第七單元主題閱讀訓(xùn)練（試題） 部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元主題閱讀訓(xùn)練本單元課文主要是圍繞

“大自然”這個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《讀不完的大書》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的神奇，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。本單元課文主要是圍繞

“大自然”這個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《讀不完的大書》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受大自然的神奇，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。1．課外閱讀練習(xí)。陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙的細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，開始了新的生活。它貪欲地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的柔嫩的綠葉。五月，正是它披上綠葉白花衣裳的季節(jié)。婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照射下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形又扁又圓，與蘋果的樣子相像。它總愛三只一群、五只一伙地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活肯定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開拓了一條致富之路。（1）從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在橫線上。的細(xì)雨的露珠的綠葉的梨花的陽(yáng)光

的海洋（2）讀短文，找出銀梨的特點(diǎn)填空。①樣子：②氣味：③顏色：開始呈，后來(lái)。（3）用“”畫出文中的比方句，用“”畫出文中的擬人句。（4）短文是按時(shí)間挨次來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：。（5）給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“”上。2．我愛大自然可以說(shuō)，世界上的一切美好的東西都值得我去愛，而藏在我內(nèi)心深處永恒的愛卻是對(duì)大自然的愛，大自然中的一花一草，一山一水，都是我愛的對(duì)象。那美麗、寬廣的草原就更令我迷戀?？傊痪湓?，我愛大自然的一切。大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風(fēng)景送給了人類。不管是暖風(fēng)陣陣的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高汽爽的深秋，還是銀妝素裹的寒冬，都令人回味烏窮，浮想連翩。大自然像一位神奇的裁縫，它揮動(dòng)自己神奇的剪刀，為大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先，它給它們做了一套明麗的裙子，讓夏小姐給它們換上；之后，它又做了金黃色的連衣裙和銀白色的大衣，讓秋冬兩位使者帶來(lái)。就這樣，一套又一套神奇而美麗的衣裝，給大地、森林、山峰增添了許多光榮。大自然像一位學(xué)問(wèn)淵博的老師。它派松樹告訴人們遇到困難不要退縮的道理；它讓綠葉告訴人們悄悄無(wú)聞的工作，卻不要計(jì)算酬勞的道理；它又叫小草告訴人們堅(jiān)韌生存的道理。人類在這位神奇老師的指導(dǎo)下，不斷熬煉自己，豐富自己。

大自然又像一位慈母。它撫育弱不禁風(fēng)的小花，熬煉身體強(qiáng)壯的大樹，它讓人們?cè)跇湎抡陉?yáng)，它讓孩子們?cè)诓莸厣贤嫠?，它讓人們摘食樹上的果子，它讓人們暢飲河里的清水……只要是合理的要求，它都滿意，只要是能夠原諒的錯(cuò)誤，它都用自己博大的胸懷去包涵。人類在它溫暖的懷抱里成長(zhǎng)，它也心甘情愿去奉獻(xiàn)出自己。大自然又像一位嚴(yán)父，懲處那些做壞事的人，從不寬容。因?yàn)檫@一切的一切，我才愛大自然，愛它的神奇、美麗和和善。（1）用橫線畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在橫線上。秋高汽爽銀妝素裹回味烏窮浮想連翩（2）用“﹣﹣﹣”畫出第二至五自然段的中心句。（3）文章依據(jù)﹣﹣的結(jié)構(gòu)，寫出了大自然的、和。（4）這篇文章展開了豐富的和，同時(shí)運(yùn)用了和的修辭手法，把大自然想象成了、、、、。從這些想象之中，我體會(huì)到作者對(duì)大自然的思想感情。（5）大自然，像一位嚴(yán)父，它懲處了哪些人？發(fā)揮想象寫一寫。3．春的精靈??春天到了，碧綠多姿的柳樹正是茂密的時(shí)期。在那纖細(xì)搖曳的萬(wàn)縷柳條上，掛滿了嫩嫩的細(xì)葉和毛茸茸的柳絮。春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)漂移，形成一個(gè)個(gè)白色的“小絨球”，它們有的猶如雪花，有的像正在演習(xí)的傘兵，還有的像天上的云朵……

??風(fēng)慢慢小了，柳絮便輕輕地落在地上，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)擁抱在一起，形成一座座小小的雪丘，時(shí)而又被吹來(lái)的陣陣微風(fēng)吹散了。它們隨風(fēng)在地上飛快地亂滾著，一個(gè)跟著一個(gè)，仿佛是在玩耍、追逐的小孩子。又一陣微風(fēng)吹來(lái)，它們翩翩起舞，變成了許多歡樂的小精靈。這些飄來(lái)蕩去的“小精靈”總愛跟人們開玩笑，有時(shí)它們會(huì)撲在人們的臉上，有時(shí)落在人的頭發(fā)上，轉(zhuǎn)瞬??間會(huì)使人變得“白發(fā)蒼蒼”。我有時(shí)伸手抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們就跑開，或許在跟我捉迷藏吧！??我喜歡柳絮，因?yàn)樗鼈兪悄菢拥奶煺婊顫?、無(wú)憂無(wú)慮，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。飄揚(yáng)猶如快樂大約（2）“形容人很蒼老，頭發(fā)花白?！笨梢杂梦闹心膫€(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：（3）文中的“小精靈”指的是什么？作者把它當(dāng)作精靈，表達(dá)了怎樣的思想感情？（4）春天柳絮的特點(diǎn)是。（5）用文中的話來(lái)回答“我”為什么喜歡春天的柳絮。4．北大荒的秋天嚴(yán)濤??九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來(lái)了。??天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)瞬??間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳（jiàng）紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。??小河清亮見底，猶如一條透亮?????的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。??原野喧鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；直立的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

??生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶貝來(lái)。??啊，北大荒的秋天真美呀?。?）在括號(hào)里填上合適的量詞。一樹葉一小魚一藍(lán)綢子（2）文章從天空、和這三方面寫了北大荒的秋天很美，其中作者具體寫了原野上的、和。（3）文中流云在落日的映照下，會(huì)變成、橘黃、和絳紫。（4）全文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？用“”畫出來(lái)。5．課外閱讀。迷人的秋色??①剛剛過(guò)了秋分，就覺得突然增加了一絲涼意。早晨到海邊漫步?????，大海仿佛比以前更加藍(lán)了些，天仿佛比以前更加高了些?；仡^向嶺上望去，啊，秋色更濃了。??②在我看來(lái)，花木燦爛的春光當(dāng)然可愛，然而瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。??③你瞧，西面山洼里那一片柿樹，紅得多么好看，簡(jiǎn)直像一片火。古今多少詩(shī)人畫家贊揚(yáng)楓葉的顏色，然而，比起柿樹來(lái)，那楓葉不知要遜色多少呢！??④還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么艷，那么逗人喜愛。大金帥蘋果則金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。??⑤山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的的果子。葡萄呢，更加絢麗多彩。那種叫“水晶”的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩剔透，像是用水晶和玉石雕刻出來(lái)的。而那種叫“玫瑰好”的，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛，活像一串串紫色的珍寶。??⑥啊，好一派迷人的秋色！（1）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

贊揚(yáng)——馳名中外——（2）聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①然而，比起柿樹來(lái)，那楓葉不知要遜色多少呢！遜色：②葡萄呢，更加絢麗多彩。絢麗多彩：（3）畫“”的句子中的“綴滿了”可以換成“綴著”嗎？為什么？（4）短文通過(guò)對(duì)柿樹、、山楂和的描寫，呈現(xiàn)了一派的秋色。6．閱讀。大自然姑娘的樂曲大自然是一個(gè)美麗而聰慧的姑娘，自然界的每一個(gè)成員，都能成為她的“樂器”，伴她奏出最華美的樂章。在全部“樂器”中，她最喜歡，也最常用的，就是雨和芭蕉葉了。曲子的開頭，是牛毛、花針一樣的雨絲落在芭蕉葉上的聲音。這開頭部分聲音微小，只有當(dāng)世界都清靜下來(lái)才能聽到。“沙，沙沙……”，這樂聲猶如清晨荷花綻開花瓣的聲音，微小卻動(dòng)聽至極。接下來(lái)該進(jìn)入正題——主旋律了。此時(shí)，大自然姑娘把雨絲兒“調(diào)”成了雨點(diǎn)兒，“噠，噠，噠噠噠……”，這曲調(diào)溫婉之至，讓人想起幼時(shí)母親的愛撫，仿若漫步仙境。最終，雨點(diǎn)兒又被“調(diào)回”了雨絲兒，隨著慢慢變慢、變?nèi)醯膸讉€(gè)尾音，樂曲進(jìn)入了尾聲，大自然姑娘也悄然離去。大自然姑娘也喜歡用風(fēng)。她快樂時(shí)，微風(fēng)輕拂，樹葉微微地發(fā)出輕響，和著風(fēng)搖擺。當(dāng)然，她也有心情不好的時(shí)候——這時(shí)候那些樹可就不再跳舞了，狂風(fēng)卷過(guò)，葉兒被吹得“唰唰”響，樹也被吹得彎了腰。這氣概極大的“狂想曲”也很好聽。大自然姑娘奏出的曲子就是這樣動(dòng)聽。

（1）文中加點(diǎn)的“奏”字按音序查字法查字典，應(yīng)先查，再查。它在字典中的解釋有：①演奏；②發(fā)生；取得（功效等）；③臣子對(duì)帝王陳述意見或說(shuō)明事情。它在文中應(yīng)選第種解釋。（填序號(hào)）（2）大自然的“樂器”有許多，如：、、。（3）下面的聲音是大自然在什么情況下消滅的？①“沙沙”：②“噠噠”：③“唰唰”：（4）依據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。A.自然界的每一個(gè)成員都能成為大自然的“樂器”。B.雨打芭蕉的聲音隨著雨的大小而來(lái)回變化。C.作者認(rèn)為“微風(fēng)輕拂”很好聽，“狂風(fēng)卷過(guò)”不好聽。（5）你還聽到過(guò)哪些大自然的聲音？再寫一種。7．課外閱讀。我家有個(gè)小院子，院子里種著花草樹木，一年四季都有迷人的景色。春天，迎春花開出金燦燦的小黃花，最先迎來(lái)了春天。月季花像一張張笑得合不攏嘴的小臉。地上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚，像鋪上了綠色的地毯。夏天，茉莉花散發(fā)著陣陣清香。海棠開著刺眼的紅花。葡萄架上的綠葉一片挨著一片，密密麻麻。站在葡萄架下，抬頭可見一串串快要成熟的葡萄像珍寶似的掛滿了藤架。秋天，枯黃的樹葉一片片飄落下來(lái)，可是萬(wàn)年青的樹葉照舊碧綠碧綠的，顯得格外有精神。一盆盆菊花也正開得茂密。冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，給萬(wàn)物披上了銀裝。那些嬌貴的花草都住進(jìn)了溫暖的屋子，臘梅花卻仰頭挺胸，迎著風(fēng)雪，無(wú)所畏懼。（1）這篇短文寫了小院、、、四個(gè)季節(jié)不同的景色，是依據(jù)挨次來(lái)描寫的。（2）第三自然段寫了夏天的花和花。

（3）用“”畫出一個(gè)擬人句。在這個(gè)句子里，是把當(dāng)作人來(lái)寫。（4）我家小院的特點(diǎn)是

參考答案與試題解析1．【分析】這篇短文主要講了家鄉(xiāng)銀梨的特點(diǎn)。作者依據(jù)銀梨的生長(zhǎng)周期，從陽(yáng)春三月銀梨樹慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉；五月正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)；中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。短文表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)銀梨的喜愛之情?！窘獯稹浚?）考查了學(xué)生從短文中找出合適的詞語(yǔ)填空的能力。從短文中找出合適的詞義搭配，一要認(rèn)真閱讀短文，二要認(rèn)真查找合適的詞語(yǔ)搭配。短文中描寫三月的春雨用“蒙蒙”一詞，表現(xiàn)了春雨的細(xì)小的特點(diǎn)；描寫露珠兒用“甜潤(rùn)”一詞，體現(xiàn)出了露珠的清新甜美；描寫綠葉用“婆娑”一詞，把剛長(zhǎng)出來(lái)的嫩葉的迷人和可愛表現(xiàn)了出來(lái)；描寫成熟的銀梨用來(lái)“銀色”，概括了銀梨顏色的特點(diǎn)。描寫梨花用“潔白”一詞，抓住了梨花顏色的特點(diǎn)。描寫陽(yáng)光用“明媚”一詞，寫出了陽(yáng)光溫暖可人的特點(diǎn)。（2）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文，文中寫的銀梨的樣子是又扁又圓；氣味是清香的；顏色開始呈淡綠色，后來(lái)變深變黃了。（3）考查了學(xué)生對(duì)文中比方句和擬人句的把握情況。這篇短文語(yǔ)言清新，用詞恰當(dāng)，作者運(yùn)用了比方和擬人的修辭手法描寫了銀梨果特點(diǎn)。如：比方句“婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照射下，像一片銀色的海洋！”這句話把“潔白的梨花”比作“一片銀色的海洋”，突出了梨花又多又好看的特點(diǎn)。句子“它總愛三只一群、五只一伙地生長(zhǎng)著”是擬人句，把銀梨的果子當(dāng)作人來(lái)寫，給予人的動(dòng)作。（4）考查了學(xué)生對(duì)文中寫作特點(diǎn)的把握情況。這篇短文主要講了家鄉(xiāng)銀梨的特點(diǎn)。作者依據(jù)銀梨的生長(zhǎng)周期，以時(shí)間為挨次來(lái)寫銀梨，從陽(yáng)春三月銀梨樹慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉；五月正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)；中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。短文表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)銀梨的喜愛之情。表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、五月、中秋時(shí)節(jié)。（5）考查了給短文加題目。結(jié)合內(nèi)容理解，這篇短文主要講了家鄉(xiāng)銀梨的特點(diǎn)。因此可用“家鄉(xiāng)的銀梨”為題。故答案為：（1）蒙蒙甜潤(rùn)婆娑潔白明媚銀色；

（2）①又扁又圓②清香③淡綠色變深變黃；（3）婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照射下，像一片銀色的海洋！它總愛三只一群、五只一伙地生長(zhǎng)著。（4）陽(yáng)春三月、五月、中秋時(shí)節(jié)；（5）家鄉(xiāng)的銀梨。2．【分析】文章開頭先總起了”我愛大自然的一切“，中間則分別寫了大自然的美好，最終照應(yīng)”我才愛大自然”以總分總的結(jié)構(gòu)贊美了大自然?！窘獯稹浚?）考查了改正錯(cuò)別字。汽：蒸氣，液體或固體變成的氣體。如汽車。氣：沒有肯定的樣子、體積，能自由散布的物體。如空氣。故“汽”應(yīng)改為“氣”。妝：．修飾、裝扮。如扮裝。裝：穿著的衣物。如銀裝素裹。故“妝”應(yīng)改為“裝”。烏：黑色。如烏云。無(wú)：沒有。如無(wú)窮。故“烏”改為“無(wú)”。連：相接。如連接。聯(lián)：連結(jié)，結(jié)合。如浮想聯(lián)翩。故“連”改為“聯(lián)”。（2）考查了如何找中心句?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。故第二自然段的中心句是“大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風(fēng)景送給了人類?！比匀欢蔚闹行木洹按笞匀幌褚晃簧衿娴牟每p，它揮動(dòng)自己神奇的剪刀，為大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。”第四自然段的中心句“大自然又像一位慈母?！钡谖遄匀欢蔚闹行木洹按笞匀挥窒褚晃粐?yán)父?！保?）考查了文章的結(jié)構(gòu)方式。開頭先總起了”我愛大自然的一切“，中間則分別寫了大自然的美好，最終照應(yīng)”我才愛大自然”運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)，寫出了大自然的神奇、美麗、和善。

（4）考查了依據(jù)課文內(nèi)容填空。從“大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風(fēng)景送給了人類?！薄按笞匀幌褚晃簧衿娴牟每p，它揮動(dòng)自己神奇的剪刀，為大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服?！笨芍?，作者運(yùn)用了聯(lián)想和想象；從“大自然又像一位慈母”“大自然又像一位嚴(yán)父”這兩句話把“大自然”比作“慈母”“嚴(yán)父”。運(yùn)用了比方的手法；“懲處那些做壞事的人，從不寬容?！卑选按笞匀弧笨醋髁巳?，運(yùn)用了擬人的手法。表達(dá)了作者對(duì)大自然無(wú)比熱愛的思想感情。（5）考查了學(xué)生的想象力。要求結(jié)合文意。如：它讓那些亂砍濫伐的人體會(huì)荒漠的滋味；它讓那些肆意開墾的人，感受風(fēng)沙和水患的恐慌；它讓那些竭澤而漁的人再也沒有了收獲。故答案為：（1）汽﹣氣；妝﹣裝；烏﹣無(wú)；連﹣聯(lián)。（2）大自然像一位神奇的魔術(shù)師，它把四季風(fēng)景送給了人類。大自然像一位神奇的裁縫，它揮動(dòng)自己神奇的剪刀，為大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。大自然又像一位慈母。大自然又像一位嚴(yán)父。（3）總、分、總。神奇美麗和善（4）聯(lián)想；想象；比方；擬人；魔術(shù)師；裁縫；老師；慈母；嚴(yán)父；無(wú)比熱愛。（5）它讓那些亂砍濫伐的人體會(huì)荒漠的滋味；它讓那些肆意開墾的人，感受風(fēng)沙和水患的恐慌；它讓那些竭澤而漁的人再也沒有了收獲。3．【分析】《春的精靈》這篇短文主要描寫了春天的柳絮淘氣、可愛，猶如翩翩起舞的許多歡樂精靈一般，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的無(wú)限喜愛之情?！窘獯稹浚?）考查了近義詞?！帮h揚(yáng)”就是在空中飄浮、飄擺或飛升，文中其近義詞是“漂移”?！蔼q如”是猶如、仿佛，文中其近義詞是“仿佛”?！翱鞓贰笨鞓?，歡樂，文中其近義詞是“歡樂”?！按蠹s”表示不確定，其近義詞是“或許”。（2）考查了對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。頭發(fā)都變得蒼白，比方人的蒼老。在文中指的是“白發(fā)蒼蒼”一詞。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀短文可知，文中的“小精靈”指的是柳絮。作者把它當(dāng)做精靈，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的喜愛，對(duì)春天的贊美之情。（4）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“春風(fēng)吹來(lái)，柳絮隨風(fēng)漂移，形成一個(gè)個(gè)白色的‘小絨球’”可知，春天柳絮的特點(diǎn)是毛茸茸的，隨風(fēng)漂移。

（5）考查讀文獵取有用信息的能力。文中回答“我”為什么喜歡春天柳絮的句子是：我有時(shí)伸手抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。故答案為：（1）漂移仿佛歡樂或許；（2）白發(fā)蒼蒼；（3）文中的“小精靈”指的是柳絮。作者把它當(dāng)做精靈，表達(dá)了作者對(duì)柳絮的喜愛，對(duì)春天的贊美之情；（4）毛茸茸的，隨風(fēng)漂移；（5）我有時(shí)伸手抓這些可愛的“小精靈”，可不知為什么，一抓它，它們給人們的童年帶來(lái)無(wú)限遐想。4．【分析】本文描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。【解答】（1）考查對(duì)合適量詞的選擇。認(rèn)真讀文，從文中找出恰當(dāng)?shù)牧吭~填寫即可；（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。認(rèn)真讀文可知，短文第二自然段寫的是天空，第三自然段寫的是小河，第四自然段寫的是原野，從這三方面寫了北大荒的秋天很美。由句子“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；直立的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了”可知作者具體寫了原野上的大豆、高粱和榛樹。（3）考查讀文獵取有用信息的能力。認(rèn)真讀文，由文中句子“這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)瞬??間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”可知答案。（4）考查對(duì)中心句的把握。中心句是指能體現(xiàn)文章中心思想的句子，或最能表現(xiàn)文章意思的句子。本文描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。所以本文是圍繞最終一個(gè)句子“啊，北大荒的秋天真美呀！”寫的。故答案為：（1）片群條；

（2）小河原野大豆高粱榛樹；（3）銀灰血紅；（4）啊，北大荒的秋天真美呀！5．【分析】短文主要描寫了秋分時(shí)節(jié)的美麗景色，文章表達(dá)了作者對(duì)秋天景色的喜愛和贊美之情?！窘獯稹浚?）考查了寫近義詞。贊揚(yáng)：用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛。近義詞是“稱譽(yù)”。馳名中外：形容名聲傳播到國(guó)內(nèi)和國(guó)外，表示傳播得極遠(yuǎn)。近義詞是“舉世有名”。（2）考查了詞語(yǔ)的解釋?？陕?lián)系上下文意思來(lái)理解?！斑d色”意思是不及之處、比不上、差勁。在文中指楓葉的顏色比不上柿樹的顏色?！敖k麗多彩”指各種各樣的顏色燦爛美麗。文中指葡萄的顏色燦爛美麗。（3）考查對(duì)字詞的理解與賞析?！熬Y滿了”表示的是格外飽滿的程度?！熬Y著”表示的是比較零星的程度?！熬Y滿了”給人的感覺就是比較飽滿、豐富、數(shù)量多的，假如換成“綴著”就顯不出它的豐富和飽滿，所以不能改成“綴著”。（4）考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“你瞧，西面山洼里那一片柿樹。紅得多么好看”“還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅”“山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。葡萄呢，更加絢麗多彩”可知描寫了柿樹、蘋果、山楂、葡萄，呈現(xiàn)了一派迷人的秋色。故答案為：（1）稱譽(yù)舉世有名；（2）①比不上，差勁。文中指楓葉的顏色比不上柿樹的顏色。②各種各樣的顏色絢爛美麗。文中指葡萄的顏色燦爛美麗。（3）不能?！熬Y滿了”給人的感覺就是比較飽滿、豐富、數(shù)量多的，假如換成“綴著”就顯不出它的豐富和飽滿。（4）蘋果葡萄迷人。6．【分析】本文用擬人的手法，形象的描寫了大自然中不同的風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)大自然中風(fēng)的喜愛之情?！窘獯稹?/p>

（1）考查了音序查字法?！白唷弊x音為“zòu”，音序查字法先查首字母大寫“Z”，再查音節(jié)“zòu”，由“伴她奏出最華美的樂章”可知“奏”是演奏的意思。故選①。（2）考查依據(jù)文章內(nèi)容填空。依據(jù)第②段“在全部‘樂器’中，她最喜歡，也最常用的，就是雨和芭蕉葉了”以及第③段“大自然姑娘也喜歡用風(fēng)”可知大自然的樂器有雨、芭蕉葉、風(fēng)。（3）考查提取文章關(guān)鍵信息的能力。依據(jù)第②段“曲子的開頭，是牛毛花針一樣的雨絲落在芭蕉葉上的聲音”可知沙沙是由雨絲