《鋼鐵是怎樣煉成的》永不磨滅的紅色經(jīng)典

中考復(fù)習(xí)《鋼鐵是怎樣煉成的》永不磨滅的紅色經(jīng)典壹.名著梳理

貳.專題探究叁.名著勾連

肆.鞏固訓(xùn)練伍.中考真題授課目錄名著梳理壹

尼古拉·阿列克塞耶維奇·奧斯特洛夫斯基（1904—1936），蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)革命作家，出生于烏克蘭一個(gè)普通工人家庭，12歲開始勞動(dòng)生涯，15歲加入共青團(tuán)，參加過保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。在傷病復(fù)發(fā)導(dǎo)致身體癱瘓、雙目失明后，他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，1935年獲得國(guó)家最高榮譽(yù)——列寧勛章。一生著述不多，其中最著名的作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。作家作品創(chuàng)作背景

1927年初，22歲的奧斯特洛夫斯基因癱瘓臥病在床，雙目失明。奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭(zhēng)的同時(shí)決意通過文學(xué)作品，來展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的時(shí)貌和個(gè)人的生活體驗(yàn)。在參加斯維爾德洛夫共產(chǎn)主義函授大學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，他開始構(gòu)思《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部書是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年完成。故事取材于他的親身經(jīng)歷。作品簡(jiǎn)介《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說，故事主要講述了保爾柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一名鋼鐵戰(zhàn)士的故事。作品主題

小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起才會(huì)創(chuàng)造奇跡，最終成長(zhǎng)為“鋼鐵戰(zhàn)士”，革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說的一個(gè)重要主題。人物形象個(gè)性倔強(qiáng)、勇于反抗；英勇無畏、堅(jiān)毅勇敢；頑強(qiáng)不屈、永不言??；無私奉獻(xiàn)、道德高尚。①因?qū)以馍窀傅娜枇R和懲罰，保爾給神父家的面團(tuán)撒上煙末，被趕出學(xué)校。②朱赫來被匪軍逮捕，保爾勇敢撲倒了押送他的匪兵，解救了他。③羨慕英勇善戰(zhàn)的布瓊尼騎兵，保爾私自離開原來部隊(duì)，加入英雄鐵騎。為給犧牲的師長(zhǎng)報(bào)仇，他拍馬向前英勇殺敵，頭部受重傷。④在惡劣的條件下，經(jīng)受了寒冷、饑餓的考驗(yàn)，排除了匪軍的干擾，修好把木材運(yùn)到省城的鐵路。⑤在全身癱瘓、雙目失明的情況下，克服難以想象的困難，開始艱辛的文學(xué)創(chuàng)作。⑥花了六個(gè)月心血，寫好的部分稿件被郵局弄丟，他沒有灰心喪氣，而是從頭開始工作，終于完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作。【保爾·柯察金】人物身份：情節(jié)發(fā)展：人物形象無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛他人；革命信念堅(jiān)定；遇事沉著冷靜，敢于反抗；組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)。①教給保爾一套英國(guó)拳法，使其自保。②營(yíng)救猶太人。③筑路過程中教育保爾，送給保爾一雙靴子和一把手槍。④戰(zhàn)斗中被炸飛一只胳膊仍堅(jiān)持革命。⑤被匪兵用尖刀抵著后背在公路上走的時(shí)候面不改色，保爾來救他時(shí)，與保爾一起打倒匪兵。⑥沙俄余黨想發(fā)動(dòng)一場(chǎng)暴亂，朱赫來卻提前一晚領(lǐng)導(dǎo)三百名士兵破壞了叛軍接頭點(diǎn)，平息了一場(chǎng)風(fēng)暴?！局旌諄怼咳宋锷矸荩呵楣?jié)發(fā)展：人物形象熱愛國(guó)家，具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)；關(guān)懷疼愛弟弟，兄弟情深。①不愿運(yùn)送德國(guó)兵上前線打自己人。②保爾被普羅霍爾打后為他復(fù)仇；和保爾書信通信飽含關(guān)心?！景柦鼓贰咳宋锷矸荩呵楣?jié)發(fā)展：人物形象淘氣、倔強(qiáng)，甚至有點(diǎn)反叛；具有高尚的革命熱情和獻(xiàn)身精神。①保爾考試不及格后，對(duì)瓦西里神父又恨又怕。補(bǔ)考那天，謝廖沙慫恿他把煙末兒撒在神父家做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上，保爾被開除。②蘇維埃政權(quán)建立后，在一次戰(zhàn)斗中犧牲?！局x廖沙】人物身份：情節(jié)發(fā)展：人物形象前期：天真純樸、善良大方，是保爾少年時(shí)的好伙伴。后期：因?yàn)樨潏D安逸的生活和小資情調(diào)，變成時(shí)代的落伍者和寄生蟲。①在池塘邊第一次遇到正在釣魚的保爾，把《牛虻》這部小說介紹給保爾看。②教訓(xùn)維克多，把剛離開監(jiān)獄的保爾留在家里。③與保爾關(guān)系破裂，筑路時(shí)再見保爾，對(duì)保爾的生活狀況不理解，感到惋惜?！径輥啞咳宋锷矸荩呵楣?jié)發(fā)展：人物形象意志堅(jiān)定、干練勇敢、愛憎分明。①漂亮、機(jī)智、打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。②酷愛工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。③熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契?！钧愡_(dá)】人物身份：情節(jié)發(fā)展：人物形象善良溫和、賢淑能干。①在保爾的鼓勵(lì)與影響下成為共產(chǎn)黨員。②在保爾臥床期間，照顧保爾并鼓勵(lì)他創(chuàng)作?！具_(dá)雅】人物身份：情節(jié)發(fā)展：藝術(shù)特色1.在廣闊的社會(huì)歷史背景中刻畫人物。小說從“十月革命”前的1915年寫起，一直寫到20世紀(jì)20年代末開始社會(huì)主義大規(guī)模建設(shè)。保爾的活動(dòng)、思想發(fā)展就是在這廣闊的歷史背景下展開的。其英雄業(yè)績(jī)、個(gè)性品質(zhì)，也是在一系列激烈的斗爭(zhēng)中顯現(xiàn)的。主人公就是歷史的一部分，是歷史的創(chuàng)造者之一，其命運(yùn)與蘇維埃政權(quán)息息相關(guān)。2.這是一部現(xiàn)實(shí)與虛構(gòu)相結(jié)合，既有強(qiáng)烈的自傳性，又閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說。小說的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀起來真實(shí)可信，親切感人。但作者又不拘泥于生活事實(shí)，對(duì)人物和情節(jié)做了大量典型化處理。藝術(shù)特色3.小說寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信、日記、格言、警句等，使人物形象有血有肉。如小說第九章中通過護(hù)士的日記，從側(cè)面表現(xiàn)了保爾重傷后表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志。4.小說心理描寫、環(huán)境描寫相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。如修筑鐵路時(shí)的多處環(huán)境描寫，就突出了環(huán)境的險(xiǎn)惡。5.小說的全部描寫都圍繞著主人公保爾的成長(zhǎng)展開，結(jié)構(gòu)緊湊自然。在刻畫主人公性格的時(shí)候，從不同的側(cè)面來表現(xiàn)他的優(yōu)秀品質(zhì)。通過描寫保爾對(duì)待監(jiān)獄、戰(zhàn)爭(zhēng)、工作、友誼、愛情、疾病、挫折，以及對(duì)待革命與個(gè)人、公與私、生與死等重大問題的態(tài)度，把保爾這一鋼鐵戰(zhàn)士的形象塑造得格外豐滿生動(dòng)，光彩照人。專題探究貳【專題一】保爾·柯察金的成長(zhǎng)史探究提示：主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史，列出提綱，給這位主人公寫一個(gè)小傳?！緦ｎ}一】保爾·柯察金的成長(zhǎng)史探究提示：主人公保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾·柯察金的信念和意志。梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史，列出提綱，給這位主人公寫一個(gè)小傳?！緦ｎ}一】保爾·柯察金的成長(zhǎng)史1.梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史。保爾·柯察金的成長(zhǎng)史大致可以分為四個(gè)階段：①第一階段：年少無知，受盡凌辱；②第二階段：革命意識(shí)萌發(fā)，走上革命道路；③第三階段：斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)逐步豐富；④第四階段：實(shí)現(xiàn)生命的意義。

要梳理保爾·柯察金的成長(zhǎng)史，首先，需要分類出保爾成長(zhǎng)的四個(gè)階段，再歸納各個(gè)階段發(fā)生的事件，比如第一階段的主要事件有保爾被神甫開除、去車站飯館當(dāng)洗碗工、去發(fā)電廠當(dāng)學(xué)徒，以及認(rèn)識(shí)電工朱赫來。其次，需要把保爾的意志與信念在坎坷中得到了磨煉的章節(jié)整理出來，這些章節(jié)展現(xiàn)了主人公保爾在歷練與考驗(yàn)中的成長(zhǎng)，是梳理保爾成長(zhǎng)史的關(guān)鍵?！緦ｎ}一】保爾·柯察金的成長(zhǎng)史2.學(xué)寫人物小傳。保爾的生平及主要事跡：①因撒煙末到神甫家的面團(tuán)上被學(xué)校開除。②在發(fā)電廠工作，認(rèn)識(shí)朱赫來。③巧遇冬妮亞并互生好感。④因救朱赫來被抓。⑤1920年2月，在與白波蘭軍戰(zhàn)斗中，保爾腿受傷并得了傷寒。⑥在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，保爾頭部受重傷。⑦和冬妮亞參加共青團(tuán)活動(dòng)并發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。⑧繁重緊張的肅反工作擊倒了保爾，他不得不調(diào)到鐵路工廠。⑨認(rèn)識(shí)麗達(dá)，并互生好感。【專題一】保爾·柯察金的成長(zhǎng)史2.學(xué)寫人物小傳。保爾的生平及主要事跡：⑩參加筑路，并和冬妮亞有了不愉快的偶遇。?在筑路中得大葉性肺炎兼腸傷寒，回謝別托夫卡養(yǎng)病。?患急性風(fēng)濕病回鄉(xiāng)養(yǎng)病。?重遇麗達(dá)。?遇車禍?zhǔn)苤貍?，回療養(yǎng)院。?認(rèn)識(shí)達(dá)雅并幫助她擺脫家庭的束縛。?和達(dá)雅結(jié)婚。?雙目失明，全身癱瘓，開始文學(xué)創(chuàng)作。?創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》?！緦ｎ}二】保爾的四次死里逃生第一次—和波蘭白軍交戰(zhàn)，腿部受傷，感染風(fēng)寒。第二次—在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，他頭部受傷，導(dǎo)致右眼失明。第三次—緊張的肅反工作擊倒了他，回家養(yǎng)病。第四次—在修筑鐵路時(shí)得了傷寒和肺炎，差點(diǎn)喪命，被戰(zhàn)友誤以為已經(jīng)犧牲。四次死里逃生的作用：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)保爾波瀾坎坷的一生，表現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的生命力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。【專題三】保爾·柯察金的形象分析探究提示：保爾·柯察金具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如同鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。然而除此之外，他還有溫情的一面，比如書中寫到的親情、戀情、友情等。閱讀的過程中，摘錄一些能夠體現(xiàn)保爾·柯察金性格不同側(cè)面的句子和段落，結(jié)合這些具體描寫，對(duì)主人公豐滿的藝術(shù)形象做出分析。1.分析保爾·柯察金的形象特點(diǎn)《鋼鐵是怎樣煉成的》成功塑造了保爾這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象，保爾理想堅(jiān)定，英勇無畏，也有浪漫溫情的一面。分析保爾的形象特點(diǎn)時(shí)，我們不僅要找出與保爾直接相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行詳讀，還要通過研究分析與保爾相關(guān)的親情、友情、戀情等方面的片段，品味保爾身上溫情的一面。理想堅(jiān)定：保爾全身癱瘓，雙目失明以后，仍然堅(jiān)定理想，把文學(xué)創(chuàng)作作為自己新的武器，開始了新生活，繼續(xù)為共產(chǎn)主義理想不斷奮斗。英勇無畏：在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他勇敢無畏，多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“四次死里逃生”的奇跡?！緦ｎ}三】保爾·柯察金的形象分析1.分析保爾·柯察金的形象特點(diǎn)浪漫溫情：保爾對(duì)友情的重視：為救好友朱赫來不惜冒險(xiǎn)。保爾對(duì)愛情的追求：冬妮亞是他純潔的初戀，因選擇的道路不同而分開；后來愛上與他志同道合的麗達(dá)，卻因誤會(huì)錯(cuò)失；最后選擇達(dá)雅作為伴侶，兩人互助同行。保爾對(duì)親情的重視：時(shí)常掛念母親，有煩惱想傾訴時(shí)會(huì)寫信給信賴的哥哥阿爾焦姆……這些都讓我們看到保爾作為普通人的浪漫溫情?！緦ｎ}三】保爾·柯察金的形象分析2.分析塑造保爾·柯察金形象的手法。作者塑造保爾·柯察金的形象，一是通過對(duì)保爾的正面描寫，比如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，其中還巧妙地利用了書信、日記等形式表露人物的內(nèi)心獨(dú)白；二是通過側(cè)面描寫，比如環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫等。比如文本有大量生動(dòng)的景物描寫和環(huán)境描寫，這些描寫對(duì)突出人物性格起到了很好的烘托作用，如“秋雨打著人的臉。一團(tuán)團(tuán)深灰色的雨云，在低空中緩緩移動(dòng)”渲染了筑路時(shí)天氣的惡劣，烘托保爾不畏艱苦的精神和鋼鐵般的意志。【專題三】保爾·柯察金的形象分析3.品味保爾·柯察金形象的時(shí)代意義?！朵撹F是怎樣煉成的》被譽(yù)為“理想主義的旗幟和人生的教科書”，稱之為“人生的教科書”，是因?yàn)楸枴た虏旖痤B強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢和奮進(jìn)的精神鼓勵(lì)了一代又一代的青年人，為他們?nèi)绾巫吆萌松纷龀隽税駱?，保爾·柯察金成為青年人永恒的人生精神坐?biāo)?！緦ｎ}四】對(duì)保爾產(chǎn)生重大影響的人母親：給予保爾生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵(lì)。朱赫來：是保爾的精神導(dǎo)師，幫他樹立了人生的目標(biāo)與理想，引領(lǐng)保爾走上了革命道路。阿爾焦姆：呵護(hù)和教導(dǎo)保爾，是保爾的庇護(hù)者。冬妮婭：在保爾苦難的少年歲月里，給予他心靈的溫暖，讓他懂得讀書的重要性。保爾把冬妮婭當(dāng)作人生的光亮。麗達(dá)：教保爾革命理論，對(duì)保爾心靈的塑造起了至關(guān)重要的作用，給了保爾繼續(xù)革命的信念。達(dá)雅：給保爾無微不至的關(guān)心，也給了他活下去的勇氣和力量，是他繼續(xù)生活的精神支柱。【專題五】“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義探究提示：有人認(rèn)為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義?1.深入理解和分析作品主題。“紅色經(jīng)典”通過再現(xiàn)歷史場(chǎng)景肯定了革命的正確性，謳歌革命英雄，加強(qiáng)了愛國(guó)主義的宣傳和教育。在深入理解和分析《鋼鐵是怎樣煉成的》的主題時(shí)，可從“紅色經(jīng)典”的角度出發(fā)。作為一部“紅色經(jīng)典”，《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾這一無產(chǎn)階級(jí)英雄形象，在那恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的年代，保爾將全部熱情投入到建設(shè)祖國(guó)中去，將自身的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，展現(xiàn)了青年人在血與火的洗禮中大無畏的革命英雄主義、獻(xiàn)身精神和愛國(guó)主義精神。這是作品的又一主題?！緦ｎ}五】“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義探究提示：有人認(rèn)為，文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。你怎么看待“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義?2.“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義?！凹t色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，具有時(shí)空上的超越性，其厚重之感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。在修筑鐵路的情節(jié)中，保爾所在的筑路小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作，保爾也將全部熱情投入到筑路工作之中，他那種苦干精神和拼命精神，正顯示了第一代建設(shè)者們的崇高品質(zhì)。21世紀(jì)的我們也在被保爾的精神激勵(lì)著，鼓舞著。如果人活著沒有目標(biāo)，那他就是空虛的，是碌碌無為的。只有胸懷理想的人，才會(huì)有積極向上的斗志，才會(huì)有無限的動(dòng)力促使自己前進(jìn)。名著勾連叁“勇”的情節(jié)壹情節(jié)勾連《海底兩萬里》勇斗鯊魚、勇斗儒艮、勇斗章魚?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺?！端疂G傳》武松“景陽(yáng)岡打虎”。貳人物形象勾連《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾：①把煙灰撒在神甫家的面團(tuán)里；②在車站食堂與欺負(fù)自己的人打起來；③與匪幫作斗爭(zhēng)；④沒有被病魔打倒，而是用寫作的方式投入新的戰(zhàn)斗。達(dá)雅：反抗頑固的父親。阿爾焦姆：被德軍強(qiáng)迫開車運(yùn)送搶來的物資，奮起反抗。《儒林外史》沈瓊枝：①得知被騙做小妾時(shí)逃婚出走；②在南京靠賣文養(yǎng)活自己；③被押送的差役勒索，堅(jiān)決不妥協(xié)。反抗精神貳人物形象勾連《紅星照耀中國(guó)》：彭德懷：①童年在私塾反抗欺負(fù)他的老師；②踢翻霸道祖母的煙盤；