初中語文實(shí)習(xí)心得體會范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初中語文實(shí)習(xí)心得體會范文在為期五周的學(xué)校語文實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是老師技能的提高，更多的是學(xué)會如何為人處事，如何擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。，共享心得體會范文。下面是我為大家收集整理的學(xué)校語文實(shí)習(xí)心得體會范文，歡迎大家閱讀。

學(xué)校語文實(shí)習(xí)心得體會范文篇1

師范生教育實(shí)習(xí)工作是師范生進(jìn)行老師技能培育和教育素養(yǎng)熬煉的一個重要實(shí)踐階段和必需環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)支配，陜西師范高校XX級首屆免費(fèi)師范生于XX年九月開頭了為期半年時間的教育實(shí)習(xí)，整個教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。

由文學(xué)院支配，帶隊(duì)老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊(duì)，于XX年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時也受到了學(xué)校老師的歡迎，在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作及同學(xué)管理工作。

在咸陽中學(xué)度過一個多月的時間后，由于受到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到非常圓滿，同時這樣也會使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們準(zhǔn)時和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué)院批準(zhǔn)，李老師重新聯(lián)系，我們帶著圓滿于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉學(xué)校重新開頭教育實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于就業(yè)聘請會的緣由，全校免費(fèi)師范生教育實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束，我們于XX年11月26日返回學(xué)校，結(jié)束了為期兩個半月的教育實(shí)習(xí)工作。

通過這兩個半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們11個人經(jīng)受比其他實(shí)習(xí)小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的閱歷，而是告知我們該怎么樣在一個學(xué)校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的制度、社會的規(guī)章，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的轉(zhuǎn)變，去轉(zhuǎn)變制度、轉(zhuǎn)變規(guī)章，當(dāng)你還是一個小人物的時候，你是不具備這些力量的，只有把自己置身在這個學(xué)校、社會之中，并融入進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對的力量，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去轉(zhuǎn)變，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們在進(jìn)行了一個多月的班主任見習(xí)和班級管理工作后，在自己對同學(xué)工作方面的熟悉也有了不同程度的進(jìn)步，學(xué)會了作為年輕老師應(yīng)當(dāng)如何在年齡接近的同學(xué)面前樹立老師的姿勢和威信，學(xué)會了如何來恰當(dāng)?shù)呐c同學(xué)進(jìn)行適時的溝通和溝通，還學(xué)會了如何合適的協(xié)調(diào)同學(xué)之間的沖突，化解同學(xué)之間的問題等等。

在來到下吉學(xué)校之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱鬧歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉學(xué)校各方面的條件相對比較艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的教學(xué)力量非常的信任，進(jìn)行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動對我們的教案進(jìn)行指導(dǎo)，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉學(xué)校實(shí)習(xí)了兩個多禮拜，但我們在教學(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。

在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我們是熟悉到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性。對于才升入學(xué)校的同學(xué)來說，他們具有年齡小、奇怪???心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前二非常鐘顯得非常重要。一個好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，能快速抓住同學(xué)的愛好，使同學(xué)的心思能快速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣同學(xué)獲得新學(xué)問的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些同學(xué)不按時完成作業(yè)的狀況，我們也實(shí)行了各種方法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探究和思索，還把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。

現(xiàn)在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學(xué)管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行通暢的溝通，最終導(dǎo)致協(xié)調(diào)未果，達(dá)不到學(xué)校預(yù)設(shè)的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，不得已只得更換實(shí)習(xí)學(xué)校。問題之二：實(shí)習(xí)中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被支配任務(wù)。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，簡單受到相互情感影響，將問題思索嚴(yán)峻化。這些都是我們在實(shí)習(xí)結(jié)束后需要思索和改善的地方。

總的來看，在這實(shí)習(xí)的七十多個日日夜夜里，我們緊急過、努力過、懊喪過、快樂過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經(jīng)受讓我們進(jìn)步了、成長了，學(xué)會了一些在高校校內(nèi)里學(xué)不到的東西，其中的酸甜苦辣我們肯定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探究。這兩個多月里，有我們的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對同學(xué)說了許多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮魏甏蟮慕?jīng)受，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)寶。

學(xué)校語文實(shí)習(xí)心得體會范文篇2

實(shí)習(xí)是一次累與歡樂交織著的實(shí)踐。我始終信任“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的熬煉，就必需有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正由于苦，才會有更多的收獲，才會有更大的樂趣。從教學(xué)工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與歡樂交織著。實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)當(dāng)七班級(1)班的語文實(shí)習(xí)老師以下是我在教學(xué)工作方面的一些閱歷和感想。

1、多聽課且聽好每一節(jié)課

我盡可能多聽課，聽不同老師的課。每個老師都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，我從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊;有的老師語速很快很流暢，跳動性很大;有的老師以傳統(tǒng)的教學(xué)模式授課，而有的老師在嘗試著新課標(biāo)……我非常關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和同學(xué)的反應(yīng)等。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學(xué)習(xí)的地方。

多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就得授課老師爭論一下聽課的狀況，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中汲取到的教學(xué)閱歷與同伴一起共享，進(jìn)一步鞏固聽課效果，為下階段的教學(xué)做好預(yù)備。

2、虛心請教，專心備課

正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，順手拈來的廣博得學(xué)問、自然的過渡等，除了有閱歷的積累，更重要的是經(jīng)過了細(xì)心的預(yù)備。只有做好課前的預(yù)備工作才能順當(dāng)上每一節(jié)課。因此，除了仔細(xì)批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當(dāng)中。

備課不是單純地看教材，而是在熟識教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深化挖掘教材的各個學(xué)問點(diǎn)，緊扣課文的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)程序。經(jīng)過了自己的思索，寫出了較為具體的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。

3、把握機(jī)會，上好每一節(jié)課

見習(xí)后，我開頭走上講臺。為了漸漸適應(yīng)課堂氣氛，體驗(yàn)真實(shí)的課堂，我是從習(xí)題課向新課過渡。一開頭我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡潔，只要把問題講解清晰即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很寧靜，我也不知道同學(xué)聽明白了多少。課間立刻請教指導(dǎo)老師，上重復(fù)課時就有所進(jìn)步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問同學(xué)，讓同學(xué)參加進(jìn)來，師生共同來解答。這就避開了同學(xué)走神和不用心。

當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時，消失了“教學(xué)任務(wù)未完成”“重點(diǎn)不突出”“教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。指導(dǎo)老師指出了我上課的不足與缺點(diǎn)，并提出了相關(guān)建議。我熟悉到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實(shí)踐，開頭有了進(jìn)步。這時，指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習(xí)題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面熬煉和培育我的授課力量。

我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方式都很好，但是由于閱歷不足，收到的效果不太抱負(fù)。我總結(jié)出了三大問題：一是引導(dǎo)力量有待提高;二是預(yù)設(shè)與生成未能很好地結(jié)合;三是激勵教育做得不夠。我全身心投入到備課當(dāng)中，針對自己的不足各個擊破。

回想起來，在河堰學(xué)校的一切歷歷在目。在這一次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，在將來的日子里，我會更加努力去做好一名老師。

學(xué)校語文實(shí)習(xí)心得體會范文篇3

10月12日至11月11日，我在XX學(xué)校教育實(shí)習(xí)，幫助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且樂觀參與XX學(xué)校寫字競賽，校運(yùn)會等重要活動。在為期五周的實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是老師技能的提高，更多的是學(xué)會如何為人處事，如何擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。

(1)教學(xué)方面

從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變，讓我熟悉到老師這個職業(yè)并不是輕松并且隨便的，一位優(yōu)秀的人民老師必需要具備良好的教學(xué)技能以及個人品德素養(yǎng)。而教學(xué)技能的把握與運(yùn)用正是我的弱項(xiàng)。為了彌補(bǔ)我的不足，我總是盡可能多的利用時間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等許多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)閱歷都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)覺，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對話的過程中，將學(xué)問傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松開心，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個很熱忱爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱忱，她總是用昂揚(yáng)的語調(diào)將同學(xué)們代入學(xué)問的海洋里，每個同學(xué)都沉溺在這熱忱的國度中，一邊享受葉老師熱忱的演講，一邊汲取了學(xué)問。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細(xì)聲細(xì)語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強(qiáng)求同學(xué)在課內(nèi)肯定要背下課文或是默寫重點(diǎn)，而是用淺顯易懂的語言講學(xué)問灌輸給同學(xué)，讓他們自己漸漸接受體會。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得全部老師的教學(xué)方法都好，都想運(yùn)用到自己的教學(xué)中去?？墒菨u漸的我發(fā)覺，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把全部老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓同學(xué)覺得混換抓不住重點(diǎn)，自己也覺得很累很吃力。那么畢竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓同學(xué)接受你，接受學(xué)問呢?帶著這些疑問，我又聽了同組實(shí)習(xí)老師的課。我發(fā)覺雖然同學(xué)們都是實(shí)習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點(diǎn)都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的寵愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對這些實(shí)習(xí)老師印象深刻。他們告知我，由于這些老師的課堂很有自己的特點(diǎn)，不同的特質(zhì)讓同學(xué)記住了不同的老師，這是同學(xué)區(qū)分老師最簡潔也是最直接的方法。

從聽課的過程中我熟悉到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。

除了上課，批改作業(yè)也是老師工作的一個重要環(huán)節(jié)。劉老師告知我們，作業(yè)是反映同學(xué)接受學(xué)問程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解同學(xué)性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告知我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點(diǎn)評表揚(yáng)，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個細(xì)心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細(xì)心觀看每個同學(xué)一個星期以來作業(yè)的完成程度，一些同學(xué)可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰慧只是還不夠努力。還有一些同學(xué)，很仔細(xì)地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評語的時候就要多多給他鼓舞，增加他的自信念，讓他不丟失對學(xué)習(xí)的信念與愛好。

(2)活動方面

實(shí)習(xí)生活中我接觸的第一個校內(nèi)活動就是學(xué)校班級的寫字競賽。劉老師先將任務(wù)布置給我們，要我們交給她一個寫字競賽的方案，全面策劃這次活動。我負(fù)責(zé)的是競賽稿紙的制定和打印。我設(shè)計(jì)了三種稿紙，田字格，米字格以及網(wǎng)格寫字框，將三種稿紙方案交給劉老師，

劉老師很滿足。她告知我們這是學(xué)校第一屆寫字競賽，我設(shè)計(jì)的稿紙美觀大方，以后的寫字競賽都會連續(xù)沿用這次的稿紙。

在校運(yùn)會期間，我?guī)椭鷮W(xué)校部二班級的楊老師管理二年一班的班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參與各項(xiàng)體育賽事，雖然二班級的同學(xué)們還很小，一些體育項(xiàng)目還不能參與?？墒撬麄儓?bào)名的每一項(xiàng)都仔細(xì)努力地完成，并且取得了良好的成果。

同時我還和同組的實(shí)習(xí)老師一起舉報(bào)了一期“感受自然，親近自然”初一班級的手抄報(bào)競賽，競賽不僅評比了一二三等獎，還將同學(xué)們獲獎的手抄報(bào)張貼成板塊，展現(xiàn)在一樓惹眼的地方。

在緊急的期中考試期間，我擔(dān)當(dāng)監(jiān)考老師，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場紀(jì)律，并且準(zhǔn)時給同學(xué)們報(bào)時，反復(fù)囑咐同學(xué)們檢查自己的班級姓名，檢查試卷，仔細(xì)認(rèn)真的完成考試。在監(jiān)考至于，還參加初一班級的語文閱卷工作，仔細(xì)批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。

在課余時間，我?guī)椭鷦⒗蠋煄ьI(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，訂正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。

(3)為人處事方面

從前的我是自我而又自私的，不喜愛跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，傾聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還常常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告知我們，一個人只有學(xué)會與人溝通，才能融入到這個群體這