大學(xué)生2023年教師教育實習(xí)體會

大學(xué)生2023教師教育實習(xí)體會教師從來不應(yīng)當(dāng)?shù)凸雷约涸趯W(xué)生心目中的重量，所以身為教師，肯定要謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格要求自己，讓孩子看到正能量的積極的事情。下面是我?guī)淼拇髮W(xué)生2023教師教育實習(xí)體會，有興趣的可以看一看。

1.

大學(xué)生教育實習(xí)體會：何為教師

還有半個月,實習(xí)生活就要完畢了，實習(xí)真的是很熬煉人的一項活動。這樣說可能有點自大，但是我自我感覺著，無論是心智還是智商，我感覺自己與之前相比，有了飛躍式的進步。

實習(xí)的生活勞碌而又穩(wěn)定，在這幾個月的實習(xí)生活里，我始終在思索著一個問題：何為教師？教師真的只需要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，能夠教給學(xué)生們，他們考試所必需的內(nèi)容就可以了嗎？不是的，在我看來，教師首先要做到的最根本的是要育人，其次才是教書。

父母是孩子的第一任教師，為孩子塑造最初的外形，而教師呢，則更像是技藝超群的雕塑家，幫忙孩子變得更完善。毫不夸大的說，孩子們在學(xué)校的時間比在家的時間要多出一倍來，所以他接觸最多的也是教師和同學(xué)們。對于孩子來說，仿照是他們的天性，所以教師首先要做的就是以身作則，自己都做不到的事情，又如何能要求學(xué)生去做呢？

教師這個職業(yè)要求就是教書育人，不僅僅是教書，更是育人。在我看來，身為教師，可以不是那么的上知天文下知地理，可以不是特殊學(xué)識淵博的人，可以放一些無傷大雅的小錯誤，但是，肯定要品德高尚。學(xué)生是會仿照教師的行為和動作的，教師不經(jīng)意的一件小事，一個行為，可能就會被學(xué)生牢牢記住，并且始終學(xué)習(xí)著。所以對于學(xué)生來說，遇到一個品德高尚的教師，是特別幸福的，而對于教師來說，則肯定要做到以身作則。

始終覺得，教書是個良心活，在把學(xué)問傳授給學(xué)生的同時，更是要言傳身教，做一個優(yōu)秀的典范。僅僅是抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)懷他們的道德修養(yǎng)，我覺得，這樣的教師是不合格的，是不配被稱之為教師的。教師是人類靈魂的工程師，這句話說的一點兒錯都沒有。教師的特別性造就了這個職業(yè)的特別性，所以，想要成為教師的話，是需要良心的。

教師對一個學(xué)生的一生實在是太重要了，一句鼓舞的話，就可能使這個孩子從泥潭中走出來，變得積極向上，而同樣，一句傷人的話，也可能使一個活潑得意的孩子，變得沉悶愁悶。教師從來不應(yīng)當(dāng)?shù)凸雷约涸趯W(xué)生心目中的重量，所以身為教師，肯定要謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格要求自己，讓孩子看到正能量的積極的事情。

這，才配稱之為教師。能夠成為一名教師，我感到很榮幸。

2.

大學(xué)生教育實習(xí)體會：任重而道遠(yuǎn)

昨天，我上課回來的路上經(jīng)過盤溪，就順便買了點東西回來，好久沒上街了。去張姐那買了個萬能充，她只收了我進價。讓我坐會，很感動，張姐真的是好姐姐，始終對我很好，不把我當(dāng)外人，幫了我許多忙。我們只是在剛來實習(xí)的時候買東西熟悉的，當(dāng)時覺得她態(tài)度很好，東西的售后效勞也好，人也好，然后就漸漸的熟絡(luò)起來，每次去那四周，我都想去看看她?，F(xiàn)在我們是朋友，即使不買東西，去那玩玩都很快樂。人與人的距離，其實沒有那么遠(yuǎn)，真誠和信任在的時候，就是朋友。很快樂遇到這個姐姐。

許多時候，我想要的不是什么東西，而是一種心態(tài)，一種能夠得意其樂，有所期盼，有所追求，有所感動，有所收獲的心境。有時剎那間我就可以獲得，有時候卻又會由于外界的干擾而動搖，可是我還沒有放棄過。我以后也不會放棄?；钪?，不僅要跳動的心臟，更要開心的呼吸著自己想要的空氣，會愉悅，會追求。喜愛現(xiàn)在的狀態(tài)，關(guān)系，但是沒那么過分在乎一些人事，不用參加爭搶，只和自己的心情競爭就好。只要家人安康，朋友安好，似乎除了錢，啥也不缺了，假如我以后可以用勞動換來足夠我和我家人生存的費用，那就是我想要的生活了?？墒?，貌似，錢是這個世界上最狡猾的東西了。積蓄的路馬上翻開了，我會專心做自己喜愛事情，然后換的我贏得的酬勞。不會許多，但是很安心。

在辦公室，前輩呀喜愛和我溝通，他知道的想法，也理解我的初衷。因此他很關(guān)懷我的進展，他說，回去支援家鄉(xiāng)是人之常情，每個做教師的都會有這種沖動，但是，許多時候，不是一個人的力氣就夠的。不要太倔強了，有時候，還是要看狀況考慮的。假如回去能滿意我根本的生活和家庭開支，固然最好，但是假如太沒進展空間還是在河北打拼一下，究竟時機多一些。就是不為自己，也要為以后的孩子考慮。或許，張教師說的也對，作為過來人，她知道做中學(xué)教師的無奈，良心事業(yè)，也要生活?？梢杂邢蛲?，有幻想，但是也要考慮的長遠(yuǎn)些，很現(xiàn)實的東西，不僅關(guān)系到我自己，更關(guān)系到我以后的家庭和我現(xiàn)在的家。原來，工作這個問題就這樣綻開了。打拼這個詞，不只是文字，更是需要我踐行的時候了。但是，我想，不管在哪里，我都盼望連續(xù)做自己喜愛的事情，也會專心去做。

3.

大學(xué)生教育實習(xí)體會：非常珍惜最終的相處

上課幾個月以來感覺自己有滿肚子的話要說，可是真正讓我說，我卻又總感覺說不完，總有點兒東西被留下。我不知道自己處理師生關(guān)系的方法對不對，但是總覺得開快樂心的學(xué)習(xí)比苦大仇深的要好點兒吧。許多孩子們很喜愛找我，談天、問題、種種的種種，我也很喜愛給他們多搞些活動，比方給39班看自習(xí)的時候看看歷史相關(guān)的影像資料，給34班講講歷史小故事，雖然我沒有教39班的歷史，可是可以培育歷史的興趣嘛。沒準(zhǔn)我還能為歷史界培育棵根正苗紅的“小樹苗”呢。

除了這些，上課的時候我也盡可能的讓他們在歡快融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，我一方面這么做了，又一方面想學(xué)生們會不會以后越來越不怕我，最終導(dǎo)致我根本管不住他們的局面消失??？或許真正和學(xué)生關(guān)系融洽的教師根本就不會擔(dān)憂這些問題吧，既然有膽識不以嚴(yán)致教，就應(yīng)當(dāng)有信念讓學(xué)生真正的信服教師吧。看來，我的路真的還很長，任務(wù)還很艱難?？赡芪也粐?yán)厲、不嚴(yán)峻的弊端也在逐步的表現(xiàn)出來吧。上次去34班上課，上課前我正在門口叫外面的學(xué)生進教室，他們班其中一個很淘氣的男生，啪的一聲就打在了我的胳膊上，很疼。我當(dāng)時就問他：“你為什么打教師??？”他很無辜的說“教師，我是在叫你??！”可能這就是沒有給學(xué)生一個嚴(yán)師形象的過吧，要是他們班主任，他們肯定不敢這樣，他們是都怕班主任的。嚴(yán)厲總歸是需要的，嚴(yán)峻也可以間或的表現(xiàn)一點兒，可是真正的對學(xué)生狠心，我，應(yīng)當(dāng)還是做不到吧！

周五有幾個學(xué)生來邀請我出去玩，都被我拒絕了。一方面由于學(xué)校規(guī)定一方面想著人身安全，也總想著自己不要和學(xué)生太過親切，加上自己本身就是個很懶的人，都被我最為了理由?？墒?，拒絕了又懊悔，懊悔學(xué)生會認(rèn)為我還是不能真正的與他們?nèi)诤显谝黄?，要是去了還可能是一次很好的家訪的時機，可以更深入的了解學(xué)生，聯(lián)系家長?？墒?，想象總是美妙的，去了又肯定會有問題。。我總是這樣不停的沖突，不停的想象。。。但是那幫孩子們真的很得意，有的時候上課都會被他們的一些行為惹得好快樂，學(xué)生們說歷史教師上課宗師笑瞇瞇的，很快樂，他們很喜愛這樣的教師，可是的確實確是你們得意的行為讓教師很快樂的。

4.

大學(xué)生教育實習(xí)體會：不要輕易定義一個人

相處的越久，對對方就越了解，不要輕易定義一個熟悉不久的人，那會對他不公正。

男孩子，一般是淘氣、馬虎大意的代名詞，但是也有例外。我的學(xué)生大多是淘氣的，淘氣是這個年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前，我認(rèn)為一位學(xué)生很厭煩，不聽課、不寫作業(yè)，甚至擾亂課堂，但是后來越來更加現(xiàn)他的性格比擬單純，有一種孩子心性，隨心所欲的，不會考慮太多的事情，這種人大多是有情有義的，為朋友兩肋插刀，固然也簡單沖動。現(xiàn)在想想，這位學(xué)生并不是厭煩我，而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就否認(rèn)學(xué)生整個人，我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí)，但是我覺得他們還是有追求的，有幻想的，他們只是還沒意識到學(xué)習(xí)文化課的重要性，或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了，只是結(jié)果不是很明顯，盼望不要始終否認(rèn)自己，堅持下去，總有一天會勝利的。

日久見人心？有的人朝夕相處，卻走不進心里；有的人但曾相見，便是心心相惜。剛開頭和實習(xí)同事見面的時候，會覺得這是一個高冷的、不易相處的一個人，但是漸漸相處下來，會一點點推翻自己的定義，會發(fā)覺這個女孩很好，很得意、大氣，有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷，真的很喜愛這類人，會有一種什么事情都想告知她的感覺，快樂的、不快樂的都想要去傾訴。其實，在來實習(xí)的時候，心情是很沖突的，既想熬煉自己，又怕自己不被人認(rèn)同，很慶幸自己能遇到一群和善的實習(xí)伙伴，尤其是那共性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個生疏的環(huán)境中，可以遇見和自己相像的朋友，很幸運！有可能我們都是，站在人群中，我們并不起眼，但是活在世上，我們不玩心眼，一個簡潔而又明白的我們！不去討好不喜愛我們的人，更不會巴結(jié)看不起我們的人，人活一世，我們不想戴著偽裝的面具，那樣活得太累；紅塵一遭，懂你的人不用解釋，不懂你的人又何必多說，愛你的人不會放棄，不愛你的人遲早會離開！一心一意做個和善的自己，即使我們并不完善，但也是限量版。盼望在剩下的實習(xí)生活中，我們可以始終這么友好的、快樂的相處下去。

不要輕易定義一個人，觀察的并不肯定真實，專心去交朋友，而不是用外表的偽裝。

5.

大學(xué)生教育實習(xí)體會：閱歷的積存

在這段時間里，我學(xué)到了許多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己許多的缺乏感覺收益非淺，以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

首先，我想談一下實習(xí)的意義。

實習(xí)是一種對用人單位和實習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對承受實習(xí)生的單位而言，是進展儲藏人力資源的措施，可以讓其低本錢、大范圍的選擇人才，培育和發(fā)覺真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員（照實習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增加社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽。

對學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的時機嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)根底，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。

作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獵取學(xué)問，獵取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出奉獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

步入社會就需要了解根本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)當(dāng)符合禮儀，才不會影響工作的正常進展。這就需要平常多學(xué)習(xí)，比方留意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>

為人處事

作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、教師、家長，而工作后就要面對更為簡單的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥當(dāng)處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思索，而不是只是考慮自己的事。

最終，我至少還有以下問題需要解決。

缺乏工作閱歷