論農(nóng)村中學(xué)思品教師的素質(zhì)

PAGE2PAGE3論農(nóng)村中學(xué)思品教師的素質(zhì)要求摘要：基礎(chǔ)教育的改革，給我們政治教師帶來了新的挑戰(zhàn)，要認(rèn)識到做一名德育工作者是我們中學(xué)思品教師的根本任務(wù)，要從德行人性方面，從掌握實(shí)際社會實(shí)踐能力方面，從擁有正確政治立場與哲學(xué)思想方面不斷學(xué)習(xí)增值，不斷完善自我，使自己成為一個具有高素質(zhì)的中學(xué)思品教師，從而為思品課的教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)基礎(chǔ)教育的改革，使思品課課始終處于一個比較尷尬的位置?，F(xiàn)在中學(xué)的語文、英語、數(shù)學(xué)等三門文化課是中學(xué)學(xué)科中的重點(diǎn)，所受到重視的程度不言而喻；惟獨(dú)我們思品課，名義上說是“政治掛帥”、“思想第一”，但實(shí)際上思品思想課還是嚴(yán)重滯后于現(xiàn)代社會的實(shí)際，嚴(yán)重滯后于學(xué)生的實(shí)際，由于考試實(shí)行開卷考試，總分按等級記，不加入中考總分，以致有思品課等于沒思品課，學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性難以調(diào)動，這與政治課應(yīng)有的地位和作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相稱的。為了避免使思品課淪為“雞肋”，除了各級教育部門與學(xué)校予以重視和改革外，我們思品老師必須先走一步，努力在各個方面努力充實(shí)完善自己，做一個高素質(zhì)的中學(xué)思品教師，迎接更大的教育教學(xué)的改革浪潮。一、

提高自身素質(zhì)是中學(xué)思品教師的根本任務(wù)。提高自身素質(zhì)是我們中學(xué)思品教師迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)接班人戰(zhàn)略的需要。我國正全力推行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，這就要實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，才能促進(jìn)社會全面進(jìn)步、增強(qiáng)綜合國力，迎接新世紀(jì)國際競爭的挑戰(zhàn)，使中華民族繁榮富強(qiáng)。但我國很多教育專家和社會專家認(rèn)為，我們面對的不僅是新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，更為嚴(yán)峻的可能是道德危機(jī)挑戰(zhàn)。突出表現(xiàn)為：①、很多青少年思想品德水平不高，普遍缺乏為人民服務(wù)和無私奉獻(xiàn)精神，缺乏任勞任怨的敬業(yè)精神；②、很多青少年缺乏社會公德和法律意識，只為自己著想，從不為他人著想；③、很多青少年只想獲得，不愿付出，一切以金錢名利為轉(zhuǎn)移的拜金主義思想嚴(yán)重；④、在農(nóng)村中小學(xué)有很多留守兒童家庭教育缺失，淪為雙差生，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校大量的留守兒童，不僅給學(xué)校工作帶來困難，而且給社會治安也帶來了不少麻煩。這就要求教師要注重提高學(xué)生的思想道德水平，陶冶學(xué)生情操。俄國教育家車爾尼雪夫斯基說：“教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”因此，中學(xué)思品教師首先要努力提高自身的各方面的素質(zhì)，用形象來教育、影響學(xué)生教師應(yīng)該用怎樣的形象來教育、影響學(xué)生？歸納起來，良好的教師形象應(yīng)該是這樣的：得體的打扮；規(guī)范的言談舉止，平和的性格情感，高尚的思想情操；高雅的興趣愛好；豐富的知識積累。第二，在教學(xué)方法上，推廣互動啟發(fā)式教學(xué)，徹底改變以教師講授為主的舊模式。教學(xué)改革的核心是課堂教學(xué)模式和教師教法業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成”，可以說中職學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍十分之廣泛，內(nèi)容形式也比較齊全，與普通高中相比，政治課的學(xué)習(xí)比較注重實(shí)效性，中職學(xué)生對政治課內(nèi)容的“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”的特點(diǎn)是十分突出的，這就要求我們政治教師在這多方面的思想政治教育教學(xué)中都能做到游刃有余，能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而解決問題?？傊?，我們要做到“一切服從黨”，“一切跟黨走”，中職學(xué)生也是我們共產(chǎn)主義的接班人，也是黨在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的未來生力軍，能否在政治上教育好、在思想上凈化好我們的下一代，關(guān)鍵在于我們作為黨的政治教師怎樣的言傳身教、在于我們作為黨的政治教師在這諸方面學(xué)習(xí)內(nèi)容中的先鋒模范作用、更在于在日常的教育教學(xué)的活動中充分表現(xiàn)出作為黨的一個政治教師在思想政治宣傳工作中的重要地位，提高自身素質(zhì)、特別是思想政治素質(zhì)就顯得特別重要了。二、

不斷增值、完善自我，努力提高自身的綜合素質(zhì)。職中政治教師除了要有扎實(shí)的教師基本功外，根據(jù)職業(yè)中學(xué)的與現(xiàn)今職中學(xué)生的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為職中政治教師的綜合素質(zhì)還必須具備以下幾個方面：第一，良好的德行與人性化教育相結(jié)合。思想政治課是一門科學(xué)性與黨性很強(qiáng)的學(xué)科，它要求政治教師首先必須要有較高的思想政治素質(zhì)，具有堅(jiān)定正確的政治方向，高度的政治思想覺悟，才能根據(jù)教學(xué)大綱和教材的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的正確的政治情感和政治信念。從這個角度出發(fā)，我們教師不僅要有高尚的德行，還應(yīng)該要有豐富的人性、豐富的情感，不然，面對學(xué)生，政治教師則只能是一具沒有血肉的道德活標(biāo)本：沒有感情，沒有靈魂，學(xué)生不容易親近，教學(xué)互動也就無從談起了。試想想，如果一個政治教師整天神情嚴(yán)肅、上課不茍言笑、只會照本宣科大道理，與學(xué)生沒有情感交流，那真是悶極無趣，學(xué)生就是有問題也不敢、不愿來問；相反，如果一個政治教師平日神采飛揚(yáng)、上課幽默詼諧、能把大道理講成小故事，能象長輩或朋友與學(xué)生拉家常一樣，在潛移默化中向?qū)W生灌輸正確的思想觀念，那無疑能吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生也樂意親近。政治學(xué)科說到底應(yīng)該是一門解放心靈、喚醒自我、發(fā)展個性的學(xué)科，使學(xué)生的情感得到豐富、精神得到升華也就是我們政治課的生命。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成一個對社會有用的人，首先應(yīng)該是一個對人民、對祖國充滿感情的人，否則，能力越大，對社會的傷害就越大，這是很顯淺的道理。因此，我們政治教師不僅要有良好的品格德行，更應(yīng)該有豐富的人性與情感，才能更好地關(guān)心新一代的健康成長，讓學(xué)生成為具有政治信念、有社會責(zé)任感、有民族自豪感的人。第二、具有實(shí)際的社會實(shí)踐能力。在職業(yè)學(xué)校中，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為政治課是純理論教學(xué)的，不同于其他的專業(yè)課，不需要作動手實(shí)際操作能力的安排，就在課室上課就行了，但這就恰恰苦了我們政治教師了。職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)三年就畢業(yè)找工作，不再做升學(xué)的考慮。她們與社會的聯(lián)系比較緊密，接收社會信息往往比較多，也需