默寫(xiě)-2023年中考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)試題（解析版）

默寫(xiě)-2023年中考語(yǔ)文三輪沖刺情景試題

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1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。

華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。古詩(shī)文中有高尚志趣：

劉禹錫在《陋室銘》中就借“①,草色入簾青”的清幽環(huán)境，道出安貧樂(lè)道的志

趣；李白在《行路難（其一）》中用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，②‘‘表達(dá)樂(lè)觀豁

達(dá)的心態(tài)；《〈孟子〉三章》中“③,貧賤不能移，威武不能屈”告訴我們什么

是真正的大丈夫。

古詩(shī)中有對(duì)現(xiàn)實(shí)的描寫(xiě)：白居易的《賣(mài)炭翁》中“可憐身上衣正單，④“

描寫(xiě)了賣(mài)炭老人的矛盾心理；杜甫的《春望》”⑤,⑥”作為千古傳

頌的名句，移情于物，表達(dá)憂(yōu)傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。

古詩(shī)文中有博大的胸懷：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“⑦_(dá)_______,⑧“表達(dá)

了詩(shī)人舍己為人的精神和曠達(dá)的胸襟；《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中“⑨__________,肯將

衰朽惜殘年”展現(xiàn)了詩(shī)人為君除弊的堅(jiān)定決心；《己亥雜詩(shī)（其五）》中“落紅不是無(wú)情物，

化作春泥更護(hù)花”展開(kāi)聯(lián)想，表達(dá)了⑩（作者姓名）的廣闊胸懷。

【答案】苔痕上階綠直掛云帆濟(jì)滄海富貴不能淫心憂(yōu)炭賤愿天寒

感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足

欲為圣明除弊事龔自珍

【詳解】本題考查默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字：階、濟(jì)、淫、賤、濺淚、兀、廬、弊。

2.請(qǐng)你將有關(guān)作者和詩(shī)文補(bǔ)充完整。

歷代文人志士面對(duì)個(gè)人際遇的變化時(shí)總是感慨良多。范仲淹勸勉朋友要有

“①不以己悲”的豁達(dá)胸襟；歐陽(yáng)修雖貶謫滁州，卻有“②,在乎

山水之間也''的樂(lè)趣；文U禹錫在揚(yáng)州領(lǐng)悟到“③,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春''變化之理;

④_________雖受讒毀而被排擠，卻能唱出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑤”這樣高亢的

曲子；革命烈士秋瑾在《滿(mǎn)江紅》中“⑥,青衫濕”一句，抒發(fā)了知音難覓的

苦悶心情。

家國(guó)之變更引發(fā)詩(shī)者情思。辛棄疾在《⑦?為陳同甫賦壯詞以寄之》中

用“了卻君王天下事，⑧”的詞句，表達(dá)自己抗金復(fù)國(guó)建動(dòng)立業(yè)的雄心；《出師

表》中諸葛亮“⑨,奉命于危難之間”，以期恢復(fù)漢朝基業(yè)；文天祥在國(guó)破家

亡之期，依然發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑩”的最強(qiáng)音,令人感懷。

【答案】不以物喜醉翁之意不在酒沉舟側(cè)畔千帆過(guò)李白直

掛云帆濟(jì)滄海莽紅塵何處覓知音破陣子贏得生前身后名受任于

敗軍之際留取丹心照汗青

【詳解】考查名篇背誦，注意：醉翁、側(cè)畔、莽、覓、生前身后、汗青。

3.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)古詩(shī)文名句。

誦讀中華詩(shī)文，感受文化魅力。讀《兼葭》中的“兼葭萋萋，①"，感

受到一種朦朧、清新又神秘的意境；讀《式微》中的“②,胡為乎泥中？”，

傾聽(tīng)勞役者對(duì)統(tǒng)治者痛快淋漓地指責(zé)；讀《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“③_____________,

④”,感受洞庭湖煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)；讀《桃花源記》中的

“⑤⑥”，欣賞桃花林絢麗的景色，讀《送杜少府之任蜀州》

中的“⑦,⑧”,體悟“丈夫非無(wú)淚，不灑別離間”的真情。

【答案】白露未晞微君之躬?dú)庹粼茐?mèng)澤波撼岳陽(yáng)城芳草鮮

美落英繽紛無(wú)為在歧路兒女共沾巾

【詳解】考查名篇背誦，注意：晞、躬、澤、撼、繽紛、歧。

4.古詩(shī)文默寫(xiě)

小明喜歡閱讀古詩(shī)文，認(rèn)為詩(shī)文最寄情?！阿?②________________。

有良田美池桑竹之屬”（《桃花源記》），這是陶淵明對(duì)美好生活環(huán)境的向往之情：《子衿》

中“③,④。”體現(xiàn)了主人公因思念而感度日如年，表

達(dá)了古人對(duì)美好浪漫的追求；《兼葭》開(kāi)篇用蕭瑟冷落的秋景“⑤________________,

?。"起興，渲染凄清氣氛，烘托無(wú)限思念惆悵之情：《送杜少府之任

蜀州》中“⑦_(dá)_______________,⑧________________?！卑褜?duì)朋友的真摯感情升華為哲理，

寫(xiě)出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說(shuō)明知心朋友是聲

息相通的。

【答案】土地平曠屋舍儼然一日不見(jiàn)如三月兮兼葭蒼蒼

白露為霜海內(nèi)存知己天涯若比鄰

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要

認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句了r三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不

寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注意“儼”“兼葭’“'鄰”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

5.用古詩(shī)原句填空。

古人是浪漫的，也是多情的："（1）,明月來(lái)相照（《竹里館》）“，王維與明

月相伴；“此夜曲中聞?wù)哿?，?）（《春夜洛城聞笛》）“，李白借笛聲抒“故

園東望路漫漫，（3）（《逢入京使》）“，岑參望長(zhǎng)路悲吟“莫愁前路無(wú)知己,

（4）（《別董大》）“，高適送友人贈(zèng)言；"（5），關(guān)山度若飛（《木

蘭詩(shī)》）“，木蘭明大義報(bào)國(guó)……我也要深情吟誦愛(ài)國(guó)古詩(shī)“（6）,（7）

_"（寫(xiě)出上下兩句）。

【答案】深林人不知何人不起故園情雙袖龍鐘淚不干天下誰(shuí)人不

識(shí)君萬(wàn)里赴戎機(jī)示例：夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨示例：鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意易錯(cuò)字詞：深林、袖、鐘、戎。

（6）（7）兩空寫(xiě)下表現(xiàn)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句即可，答案不唯一。

示例一：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！

示例二：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

6.閱讀“詩(shī)路吟唱”，填寫(xiě)與之意趣相近的詩(shī)句。

詩(shī)路吟唱意趣相近詩(shī)文

蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。（王以動(dòng)襯靜，營(yíng)造了一個(gè)萬(wàn)（1）萬(wàn)籟此都寂，____。（常

籍《入若耶溪》）籟俱寂的世界。建《題破山寺后禪院》）

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉悠悠笛聲，勾起游子無(wú)盡（2）___,____o（李白《春

門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）的鄉(xiāng)思。夜洛城聞笛》）

煙波浩渺，洶涌澎湃，水（3）一,吞長(zhǎng)江，浩浩湯

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。（孟

天合一，氣象宏大：洞庭湯，______。（范仲淹《岳陽(yáng)

浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

湖天下壯觀。樓記》）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連

借夢(mèng)境表達(dá)殺敵報(bào)國(guó)、收（4）_____,_____。（陸游

營(yíng)。（辛棄疾《破陣子?為陳同

復(fù)失地的理想?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》）

甫賦壯詞以寄之》）

【答案】但余鐘磬音此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情銜遠(yuǎn)山

橫無(wú)際涯夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)

字。本題中的“磬、故園、銜、際涯、闌''等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

7.在橫線上填上相應(yīng)的古詩(shī)文名句。

年輕時(shí)，為了小家大國(guó)，人總是“（1）,關(guān)山度若飛”地遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，拼殺在

各個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，即便到如《木蘭詩(shī)》中所言的惡劣環(huán)境“朔氣傳金柝，（2）"也在

所不辭。然而夜深人靜時(shí)，就容易像岑參一樣在西出陽(yáng)關(guān)時(shí)噴涌而出的“（3）,

（4）''的思鄉(xiāng)情。年長(zhǎng)后，世間沉浮，歷經(jīng)滄桑，有的人轉(zhuǎn)向追求心態(tài)寧?kù)o，

如摩詰居士在如水的月華中與自然對(duì)話，寫(xiě)下“（5）,（6）Z也有

人開(kāi)始思考生活,如楊萬(wàn)里在游歷山野的過(guò)程中領(lǐng)悟出生活的真諦,寫(xiě)下“（7）,

（8）:他們所追尋的這一切，都形成了屬于他們的精神家園。

【答案】萬(wàn)里赴戎機(jī)寒光照鐵衣故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

深林人不知明月來(lái)相照政入萬(wàn)山圍子里一山放出一山攔

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩(shī)文句子，三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字.

注意“戎”“照”“園”“漫漫”“袖”“深”“政”“圍”“攔”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

8.古詩(shī)文默寫(xiě)。

漫步古詩(shī)苑，了解古人的思想、情感，感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。讀

《小石潭記》，我們能感受到柳宗元“,"的孤寂悲傷；

讀《詩(shī)經(jīng)》，我們從《兼葭》中的“兼葭采采-----------------所謂伊人,“

體會(huì)到主人公對(duì)“伊人'’綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的思念；讀《送杜少府之任蜀州》，我們從

“，"中能體會(huì)到因力時(shí)遠(yuǎn)行友人的勸慰之情；讀《使至

塞上》，我們從“,”中感受到王維在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出

的幽微難言的內(nèi)心境況；讀李清照的《漁家傲》，我們從“。風(fēng)休住，

''中體會(huì)到女詞人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)自由的渴望和對(duì)光明的追求。

【答案】凄神寒骨悄愴幽邃白露未已在水之濱海內(nèi)存知己

天涯若比鄰征蓬出漢塞歸雁入胡天九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉蓬舟吹取三

山去

【詳解】本題考查理解性默寫(xiě)，注意在作答時(shí)一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，

找出符合語(yǔ)境的句子；三是要內(nèi)容準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中注

意“凄、愴、邃、已、唉、涯、鄰、蓬、雁”的正確寫(xiě)法。

9.請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文的空缺部分，一起感受經(jīng)典詩(shī)文的美好。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)時(shí)政世風(fēng)、戰(zhàn)爭(zhēng)徭

役、婚姻愛(ài)情的敘寫(xiě)，展現(xiàn)了周代的社會(huì)生活。有'‘①,君子好逑”表達(dá)對(duì)美好愛(ài)

情的向往和追求；“溯澗從之，道阻且躋。②,③“抒發(fā)愛(ài)而不得的憂(yōu)傷和

悵惘；“一日不見(jiàn)，④"吟唱思念戀人的纏綿俳惻；也有“⑤,胡為乎泥中？”

發(fā)出勞役者對(duì)統(tǒng)治者的質(zhì)問(wèn)。這一“饑者歌其食，勞者歌其事''的精神傳統(tǒng)為后世所繼承

和發(fā)揚(yáng)。

“情觸于物而發(fā)為歌詠”,《詩(shī)經(jīng)》是借物（景）起興、抒發(fā)情感的文學(xué)發(fā)源,“⑥,

在河之洲''以水鳥(niǎo)和鳴之景引出對(duì)美麗女子的愛(ài)慕之情。這樣的文學(xué)傳統(tǒng)代代相承，興

盛不衰，“中無(wú)雜樹(shù)，⑦,⑧--”的桃林美景引發(fā)陶淵明對(duì)世外桃源的想象與

追尋；“⑨,⑩"（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）洞庭湖洶涌澎湃的水勢(shì)激起了孟

浩然想要建功立業(yè)的豪情壯志；……

【答案】窈窕淑女溯游從之宛在水中垠如三月兮微君之躬

關(guān)關(guān)雎鳩芳草鮮美落英繽紛氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要

認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不

寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：窈窕、溯、城、兮、雎鳩、落、撼。

10.設(shè)計(jì)組設(shè)計(jì)了一組特色書(shū)簽以紀(jì)念初中學(xué)習(xí)生活，正面為勵(lì)志圖片和經(jīng)典詩(shī)文，請(qǐng)

你完成橫線上的詩(shī)文填空。

路在腳下，夢(mèng)在遠(yuǎn)方。你要峰回路轉(zhuǎn)，你會(huì)體驗(yàn)“山重

學(xué)習(xí)路上，那些坎坷挫折，

有“萬(wàn)里赴戎機(jī)，（3）”水復(fù)疑無(wú)路，（5）”

猶如“溯澗從之，（I）L。

（《木蘭詩(shī)》）的行動(dòng)力，還（《游山西村》）的驚喜;

溯游從之,宛在水中央”（《兼

要有“（4）,病樹(shù)前登臨絕頂，你會(huì)感動(dòng)于“會(huì)

葭》）的迷茫，甚至是“停杯

頭萬(wàn)木春”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”

投箸不能食，（2）”

逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的樂(lè)觀勁。只（《（6）L》）的壯麗。

（《行路難》）的苦悶。但無(wú)

要堅(jiān)定走好每一步，何懼春當(dāng)天邊乍現(xiàn)彩虹，夢(mèng)想就

論如何，請(qǐng)堅(jiān)持。