第四單元（知識清單）-四年級語文下冊 部編

四年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)講義第13課貓一、課文主題課文細致生動地描述了貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。課文先從三個方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職；講它快樂時和不快樂時截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“威猛”。這三個方面的表現(xiàn)，看起來相互抵觸，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。再講它小時候格外淘氣。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。這篇課文有兩個格外突出的特點。首先是表達了真摯的感情。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風(fēng)格。二、作者介紹：老舍（1899-1966）原名舒慶春，字舍予，滿族人，中國現(xiàn)代有名作家，杰出的語言大師，中華人民共和國成立后第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。

主要作品：《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》等。三、我會寫：憂：憂愁

憂患

隱憂無憂無慮

憂國憂民慮：憂慮

過慮

顧慮

考慮深謀遠慮貪：貪玩

貪睡

貪欲

貪心

貪得無厭職：盡職

稱職

職業(yè)職務(wù)

官職

辭職屏：屏息

屏氣

屏除

屏棄屏退屏跡蹭：蹭吃

蹭車

磨蹭

蹭破皮

蹭一身泥稿：稿紙草稿書稿

投稿

脫稿稿子腔：腔調(diào)

唱腔

口腔

胸腔

南腔北調(diào)解：解悶

解恨

解約

瓦解

難解難分悶：解悶

煩悶

悶雷

悶得慌

悶悶不樂蛇：毒蛇

蟒蛇

蛇蝎

畫蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃

遭災(zāi)

遭難

遭受

第一遭殃：遭殃

災(zāi)殃

殃及池魚

禍國殃民盆：花盆

臉盆水盆盆地

盆栽

盆景

勃：蓬勃

生氣勃勃

英姿勃勃

勃然大怒四、形近字：憂（憂愁）優(yōu)（優(yōu)秀）

慮（考慮）虎（老虎）蹭（蹭飯）贈（贈送）

稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（把握）

遭（遭受）糟（糟糕）五、多音字：屏：bǐng屏氣píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折騰六、近義詞：古怪——驚異

凝視——凝望威猛——英勇

淘氣——淘氣開拓——開拓變化多端——變化無常七、反義詞：老實——頑皮

豐富——貧瘠威猛——怯懦

變化多端——一成不變生氣勃勃——死氣沉沉八、理解詞語：【古怪】跟一般情況很不相同，使人覺得詫異的；稀奇罕見的?！救螒{】無論；不管?！颈M職】盡力做好本職工作?！酒料ⅰ繒簳r抑止呼吸；有意地閉住氣?！鹃_拓】開拓擴展?！旧鷼獠啃稳莶紳M生命力并富有朝氣?！緹o憂無慮】沒有任何憂慮。形容心情安然舒適。【變化多端】指變化多種多樣。【豐富多腔】本課指貓的腔調(diào)豐富，會各種各樣的聲音。九、詞語擴展：“無*無*”式：無憂無慮

無邊無際

無緣無故

無法無天

無窮無盡

無拘無束十、句子解析：1、貓的性格實在有些古怪。開頭這句話是第１—３自然段的中心句，是對貓的性格的總體概述。2、說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？這句話采用反問的修辭方法，連用三個語氣詞，實實在在地表達了作者對貓的關(guān)切、愛憐之情、擔(dān)憂、翹望、焦急、種種情態(tài)盡在其中。

3、可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！“非……不可……”這個雙重否定句寫出了貓等老鼠的決心和急躁，突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)，這與之前的貪玩看似互相抵觸，但都是事實，正好明的性格古怪。4、它要是快樂，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。“蹭”是輕輕的磨擦，蹭出了貓的可愛，蹭出了撒嬌，蹭出了溫柔，蹭出了快樂蹭出了作者對貓的喜愛。“蹭”表現(xiàn)了貓猶如在撒嬌、耍賴，寫出了貓與主人的親昵。一個“印”字反映了主人對貓的萬般喜愛。同時采用比方的修辭方法，把貓踩在稿紙上的爪印比作美麗的“小梅花”，表達了作者對貓的喜愛之情。5、它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端?！柏S富多腔”“長短不同”“粗細各異”“變化多端”表現(xiàn)了貓的叫聲變化多樣的特點，表達了作者對貓的觀賞與喜愛。6、它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么威猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。這段話里說貓“什么都怕”又說它“威猛”前后抵觸嗎?為什么?不抵觸。因為這正好揭示了貓古怪的性格。膽小與威猛同時體現(xiàn)在貓的身上也就不足為奇了。7、小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。這是本段中起承上啟下作用的過渡句，表明下文將重點寫小貓“可愛”“淘氣”的特點。8、媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。作者采用擬人的修辭方法，把小貓當(dāng)作小孩看待，說它“撞疼了也不哭”，布滿了疼愛之情。9、它們的膽子越來越大，漸漸開拓新的嬉戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！作者把這只天真淘氣的小貓當(dāng)成自己的孩子，所以即使它把院子里的花草弄得“枝折花落”，也不忍責(zé)打，反而對小貓寬容憐愛，覺得它生氣勃勃，天真可愛。十一、問題歸納：1.作者是如何寫出貓的性格古怪的？作者具體敘述了“古怪”的三個方面：老實、貪玩、盡職。2.課文又從哪些方面寫貓小時候淘氣可愛的特點的？

貓小時候格外淘氣可愛。表現(xiàn)在：一是剛滿月，腿腳還站不穩(wěn)時就愛玩。二是玩起來不怕摔跟頭，也不怕疼。三是稍大一點，膽子越來越大，也就更加淘氣。3.作者怎樣寫出貓的性格特點的？作者運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓老實時，列舉貓“成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問”的事例。寫貓貪玩時，列舉貓一天一夜不回家的事例、寫貓盡職時，列舉了貓“一連就是幾個鐘頭”蹲守“非把老鼠等出來不可”的事例，都具體表現(xiàn)了貓古怪的性格。寫貓小時候淘氣可愛，列舉了它玩雞毛、玩線團、摔跤、打秋千等具體事例來表現(xiàn)。十二、課后習(xí)題答案：1.默讀課文，說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾層意思。課文的第6自然段圍繞滿月時的小貓可愛、淘氣的特點講了三層意思：雞毛、線團都能玩?zhèn)€不停，膽子越來越大，抱著花枝蕩秋千。

2.舉例說說可以從哪些地方看出作者格外喜歡貓，再把你的體會有感情地讀出來。作者喜歡貓，從以下兩個方面看出來：一是貓的特點：老實又貪玩，又盡職的古怪的性格、快樂時溫柔可親，不快樂時一聲也不出、膽小而又威猛好斗、滿月的小貓?zhí)詺狻⒖蓯?。二是老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論貓是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，制造出一個格外美好的境界。在介紹貓的性格特點時，老舍先生的語言平實、質(zhì)樸，運用具體的事例呈現(xiàn)了貓的靈性、古怪、可愛。小練筆：讀一讀，體會這段話的表達特點，再照樣子寫一寫。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個溫存的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么召喚，它也不愿回來。(作者覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，性格古怪，所以運用了擬人的手法，說明作者格外喜歡貓)示例：我家的小貓，很可愛。它那雙雙黑溜溜的大眼睛，猶如兩顆黑寶石機靈地轉(zhuǎn)著；那對小耳朵每天到晚都直豎著,哪個地方有聲音，馬上往那邊轉(zhuǎn)，活像一架有特殊?????性能的雷達；有時還會搖搖胡須表現(xiàn)出很無奈的樣子；那光滑而有潤澤的虎皮色皮毛，摸起來就像在摸一條絲綢一樣；那時候大尾巴總是緩緩地搖著，格外可愛。小貓有時特殊?????好動。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它猶如太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。14.《母雞》

一、課文主題：本文以作者對母雞的情感變化為線索，記敘了一只母雞保護、照看、哺育雞雛的事，刻畫了母雞無私無畏、日夜操勞的形象，贊揚了母雞負責(zé)、慈祥英勇、辛苦的品質(zhì)，歌頌了宏大而崇高的母愛，表達了作者對母愛的贊頌之情。二、我會寫：討：討厭

討喜

討?zhàn)?/p>

聲討

南征北討厭：討厭

厭惡

厭棄

厭倦

貪得無厭壩：田壩

河壩

堤壩

坪壩

水壩

壩子忠：忠厚

忠誠

忠言

忠告

忠心耿耿毒：心毒

毒計

禁毒

中毒

毒氣

下毒手績：成果

戰(zhàn)績

功績

業(yè)績

政績

敗績孵：孵化

孵育

孵卵戒：警戒

戒心

戒備

戒酒

警：警告機警警察警覺歪：歪曲

歪理

歪道

東倒西歪

歪理邪說咕：咕咕

咕咚

咕嘟

咕嘰

咕嚕

咕噥湯：米湯

雞湯

湯藥

赴湯蹈火

湯圓掘：掘地

挖掘

開掘

采掘

臨渴掘井伏：伏案

伏擊

潛伏

此起彼伏

晝伏夜出啼：啼叫

雞啼

猿啼

悲啼

哭哭啼啼三、形近字：厭（討厭）伏（潛伏）

戒（警戒）誡（告誡）啼（啼哭）諦（真諦）四、多音字：惡：wù厭惡è罪惡ě惡心撮：zuǒ一撮兒cuō撮合五、近義詞：討厭——厭惡

欺侮——欺侮忠厚——老實

可惡——可恨警戒——警惕

預(yù)備——預(yù)備凄慘——悲慘

辛苦——辛苦六、反義詞：

討厭——喜歡

抵制——屈服欺侮——愛護

忠厚——奸詐慈祥——兇狠

英勇——怯懦七、理解詞語：【疙瘩】比方不易解決的問題?！镜种啤坑眯袆臃磳?；抵制?！究蓯骸苛钊藚拹海皇谷藧篮??！炯怃J】（聲音）高而刺耳?！酒鄳K】凄涼悲慘。【慈祥】（年長者對年幼者）慈愛而布滿憐愛之情。【顫頗巍巍】抖動搖擺的樣子（多形容老年人或病人的動作或聲音）?！救缭谷缭V】形容聲音（多指樂曲）悲切?！揪洹糠褐笧榉纻涑龈黝悊栴}而采取保障措施?！救缭谷缭V】猶如是怨恨，又猶如是傾訴。形容聲音帶有愁悶的意味。【欺侮】欺侮?！境萌瞬环纻洹课闹兄改鸽u在欺侮自己的同類時是出其不意地下毒手，格外兇狠，讓人厭惡。八、詞語擴展：含有動物成語：望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調(diào)虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到勝利、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、抱頭鼠竄、千軍萬馬、亡羊補牢、杯弓蛇影、對牛彈琴、如魚得水、鳥語花香、黔驢技窮、畫龍點睛、守株待兔、鶴發(fā)童顏、狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫蛇添足、為虎作倀九、句子解析：1.我一向討厭母雞。這句話開門見山，點明作者對母雞的一貫態(tài)度———討厭。統(tǒng)領(lǐng)前三個自然段，是前三個自然段的中心句。2.它永久不抵制公雞。有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。作者通過“不抵制”“欺侮”“下毒手”這幾個詞對比寫出母雞對待鴨子、其他母雞和公雞的態(tài)度。這幾種態(tài)度，形成鮮亮的對比，刻畫出母雞欺軟怕硬的形象。3.到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成果；就是聾子也會被它吵得受不了。

作者運用了夸張的修辭手法，說原來聽不到聲音的聾子，在母雞下蛋后的叫聲中“就是聾子也會被它吵得受不了”。諷刺了母雞愛炫耀，淋漓盡致地表達了對母雞的討厭。4.不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！“警戒”本課指母雞為了保護小雞的安全，始終保持著高度的警惕。“立刻警戒”用擬人的修辭手法把母雞的負責(zé)寫的活機敏現(xiàn)。它警戒起來的樣子是：歪著頭聽、挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)、看看前、看看后、咕咕地警告。從“挺著”“警戒”“歪著”“看看”“警告”等動作描寫，我們看到了一只英勇、負責(zé)的母雞。5.發(fā)覺了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。此處動作描寫表現(xiàn)了母雞對兒女的疼愛至極，“緊叫”說明母雞在不停地叫喚，“啄”“放”體現(xiàn)了母雞的細心和對雞雛的愛。6.結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。這句話是擬人句，把雞雛的肚子比作湯圓，說明雞雛吃的很飽，與母雞卻“消瘦了”進行對比，說明母雞寧可自己挨餓，也要讓雞雛吃飽。7.

它負責(zé)、慈祥、英勇、辛苦，因為它有了一群雞雛。它宏大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。這三句話都是寫母雞的。對母雞的贊頌之情在漸漸加深。第一句話總結(jié)母雞為了雞雛所體現(xiàn)的品質(zhì)；第二句話是文章主題的升華；第三句話指出天地間全部的母親都是英雄，這是對普天下全部母親的贊頌。作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，從而贊頌普天下全部的母親。8.我不敢再討厭母雞了。結(jié)尾這句話與開頭“我一向討厭母雞”形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，句中“不敢”一詞表達了作者對純凈、神圣的母愛的尊敬與贊頌。十、問題歸納：1.作者采用了什么樣的方法，表達了什么樣的思想感情？課文以作者的情感變化為線索，通過前面塑造一只淺薄、媚俗的母雞和后面塑造一位宏大的雞母親形象，形成鮮亮的對比，表達作者對母愛的贊頌之情。2.默讀課文,畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子,說說為什么有這樣的變化。

“我一向討厭母雞

“我不敢再討厭母雞了?！敝白髡哂憛捘鸽u是因為它總是在那里不停地叫,吵得人心神不寧,它還欺侮最忠厚的鴨子。直到作者看到母雞對小雞雛無微不至的照看,他就不再討厭母雞了,反而是對母雞表現(xiàn)出來的母愛加以贊揚。

3.老舍先生用詞很嚴謹,他寫母雞“負責(zé)、慈祥、英勇、辛苦”,母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。負責(zé)：時刻警惕,看護雞雛?！耙恢圾B兒飛過,或是什么東西響了一聲,它立刻警戒起來:歪著頭聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前,看看后,咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來”;“它還半蹲著,讓它們擠在它的翅下、胸下,得一點兒溫暖?！贝认椋骸鞍l(fā)覺了一點兒可吃的東西,它咕咕地緊叫,啄一啄那個東西,馬上便放下,讓它的兒女吃”;“它若伏在地上,雞雛們有的便爬在它的背上,啄它的頭或別的地方,它一聲也不哼。”英勇：“假若有別的大雞來搶食,它肯定出擊,把它們趕出老遠,連大公雞也怕它三分。”辛苦：“它教雞雛們啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次?！薄霸谝归g若有什么動靜,它便放聲啼叫,頂尖銳,頂凄慘?！?/p>

4.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比,說說兩篇課文在表達上有哪些相同和不同之處。相同點：①兩篇文章的結(jié)構(gòu)都格外清楚。②在敘述動物的特點時，作者擅長用總分段式。③在表現(xiàn)小動物的特點時，作者用事實說話，通過對點滴小事生動具體的描寫，使筆的動物呼之欲出。不同點：在情感的表達上，《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,作者從始至終表達的都是一種喜愛之情；而?母雞?則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的猛烈對比，加深了對母愛的贊頌。15.白鵝課文主題：本文通過刻畫白鵝“嚴厲?嚴厲?”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相，表現(xiàn)了白鵝傲岸的特點，表達了作者對白鵝的喜愛之情。

作者介紹：豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江桐鄉(xiāng)人，原名豐潤，又名豐仁?，F(xiàn)代畫家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家。早年曾從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，深受其佛學(xué)思想影響。1924年開始發(fā)表漫畫，特殊?????喜愛取材兒童題材，漫畫有《子愷畫全集》。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要作品：《緣緣堂隨筆》《辭緣緣堂》《緣緣堂再筆》，畫集《子愷漫畫》等。一、我會寫：吠：狂吠

狗吠

雞鳴狗吠

蜀犬吠日促：急促

短促

督促

局促擔(dān)憂

促膝長談頗：頗久

頗佳

偏頗

頗為不易

頗以為然?。壕﹦?/p>

戲劇

喜劇

猛烈

劇痛

加劇茍：茍安

茍全

茍且

一絲不茍

茍延殘喘譬：譬如

譬喻

取譬

曉譬

譬若

譬說侍：侍候

侍侯

侍立

侍從

侍衛(wèi)

侍者館：飯館

賓館

旅館

體育館

圖書館附：四周

附和

附議

附屬

附耳交談脾：脾氣

脾性

脾胃

脾臟

沁人心脾敏：機敏

靈敏

敏銳

機敏

過敏捷：機敏

快捷

捷徑

捷報

捷足先登昂：仰頭

昂頭

昂貴

昂揚

激揚氣昂昂供：供給

供應(yīng)

供需

供銷

供求相應(yīng)

二、形近字：?。土遥?jù)（依據(jù)）

侍（侍候）待（等待）供（供應(yīng)）洪（洪水）三、多音字：看：kān看護kàn探望伺：sì窺伺cì伺候四、近義詞：傲岸——傲慢

嚴厲?——嚴厲鋪張——奢華

侍候——伺候窺伺——窺探

三眼一板——按部就班機敏——靈敏

從容不迫——不慌不忙五、反義詞：急速——緩慢

從容——慌亂鋪張——儉樸

局促擔(dān)憂——大模大樣機敏——笨拙

一絲不茍——馬馬虎虎六、理解詞語：【傲岸】自以為了不起，看不起人；極其傲慢?！緡绤?】嚴厲?認真?！窘袊獭看舐暯泻俺臭[?！景谅枯p視別人，對人沒有禮貌。【侍候】侍侯?！咎觅摹颗f時稱飯館、茶館、酒店中的款待人員?！靖Q伺】暗中觀望動靜，等待機會（多含貶義）?！緳C敏】（動作思路等）飛快而靈敏?！静粍倨錈繜┈嵉米屓耸懿涣恕！咀箢櫽遗巍肯蜃笥覂蛇吙??！邦櫋焙汀芭巍倍际强吹囊馑?。課文里指鵝來到了一個生疏的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹?！疽源蠼小糠砰_喉嚨大叫?！翱浴笔呛韲档囊馑?。這個詞是說鵝伸著脖子放開喉嚨大叫?！敬竽４髽印啃稳莅谅?、滿不在乎的樣子?！疽唤z不茍】連最微小的地方也不馬虎，開容辦事認真。在課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎?！緩娜莶黄取啃稳萱?zhèn)靜不慌不忙的樣子?！緟柭暫浅狻看舐暢庳?zé)?！揪执贀?dān)憂】形容拘謹、不自然、擔(dān)憂定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然?！救垡话濉勘确窖孕杏蟹执?、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不轉(zhuǎn)變?！緭P長而去】大模大樣地離開。文中指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷食前形成了鮮亮的對比。

【空空如也】什么也沒有了?！句亸垺炕ㄙM大量錢財追求過共享受。文中說鵝并不鋪張，是指鵝雖然需要三樣?xùn)|西下飯，但這三樣?xùn)|西都是平常的東西，不需要什么花費。句子解析：

1.鵝的傲岸，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。“傲岸”是指極其傲慢，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝傲岸的具體表現(xiàn)。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個傲岸的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲……”，使文章表達自然，條理清楚。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

“從容”中的“從”讀cóng，不讀cōng，“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“?！弊xmú，“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；“頗像”就是很像；“凈角”中的“角”讀jué，是角色的意思，“凈角”是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。這句話運用了對比和比方的手法，一方面將鵝的步態(tài)與鴨“局促擔(dān)憂”的步調(diào)進行對比，另一方面將步調(diào)從容、大模大樣的鵝比作“京劇里的凈角出場”，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3.譬如吃了一口飯，如果水盆放在遠處，它肯定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“如果”是假如的意思；“從容不迫”是指格外鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對鵝怎樣吃飯進行了充分的描寫：先寫鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如……”這句話舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必需有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必需有一個人在旁侍候”的緣由，鵝的傲岸也就在這其中體現(xiàn)出來了。

這樣從容不迫地吃飯，必需有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。

“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的款待人員。堂倌在過去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。

5.因為四周的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。“窺伺”是指暗中觀望動靜，等待機會，多含貶義。從這句話可以看出，連四周的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對鵝布滿了愛意。

八、問題歸納：1.想一想課文寫了什么？本文刻畫了白鵝“嚴厲?嚴厲?”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等特點。2.作者是如何把白鵝的傲岸寫清楚的？作者是通過對比手法，將白鵝的傲岸寫清楚的：課文中描寫白鵝的叫聲時，與狗吠作了對比：“有外人來時厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也引吭大叫，不亞于狗吠?！泵鑼懓座Z的步態(tài)時，與鴨子作了對比：“鴨的步調(diào)急速，有局促擔(dān)憂之相；白鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！痹诿鑼懓座Z的吃相時，與狗的吃相作對比：白鵝“從容不迫地吃飯”，狗只能在一旁“窺伺”，趁白鵝離開之際，“機敏地跑過來，努力地吃它的飯。”白鵝回來后發(fā)覺狗偷吃它的飯，“伸頸咬狗、厲聲叫罵”，狗“立刻逃往籬邊，蹲著靜候?！?.作者為什么稱鵝為“鵝老爺”?表達了怎樣的思想感情?之所以稱呼“鵝老爺”，是因為鵝吃飯時的確像個“老爺”，必需有人侍候，擺老爺架子，飯被狗吃完了，鵝仰頭大叫，耍老爺脾氣。這樣反語式的稱呼，明貶實褒。言語中流露出親昵的情感，表達了作者對鵝的喜愛之情。

九、課后習(xí)題答案：1.課文里有許多表現(xiàn)鵝傲岸的詞語,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分類抄下來,再體會作者是如何把“傲岸”寫清楚的。叫聲：嚴厲?嚴厲?、引吭大叫、厲聲叫囂。步態(tài)：步調(diào)從容、大模大樣。吃相：三眼一板、一絲不茍、從容不迫、仰頭大叫。在文中，作者運用對比的表現(xiàn)手法來突出鵝的傲岸。用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點。用鴨的“步調(diào)急速，有局促擔(dān)憂之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范。通過對狗“躲在籬邊窺伺”“機敏地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比。格外形象生動，使人如聞其聲，如見其形。

2.讀句子,回答括號里的問題。

（1）鴨的步調(diào)急速，有局促擔(dān)憂之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（把鵝和鴨的步調(diào)進行比較，這樣寫有什么好處？）用鴨的步調(diào)急速、局促擔(dān)憂襯托出鵝的步調(diào)從容，再一次讓我們感受到鵝的“傲岸”，很是好玩。（2）因為四周的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）把鵝稱作“鵝老爺”是運用了擬人的修辭手法，表面是貶義，實際是褒義，作者運用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突出鵝的傲岸。

3.閱讀鏈接讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點，再體會兩篇文章表達上的相像之處。

兩位作家的