shí)，要善于抓住語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)判斷。

5、人稱人稱有三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。常用的是第一人稱和第三人稱。第一人稱顯得親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě);第二人稱便于情感交流，還能起到擬人化的作用;第三人稱顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。6、詳略最能突出文章中心的要詳寫(xiě)，與中心關(guān)系不大的要略寫(xiě)，無(wú)關(guān)的則不寫(xiě)。7、中心思想對(duì)中心思想的歸納主要有以下幾種方法：(1)分析文章標(biāo)題。標(biāo)題是文眼，有的文章的標(biāo)題就是文章中心的高度概括。(2)分析文章材料?？赏ㄟ^(guò)材料蘊(yùn)含的意義總結(jié)出中心思想。(3)分析文章的開(kāi)頭與結(jié)尾。有的文章開(kāi)篇點(diǎn)題，有的文章在篇末點(diǎn)明主題或深化主題，通過(guò)對(duì)文章開(kāi)頭或結(jié)尾的分析，就可以捕捉到文章的中心思想。(4)分析文章中的議論、抒情句。記敘文中的議論、抒情句往往有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我們可以通過(guò)這些句子來(lái)揣摩文章的意圖，了解作者思想感情的變化，從而總結(jié)出中心思想。8、表達(dá)方式記敘文常用的主要有四種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。(1)記敘，指作者對(duì)人物、事件和環(huán)境所作的必要的交代和說(shuō)明。(2)描寫(xiě)，按內(nèi)容可分為肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)等。從描寫(xiě)角度還可以分為正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。(3)議論，指作者在作品中對(duì)人物、事件表明自己的態(tài)度及看法。(4)抒情，抒情的方式主要有兩種：直接抒情，間接抒情，或寓情于景，或寓情于事，或寓情于理。作用是突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。9、修辭手法(常用的修辭手法有八種)(1)比喻：使事物生動(dòng)形象，使事理通俗淺顯。(2)擬人：人格化，生動(dòng)形象，有趣味性。(3)排比：加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，使感情更強(qiáng)烈。(4)設(shè)問(wèn)：引起思考，突出答案。(5)反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容。(7)對(duì)偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。(8)夸張：突出特點(diǎn)，極力地表現(xiàn)。(9)突出的寫(xiě)作技法(表現(xiàn)手法)對(duì)比、借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、象征、烘托、襯托中考針對(duì)記敘文的考點(diǎn)及題型

考點(diǎn)一：概括文章內(nèi)容，把握文章的情節(jié)脈絡(luò)，理解文章的主旨。1、整體感知文章內(nèi)容與主旨;2、理清文章的脈絡(luò)，把握文章的結(jié)構(gòu)及線索;3、概述記敘的六要素中的某一要素。

考點(diǎn)二：體味重要詞句的語(yǔ)境義、特殊含義、言外之意及其傳達(dá)的感情，對(duì)優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行賞析。1、結(jié)合語(yǔ)境推敲、理解詞語(yǔ)與句子的含義及作用;2、賞析文章生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言;3、對(duì)文章某一方面的內(nèi)容做出評(píng)價(jià)。

考點(diǎn)三：品味作品中的人物形象。1、分析人物描寫(xiě)方法，概括人物形象;2、感悟人物情感?？键c(diǎn)四：景物描寫(xiě)的作用?？键c(diǎn)五;分析不同表達(dá)方式和表現(xiàn)手法在表達(dá)感情中的作用。備考記敘文閱讀的答題技巧解答現(xiàn)代文閱讀的基本要領(lǐng)是：整體把握，順藤摸瓜。一般程序是：理解標(biāo)題——通讀全文——認(rèn)真審題——再讀原文——作答試題。1、理解標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，往往是文章內(nèi)容和中心思想的高度濃縮。從文中標(biāo)題中，可大致看出文章所要描述的內(nèi)容，可推測(cè)出其中蘊(yùn)含的思想主旨。閱讀時(shí)，首先從題目著眼，仔細(xì)揣摩，抓綱舉目。2、通讀全文通讀全文的目的是對(duì)文章有個(gè)大致的把握，應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：理清思路，弄清結(jié)構(gòu)，概括大意，明確詳略，歸納中心，體驗(yàn)情感。具體做法：(1)第一遍，瀏覽性閱讀，攝取各段大意，解決一個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)什么?(2)第二遍，解答性閱讀，參悟一些重要句子、段落，作答試題，解決第二個(gè)問(wèn)題：主旨是什么?(3)第三遍，檢查性閱讀，對(duì)答案進(jìn)行驗(yàn)證和補(bǔ)充，看答案是否針對(duì)試題，解答是否全面。(4)注意在文章結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用的詞語(yǔ)、句子、段落，尤其是各段的中心句，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路和結(jié)構(gòu)層次。3、認(rèn)真審題認(rèn)真審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。審題時(shí)應(yīng)注意四點(diǎn)：(1)弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向。題干如果是否定形式就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn);如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。（2）弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。（3）弄清題干中作者的話和命題者的話。題目中出現(xiàn)作者的語(yǔ)句一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確答題重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。（4）要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，題干中出現(xiàn)的各文體常用術(shù)語(yǔ)，這是在暗中考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，學(xué)生理解清楚，可很好地根治答非所問(wèn)的弊病。溫馨提示：題干提示了答題范圍，規(guī)定了答題角度，提供了答題思路，隱含了答題信息，體現(xiàn)了答題規(guī)律。4、再讀原文做閱讀題要求學(xué)生要有整體意識(shí)，這樣在解答試題時(shí)，才能做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”，準(zhǔn)確答題。做到眼中有問(wèn)題，心中有全文，多考慮全文的主旨和思路。5、作答試題應(yīng)遵循以下原則：（1）問(wèn)什么答什么，使答案充分、準(zhǔn)確、有條理；（2）多從原文中篩選、提煉、整合語(yǔ)句作答，保證文通句順；（3）對(duì)于理解性簡(jiǎn)答題應(yīng)注意“踩點(diǎn)”給分，要扣點(diǎn)答題，如不限制字?jǐn)?shù)，可適當(dāng)多陳述自己見(jiàn)解。（4）書(shū)寫(xiě)要工整，條理要清晰，力求卷面整潔美觀。

良

心

①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌.如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字。②你們是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉?biāo)⒌刈儼?，手術(shù)單在他手中噗噗地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢?③簽就簽唄!我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō):昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧!④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫(xiě)下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人,45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書(shū)的大哥輟學(xué)頂替。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不終局，于是決定讓大哥回來(lái)頂替。⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把白己推銷出去，各種辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我頂替呢?既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。⑦請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床。醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥:假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根，寫(xiě)上你的名字....⑧為什么?大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的遺言感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎!⑨因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我是想不能虧待了人家的孩子二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯啊。父親艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫(xiě)有我的名字的孝子棒給別人一為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。

?我的狹隘讓我羞愧。

?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光!

?我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，不明包塊原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。

?而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。1.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的-一項(xiàng)是（）A.文章第⑤⑥段運(yùn)用插敘的手法，回溯了父子三人的生活經(jīng)歷，使故事情節(jié)更加充實(shí)完整。B.文章語(yǔ)言形象細(xì)膩。他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠這句話表現(xiàn)了父親對(duì)我深藏的愛(ài)和愧疚。C.第②段中，對(duì)大哥的神態(tài)、動(dòng)作、心理和語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大哥對(duì)父親病情的擔(dān)憂和他的毫無(wú)主見(jiàn)。D.我大學(xué)畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鮮明的對(duì)照，讓我開(kāi)始了對(duì)父親的憎恨。

C2.閱讀文章，依據(jù)我思想感情的變化過(guò)程，在括號(hào)中填入合適的詞語(yǔ)。不滿一(____)一(____)一羞愧一-(______)3.仔細(xì)閱讀文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第?段中劃線句子的理解。

我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。

4.好的標(biāo)題能提示文章內(nèi)容，揭示文章