數(shù)學四年級下單元計劃

四年級下冊第一單元教學計劃一、教材簡析:人教版實驗教材根據(jù)《標準》的理念與目標要求—“能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）”，采取的是與解決問題相結(jié)合的編排方式。在此之前，學生已經(jīng)學會按從左往左的順序計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序（特別值得注意的是像“24－8×2”這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn)），并對此前學習過的四則混合運算進行較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié)。本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：1.與解決問題相結(jié)合，整理四則混合運算的順序2.有關(guān)0的運算。本單元是從解決問題的角度教學整理四則混合運算的順序，其中的問題是需要兩、三步計算解決的問題。教材創(chuàng)設了熱鬧的滑雪場情境，由此生出一系列的情境串，引出相應的4個例題。每個例題都呈現(xiàn)了學生交流不同的解題思路，以及整理混合運算的畫面，以鼓勵學生在已有的知識基礎上，積極思考、歸納，主動解決問題。二、教學目標:1．進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題；2．讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算解決一些實際問題；3．使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。三、教學重點、難點：1、教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會解決問題途徑的多樣性。2、教學難點：會用括號列綜合算式。四、單元教學措施：1、充分利用教學中的情境圖，以及教參給學生呈現(xiàn)出生動有趣的教學內(nèi)容。2、鼓勵學生自主學習，研究四則運算的順序。3、充分發(fā)揮小組合作的作用。五、課時安排12.18-2.24【第一單元：四則運算】開學第一課1、加減法的意義和各部分間的關(guān)系1122.25-3.32、乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系3、0的運算4、帶括號的四則運算5、解決問題（租船問題）6、復習1111人教版小學數(shù)學四年級下冊第二單元教學計劃一、單元教學內(nèi)容：

定向運動；繪制平面示意圖；位置關(guān)系的相對性；描述簡單的路線圖。

二、單元教材分析：

“位置與方向”是人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(四年級下冊)第二單元所安排的教學內(nèi)容,此前學生在生活中已經(jīng)積累了確定位置的經(jīng)驗,學習了上、下、左、右、前、后和東、南、西、北等描述物體位置的方法,并掌握了用第幾行、第幾列確定物體的準確位置本單元在此基礎上進一步學習根據(jù)方向和距離兩個要素確定物體的位置,描述簡單的路線圖,使學生能夠描述較大空間范圍內(nèi)物體的位置,并綜合應用這些知識解決問題,發(fā)展空間觀念.三、單元三維目標：1、知識與技能：

（1）通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用，解確定位置的方法。

（2）能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖

2、過程與方法：通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生根據(jù)方向和距離確定物體的位置，培養(yǎng)學生的方向意識，進一步發(fā)展空間觀念。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生認真的態(tài)度。

四、教學重點：使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教學難點：能正確地描述簡單的路線圖。五、教學改進措施：

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。六、課時安排33.4-3.10【第二單元：觀察物體（二）】1、觀察物體2、練習四11四年級數(shù)學下冊第三單元教學計劃一、教學內(nèi)容本單元分為三小節(jié)，加法運算定律：交換律、結(jié)合律；乘法運算定律：交換律、結(jié)合律、分配律；運算定律簡單的運用。二、教學目標1.在學生原有知識經(jīng)驗中引導學生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，并能運用運算定律進行一些簡便運算。2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇正確和適當算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。真正體驗到“數(shù)學源自生活，生活折射數(shù)學”。三、教學重難點：1．熟練掌握五大運算定律；2．熟練運用五大運算定律。四、單元教學措施1.利用感性認識，促進學習遷移。2.加強生活聯(lián)系，促進知識內(nèi)化。五、課時安排33.4-3.10【第三單元：運算定律】1、加法交換律153.11-3.172、加法結(jié)合律3、加法運算定律的應用4、連減的簡便運算5、練習六111163.18-3.246、乘法交換律和結(jié)合律7、乘法分配律8、練習七9、乘除法簡便計算111173.25-3.3110、練習八1人教版小學數(shù)學四年級下冊第四單元教學計劃一、教材簡析：這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)。

上面這些內(nèi)容是在三年級“分數(shù)的初步認識”和“小數(shù)的初步認識”的基礎上教學的，是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。通過這部分內(nèi)容的教學，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習小數(shù)四則運算打好基礎。二、教學目標：1、使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小2、使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3、使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。4、使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。三、教學重難點：重點：1、熟練運用小數(shù)的性質(zhì)化簡與改寫小數(shù)，以及比較小數(shù)的大小。2、熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法難點：1、發(fā)現(xiàn)和掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、綜合運用所學知識正確進行名數(shù)間的改寫。3、熟練掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。四、單元教學措施1.重視基本概念、基礎知識的教學。2.注意調(diào)動學生已有的知識和經(jīng)驗，促進知識的遷移。五、課時安排73.25-3.311、小數(shù)的意義2、小數(shù)的讀法和寫法3、練習九1184.1-4.74、小數(shù)的性質(zhì)5、小數(shù)性質(zhì)的應用6、小數(shù)大小的比較11194.8-4.147、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化8、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應用9、小數(shù)與單位換算10、練習十二（生活中的小數(shù)）1111104.15-4.2111、求一個小數(shù)的近似數(shù)12、把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)13、整理復習111人教版四年級下冊數(shù)學第五單元《三角形》教學計劃一、單元教材分析：

學生通過第一學段以及四年級上冊對空間與圖形內(nèi)容的學習，對三角形已經(jīng)有了直觀的認識能夠從平面圖形中分辨出三角形。本單元內(nèi)容的設計是在上述內(nèi)容基礎上進行的，通過這一內(nèi)容的教學進一步豐富學生對三角形的認識和理解。

二、單元教學內(nèi)容：

本單元主要內(nèi)容有：三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類、三角形內(nèi)角和是180°及圖形的拼組。三、單元教學目標：

1、使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

2、使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。

3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。

四、單元教學重難點：

重點：認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°，能夠辨認和區(qū)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。難點：通過拼擺、設計等活動，使學生感受三角形的特征及三角形與四邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。五、單元教學措施：1、積極引導學生對活動過程和結(jié)果進行判斷分析、推理思考和抽象概括，讓學生在學習知識的過程中提高能力。2、重視實踐活動，讓學生在探索中獲取知識，發(fā)展空間觀念。3、培養(yǎng)學生的參與意識，學會用不同的方式探索、思考、解釋問題，不斷提高學生的思維水平。4、注重教具、學具和現(xiàn)代教學手段的運用，加強教學的直觀性，培養(yǎng)學生的空間觀念。六、課時安排114.22-4.281、三角形的認識2、三角形的特性3、三角形三邊關(guān)系111124.29-5.54、三角形分類5、三角形內(nèi)角和6、多邊形的內(nèi)角和111人教版四年級數(shù)學下冊第六單元教學計劃一、教材簡析本單元的主要內(nèi)容有小數(shù)加、減法、混合運算以及整數(shù)的運算定律推廣到小數(shù)。二、教學目標1.讓學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進行加、減及混合運算。2.使學生理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。3.使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算能力的自覺性。4.通過自主探索與合作交流獲取數(shù)學知識，提高收集、處理信息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。5.感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學思考和運算能力。三、教學重難點重點:1、小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運算。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)特點正確應用加法的運算定律進行小數(shù)的簡便計算。難點:1、理解小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊的道理。2、靈活選用方法使混合運算簡便。3、感受解題策略的多樣化和靈活性。關(guān)鍵:通過創(chuàng)設恰當?shù)臄?shù)學情境，幫助學生理解小數(shù)加減運算要數(shù)位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數(shù)的簡算。四、教學措施1.選擇近期對學生有較大影響的活動來學習小數(shù)加減法。2.鼓勵學生自主學習小數(shù)加減法知識。3.提倡解題策略的多樣化。4.引導學生逐步形成從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習慣。五、課時安排135.6-5.121、位數(shù)相同的小數(shù)加減法2、位數(shù)不同的小數(shù)加減法3、練習十七4、小數(shù)加減混合計算1111145.13-5.195、整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)6、練習十九7、小數(shù)加減法練習機動1111人教版四年級數(shù)學下冊第七單元教學計劃一、教材分析：本單元是在學生已有的關(guān)于對稱和平移知識的基礎上，結(jié)合學生熟悉的生活情境進行教學的，讓學生通過觀察、想象、分析和推理等過程，進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學習在方格上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形連續(xù)平移后的圖形，發(fā)展空間觀念，并利用圖形的平移解決問題。二、學情分析：學生在之前的學習中已經(jīng)初步感知了生活中的對稱，平移現(xiàn)象，初步認識了軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形，也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。三、教學目標：1、在觀察、操作等活動中，使學生進一步認識軸對稱圖形及其對稱軸，體會軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補全一個軸對稱圖形的另一半。2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，感受平移運動的特點，發(fā)展空間觀念。3、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過軸對稱或平移變換成復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。四、教學重難點：重點：理解并掌握軸對稱圖形、平移的特征和性質(zhì)。難點：在方格紙上畫出軸對稱圖形的另一半，利用圖形的平移解決數(shù)學問題。五、課時安排：155.20-5.26【第七單元：圖形的運動】1、軸對稱2、平移機動112165.27-6.23、運用平移的知識解決面積問題4、練習二十一11人教版四年級數(shù)學下冊第八單元教學計劃一、教學內(nèi)容：平均數(shù)；復式條形統(tǒng)計圖；數(shù)學活動（營養(yǎng)午餐）二、教學目標：1、體會平均數(shù)的作用，能計算平均數(shù)，能用自己的語言解釋其實際意義。2、認識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)在提供的樣圖中完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。3、會看復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)圖中的信息提出簡單的問題，進行一些分析和判斷。?4、培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應用意識。三、教學重點：1、理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。??教學難點：?1、理解平均數(shù)的意義。2、能根據(jù)縱向復式條形統(tǒng)計圖所提供的信息提出并解決簡單的實際問題。四、教學措施：1、注重理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。?2、利用已有知識經(jīng)驗引導學生主動建構(gòu)新知。?3、處理好直觀與抽象的關(guān)系。4、充分考慮到信息技術(shù)對數(shù)學學習內(nèi)容和方式的影響。?5、體驗解決問題方法的多樣性。?6、體會統(tǒng)計的意義和作用。五、課時安排165.27-6.2【第八單元：平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖】1、平均數(shù)2、練習二十二11176.3-6.93、復式條形統(tǒng)計圖4、練習二十三11人教版四年級數(shù)學下冊第九單元教學計劃一、教材分析：“雞兔同籠”問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題，它在培養(yǎng)學生邏輯推理能力的同時使學生體會代數(shù)方法的一般性。解決這類問題時，教材展示了學生逐步解決問題的過程?！凹僭O法”有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，列方程則有助于學生體會代數(shù)方法的一般性。因此在解決“雞兔同籠”問題時，學生選用哪種方法均可，不強求用某一種方法。??二、教學目標：1、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。2、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題并使學生體會代數(shù)方法的一般性。?3、在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。三、教學重點：理解并掌握用假設法和列方程法解決“雞兔同籠”問題。??教學難點：理解用假設法的算理并能運用不同的方法解決實際問題。四、教學措施：1、采取直觀形象的方式，讓學生探討不同的方法。?2、適當把握教學要求。五、課時安排：176.3-6.9【第九單元：數(shù)學廣角】1、雞兔同籠1186.10-6.162、練習二十四1人教版四年級數(shù)學下冊第十單元教學計劃一、教材分析本單元對全冊課本的主要內(nèi)容進行復習。教材先復習兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和100以內(nèi))和兩位數(shù)乘一位