初任職務前工作總結(jié)小學教師

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初任職務前工作總結(jié)小學教師褪去稚氣，盡快成長成為一名合格的老師，早日成為一個合格的老師，今日我給大家?guī)砹顺跞温殑涨肮ぷ骺偨Y(jié)學校老師，供大家閱讀和參考，盼望對大家有所關心，感謝大家對我的支持。

初任職務前工作總結(jié)學校老師篇一

對于剛剛高校畢業(yè)，走出高校校門，同時又邁入中學校內(nèi)的我來說，最困難的莫過于角色的轉(zhuǎn)換與定位，一方面尚未擺脫同學的稚氣，另一方面又要以一名老師的身份重新走進校內(nèi)，踏上講臺，擔負起教書育人，為人師表的重任，在完成這個角色的轉(zhuǎn)換時難免會產(chǎn)生問題和困惑。在三個月的工作中，對于存在的問題及如何盡快邁過這些屏障，快速成長為一名合格的英語老師有如下一些思索。

首先，作為一名初任老師投身于學校工作之后，勢必經(jīng)受從同學轉(zhuǎn)變成老師的身份認同變化。隨著對教學及學校環(huán)境等方面的熟識，對教學、課程、同學、同事、老師生活以及對老師職業(yè)的認同感也會不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變。由同學到老師身份的轉(zhuǎn)變在心理上是一次大的跳動，可以被稱之為一次心理的“斷乳”。新老師角色轉(zhuǎn)變困難的主要緣由來自于對將來工作的憂慮，包括工作的環(huán)境、同事關系、教學工作、師生關系、生活習慣等方面的擔憂，而正是這種對于將來的不確定性是導致我們在走上工作崗位的一個較長時間里面都覺得有些不適應。

在最初的一個多月中，對于如何以一名老師的身份從事教學工作，恰當處理師生、同事關系都處于一種半迷茫狀態(tài)，每天的備課、上課和作業(yè)批改占據(jù)了大部分時間，這些或多或少是把以前高校生活中的規(guī)律習慣帶入到現(xiàn)在的工作之中，只是簡潔地處理教學這一活動，而并沒有做到以一名老師的立場來思索處理教學問題，例如，不明確學校的英語學科教學要求是什么，同學通過每天的課堂收獲的是什么等。如此在與其他老師探討教學時總是處于一種緊急無措的狀態(tài)。此外,由于信念缺乏，性格較為害羞懼生，所以缺少主動與與有閱歷的老師的請教、溝通與溝通，由此也加重了對于新環(huán)境的生疏與彷徨不定，以及心中的憂慮和對將來的不確定性。一項討論表明，在美國大約有30%的初任老師在剛開頭從事教學的兩年時間內(nèi)便離開學校，其中一個重要緣由就是由于他們難以適應諸多的身份認同變化和心理沖突。因此，要成長為一名合格的老師，最首要的便是樂觀適應新環(huán)境，盡快促成自己從同學到老師的心理以及外在形象的轉(zhuǎn)變，從而為更進一步的轉(zhuǎn)變供應信念和動力。

其次，作為一名老師，最重要的莫過于做好本職教育工作，但初任老師在理解踐行本職工作中還是存在很多問題的，所以這需要虛心學習，樂觀請教，同時要大膽創(chuàng)新，總結(jié)歸納。社會文化論觀點認為初任老師的進展是其身份認同不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變的過程，是一種知行統(tǒng)一的過程。也就是說，通過不斷的教學實踐和溝通協(xié)商，他們對教學、同學、課程等各方面的理

解和熟悉越來越深化，他們的教學行為也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，從而使教學觀念和教學行動融為一體，實現(xiàn)身份認同的變化。

對于如何盡快成長為一名合格的英語老師，在過去的三個月，尤其是十一月份以來學校組織的新老師教學視導、英語組青年老師賽課活動，給了我極大地啟發(fā)。這些活動暴露出自己教學中存在的重大問題，如教學方式的生硬、教學活組織開展的不到位以及教學設計的脫節(jié)等等方面都有極大的提升空間。所以在接下來的工作中，應當樂觀投入探究型教學實踐，與有閱歷的老老師們探討教學困惑，并且撰寫反思日記對課堂進行觀看反思，以此促進自身的進展。通過大膽嘗試、溝通探討和自我剖析，信任自己肯定能在教與學的理解和熟悉上有所提高，從而提高自己的教學力量和學校適應力量，實現(xiàn)自身和同學的共同進展。

初任老師實現(xiàn)自己職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變是必需的，對于一名準備終身從事教育事業(yè)的新老師來說更是必不行少的一環(huán)，盡管這個過程可能有長有短，但是，當選擇了這份職業(yè)，就應當英勇的去面對這份挑戰(zhàn)。熬煉自己、提升自己，讓自己盡快地適應新課堂背景下教學的要求以及學校英語教學的標準和要求，全面的提升自己的素養(yǎng)。作為一名初任老師，必需盡快完成這個角色轉(zhuǎn)變，擔當起教學的重擔，同時也為以后的職業(yè)進展奠定堅實的基礎，如此，將來的職業(yè)道路也必將越走越寬。

初任職務前工作總結(jié)學校老師篇二

在20xx年9月，剛從高校畢業(yè)的我滿懷一腔熱忱踏入了老師的隊伍中。在這一年里我擔當了七班級的班主任，同時任教兩個班的數(shù)學課程。在這一年里，我收獲了同學與家長的信任，同時自己的各項力量也得到了極大的提高，并且榮獲了“優(yōu)秀班主任”的榮譽。在這里，特別感謝這一年來關心過的老師，給我關懷和鼓舞的領導，同時也感謝樂觀協(xié)作我工作的同學以及家長。正是你們的支持使我有動力不斷的提升自己，為了更好的提高工作效率，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，下面是我在這一年中的工作總結(jié)。

(一)老師的高度責任感與長久的毅力

老師必需具有高度的責任感。有了責任感才會嚴格要求自己。在這一年中，每一堂課我都細心預備，課前查找資料，請教有閱歷的老師，每堂課前都會像放電影在腦海中過一遍以確保每個教學環(huán)節(jié)都精確?????無誤。在前期的教學工作中，或許是教學閱歷不足，或是教學方法不適合同學，同學的成果也是消失了比較反復的現(xiàn)象，一度很受打擊，但是經(jīng)過和同學不停的溝通，同時像其他老師請教，最終摸索出一套適合同學的教學方法，那就是不斷的激發(fā)同學的求知欲，讓同學成為學習的主任，而老師只是作為一個總導演，但是主演必需是同學。

(二)溝通與反饋，對同學要布滿愛心同時學會把舞臺交給他們

在這一年中，我覺得與同學的溝通特殊重要，要把他們當成自己的伴侶而不是考試機器，假如你真誠的對待他們，那么你也會收獲他們的真誠與毫無保留的信任。

(三)要懷著觀賞的眼光看同學在剛剛接手這個班級的時候，我了解到這個班級的同學在學校以前沒有一個人擔當過班干部，而且同學的學習基礎整體偏低。但是在這一年中，班上百分之五十的同學都嘗試了自己以往不敢嘗試，從來沒想到自己會擔當?shù)穆殑?，正是在他們的努力下，我們在一個學年后榮獲了“文明班集體”。同時在班上多開展團隊活動，充分發(fā)覺同學的閃光點，并準時確定與鼓舞。在班上評比“講文明之星”，“環(huán)保之星”“優(yōu)秀小組”等等。更是如此。一年下來班上的大部分同學都可以獨當一面，班上的活動也慢慢可以獨立開展，德智體美勞各項競賽中，均有我班獲獎的身影，并且學習愛好也逐步提高，學習成果也是穩(wěn)步上升。

(四)不斷的充實自己，不斷的學習

有的人會說回到農(nóng)村中學任教感覺久而久之人就沒有了動力，可是在這一年中，我總是覺得能夠帶給孩子的東西還有許多許多。課余時間我總是閱讀書刊雜志，掃瞄其他名校的網(wǎng)站，聽聽其他老師課，多看看別人是怎么做的，看看我還可以做什么。而且，生活中，工作中每個人都可以成為自己的老師，甚至是自己的同學。

(五)要有創(chuàng)新精神在工作幾周后，學校支配我上一個面對包括我校在內(nèi)的幾個學校聯(lián)合評課的公開課，課前我細心預備，滿懷信念，以為自己肯定能得個滿堂彩?？墒巧贤曛螅羞@樣一句話深深的印在我的腦海中：這堂課還是沒有脫離原來的老師一通灌的模式。從今之后，無論是常規(guī)教學或是班主任工作，我總是想有沒有新的方法，為什么不嘗試一下呢?于是我嘗試把課堂交給同學，讓他們多練，他們的學習成果由班級末尾前進到了年紀前三;嘗試把班級管理交給同學，每個月的紀衛(wèi)評比總是名列前茅，同時轉(zhuǎn)變了部分老師認為基礎差的同學紀律也差的觀念。

我的職業(yè)生涯才剛剛開頭，我要學習的東西還許多，之前所取得的小小進步與成果我將作為對自己的勉勵，之前所遇到的困難我也將作為自己畢生的財寶，在以后的工作中我將會更加兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己的力氣。

初任職務前工作總結(jié)學校老師篇三

在一年的教學工作中，我聽從學校的支配，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他老師請教，努力完