小班語(yǔ)言活動(dòng)：民間童謠《房子里有箱子》

第頁(yè)共頁(yè)小班語(yǔ)言活動(dòng)：民間童謠《房子里有箱子》《房子里有箱子》是一首非常有趣的民間童謠，適合小班語(yǔ)言活動(dòng)使用。這首童謠既能培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。以下是一種可能的小班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一份《房子里有箱子》童謠的歌詞，以便引導(dǎo)孩子們學(xué)唱。2.準(zhǔn)備一些空紙箱子，隨機(jī)放在房間的不同位置。活動(dòng)步驟：1.引導(dǎo)孩子們學(xué)唱《房子里有箱子》童謠。首先，播放一段這首童謠的音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子們一起聽(tīng)。然后，逐句教孩子們唱歌，讓他們跟隨音樂(lè)的節(jié)奏一起唱。反復(fù)進(jìn)行，直到孩子們能夠熟練地唱出整首童謠。2.利用箱子進(jìn)行角色扮演。將孩子們分成若干小組，每組選一個(gè)孩子扮演房子，其他孩子扮演家具、動(dòng)物或其他物品的角色。然后，把空紙箱子隨機(jī)放在房間的不同位置。每個(gè)小組用自己的創(chuàng)造力，自由地發(fā)揮，讓孩子們模仿童謠的歌詞和旋律，在房間中進(jìn)行角色扮演。例如，一個(gè)小組中的孩子可以扮演床、沙發(fā)、梳妝臺(tái)等，另一個(gè)小組的孩子可以扮演狗、貓、小鳥(niǎo)等。每個(gè)小組可以用自己的方式，根據(jù)歌詞和旋律，編排自己的表演。3.展示和分享。每個(gè)小組完成表演后，讓他們展示給其他小組觀看。然后，讓每個(gè)小組分享他們的表演，讓孩子們傾聽(tīng)和觀察其他小組的創(chuàng)意和想法。在分享的過(guò)程中，可以讓孩子們發(fā)表自己對(duì)其他小組表演的觀點(diǎn)和感受。4.創(chuàng)作角色和情節(jié)。在觀看其他小組表演的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們分享他們的創(chuàng)意和想法。然后，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，重新創(chuàng)作角色和情節(jié)。例如，他們可以把箱子放在不同的位置，讓房子里有不同的家具和動(dòng)物，或者加入其他情節(jié)和故事情節(jié)。鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)意，并與其他小組分享。5.聯(lián)合表演。根據(jù)孩子們的創(chuàng)意和想法，組織一個(gè)聯(lián)合表演。在聯(lián)合表演中，每個(gè)小組可以負(fù)責(zé)不同的部分，共同演繹整個(gè)故事。在表演的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言描述角色和情節(jié)，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)。6.總結(jié)和反思。結(jié)束表演后，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行總結(jié)和反思?？梢詥?wèn)他們喜歡什么樣的角色和情節(jié)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，他們學(xué)到了什么。鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受。通過(guò)這個(gè)小班語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們不僅能夠?qū)W唱童謠，還能通過(guò)角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表