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文檔簡介
笑娃娃和哭娃娃教案3篇笑娃娃和哭娃娃教案1
活動目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒積極的情緒,使幼兒體驗(yàn)到活動的快樂。
培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
大鏡子、小紅花若干,娃娃2個(gè),磁帶及錄音機(jī)。
活動過程:
(一)聽聲音辯別情緒(此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合,既然是辨別情緒,不應(yīng)該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音)
教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。(改為:1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等)
教師:“你喜歡哪種聲音?”(改為:2、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)人在什么時(shí)候會發(fā)出這種聲音?
(2)你喜歡哪種聲音?為什么?“
(評:這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒,活動的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。)
(二)讓幼兒對著鏡子笑。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒)
1、師:“說說你為什么笑?”(建議改為:1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情,并觀察同伴說這些事情時(shí)的表情。)
2、師:“你認(rèn)為笑好還是哭好?”(建議改為:2、幼兒討論:為什么他(她)會笑?)
(評:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式,如教師讓幼兒對看鏡子笑,再請幼兒說說自己為什么會笑?其實(shí),是教師讓幼兒笑,幼兒自己的.內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限,教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對幼兒進(jìn)行教育。)
(三)出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。(標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合)(應(yīng)改為:引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園)
1、教師:“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃?為什么?”(出示哭娃娃與笑娃娃的頭像)
2、教師:“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃?”(可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。)
(四)游戲《開開心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽,幼兒假裝早上來園時(shí)高興地和媽媽再見,向教師問好。
2、給每個(gè)幼兒一朵小紅花。
(評:這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式,建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育,而不反是進(jìn)行牽強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。)
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來幼兒園時(shí)哭鬧,過于依戀家長。此活動設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。
活動反思:
1、在確定活動目標(biāo)時(shí),沒有突出重點(diǎn)。
2、沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
笑娃娃和哭娃娃教案2
活動目標(biāo):
1、懂得玩過玩具后要把它放回原處,學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
7、發(fā)展幼兒的'觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、一個(gè)會哭、會笑的娃娃。
2、一些散放在各處的玩具。
3、根據(jù)玩具的特征,制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上,幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程:
1、送娃娃回家。
尋找哭聲:將玩具娃娃丟棄在一角,使其發(fā)出哭聲,帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親,引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會怎么樣,使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2、幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里,請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3、游戲“誰走錯(cuò)了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜,散放各處或調(diào)換位置。
請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”,幫助玩具回家。
4、欣賞兒歌:寶貝玩具
寶貝玩具真有趣,
天天和我做游戲,
輕輕拿,輕輕放,
收拾整齊要牢記。
活動建議:
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì),幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
活動評價(jià):
1、能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2、能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
活動反思:
開學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時(shí)候,經(jīng)常把玩具亂扔,掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見,不會把玩具放回原來的地方,也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進(jìn)行一些教育,知道自己班里有許多玩具,玩過玩具后要把它放回原處,然后通過幼兒的親身操作,讓幼兒知道了一些正確行為:輕拿輕放,不亂扔,懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具,收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
笑娃娃和哭娃娃教案3
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙重點(diǎn):
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
三、活動過程:
一、出示紅星娃娃教師:“今天紅星娃娃邀請我們?nèi)ニ易隹?,我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認(rèn)識高興和生氣的表情
1、說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說說高興與不高興的'事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會怎么樣?”
2、“不開心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:
(1)可以獨(dú)自呆一會兒消消氣
(2)可以對別人說出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡
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