湖南省岳陽市第十八中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期入學(xué)考試語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024學(xué)年度七年級下開學(xué)語文摸底檢測試卷基礎(chǔ)積累和綜合（共29分）1．根據(jù)語境完成題目。（5分）翻開朱自清的《春》，“春風(fēng)圖”中輕風(fēng)流水應(yīng)和著牧童liáo亮的短笛聲，傳遞出春的消息；翻開劉湛秋的《雨的四季》，雨滴在夜晚的玻璃窗上敲打出了一個(gè)靜mì的世界；史鐵生與母親jué別之后，他的妹妹推著他到北海公園賞菊花，菊花在秋風(fēng)中開得爛漫，展示著生命的精彩；人跡罕至的百草園真的是別有一番趣味，是童年魯迅親近自然的樂園……同學(xué)們，閱讀吧，讓閱讀拓寬我們的視野，豐盈我們的生命。(1)給加點(diǎn)字注音。（2分）①應(yīng)和

②人跡罕至(2)根據(jù)拼音寫漢字。（3分）①liáo亮

②靜mì

③jué別2．下列關(guān)于作家作品的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．孔子，名丘，字仲尼，齊國人，春秋時(shí)期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊稱為“至圣先師”“圣人”。B．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，當(dāng)代著名文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《朝花夕拾》等。C．散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)?！逗扇~?母親》寫現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想，以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛。《論語》是儒家的經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》合稱為“四書”。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）（2分）A．通過同學(xué)們的積極努力、團(tuán)結(jié)合作，使操場變得干干凈凈，一塵不染了。B．上課時(shí)是否認(rèn)真聽講、堅(jiān)持做筆記，是考試取得好成績的關(guān)鍵。C．這次運(yùn)動(dòng)會，我們班有一半以上的同學(xué)參加項(xiàng)目比賽，奪冠的大約有五個(gè)左右。D．借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗(yàn)更廣大的世界。4.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他提出的班級規(guī)范的建議很有價(jià)值，同學(xué)們都隨聲附和的表示贊同。B.古代典籍《山海經(jīng)》記載了今天看來怪誕不經(jīng)的種種怪獸奇物。C.小外甥剛剛?cè)龤q就能流利地背出幾十首古詩了，這實(shí)在是駭人聽聞。D.語言的發(fā)展使得漢語里的很多字、詞的古今義見異思遷。5．下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）①綠是生命的顏色。②春雨過后，樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會使你覺得新的生命在跳動(dòng)。③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。④道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑥面對著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會感到自己也增添了青春的活力。A．①③②⑤④⑥ B．①③④⑥⑤② C．⑤⑥④③①② D．②⑥④①③⑤6．請?jiān)跈M線上，填寫正確的古詩文名句。（6分）（1）“馬”是古詩詞中常見的意象，寄寓著不同的情感。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉，①”用白描的手法勾畫漂泊羈旅圖；陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，②”將風(fēng)雨想象成為國征戰(zhàn)的鐵騎之聲，抒發(fā)憂國憂民之心；譚嗣同《潼關(guān)》中“終古高云簇此城，③”寫出馬蹄聲被獵獵秋風(fēng)吹散，顯出孤城的寂寥與遼遠(yuǎn)。（2）“詩言情”，李白在《峨眉山月歌》中用“夜發(fā)清溪向三峽，④”寄托對友人依依惜別之情；王灣在《次北固山下》中用“⑤，⑥”感慨時(shí)序交替，新舊更迭；7．綜合性學(xué)習(xí)。（10分）(1)某中學(xué)初一（2）班準(zhǔn)備組織一次“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，班長在擬寫活動(dòng)標(biāo)語的時(shí)候，讀到了這樣一句話：讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長。請你依據(jù)提示，和班長共同完成這條宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語：讀經(jīng)典知禮傳承文明，。（2分）(2)設(shè)計(jì)活動(dòng)：成功的活動(dòng)離不開設(shè)計(jì)合理的具體活動(dòng)項(xiàng)目。班委會集思廣益，設(shè)計(jì)了下面一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目，請你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)幫他們再設(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道。活動(dòng)項(xiàng)目二：。（2分）(3)探究材料：探究下列材料，說說你獲得的交友啟示。（2分）【材料一】習(xí)主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：“以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！薄静牧隙勘彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母铮桥顺?，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離京時(shí)，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。交友啟示：(4)．小寶發(fā)現(xiàn)小安最近結(jié)交了一些“社會上”的朋友，他們經(jīng)常帶小安去打電玩、吃宵夜，小安也出現(xiàn)了上課犯困、成績下降的情況。假設(shè)你是小寶，請你聯(lián)系生活實(shí)際，用得體的語言，勸說小安注意分辨結(jié)交的朋友。（2分）(5)．仿照前句樣式補(bǔ)寫句子，保持前后語意連貫，句式整齊。（2分）友誼，常見于細(xì)微。也許，友誼是久別后的一個(gè)電話；也許，友誼是相逢時(shí)的一陣擁抱；也許，友誼是；也許，友誼是。二、詩歌鑒賞（4分）閱讀下面的詩歌，完成各題。題稚川山水①[唐]戴叔倫松下茅亭五月涼②，汀沙③云樹④晚蒼蒼。行人無限秋風(fēng)思⑤，隔水青山似故鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣僦纱ǎ旱孛诓辉?。戴叔倫，唐代詩人，此詩作于作者宦游途中。②涼：涼爽、舒暢。③汀沙：指靠近水邊的沙洲。④云樹：高大的樹木。⑤秋風(fēng)思：化用典故，指西晉張翰見秋風(fēng)起，想起家鄉(xiāng)的鱸魚正好吃，于是就命駕回鄉(xiāng)。8．下列對本詩的理解或分析正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“松下茅亭”寫出了作者宦游的時(shí)間及休息的地點(diǎn)。B．“晚蒼蒼”描繪出汀洲云樹在暮色下顯得一片蒼茫的畫面。C．“無限”寫出了行人特別多，“秋風(fēng)”點(diǎn)明了此時(shí)正是秋季。詩句表現(xiàn)的情感松下茅亭五月涼①行人無限秋風(fēng)思②D．“隔水青山”寫出了過了稚川山水就要到故鄉(xiāng)了。9．請分析下面詩句表現(xiàn)的情感，完成下面的表格。（2分）三．文言對比閱讀（11分）閱讀下文，完成下面小題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！放翁家訓(xùn)陸游后生才銳①者，最易壞。若有之父兄當(dāng)以為憂不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經(jīng)子，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)②，勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事、蓋非一端③。吾此言后人之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。（選自《萬金家書》，有刪改）[注]①才銳：才思敏捷，鋒芒畢露②恭謹(jǐn)：恭敬，謹(jǐn)慎。③一端：指一個(gè)方面。10.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填文字）吾此言后人之藥石也課內(nèi)遷移：夫君子之行（1）之：_____蓋非一端使用詞典選擇義項(xiàng)蓋：①用草編覆蓋物；②遮蓋，掩蓋；③大概，大約；④勝過，超過。（2）蓋：_____切須常加簡束關(guān)聯(lián)成語“無拘無束”（3）束：_____11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）非學(xué)無以廣才。（2）勿令與浮薄者游處。12.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.若/有之父兄當(dāng)以為憂/不可以為喜也。B.若有之父兄/當(dāng)以為憂/不可以為喜也。C.若有之/父兄當(dāng)以為憂/不可以為喜也。D.若有之父/兄當(dāng)以為憂/不可以為喜也。13.乙文作者認(rèn)為可以從______、品性、______三方面培養(yǎng)“才銳者”，堅(jiān)持十許年，使其“志趣自成”。（每處限兩字）（2分）四．現(xiàn)代文閱讀理解（26分）(一)閱讀以下材料，完成14～17題。(11分)【材料一】大部分中學(xué)生對“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個(gè)人在明知后果有害的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時(shí)間殺手”，是一種惡習(xí)，是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價(jià)。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實(shí)是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對自己不喜歡做的事情時(shí)，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗(yàn)著你對自我的清醒認(rèn)識，對時(shí)間節(jié)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對做事節(jié)奏的控制?！静牧隙竣傩睦韺W(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個(gè)人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時(shí)，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明，現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：②造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動(dòng)受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個(gè)人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導(dǎo)致拖延行為。【材料三】大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點(diǎn)，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報(bào)的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動(dòng)不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項(xiàng)新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運(yùn)而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時(shí)間、制定分步目標(biāo)，因?yàn)樾∧繕?biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時(shí)訓(xùn)練患者的自控力，因?yàn)樽月刹攀峭涎影Y最有效的克星：還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使患者逐漸消除拖延癥。14．根據(jù)材料二和材料三判斷，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）（2分）A．患有拖延癥的人常常會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，可能還會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B．調(diào)查表明，中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴(yán)重。C．造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美，任務(wù)過多過難等。D．大部分拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲行動(dòng)不起來。15．請根據(jù)材料二簡要解釋什么是“拖延癥”。（2分）16．讀完材料，小語和小文對拖延看法產(chǎn)生分歧。若你也在場，你怎么看？請根據(jù)材料一表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。（2分）小語：拖延的危害真的很大，咱們絕對不能養(yǎng)成這種壞習(xí)慣！小文：我覺得拖延也有好處，現(xiàn)代人在緊張的生活中拖一下放松一下也沒啥。你：17．小語對小金同學(xué)某個(gè)周日的行為進(jìn)行觀察并做了以下記錄，若你是一位自律監(jiān)督師，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其拖延癥的類型并給出對策。（5分）觀察記錄8點(diǎn)：起床，吃早餐。9點(diǎn)：家長叫他做作業(yè)，他說時(shí)間還早，要休息一下。11點(diǎn)：家長再催，他依然說時(shí)間還早，作業(yè)肯定能做完。12點(diǎn)：吃午飯，午休。15點(diǎn)：開始做作業(yè)。15點(diǎn)20分：跑去吃水果、聽音樂。17點(diǎn)：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！自律監(jiān)督師的分析和對策拖延癥的類型對策（寫出三點(diǎn)）①②（二）閱讀《再破的花盆也能開出美麗的花》，完成18--21題，共10分。再破的花盆也能開出美麗的花①自從八歲時(shí)的一場車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。②就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來。③“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？”④“什么忙??？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。⑤“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？”⑥“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。⑦朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的，卻是一株不認(rèn)識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。⑧終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合?！辈恢螘r(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨?。她無言地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“它的花盆好看嗎？”老師接著問。⑨她下意識地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。⑩“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細(xì)端詳花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。?從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……?是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”，而是“種子”。（選自《作文升級》）18．（2分）當(dāng)老師提出讓小櫻幫忙時(shí)，小櫻心里充滿莫名的恐懼，是因?yàn)椋缓髞怼八拖駬Q了個(gè)人似的”，意思是。19．（2分）請找出老師與小櫻幾次對話中對小櫻影響最大的一句話。20．（3分）“再破