語文：《不會變形的金剛》（語文） 名師導(dǎo)航

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精不會變形的金剛名師導(dǎo)航內(nèi)容感知從1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》起，到《預(yù)言死亡》《婚姻鞋》和第一部長篇小說《紅處方》，女作家畢淑敏就以其作品沉重的主題、磅礴的氣勢和對人生、社會冷靜理智的關(guān)懷贏得了廣大讀者的關(guān)注?！恫粫冃蔚慕饎偂吩@第四屆百花文學(xué)獎。這篇小說以“不會變形的金剛”為發(fā)展線索，用細(xì)膩的心理描寫手法寫出了一位收入不高的母親對兒子接受世俗感染的焦慮與無奈，用孩子純真的心靈和現(xiàn)實社會存在的沖突表現(xiàn)了孩子的成長.情節(jié)生動，矛盾頻生；寫人物善用語言描寫和對比；于自然的敘述中融入了濃濃的親情.基礎(chǔ)梳理一、字音字形1．字音識記寬裕（yù）躊躇（chóuchú）困窘（jiǒng）吞噬（shì）回眸（móu）突兀（wù）摻進(jìn)（chān）乜了一眼（miē）瞟（piǎo）尷尬（gāngà)思忖（cǔn）范疇(chóu）貯滿(zhù）忐忑不安（tǎntè)玷污（diàn）囫圇(húlún）胚子（pēi）掄圓（lūn）怯懦(nuò）親昵(nì）2．多音字辨析3．形近字辨析二、重要詞語1．重點詞毅力:堅強(qiáng)持久的意志。漣漪：細(xì)小的波紋。褻瀆：輕慢，不尊敬。2．近義詞埋怨報怨埋怨：動詞,因為事情不如意而對自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿。如：這件事情沒有處理好，不能埋怨別人。報怨：動詞,對所怨恨的人作出反應(yīng)。如:以德報怨。3．相關(guān)成語諄諄告誡:形容懇切地教導(dǎo)。栩栩如生：形容生動活潑，像真的一樣.循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí).虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。三、文學(xué)常識1。畢淑敏：1952年生,當(dāng)代著名作家，北京人.曾獲莊重文文學(xué)獎,小說月報第四，五，六屆百花獎,當(dāng)代文學(xué)獎，陳伯吹文學(xué)大獎，北京文學(xué)獎，昆侖文學(xué)獎，解放軍文藝獎，青年文學(xué)獎，臺灣第16屆中國時報文學(xué)獎,臺灣第17屆聯(lián)合報文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次.主要作品有長篇小說《紅處方》等。2.兒童文學(xué)的特征：①主題積極鮮明而有針對性.②題材廣泛、深刻而有選擇性。③人物形象性格鮮明,以少年兒童為主。④情節(jié)曲折生動、發(fā)展迅速而引人入勝。⑤典型環(huán)境以兒童活動的背景和場所為中心，清晰而具體.⑥語言準(zhǔn)確、優(yōu)美、形象,適宜兒童閱讀。四、名篇名句1。我長吁了一口氣,好像自己也走了很遠(yuǎn)的路。我輕輕地吻了一下兒子的額頭,他的汗咸而微甜.2.我想用母親溫馨的心捻成毛線,為兒子織一間溫暖的小屋,可惜我不是整個世界。句段分析一、疑難妙句1.這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。剖析：當(dāng)“我”阻止兒子去向小胖索賠時，面對兒子的“為什么”，“我”無言以對。因為道理雖通暢，但現(xiàn)實中并不一定人人都按道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實之間的距離。因此作者用了這個比喻來闡明這個無奈的事實。2.人有時飛快地迎著一個東西跑過去,其實是為了躲開它.剖析：人在極端恐懼的時候，往往會采取主動出擊的行為，目的是盡快擺脫這種恐懼心理，文中作者用這樣的話語是為了烘托氣氛,襯托出兒子面對爸爸的責(zé)備時的恐懼心理，也從側(cè)面說明了父親在這個家庭里的威嚴(yán)。3.我長吁了一口氣,好像自己也走了很遠(yuǎn)的路。我輕輕地吻了一下兒子的額頭，他的汗咸而微甜。剖析：這句話同時寫出了母子兩人的心理活動.兒子在考慮如何處理小胖弄壞了他的變形金剛這件事，“我"也在關(guān)注著兒子的處理方式?！跋褡约阂沧吡撕苓h(yuǎn)的路”形象地寫出了兒子內(nèi)心經(jīng)過較長時間的沖突，“我”也一直為兒子擔(dān)心，怕他不能寬容小胖。兒子額頭的汗也說明了內(nèi)心活動的激烈.“我"的輕吻是對兒子的贊許。4.我想用母親溫馨的心捻成毛線,為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個世界。剖析:這個比喻形象地寫出了一個母親的愛心。當(dāng)兒子受委屈時，她本能地想保護(hù)兒子，“為兒子織一間溫暖的小屋”。但同時她也明白，這個世界除了母愛的溫暖外，還有一些兒子不得不面對的陰冷.二、重點語段1.這是我第一次如此兇狠地打兒子。但我敢肯定,這不是最后一次。剖析：“我”打兒子是覺得他辜負(fù)了“我”的教導(dǎo)。“不是最后一次”,則可能是因為“我”認(rèn)為兒子在成長道路上還會犯錯誤，而“打”是“我”的一種教育方法。這可能是中國父母教育子女最常用的一種簡單方法.2?！靶∨謪s再也沒有來”至“兒子也從不去動它們”。剖析：這是一個讓人傷心的結(jié)尾?！拔摇痹谝粴庵麓蛄藘鹤樱拔覀兗矣袃蓚€變形金剛了，可惜都不會變形"，小胖從此也不再登我家的門?！安粫冃蔚慕饎偂贝砹艘环N缺損,“兒子也從不去動它們”，說明他心里也留下了傷感的陰影.故事在這里結(jié)束，也給讀者留下了思考空間。結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞人性的揭示在這篇文章里,作者用女性特有的細(xì)致和溫情為我們闡述了一個有關(guān)人性的故事.故事情節(jié)并不出奇,似乎每個家庭中都曾經(jīng)發(fā)生過類似的事情，但是就是因為這種熟悉的感覺，才真正放大了讀者的感受。小說精心設(shè)置了幾個興奮點:第一個興奮點,母親受不了兒子渴望的眼神，終于為兒子買了變形金剛而沒有買毛線。母愛這個主題是永恒不變的，但作者在這里處理得極有分寸,沒有夸大母親的神圣，而是通過孩子企盼而熱切的眼神和動作，通過這種細(xì)節(jié)表達(dá)出平日母親對兒子的愛護(hù)和教育.“他拉著我的手就要走,小手濕漉漉的。眼光像同遺體告別似的，最后瞥了一眼柜臺。他的小腿飛快移動。好像怕變形金剛們會突然生龍活虎地把他拽回去?！边@樣的情形是任何母親都不愿看到的，作者很舒緩地通過兒子這個角色渲染著母愛的氣氛。然后在后面的部分里，逐漸將這種氣氛加重，把讀者引導(dǎo)進(jìn)一個完整的氣氛當(dāng)中。第二個興奮點在文章的中部，小胖的到來為這篇文章增添了緊張的氣氛.當(dāng)孩子終于做出決定說出“沒關(guān)系”這句話的時候，氣氛被渲染到最高,讓人有一種如雷貫耳的感覺.然而結(jié)局卻是冷酷的，“媽媽，人家要我們……賠……”代表延遲的省略號,在這里如同尖利的嘶喊，讓人似乎看見滿是問號的哭泣的眼睛。小說的最后，作者又制作了一個小小的興奮點.母親的愛和嚴(yán)厲在這里通過一團(tuán)淚跡斑斑的毛線表現(xiàn)出來。母親終于動手打了從未挨過打的孩子，并斷定“這是我第一次如此兇狠地打兒子.但我敢肯定,這不是最后一次".諒解的美德，究竟還能在這個商業(yè)社會中維持多久，作者在這里又一次提出了問題.三個興奮點的設(shè)置，使文章有如海浪般波瀾起伏.曹文軒先生曾說“人性是小說的最后深度”。而畢淑敏細(xì)膩的描寫，豐足的鋪墊，使這篇作品更是錦上添花。合作探究【問題】小說中有兩個情節(jié)：一是丈夫打兒子的時候，“我”用手臂架住了丈夫的胳膊，而且“由著丈夫數(shù)落，只要他不再動手就成"；二是兒子的朋友小胖把兒子的變形金剛弄壞了，兒子一開始原諒了小胖,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己同樣的行為沒有得到其他同學(xué)媽媽的原諒的時候,兒子找小胖要了賠償并給媽媽買了媽媽盼望已久的毛線。媽媽知道后，打了兒子。而且“敢肯定，這不是最后一次”。從這些情節(jié)可以滲透出家長對孩子的教育問題,你是怎樣理解的呢？導(dǎo)思：“望子成龍,望女成鳳”是每個父母所盼望的，從家庭、學(xué)校、社會這漫長的人生旅途里，孩子能否健康成長,將來能否成為國家的棟梁,這將取決于父母如何教育好子女。家庭是孩子的第一教育場所，父母也是孩子的啟蒙老師。因此，父母必須言傳身教，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)心孩子的身體健康，給孩子營造一個溫馨、和諧的幸福家庭。探究：第一步，細(xì)讀