2023年四川省南充市高坪區(qū)中考一診語(yǔ)文試題(含答案)

2023年春季九年級(jí)診斷性考試

語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（每小題3分，共12分）

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.著落zhαo澎湃pɑi蠻梗heng強(qiáng)聯(lián)不舍9U。

B.一縉1迨.邪bi攀門kui，然而止jid

C.0斜qi修葺qi緘默jidn觸臚相接zhou

D.龜裂jUn箱篋q論坍塌dan憂心忡忡chong

2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.訣別狼藉箴言咄咄逼人B.慫勇猝然愧赧坦蕩如砥

C.抱歉霧靄蛾眉不醒人事D.告罄演譯詭謫吹毛求疵

3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們?nèi)艘唤M認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，老師來(lái)回巡視指導(dǎo)，幫手旁那。

B.陳夢(mèng)體格健壯，球技高超。在這次籃球比賽中，陳夢(mèng)身偉力行地投進(jìn)了好幾個(gè)球。

C.《朗讀者》開(kāi)播以來(lái)深受聽(tīng)眾好評(píng)，那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音令人口乂為陽(yáng)生

D.漫步在嘉陵江秀水之畔，徜徉在北湖公園亭閣之間，我們不得不贊嘆設(shè)計(jì)師別丹丁格的構(gòu)思和匠師們精妙

的技藝。

4.下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.古代常用紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法、年號(hào)干支兼用法等。“崇禎五年”是

年號(hào)紀(jì)年法，“天啟壬戌”是年號(hào)干支兼用法。

B.《望岳》《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《江南逢李龜年》，依次記錄了杜甫從青年到晚年時(shí)期的生活和經(jīng)

歷，生動(dòng)地描繪了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)生活畫面。

C.“節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?！比藗冋J(rèn)為，端午節(jié)的起源是悼念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)的愛(ài)國(guó)

詩(shī)人屈原。

D.長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》塑造了齊曉軒、許云峰、江姐、彭德懷、林彪等不同性格、不同經(jīng)歷的英雄群像，高度

贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述性文本閱讀（每小題3分，共9分）

閱讀下面選文，完成5—7題。

用勞動(dòng)滋養(yǎng)孩子愛(ài)的情感

馮永平

①近日，一則廣東9歲女童持刀殺魚扒鱗的新聞引發(fā)熱議。女童嫻熟的刀工技術(shù)與其年齡形成反差，令人

贊嘆；其對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，更是令人嘆服。整個(gè)殺魚扒鱗的過(guò)程，女童樂(lè)此不疲，展現(xiàn)了愛(ài)勞動(dòng)的生動(dòng)形象。

孩子父母說(shuō)，孩子都是周末完成作業(yè)后主動(dòng)幫忙。

②唯有勞動(dòng)能創(chuàng)造美好人生。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，

初衷是通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，為終身發(fā)展和人

生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年秋季開(kāi)學(xué)實(shí)施的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出“讓學(xué)生動(dòng)手

實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)其中還要求每個(gè)中

小學(xué)生都要學(xué)會(huì)并掌握日常生活的勞動(dòng)，如清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)等。

③勞動(dòng)是美德，是能使人身心健康的生活方式。目前，我國(guó)中小學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)的比例還不高，一些家

長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的意義還認(rèn)識(shí)不清。有的人把勞動(dòng)當(dāng)作懲罰手段，讓孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；有的家長(zhǎng)只關(guān)

心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，什么都可以不用干。這些錯(cuò)誤觀念和做法直接影響了孩子參與勞動(dòng)

的熱情和積極性，影響了孩子對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，致使一些孩子輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、高分低能。事實(shí)告訴我們，

只有勞動(dòng)，才能更好地讓孩子成為獨(dú)立自信自強(qiáng)的人，成為有益于國(guó)家和民族的人。也只有勞動(dòng)，才能更好地

讓孩子從中體會(huì)到生活的意義和樂(lè)趣。

④孩子是國(guó)家和民族的希望。要培養(yǎng)孩子成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須把準(zhǔn)勞動(dòng)教育的價(jià)值取

向，引導(dǎo)他們從小樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，養(yǎng)成自覺(jué)服務(wù)他人、服

務(wù)社會(huì)的高尚情懷。

⑤孩子也是一個(gè)家庭未來(lái)的希望。是讓孩子做一個(gè)四體不勤、五谷不分、衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“巨嬰”，

還是做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、懂得感恩的人？相信家長(zhǎng)內(nèi)心都有清晰的答案。身教勝于

言教，在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，父母必須以身作則。當(dāng)父母拿起勞動(dòng)工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)或家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，

孩子會(huì)有樣學(xué)樣，潛移默化地養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，要善于引導(dǎo)，給孩子提

供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教孩子掌握一些合適的勞動(dòng)技能和技巧；如果發(fā)現(xiàn)孩子勞動(dòng)積極性不高，要耐心引導(dǎo)，帶

領(lǐng)孩子親身參與勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的意義。

⑥值得注意的是，孩子年幼時(shí)，思想尚不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有待深入和完善，興趣也會(huì)發(fā)生變化，并且

每個(gè)家庭的情況各有不同。有的孩子喜歡扒豆莢，有的孩子喜歡洗碗或者做手工點(diǎn)心，只要孩子對(duì)勞動(dòng)感興趣

就值得鼓勵(lì)。孩子能愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活、懂感恩，養(yǎng)成勤奮努力的好習(xí)慣、好品質(zhì)，家庭勞動(dòng)教育的目的就達(dá)到

了。

（2022年11月30日《中國(guó)教育報(bào)》）

5.下列對(duì)文本中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.唯有勞動(dòng)能創(chuàng)造美好人生。

B.勞動(dòng)是美德，是能使人身心健康的生活方式。

C.身教勝于言教，在家庭中對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，父母必須以身作則。

D.孩子能愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活、懂感恩，養(yǎng)成勤奮努力的好習(xí)慣、好品質(zhì)，家庭勞動(dòng)教育的目的就達(dá)到了.

6.下列對(duì)文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段引用一則廣東9歲女童持刀殺魚扒鱗的新聞，引發(fā)讀者的閱讀興趣，引出文章論題，同時(shí)又作為論

據(jù)證明本文的中心論點(diǎn)。

B.第②段引用《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的規(guī)定，論證勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容，采

用的是道理論證的方法。

C.第③段列舉一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念和做法，論證對(duì)勞動(dòng)教育的意義的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的危害，采用的是舉例論證的

方法。

D.第⑤段分析如何引導(dǎo)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，論證只有對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，才能將孩子培養(yǎng)成能擔(dān)

當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

7.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.每個(gè)中小學(xué)生都要學(xué)會(huì)并掌握清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)等日常生活勞

動(dòng)。

B.中小學(xué)生只有參加到勞動(dòng)中去，才能更好地從中體會(huì)到生活的意義和樂(lè)趣。

C.當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，要帶領(lǐng)孩子親身參與勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的意義；如果發(fā)現(xiàn)孩子勞動(dòng)積極

性不高時(shí)，要給孩子提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教孩子掌握一些合適的勞動(dòng)技能和技巧。

D.不管孩子喜歡做什么，只要孩子對(duì)勞動(dòng)感興趣，就值得鼓勵(lì)。

（二）說(shuō)明性文本閱讀（8—9題，每小題3分，10題題4分，共10分）

閱讀下面選文，完成8—10題。

醫(yī)學(xué)“核彈”殺死腫瘤細(xì)胞于無(wú)形

①1898年，居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性核素鐳后，嘗試把鐳植入腫瘤中，用鐳的“核輻射”治療癌癥，醫(yī)學(xué)界

稱為“居里療法后來(lái)，英國(guó)科學(xué)家盧瑟福證實(shí)了這種“核輻射”是一種帶正電荷的氮離子，稱之為“阿爾

法射線”，他也因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

②阿爾法射線在腫瘤治療中日益受到科學(xué)家和醫(yī)生的重視。日前，同濟(jì)大學(xué)核醫(yī)學(xué)研究所教授余飛團(tuán)隊(duì)發(fā)

現(xiàn)基于阿爾法射線的免疫協(xié)同療法或許有望攻克腫瘤?

③阿爾法射線有能量強(qiáng)、射程短、耐乏氧（在缺氧的狀態(tài)下增強(qiáng)人體的耐力，就是增強(qiáng)人體的抗缺氧性）、

易防護(hù)四大獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，極有可能是未來(lái)的醫(yī)學(xué)"核導(dǎo)彈”，因此在腫瘤治療中的潛力日益受到重視。

④余飛團(tuán)隊(duì)在無(wú)數(shù)次實(shí)臉后發(fā)現(xiàn)，阿爾法射線除了高效殲滅腫瘤細(xì)胞，還可以顯著提高機(jī)體的免疫活力，

激活自身免疫系統(tǒng)。更重要的是，在相同的吸收劑量下，阿爾法射線可誘導(dǎo)更高水平的dsDNA斷裂和腫瘤相關(guān)

抗原釋放，從而更高效地促進(jìn)抗腫瘤免疫應(yīng)答，具有從免疫途徑發(fā)揮更強(qiáng)大抗腫瘤效應(yīng)的潛力。

⑤腫瘤免疫治療通過(guò)利用患者自身的免疫系統(tǒng)抵抗腫瘤生長(zhǎng)，誘導(dǎo)產(chǎn)生持久的臨床反應(yīng)，有效延長(zhǎng)患者生

存期。但只有大約20%的患者從中獲益，且易復(fù)發(fā)。余飛團(tuán)隊(duì)獨(dú)辟蹊徑，開(kāi)發(fā)出一種''基于阿爾法射線的免疫

協(xié)同療法”，將發(fā)射阿爾法射線的放射性核素211At作為核心成分，具有無(wú)毒、親水、生物相容性好等特性。

體內(nèi)安全性評(píng)估結(jié)果表明，該療法不影響肝腎功能，對(duì)重要組織器官（心肝脾腎肺）沒(méi)有損傷，未來(lái)有望進(jìn)一

步應(yīng)用于晚期癌癥患者，為其提供新型治療模式。

（2023年02月04日《文摘報(bào)》）

8.下列對(duì)文本的有關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是一篇事物性說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象是阿爾法射線。

B.本文依次介紹了阿爾法射線的概念、優(yōu)勢(shì)、功能和前景。

C.第①畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

D.本文采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。

9.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）

A.基于阿爾法射線的免疫協(xié)同療法能攻克腫瘤。

B.基于阿爾法射線所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它極有可能是未來(lái)的醫(yī)學(xué)“核導(dǎo)彈”。

C.腫瘤免疫治療能延長(zhǎng)患者生存期。

D.基于阿爾法射線的免疫協(xié)同療法，可以應(yīng)用于晚期癌癥患者，為其提供新型治療模式。

10.阿爾法射線具有哪些功能？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要回答。（4分）

（≡）敘事性文本閱讀（共16分）

閱讀下面選文，完成11―14題。

江北的雪

朱明東

①一場(chǎng)潔白的盛典不期而至。

②朵朵雪花在空中緩緩地飄、慢慢地舞，層層疊疊、密密麻麻，一層一層往下落。這就是哈爾濱江北的雪，

江北冬日里聲勢(shì)浩大的雪。

③初識(shí)江北的雪是兒時(shí)的一個(gè)早晨。祖父端著一盆豆腐冒雪而歸，一縷狂歡的風(fēng)雪尾隨熱騰騰的豆香襲進(jìn)

屋內(nèi)。透過(guò)結(jié)冰的窗戶向外張望，漫天的雪花，像大霧在彌漫，像柳絮在飄飛，更像卷著浪花的海水在洶涌。

房前房后，院里院外，銀白一片。想出門，門卻推不開(kāi)。

④下雪前，母親回娘家看姥姥。我想跟著去，母親說(shuō)：“好好做寒假作業(yè)，雪停了天晴了，媽就回來(lái)了。”

那兩天，雪花晶瑩了我的夢(mèng)。第三天早上，陽(yáng)光透過(guò)霜漫的玻璃，將我從夢(mèng)中暖醒。呀，雪住了，天晴了，媽

媽要回來(lái)啦！我興奮地穿好衣服跑出門。雪霽一片新色，滿村的雪，滿村的白。腳下的雪更厚實(shí)，踩在上面，

雪會(huì)歡快地發(fā)出“咯吱咯吱”聲。村西頭那些老楊樹上高高低低掛滿了“棉絮”，微風(fēng)一吹，枝頭就一抖：再

一吹，“棉絮”就落了一地。

⑤前方的路和田野連成了白茫茫一片。西北那邊有姥爺家，母親定會(huì)打那里返回來(lái)。眼睛望得有些疼，用

手揉了一下再望，田野上有個(gè)紅點(diǎn)正向這邊移動(dòng)。是母親！母親頭扎圍巾，一身紅棉襖，挎著小竹籃，向我走

來(lái)……

⑥孩子沉湎在深深的雪夢(mèng)中，田野、山林、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)靜謐而安然。月光下，江北成了平靜的海洋，到處

閃動(dòng)著銀色的光。天蒙蒙亮，父親領(lǐng)著我和哥哥去二十多里外的小鎮(zhèn)趕集。腳下的雪更加厚實(shí)了，大大的雪爬

犁滑行得越發(fā)自由。我和哥哥坐在爬犁上，父親輕快地拉著。太陽(yáng)升起來(lái)了，遼闊的江北大地新光浮躍，熠熠

生輝。趕集回來(lái)，天近黃昏，去時(shí)還舒緩的田野忽然刮起了大風(fēng)。風(fēng)卷著雪刮過(guò)來(lái)，向我們起勁兒地沖擊著。

我和哥哥有些害怕，躲在父親身后不敢往前走。父親安慰道：“別怕，前面就到家了J

⑦大雪小雪下了幾十年，離家的孩子終于回到了故鄉(xiāng)。曾被紅棉襖映襯的田野，曾刮著風(fēng)雪的江北大地，

如今已成為國(guó)家級(jí)新區(qū)?？?，江北的雪片片如鵝毛，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；看，江北的雪輕輕盈盈，朵朵綻放。落在樹上，

樹上開(kāi)滿了銀色的花兒；落在人身上，人瞬間清爽；落在車上，車上就載滿了力量；落在窗臺(tái)上，窗臺(tái)上就閃

爍溫暖的光。雪花有情，江北的大地樸實(shí)而熱情。在這樣的大地上，歸鄉(xiāng)的游子怎能不欣慰？

⑧在我看來(lái)，沒(méi)有雪花的飛舞，江北大地就少了一份冬日獨(dú)有的美感。江北，有飛雪迎春的信念，更有桃

花盛開(kāi)的期待。在冰雪大世界，我真切地感受到了雪的無(wú)畏光芒。數(shù)十臺(tái)造雪機(jī)一字排開(kāi)，正以每小時(shí)三十立

方米的速度與天然雪共同打造著江北的新童話。五光十色的冰燈引導(dǎo)著雪飛舞的方向，最美的摩天輪成為江北

新地標(biāo)，與江北美麗的夜色和星空融為一體。

⑨銀的大地，銀的樓宇，銀的江岸，到處都是雪的歡騰。幾個(gè)孩子在小區(qū)門前堆雪人打雪仗，活潑而熱鬧。

我情不自禁地抓起一■把雪，向湛藍(lán)的空中拋去。頓時(shí)，片片銀屑如蝶飛舞，它們動(dòng)情地唱著歌兒，似在傳遞春

的消息……

（2023年2月8日《人民日?qǐng)?bào)》）

Il.本文描繪了作者孩提時(shí)在江北雪天里的哪幾幅場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

12.請(qǐng)按要求賞析文中畫線句子。（6分，每小題各3分）

（I）漫天的雪花，像大霧在彌漫，像柳絮在飄飛，更像卷著浪花的海水在洶涌。（請(qǐng)從修辭的角度賞析）

（2）那兩天，雪花葩葷了我的夢(mèng)。（請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析）

13.第⑧段寫江北大地如今的新氣象，有何用意？（3分）

14.文章結(jié)尾寫道：“頓時(shí)，片片銀屑如蝶飛舞，它們動(dòng)情地唱著歌兒，似在傳遞春的消息……”請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和

內(nèi)容兩個(gè)方面分析它的作用。（4分）

三、古詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀（15—17題，每小題3分，18題6分，共15分）

閱讀下面文言文，完成15—18題。

【甲】

文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫

為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲,銳兵刃，毅弓弩，持

滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：”將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔

居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門上吏謂從屬車

騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍

禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟呼，此真將軍矣！襄者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

（司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》）

【乙】

時(shí)命杜充①守建康，金人與成②合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請(qǐng)視師，充竟不出。會(huì)充已降金，諸將多

行剽掠,惟飛軍秋毫無(wú)所犯。三年春，召赴行在③。江西宣諭劉大中奏：“飛兵有紀(jì)律，人恃以安，今赴行在，

恐盜復(fù)起?！辈还?。秋，人見(jiàn)，帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。

（《宋史?岳飛列傳》）

【注釋】①杜充：時(shí)任江淮宣撫使，留守建康。②成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。③行在：古代封建

皇帝所在的地方。

15.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.上自勞軍勞：犒勞，慰勞。

B.使人卷圖稱謝：向人致意，表示問(wèn)候。

C.充更不出竟：竟然。

D.人恃以安恃：依賴，憑仗。

16.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.不聞天子之詔制旗以賜之B.以備胡人恃?安

C.成禮服去學(xué)W不思則罔D.天子耳至蓋余之勤耳艱若此

17.下列對(duì)文本理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲文寫霸上、棘門軍是為了對(duì)比襯托細(xì)柳軍軍容肅整、軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫的治軍有方、恪盡職守的“真將

軍”風(fēng)范。

B.乙文寫岳飛“泣諫請(qǐng)視師”，他哭著進(jìn)諫請(qǐng)求杜充視察軍隊(duì)，表現(xiàn)出岳飛強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

C.周亞夫和岳飛統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊(duì)都紀(jì)律嚴(yán)明，甲文表現(xiàn)為周亞夫統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊(duì)戒備森嚴(yán)，乙文表現(xiàn)為岳飛統(tǒng)領(lǐng)

下的軍隊(duì)保境安民。

D.甲文主要刻畫了周亞夫的形象，乙文主要刻畫了岳飛的形象，都采用了對(duì)比、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

等方法來(lái)刻畫人物形象。

18.翻譯文中畫線的句子。（每小題3分，共6分）

（1）己而之細(xì)柳軍，軍土吏被甲。

（2）會(huì)充已降金，諸將多行剽掠.

（二）古詩(shī)閱讀（每小題3分，共6分）

19.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。

長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅

劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。

漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知。

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。

（1）下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)敘述詩(shī)人在長(zhǎng)沙謫居三年，而今一切已風(fēng)逝云散，只留下萬(wàn)古不變的悲哀。

B.頷聯(lián)寫詩(shī)人獨(dú)自尋覓在斜陽(yáng)之下的荒草寒林間，四野無(wú)人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖。

C.頸聯(lián)以“漢文有道”反襯賈誼被貶的凄涼處境，以“湘水無(wú)情”烘托賈誼的癡心。

D.全詩(shī)借賈誼被貶，暗寓作者遷謫之悲，微露諷世之意，采用的是借古諷今的寫法。

（2）“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”表達(dá)詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

（H）名篇名句默寫（每空1分，共8分）

20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）,紅旗飄飄把手招。（賀敬之《回延安》）

（2）,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）無(wú)可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）

（4）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》）

（5）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中描寫瑯哪山中春夏景色的句子是：,o

（6）諸葛亮《出師表》中敘述自己在躬耕于南陽(yáng)時(shí)，內(nèi)心想法的句子是：,o

四、名著閱讀（共6分）

21.閱讀下面材料，完成后面問(wèn)題。

他沿著小鎮(zhèn)上冷冷清清的街道踱步子，不知不覺(jué)走到了松樹林前，在岔路口停住了腳步。岔口右面是從前

的監(jiān)獄，陰森森的，和松林只隔著一道提高的尖木柵欄。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

就在這里，瓦莉婭和故鄉(xiāng)的同志們被送上了絞架，犧牲在這空寂的廣場(chǎng)上。在當(dāng)年豎立絞架的地方，他默

默站了許久，然后他走下路邊的陡坡，進(jìn)了烈士公墓。

也不知是哪一位熱心腸的人，用云杉枝條編織的花環(huán)，裝點(diǎn)了那一排掩埋忠骨的墳?zāi)?，又在小小的墓地?/p>

國(guó)種植上一圈蒼翠的小樹。陡坡外高聳著挺拔的青松。谷地里滿鋪著如茵的嫩草。

這兒是小鎮(zhèn)的盡頭，陰郁而冷清。只有松林輕聲地沙沙作響。四野里復(fù)蘇的大地散發(fā)由新春的氣息。

就在這里，故鄉(xiāng)的同志們英勇地犧牲了。他們?yōu)榱烁淖兡切┥谪氋v、生就做奴隸的人們的命運(yùn)，為了使

他們的生活變得美好，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

（1）上述摘抄片段選自哪部作品？該作品的作者是誰(shuí)？（2分）

（2）指出片段中描述的人物是誰(shuí)，并結(jié)合原著概括他的主要性格特征。（4分）

五、語(yǔ)言運(yùn)用（共8分）

22.閱讀下列材料，完成后面問(wèn)題。

今年3月5日是第60個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，雷鋒精神激勵(lì)著一代又一代人。為進(jìn)一步弘揚(yáng)傳承雷鋒精神，南

充市教體系統(tǒng)積極開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做追鋒少年”系列主題活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)

步”的志愿服務(wù)精神。記者從市教育和體育局獲悉，連日來(lái)，我市各地各校通過(guò)開(kāi)展升旗儀式、主題班（團(tuán)、

隊(duì)）會(huì)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，在學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)雷鋒精神、積極踐行雷鋒精神的熱潮。

（2023年3月8日《南充晚報(bào)》）

（I）南充市XX中學(xué)九年級(jí)一班準(zhǔn)備開(kāi)展以“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做模范少年”為主題的“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)

活動(dòng)，你是班級(jí)成員，請(qǐng)你設(shè)計(jì)至少4種活動(dòng)方式。（4分）

（2）XX學(xué)校學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊(duì)來(lái)到市內(nèi)主要交通路口執(zhí)勤，發(fā)現(xiàn)一位老大爺試圖橫穿馬路闖紅燈,，執(zhí)勤

同學(xué)過(guò)去勸阻，老大爺不但不聽(tīng)勸阻，反而說(shuō)執(zhí)勤同學(xué)是多管閑事。假如你是執(zhí)勤同學(xué)，你打算怎樣勸說(shuō)老大

爺？（4分）

六、寫作（60分，含書寫5分）

23.下面兩題任選一題，按要求寫作。

（1）有位哲人說(shuō)得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。

決定成敗的其實(shí)就在于做一個(gè)最好的你。

請(qǐng)以“做最好的自己”為題目寫一篇文章。

寫作要求：

①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯。②除詩(shī)歌外，文體不限。③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字。④不得抄襲、

套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）心里裝著他人，你就會(huì)事先想別人的感受，讓別人感到溫暖。

心里裝著善良、寬容、真誠(chéng)、感恩，無(wú)論遇到什么矛盾，你都會(huì)首先查找自身的不足并加以修正。他人的

一切問(wèn)題，都會(huì)在你博大的胸懷中消釋。

心中裝著天地，你就會(huì)融入宏宇，人世間的是非爭(zhēng)斗、升降榮辱，都不會(huì)遮住你的慧眼。你就會(huì)悠然自得，

在寧?kù)o中感受生命的美好。

請(qǐng)以“心里裝著”為題，寫一篇文章。

寫作要求：

①將題目補(bǔ)充完整，立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯。②除詩(shī)歌外，文體不限。③用規(guī)范漢字書寫，不少于

600字?④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

高坪區(qū)2023年初中學(xué)業(yè)水平診斷性考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分意見(jiàn)

一、積累與運(yùn)用（每小題3分，共12分）

1.B解析:A.“著落”中的“著”應(yīng)為zhu6,C.“觸臚相接”中的“岫”應(yīng)為zhu,D.“坍塌”中的“坍”

應(yīng)為tono

2.A解析：B.“慫勇”應(yīng)為“慫恿”；C.“不醒人事”應(yīng)為“不省人事”。D.“演譯”應(yīng)為“演繹”。

3.D解析：A.“袖手旁觀”的意思是，比喻置身事外或不幫助別人，此處望文生義。B.“身體力行”的意思

是，親身體驗(yàn)，努力實(shí)行，此處望文生義。C.“嘆為觀止”的意思是，贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)用在這里

不合語(yǔ)境。

4.D解析：長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》沒(méi)有塑造彭德懷和林彪的形象。

二、現(xiàn)代文閱讀

（-）論述性文本閱讀（每小題3分，共9分）

5.D解析：本文的中心是論述對(duì)中小學(xué)生要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，提高勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)興趣、勞動(dòng)習(xí)慣

和勞動(dòng)態(tài)度。A、B、C都是分論點(diǎn)，分別從政策導(dǎo)向、生活方式、家長(zhǎng)引導(dǎo)等方面提出論點(diǎn)，都是用來(lái)支撐

中心論點(diǎn)的。

6.D解析：第⑤段是從家庭教育的角度論述家庭勞動(dòng)教育的方法，家長(zhǎng)要重視身教和教育引導(dǎo)，將孩子培養(yǎng)

為愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、懂得感恩的人。

7.C解析：根據(jù)原文第⑤段的論述，應(yīng)是：當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，要給孩子提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)，教孩子掌握一些合適的勞動(dòng)技能和技巧；如果發(fā)現(xiàn)孩子勞動(dòng)積極性不高時(shí)，要帶領(lǐng)孩子親身參與勞動(dòng)，體

會(huì)勞動(dòng)的意義。

（二）說(shuō)明性文本閱讀（8—9題，每小題3分，10題4分，共10分）

8.C解析：第①畫線句子運(yùn)用的是作詮釋的說(shuō)明方法。

9.B解析：A項(xiàng)的原文表述是“基于阿爾法射線的免疫協(xié)同療法或許有望攻克腫瘤”。C項(xiàng)的原文表述是“腫

瘤免疫治療……有效延長(zhǎng)患者生存期”。D項(xiàng)的原文表述是“基于阿爾法射線的免疫協(xié)同療法……未來(lái)有望進(jìn)

一步應(yīng)用于晚期癌癥患者，為其提供新型治療模式”。

10.（4分），答案示例：①高效殲滅腫瘤細(xì)胞。②顯著提高機(jī)體的免疫活力，激活自身免疫系統(tǒng)。③有效延長(zhǎng)

患者生存期。④為晚期癌癥患者提供新型治療模式。（答到第①點(diǎn)得2分，答到第②③④中任意一點(diǎn)得2分。）

（H）敘事性文本閱讀（共16分）

IL答案示例：①祖父端著一盆豆腐冒雪而歸。②“我”在雪地里迎接母親歸來(lái)。③父親領(lǐng)著“我”和哥哥坐

雪爬犁去趕集。（每點(diǎn)各1分，意思相近即可。）

12.答案示例：（1）①這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將雪花比作大霧、柳絮和卷著浪花的海水，②描繪江北冬

日的美麗雪景，③生動(dòng)地表現(xiàn)出雪花飄飛的細(xì)密、聲勢(shì)浩大的特點(diǎn)，④表達(dá)出作者喜悅的心情。（3分，每個(gè)

要點(diǎn)各1分，答到其中的3個(gè)要點(diǎn)即可得滿分。）

（2）①“晶瑩”在句中的意思是使我的夢(mèng)充滿純潔美好，②“晶瑩”一詞生動(dòng)地描寫“我”夢(mèng)見(jiàn)雪花晶瑩純

潔的景象，③表現(xiàn)出“我”對(duì)下雪的渴望心情。（3分，每個(gè)要點(diǎn)各1分。）

13.答案示例：①兒時(shí)，“我”只能在冬天觀賞到江北大地美麗的雪景。②如今，科技的發(fā)展和城市建設(shè)的現(xiàn)代

化，造雪機(jī)的運(yùn)用，使江北大地的春天也能觀賞到美麗的雪景，讓我們感受到城市現(xiàn)代化建設(shè)的新成就。③表

達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)美好新生活的喜悅、自豪和贊美之情。（3分，每個(gè)要點(diǎn)各1分。）

14.答案示例：①結(jié)構(gòu)上，這句話點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭?②內(nèi)容上，這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫雪花

飄飛的美麗景象，富有詩(shī)情畫意，帶給讀者美的遐想，表達(dá)出作者對(duì)童年、家長(zhǎng)、親人的思念之情，以及對(duì)江

北的雪的贊美之情。（4分，每個(gè)要點(diǎn)各2分。）

三、古詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀（15—17題，每小題3分，18題題6分，共15分）

15.C解析：“充竟不出”中的“竟”的意思應(yīng)是最終、始終。和《河中石獸》“竟不可得”中的“竟”的用法

相同。

I6.B解析：A.助詞，的/代詞，指代岳飛。B.連詞，表目的，來(lái)，用來(lái)。C.表示承接關(guān)系，就/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，

但是。D.將要/和,并且。

17.D解析：乙文沒(méi)有采用對(duì)比的方法來(lái)刻畫人物形象。

18.（每小題3分，共6分）

答案示例：（1）不久，漢文帝來(lái)到細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲。（“之”“被”各1分，句意1分。）

（2）適逢杜充叛變降金之后，諸位