幼兒園大班安全生活中的安全教學設計【含教學反思】

幼兒園大班安全生活中的安全教學設計【含教學反思】1.背景幼兒園大班的孩子們已經(jīng)進入了學校生活的核心時期，他們開始對周圍的環(huán)境產(chǎn)生好奇，也開始學習新的知識。安全問題在生活中隨時存在，因此在安全教育方面，不僅要教給孩子們怎么保護自己，還要加強孩子們的安全意識。因此，對于幼兒園大班的安全教育，需要特別關注和重視。本文主要針對幼兒園大班的安全生活中的安全教學設計，提出若干安全教育的方法和技巧。同時結合實際教學情況，反思教學的不足之處，以此提高我們的教學效果。2.安全教學內(nèi)容2.1交通安全幼兒園大班的孩子們通常需要乘坐校車或者學生接送車到達學校。因此，交通安全是幼兒園大班的一項重要安全教育內(nèi)容。教師可以通過以下的方法進行交通安全教育：在教室里給孩子們播放關于交通安全的視頻，讓孩子了解如何安全地乘坐汽車在課堂上講解安全行車規(guī)則，如系好安全帶、不在車內(nèi)奔跑等等在校內(nèi)進行模擬活動，讓孩子們親身體驗乘車的安全與危險，加強實踐性教學2.2火災安全火災是學校和其他公共場所的一大安全隱患，因此也是幼兒園大班的一大安全教育內(nèi)容。為了減少孩子們在火災中的傷害，教師可以采用以下方法進行火災安全教育：通過視頻展示火災發(fā)生的危害，讓孩子們了解火災的危險和如何預防火災在課堂上模擬火災的逃生過程，教孩子們?nèi)绾瓮楹献?、逃生、撥打緊急電話等進行消防器材演習，讓孩子們學會如何正確使用各類消防器材2.3飲食安全幼兒園大班的孩子們正處于身體快速發(fā)育的時期，飲食安全是他們健康成長的重要保證。因此，教師可以通過以下方法進行飲食安全教育：講解飲食營養(yǎng)知識，讓孩子們了解五谷雜糧、蔬菜水果等健康食品的營養(yǎng)成分和作用模擬食品檢驗流程，在孩子面前檢查不同食品是否符合營養(yǎng)標準，引導孩子們學會鑒別安全食品告訴孩子們“不挑食、不浪費的”重要性，轉變孩子們的飲食觀念，如何健康積極的面對食品3.教學設計3.1教學目標培養(yǎng)孩子們交通、火災、飲食等方面的安全意識，使他們健康生活；讓孩子們學會逃生自救的技能；讓孩子們學會使用消防器材的操作方法；讓孩子們學會鑒別安全食品，營養(yǎng)均衡飲食；讓孩子們學習照顧好自己的身體，珍惜自己的生命。3.2教學方法視頻展示法：通過展示有關安全知識或事件的圖片和視頻來引導孩子們認識風險、權益、責任和安全；游戲法：通過在幼兒園操場上玩各種游戲，讓孩子們認識和學習安全知識；現(xiàn)場模擬法：通過在班內(nèi)模擬著火情況，讓孩子們了解消防器材和逃生的方法；角色扮演法：通過角色扮演，讓孩子們模擬出現(xiàn)危險時如何喊救援、如何告知自己的家人和如何自救的過程；講解法：通過些平時講解的飲食、安全知識等方式使孩子學知識，涉及面廣。3.3教學反思（1）教學方法反思：教師要根據(jù)不同的安全知識，采用不同的教學方法。在教學交通安全時，視頻展示法和現(xiàn)場模擬法非常有效；在教學火災安全時，現(xiàn)場模擬法和角色扮演法更容易讓孩子們理解和掌握技能；在教學飲食安全時，游戲和講解法更為適當。（2）教學效果反思：部分孩子在學習、消化和理解安全知識時會有所滯后，需要采取個別化的教學方式。例如，在一些孩子身上感覺到他/她注意力不夠集中，需要將分散注意力的孩子們集中起來，制定更有針對性的教學方案。同時，對于孩子們不情愿或者不主動學習安全知識的情況，教師需要采用其它多種辦法來調(diào)動孩子的積極性。（3）教學總體反思：教學過程中，在具體操作安全教學時需注重教學細節(jié)，從學生實際角度出發(fā)，思想僵化者多處在教學忽視之列。同時，會存在一些有意或無意的偏差，需要引導學生從實際出發(fā)，創(chuàng)造自己語言和行為方式，從而在安全教育中獲得樂趣。4.通過一系列安全教育的方法和技巧，幼兒園大班的孩子們可以學習到各種安全知識，掌握相關技能，并建立起正確的安全意識。不僅可以幫助他們及時預警