環(huán)保社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃

環(huán)保社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃一、實(shí)踐背景根據(jù)劃片招生，我校同學(xué)主要分布在軹城鎮(zhèn)南嶺及軹城鎮(zhèn)政府所在地，根據(jù)地形分為丘陵、半丘陵和平原三種類型的地形，根據(jù)長(zhǎng)期的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)不同區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題不同。今年暑假，我們校的生物綜合實(shí)踐實(shí)踐采取擬定保護(hù)身邊的生態(tài)環(huán)境計(jì)劃，就是把七年級(jí)下冊(cè)的課本知識(shí)和家鄉(xiāng)實(shí)際情況結(jié)合在一起讓學(xué)生熟悉了解自己的家鄉(xiāng)實(shí)際狀況，運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村作出自己的一份貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)該實(shí)踐實(shí)踐，幫助學(xué)生認(rèn)同每個(gè)公民都有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任，全面提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)我校學(xué)生居住的區(qū)域，我們選擇就近原則，自由結(jié)合，選出具有代表性三個(gè)大組，不同小組，自己上報(bào)小組長(zhǎng)，并確定小組調(diào)查內(nèi)容及時(shí)間。因?yàn)榧倨谕獬稣{(diào)查，安全問(wèn)題必須要關(guān)注，需要每一個(gè)小組外出實(shí)踐必須有家長(zhǎng)參與，報(bào)經(jīng)老師批準(zhǔn)同意后方可執(zhí)行。第一大組：主要是嶺區(qū)同學(xué)?？梢詤⒖家韵陆ㄗh：嶺區(qū)屬于干旱區(qū)，由于用水問(wèn)題，以前都是荒蕪的山嶺，由于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人們開(kāi)始開(kāi)荒種地，陡坡種糧，但是隨之而來(lái)的是水土流失，產(chǎn)量下降。后來(lái)，國(guó)家推行退耕還林政策，對(duì)退耕還林進(jìn)行補(bǔ)助。人們開(kāi)始在這些區(qū)域栽種樹(shù)木，但是收益較少，這些年，人們?cè)谡闹笇?dǎo)下開(kāi)始種植核桃、李樹(shù)、桃樹(shù)等經(jīng)濟(jì)林，不僅達(dá)到環(huán)保要求，而且提高了農(nóng)民的收益。雖然有些過(guò)程我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是，我們可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，去深入家庭，向年齡大的家長(zhǎng)詢問(wèn)。通過(guò)一年的生物學(xué)習(xí)，看我們還發(fā)現(xiàn)什么環(huán)保問(wèn)題，有沒(méi)有更好地解決辦法！第二大組：半嶺區(qū)的同學(xué)?？梢詤⒖家韵陆ㄗh：半嶺區(qū)的養(yǎng)殖業(yè)比較發(fā)達(dá)。養(yǎng)豬的、養(yǎng)牛的、養(yǎng)羊的、養(yǎng)雞的、養(yǎng)鵝的等，它們帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是糞便的隨意排放。雖然這些年政府推廣了沼氣的使用，但接受的人家相對(duì)比較少，仍有糞便排放。后來(lái)，政府投入加大環(huán)保要求，給養(yǎng)殖戶砌成化糞池，才使得這個(gè)問(wèn)題有所緩解。我們的調(diào)查可以實(shí)地調(diào)查，也可以通過(guò)采訪的方式向家長(zhǎng)或鄰居求證。通過(guò)我們的調(diào)查，看我們還發(fā)現(xiàn)什么環(huán)保問(wèn)題，有沒(méi)有更好地解決辦法！第三大組：平原區(qū)的同學(xué)?？梢詤⒖家韵陆ㄗh：垃圾處理。以前是把垃圾倒到周圍的溝渠里面。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境意識(shí)的增強(qiáng)，政府投入進(jìn)行集中垃圾處理，然后通過(guò)垃圾中轉(zhuǎn)站運(yùn)到指定地點(diǎn)填埋，現(xiàn)在許多住戶還在使用。這兩年，我們的政府已經(jīng)推廣垃圾分類，外面的垃圾分類垃圾箱已經(jīng)替代以前的垃圾箱。我想，隨著人們的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，垃圾分類一定會(huì)越來(lái)越深入人心。在這里，作為中學(xué)生的你能為垃圾分類作出那些貢獻(xiàn)？另外，你還發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題？可有更好地解決辦法？二、實(shí)踐目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)調(diào)查、走訪、上網(wǎng)查找資料，了解自己所住村莊周圍的生態(tài)環(huán)境狀況。2.能靈活運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐實(shí)踐；學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類，分析存在的環(huán)境問(wèn)題及解決辦法。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，分析資料、整理資料及匯報(bào)能力。3.讓學(xué)生走出家門(mén)，走進(jìn)鄉(xiāng)村，關(guān)注家鄉(xiāng)生態(tài)文明建設(shè)，養(yǎng)成保護(hù)意識(shí)，從而達(dá)到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村作出貢獻(xiàn)。三、實(shí)踐提醒外出調(diào)查時(shí)需要注意：1.帶好必備的調(diào)查用具，如筆、本、相機(jī)或錄像機(jī)等；2.結(jié)伴而行、注意安全，有家長(zhǎng)參與；3.可以利用走訪、實(shí)地考察、上網(wǎng)查找等方式進(jìn)行。4.整理調(diào)查記錄，在查閱相關(guān)資料的同時(shí)，寫(xiě)出本小組的調(diào)查報(bào)告。5.除填寫(xiě)該表以外，注重收集一手資料，圖文并茂。調(diào)查報(bào)告的形成需要各個(gè)小組完成一份。另外需要的圖像信息可以以小冊(cè)子、每篇、ppt、小視頻、小冊(cè)子等多種方式呈現(xiàn)出來(lái)。6.開(kāi)學(xué)后，我們將組織各小組進(jìn)行匯報(bào)交流，形成我們班級(jí)的實(shí)踐實(shí)踐報(bào)告。四、小組設(shè)置組長(zhǎng)