2024年1月九省聯(lián)考語文試卷解讀及備考策略分析+課件

2024年普通高等學校招生適應性測試語文試卷解讀及備考策略一總體情況二總體評價三寫作命題分析四備考策略一總體情況1.試卷結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容穩(wěn)定，繼承新高考卷命題特色。試卷結(jié)構(gòu)與近2年新高考卷一致，閱讀量、書寫量與2023年基本持平，新老高考銜接過度，彰顯出“適應性”特點?？疾閮?nèi)容相對穩(wěn)定，依據(jù)語文課程標準的要求，比如，名篇名句默寫試題，均為語文課程標準推薦的背誦篇目。2.試題難度相對穩(wěn)定，有利于考生的正常發(fā)揮?？键c和題型與2023年新高考卷一致。結(jié)構(gòu)科學合理，題干指向明確，難度適中，區(qū)分度好，保持總體穩(wěn)定?？键c和題型更多體現(xiàn)延續(xù)性。3.繼承中發(fā)展，從變化處明趨勢。和2023年新高考試題相比，試題的變化之處有：一是設題的變化進一步強化了“因文設題”“以材設題”。命題落實中共中央國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》要求：“改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和’機械刷題’現(xiàn)象。”二是選擇題數(shù)量暴增信息性閱讀增加了1道選擇題；由去年的全國卷的8道選擇題增加到12題（36分）。（注意，斷句題屬于多項選擇題，因為凡是涂卡都是選擇題。）這一次，信息類文本閱讀有4道選擇題，前兩道考信息篩選，第3道考“論點和論據(jù)”，第4道考圖文對比，強化了信息類文本閱讀篩選和辨識能力的價值所在。這第4題彌足珍貴，新課標卷很久很久沒有圖文結(jié)合的試題了。這次又出現(xiàn)了圖文結(jié)合題，給大家狠狠的提個醒。第19題，繼續(xù)前幾年的方向，考具體語境下的詞語含義。這類試題熱度極高，充分落實杜絕死記硬背、機械刷題能提分的題目。體現(xiàn)了教育部考試院的要求。第20題，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！闭Z句復位題，這一題看似新奇，實則還是語句銜接題的變種，考查考生對于語段整體的理解。這種銜接題和語句補寫題并不雷同，多次考查同一考點，證明考試院對于邏輯思維的考查十分強調(diào)，要高度重視。二總體評價新題不少創(chuàng)新不多四省聯(lián)考2023新課標全國Ⅰ卷2023新高考Ⅱ卷九省聯(lián)考變化與趨勢信息類選材與命題科普文《這里是中國》單文本理解和分析3概括和分析3說法正確3概括分析4文體要素分析4人文著作《后真相時代》單文本理解和分析3說法不正確3論據(jù)支撐觀點3文本概括4文本概括6論述文談調(diào)查研究雙文本理解和分析3說法不正確3論證分析3詞語作用4評價觀點6論述文關(guān)于歷史地理學的雙文本理解和分析3說法不正確3論據(jù)支撐觀點3圖表解讀3文本概括6單雙文本都有可能考科普的可能性在增大題型分值變化考圖表文學類選材與命題茅盾散文《不能忘記的一面之識》內(nèi)容理解3藝術(shù)鑒賞3形象分析6寫法分析6陳村實驗性小說《給兒子》內(nèi)容理解3句子賞析3梳理概括4文學短評6沈從文小說《社戲》內(nèi)容理解3藝術(shù)鑒賞3寫法分析4意蘊探究6范小青小說《牽手》內(nèi)容理解3藝術(shù)賞析3賞析概括5敘述角度6小說是主流第七題有變化文本解讀的立場文言文閱讀選材與命題圍繞子貢的兩則文言文材料斷句3詞語3內(nèi)容理解3翻譯8內(nèi)容理解與概括3圍繞趙襄子的兩則文言文材料斷句3詞語3內(nèi)容理解3翻譯8內(nèi)容理解與概括3圍繞淝水之戰(zhàn)的兩篇材料斷句3詞語3內(nèi)容理解3翻譯8內(nèi)容理解與概括3圍繞李靖擊突厥的兩則材料斷句3詞語3內(nèi)容理解3翻譯8內(nèi)容理解與概括3文言文雙文本漸成氣候史論是重點11題全部銜接教材詩歌閱讀選材與命題蘇轍宋詩理解賞析3內(nèi)容分析6林希夷宋詩理解賞析3內(nèi)容分析6林逋宋詩理解賞析3內(nèi)容分析6葉夢得宋詞理解賞析3內(nèi)容分析6宋代作品受到重視四省聯(lián)考2023新課標全國Ⅰ卷2023新高考Ⅱ卷九省聯(lián)考變化與趨勢默寫命題記憶性默寫加開放性默寫記憶性默寫雙文本默寫情境默寫理解性默寫情境默寫記憶性默寫情境默寫默寫沒有創(chuàng)新語言文字與運用選材與命題兩個文本，一個是北京冬奧會會徽，一個是喝水與減肥。長句改短句修改一個病句補寫句子補寫成語有條件概括兩個文本，一個是科普文，一個是小說。句子補寫修改三處病句單雙音節(jié)表意不同標點符號增強表現(xiàn)力句式表意不同兩個文本，一個是散文，一個是科普文。補寫成語表達效果差異詞義差異（選）句子補寫修改一個病句兩個文本，一個是鄭學富的《古畫中的夏天》，散文，一個是科普文，《極端環(huán)境下的生命》成語補寫詞語意義用法差異（選）語句復位（選）句子補寫有條件概括語用一個文本兩個文本都可能選擇題重新出現(xiàn)有條件概括要重視寫作1、祖國之美2、諺語中的經(jīng)驗與智慧3、簡約與繁復好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量青少年在學習、生活中，有時希望有一個自己的空間，放松，沉淀，成長。1、交錯帶2、文化遺產(chǎn)3、送禮還是送錢4、選專業(yè)話題作文任務驅(qū)動讀寫結(jié)合思辨試題命題材料應是近三年全國高考命題的副題，素材較為陳舊。試題題目變化多為照顧老高考地區(qū)，可從甲卷乙卷中溯源這份試題一經(jīng)面世，褒貶不一。不少教師、學生認為它并沒有達到新高考“反套路”“思辨化”“文本中心”等預期，是對往年新高考真題的單純復制；也有教師、學生認為這是對當下“創(chuàng)新亂象”的一次撥亂反正，重申了高考語文的基干和要求。適用省份黑龍江、吉林、河南安徽、江西、貴州廣西、甘肅、新疆全國五次新高考改革的實施時間以及對應的省份第一批（在2017年實施）3+3模式：浙江、上海第二批（在2020年實施）3+3模式：北京、天津、山東、海南第三批（在2021年實施）3+1+2模式：河北、廣東、遼寧、福建、湖北、湖南、重慶、江蘇第四批（在2024年實施）3+1+2模式：甘肅、黑龍江、吉林、安徽、江西、貴州、廣西第五批（在2025年實施）3+1+2模式：四川、河南、云南、陜西、內(nèi)蒙古、山西、寧夏、青海新高考一卷使用省份：山東、廣東、湖南、湖北、河北、江蘇、福建、浙江。新高考二卷使用省份：黑龍江、吉林、云南、安徽、山西、遼寧、重慶、海南、江西、甘肅、廣西從參考省份入手，九大省份分別為黑龍江、吉林、安徽、江西、甘肅、廣西、貴州、河南、新疆，共分為三個層次。其中，黑龍江、吉林、安徽三省已參與過去年的四省聯(lián)考，并加入了新課標二卷的行列，應當作為此次考試命題的主要參與者；江西、甘肅、廣西三省即將參與2024年的新高考，是此次九省聯(lián)考最直接、最深刻的被影響者；河南、新疆將于2025年開啟新高考，因此是新高考改革的過渡成員。從創(chuàng)新層級上說，新高考一卷＞新高考二卷，并且黑龍江、吉林、安徽三省也尚且只經(jīng)歷了一次新高考試題，同時要兼顧其余老高考地區(qū)的固有模式，所以九省聯(lián)考在試題定位上并不會像新高考一卷一樣具有高度創(chuàng)新性，在發(fā)展上必然有所滯后。與其說這份試卷是純粹的新高考試卷，不如說是新高考過渡的樣板卷。

命題背景和定位對新高考一卷省份（估計短期不會再擴容）來說，這份試卷固然有值得借鑒的地方，但不能夠簡單地將其定性為趨勢并“照葫蘆畫瓢”式地模仿，因為新高考一卷必然比這份卷子更靈活，更有挑戰(zhàn)性（正如四省聯(lián)考與2023年新一卷也并沒有題型上的絕對吻合）；對新高考二卷省份來說，這份卷子是對新形勢的一個總結(jié)，總的來說題型也與去年四省聯(lián)考類似，模擬卷應對此有所借鑒，但需要更靈活；對尚處于老高考模式的省份來說，這份卷子的借鑒意義是最大的，因其較好地契合了“老改新”過渡階段的某些特征和要求。三.寫作命題分析（河南、黑龍江、甘肅）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀材料I提到自然帶邊緣交錯地帶較為敏感，當環(huán)境出現(xiàn)波動時，它們會最先發(fā)生改變，進而推動整個地區(qū)產(chǎn)生變化。其實，歷史發(fā)展、社會變遷、文化傳承、科技創(chuàng)新乃至生活中的問題解決，都有類似的“交錯帶”。請以“交錯帶”為話題，寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。（安徽、貴州）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）我們身邊有很多歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。學校校刊準備開設“文化遺產(chǎn)”主題專欄并向同學們征稿，具體方向包括以下三種。1.向讀者介紹一項文化遺產(chǎn)。注意避免過于形式化的說明文風格，應注重其人文內(nèi)涵；不必面面俱到，力求重點突出。2.陳述某一項文化遺產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，談一談對它的保護與傳承。3.通過講述你與某種文化遺產(chǎn)的故事，來展示這項文化遺產(chǎn)的魅力。請選定一個方向完成文章寫作。（廣西、吉林）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）親人、朋友之間互贈禮物是人際交往中常見的現(xiàn)象。一些人認為接受禮物的一方可能并不需要這個禮物，與其精挑細選不如直接把買禮物的錢送出去，這樣對方就可以去買自己喜歡的東西。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請明確立場和觀點，寫一篇文章。（江西、新疆）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）報考大學時選專業(yè)是關(guān)系到個人發(fā)展的決策。你想選擇哪個專業(yè)？為什么這個專業(yè)對你重要？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。好的故事，可以幫我們更好地表達和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字（安徽、云南）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國》告訴我們，大碰撞的“洪荒之力”使得我國地貌景觀極富變化，我們的家園多姿多彩。祖國之美，在名山勝跡、澎湃江河，也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個人信息；不少于800字。（吉林）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)當下，很多人倡導簡約的理念，也有不少人肯定繁復的價值。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（黑龍江）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)諺語往往在通俗易懂的話語中蘊含著經(jīng)驗與智慧，但有些諺語彼此之間仿佛有矛盾,比如“退一步海闊天空”和“不爭饅頭爭口氣”，再比如“三個臭皮匠頂個諸葛亮”和“三個和尚沒水吃”，等等。你如何看待這一現(xiàn)象？請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。四.備考策略

后段備考策略現(xiàn)代文閱讀I①重視跨學科融合多材料文章。②重視圖文轉(zhuǎn)化習題，重視客觀選擇題?，F(xiàn)代文閱讀II①選擇1900-2000字的文學作品，提高閱讀速度。②客觀題重視選正確一項，訓練從難要求。③主觀題重視基礎(chǔ)，重視關(guān)聯(lián)教材的創(chuàng)新題。文言文閱讀①重視群文閱讀，重視與教材關(guān)聯(lián)的文本。②重視教材注釋，重視句式、實詞、虛詞、文化常識，重視成語。③翻譯難易適度，重視教材。古代詩歌閱讀①重視唐宋詩詞，重視立德樹人詩篇。②主觀題重視基礎(chǔ)，更要重視創(chuàng)新，情景創(chuàng)設下對知識的靈活運用。名篇名句默寫①課課過關(guān)，難字突破。②重視高效運用，遷移到作文中。③重視開放式情景，重視生活化情景。語言文字運用①變化巨大，9省聯(lián)考僅為參考，不能習題訓練固定化。②重視傳統(tǒng)文化，重視科普說明文和文學類作品閱讀訓練。③重視語文素養(yǎng)。重視賞析，詞語、句子、標點符合，重視邏輯再加工。④重視補寫句子，重視邏輯思維能力，也要重視圖文轉(zhuǎn)化。作文備考九省聯(lián)考的四套作文題對于后一階段的語文復習具有極為重要的