中考語(yǔ)文散文閱讀專題復(fù)習(xí)及解析（7份）6

六、表現(xiàn)手法狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式〞，廣義的寫(xiě)作手法是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反比照、側(cè)面襯托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾照應(yīng)、鋪墊映襯等。一、根底知識(shí)寫(xiě)作手法指寫(xiě)作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。表達(dá)方式常見(jiàn)的有五種：記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明。修辭手法有：比喻、擬人、夸張、比照等等。表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想像、象征、比照、襯托、抑揚(yáng)、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼?xiě)、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、卒章顯志、以動(dòng)襯靜、襯托渲染、實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)等。二、概念解析A表達(dá)方式：記敘，抒情，描寫(xiě)，議論，說(shuō)明是句子的五種根本表達(dá)方式(1)表達(dá)。表達(dá)是寫(xiě)作中最根本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的開(kāi)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。(2)描寫(xiě)。描寫(xiě)角度：正面、側(cè)面、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等。描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)兩大種，人物描寫(xiě)又分為神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)〔肖像描寫(xiě)〕，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)等有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的，環(huán)境描寫(xiě)有景物描寫(xiě)和社會(huì)描寫(xiě)。在寫(xiě)作中，我們既要描寫(xiě)人物，又要描寫(xiě)環(huán)境，還要描寫(xiě)物體。細(xì)描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫。白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫(xiě)法。靜態(tài)描寫(xiě)：指平面地靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫(xiě)。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：指以動(dòng)來(lái)寫(xiě)靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫(xiě)。(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。①直接抒情。即作者在文章中說(shuō)明自己的感觸和動(dòng)情之處。如?最后一課?寫(xiě)韓麥爾先生上了最后一堂課后，在“我〞充分感受到了這堂課的與眾不同之后，在心底里由衷地發(fā)出了這樣的感慨：“??！這最后一堂課，我真忘不了！〞表達(dá)了內(nèi)心那種對(duì)即將失去的美好事物的留戀之情。閱讀時(shí)只有把這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地感受到文章所表達(dá)的深情。②間接抒情。即作者通過(guò)表達(dá)描寫(xiě)議論來(lái)抒情。作者往往把情感依托于敘事、繪景、狀物、說(shuō)理，在敘事、繪景、狀物和說(shuō)理中抒發(fā)感情，也就是寄情于事、寄情于景、寄情于物、寄情于理。在敘事描寫(xiě)議論中滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意情景交融、情事結(jié)合的內(nèi)容，從這些內(nèi)容中去接受美的感染與熏陶。(4)議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。(5)說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。B寫(xiě)作手法1、聯(lián)想和想象：聯(lián)想就是由一種事物想到另一種有關(guān)的事物，或有眼前的事物回憶起以前的有關(guān)事物。例如冬天的早晨，看見(jiàn)玻璃上的霜花，就會(huì)想起美麗的孔雀開(kāi)屏；看見(jiàn)老花鏡，就會(huì)想起奶奶給自己縫制布娃娃的情景；看見(jiàn)卷面上鮮紅的墨水跡，就想起老師為同學(xué)們補(bǔ)課批改作業(yè)的情景；看見(jiàn)昔日的照片，就想起游山玩水的快樂(lè)時(shí)光；看見(jiàn)一本舊書(shū)，就想起與同學(xué)相處的一件往事……這些現(xiàn)象，在生活中是非常自然的。我們把這些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)作文里，就會(huì)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。再說(shuō)想象。想象與聯(lián)想就像一對(duì)親兄弟，它們相似卻不相同。它們的相似點(diǎn)都是想，聯(lián)想是想起關(guān)聯(lián)的事，而想象那么是重新組合編排頭腦中的形象、材料，創(chuàng)造出新的內(nèi)容來(lái)。2、比照。把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。運(yùn)用比照手法描寫(xiě)人物，刻畫(huà)性格。如契訶夫的?變色龍?，寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判假設(shè)兩人。這里通過(guò)主人公自己前后不同態(tài)度的比照，鮮明地刻畫(huà)了“變色龍〞的性格。運(yùn)用比照手法，描摩景物，抒發(fā)感情。如魯迅的?從百草園到三味書(shū)屋?，前邊描寫(xiě)了百草園景色，這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年“我〞的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫(xiě)與充滿枯燥乏味氣息的“三味書(shū)屋〞形成了鮮明比照，“我〞對(duì)“三味書(shū)屋〞的厭倦、煩惱之情也自然流露出來(lái)。3、襯托。以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物，常與比照一起使用。人們常說(shuō)的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅〞、“眾星捧月〞就是襯托。用其他人物襯托主要人物。如?藤野先生?中用日本“愛(ài)國(guó)青年〞的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生的正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)。用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物性格或事件意義。如?故土?開(kāi)頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我〞的悲涼心情。4、鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫(xiě)，借以造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓〞的藝術(shù)效果。如?三國(guó)演義?寫(xiě)諸葛亮出場(chǎng)就布置了鋪墊過(guò)程。先是水鏡先生司馬德操感慨劉備手下空有關(guān)、張、趙云等“百人敵〞的勇將，而獨(dú)少運(yùn)籌帷幄之謀臣、統(tǒng)帥。一句話擊中了劉備的心病。接著他向劉備介紹了“臥龍〞先生，為諸葛亮的出場(chǎng)鋪下第一塊基石。接下去是徐庶出輔劉備，旗開(kāi)得勝，擊敗了曹軍，印證了水鏡先生判斷的正確。只可惜一仗之后徐庶就被曹操騙走，這才有徐庶走馬薦諸葛的情節(jié)。劉備這時(shí)才知道“臥龍〞先生原來(lái)就是諸葛亮。5、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)開(kāi)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如?故土?中，“我〞剛回到故土?xí)r，母親說(shuō)“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了。〞這是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我〞的關(guān)系，而且暗示“我〞將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。6、照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的照顧照應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開(kāi)頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強(qiáng)烈。如?背影?一文中四次寫(xiě)“背影〞，三次寫(xiě)“流淚〞，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶!7、象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物〞。如冰心的?小桔燈?中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神。如矛盾的?白楊禮贊?細(xì)致描寫(xiě)了黃土高原上白楊樹(shù)枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。8、以小見(jiàn)大指從小的可以看出大的，指通過(guò)小事可以看出大節(jié)，或通過(guò)一小局部看出整體。在寫(xiě)作中指對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。?散步?抓住了生活中的一件小事——散步，為我們展現(xiàn)了一家三代之間真摯而深沉的愛(ài)。9、抑揚(yáng)的表現(xiàn)手法，所謂“抑〞就是按下、抑制；“揚(yáng)〞就是抬高揚(yáng)起。它有兩種形式一是欲揚(yáng)先抑，一是欲抑先揚(yáng)。如?變色龍?中的奧楚篾洛夫在剛知道狗咬人之事時(shí)，說(shuō)了一大道“義正辭嚴(yán)〞的慷慨之語(yǔ)，大有“為民除害〞的清正之勢(shì)，一個(gè)廉潔公正、不畏權(quán)勢(shì)、執(zhí)法嚴(yán)明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“變〞那么是對(duì)他第一次表態(tài)的極大挖苦，使他欺下媚上的卑劣個(gè)性暴露得更徹底、更清楚。10、卒章顯志，在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題〞，“志〞就是指文章的主題、中心?！白洙暈橥戤?。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫(huà)龍點(diǎn)睛〞的藝術(shù)效果。?岳陽(yáng)樓記?開(kāi)頭先說(shuō)寫(xiě)文章的緣由，再概括地描寫(xiě)巴陵勝景，然后再詳細(xì)描寫(xiě)兩景兩情，最后以議論帶抒情的方法收筆，突出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞的主題。文章題目雖是“岳陽(yáng)樓記〞，但不僅是記敘、說(shuō)明，而又狀景、抒情。在抒情的根底上，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)出對(duì)“古仁人之心〞的求索，以“卒章顯志〞作結(jié)，一下子把文章提到一個(gè)很高的境界。11、正面描寫(xiě)：就是指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理和行動(dòng)和語(yǔ)言。又稱“直接描寫(xiě)〞。文章的描寫(xiě)手法之一，與“側(cè)面描寫(xiě)〞相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)以及對(duì)正面描寫(xiě)一般包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度變化描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法；對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理方面進(jìn)行的直接描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě),是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。?春?：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。前兩句從正面寫(xiě)花多、花色、花味。最后一句是側(cè)面描寫(xiě)，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。12、托物言志就是通對(duì)物品的描寫(xiě)和表達(dá)，表現(xiàn)自己的志向和意愿。采用托物言志法寫(xiě)的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比較或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫(xiě)好這樣的文章，就要掌握好“物品〞與“志向〞，“物品〞與“感情〞的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時(shí)，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫(xiě)作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。13、情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。文學(xué)理論上的情景交融是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征。例如?登幽州臺(tái)歌?全詩(shī)未見(jiàn)景物之描寫(xiě)，但是當(dāng)你了解了詩(shī)人當(dāng)時(shí)險(xiǎn)惡的處境和痛苦的心情之后，在你的腦海中便會(huì)出現(xiàn)一副閃耀著血淚的圖畫(huà)：一幅浩渺無(wú)際的天宇，一座兀然聳立的樓臺(tái)，一位獨(dú)立蒼茫的詩(shī)人。在詩(shī)人的悲愴中，你會(huì)體味到詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤和天才末路的痛苦。這些歷史與現(xiàn)實(shí)，宇宙和人生，都會(huì)隨著詩(shī)人情感的噴發(fā)變成感人的色彩和旋律，也為讀者開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)情中見(jiàn)景的審美空間。

14、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山〞法，就是寫(xiě)文章像開(kāi)門(mén)一樣，一翻開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)遠(yuǎn)處的山峰。意思是說(shuō)，文章一落筆就入題，不轉(zhuǎn)彎抹角。荀子的?勸學(xué)?是采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山手法寫(xiě)的，其首句就是中心論點(diǎn)，而以下就一直緊扣這個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行闡述。15、動(dòng)靜結(jié)合：在文學(xué)作品中，“動(dòng)靜結(jié)合〞手法是一種寫(xiě)景方式，往往是在一種意境里描寫(xiě)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成形象在意境中的和諧統(tǒng)一的手法。16、夸張：一種成心“言過(guò)其實(shí)〞的形象化手法，可以突出人物，強(qiáng)化感情。如?三國(guó)演義?中寫(xiě)張飛的肖像：“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲假設(shè)巨雷，勢(shì)如奔馬〞，這種夸張地描寫(xiě)，突出了張飛粗直勇猛的特點(diǎn)。17、詳略得當(dāng)：所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的表達(dá)和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨，寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的表達(dá)。在一篇文章中，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒(méi)有“詳〞，就無(wú)所謂“略〞；沒(méi)有“略〞就無(wú)所謂“詳〞。詳寫(xiě)的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫(xiě)；但詳寫(xiě)必須有略寫(xiě)配合，略寫(xiě)補(bǔ)充詳寫(xiě)，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出?？梢?jiàn)，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。18、駢散結(jié)合：駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對(duì)偶相似，只是不像對(duì)偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。駢句也有工整和不工整之分，不工整的駢句在結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)上也可能不完全符合要求。散句，那么是相對(duì)于駢句而言，也可以說(shuō)，駢句以外的句子都是散句。除了以上這些寫(xiě)法外，還有類比、點(diǎn)面結(jié)合、渲染等。三、實(shí)戰(zhàn)演練例一楓葉禮贊孟超我愛(ài)楓葉，因?yàn)樗t得深濃，紅得艷麗。多少年來(lái)，一想到秋，我首先就會(huì)想到楓葉；想到楓葉，就會(huì)想到杜牧的詩(shī)句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花〞，就會(huì)引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動(dòng)人，不能不使我心馳神往。在北京，重陽(yáng)節(jié)過(guò)后到香山看楓葉，正是?艮好的時(shí)節(jié)。過(guò)去的文人騷客，在這樣的時(shí)候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門(mén)，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時(shí)，他們還會(huì)即景遣興，吟詩(shī)作賦。我雖沒(méi)有這樣閑散的雅興，但我也愛(ài)楓葉。沒(méi)有別的，爽直一點(diǎn)兒說(shuō)，就是因?yàn)樗t!秋冬之交，正是吃蘿卜的時(shí)候。夜晚的街頭，常常傳來(lái)“蘿卜賽梨〞的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買(mǎi)一個(gè)嘗嘗。蘿卜有“紅到心〞的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開(kāi)之后才見(jiàn)分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。楓葉之可愛(ài)，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時(shí)，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋單憑這一點(diǎn)，就值得我們贊美。有人說(shuō)，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天。?董西廂?中有一警句：“君不見(jiàn)滿川紅葉，盡是離人眼中血!〞以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來(lái)，說(shuō)肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因?yàn)樗沟米∶C殺之氣啊!楓葉也并不因?yàn)榧t而孤獨(dú)。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時(shí)，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個(gè)崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動(dòng)者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)了時(shí)代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時(shí)代的英雄。我覺(jué)得，用楓葉來(lái)比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過(guò)了。我禮贊楓葉，我愛(ài)她斗西風(fēng)血點(diǎn)兒紅!1、從上文看，楓葉有哪些特征?2、作者寫(xiě)秋冬之交的蘿卜，引用?董西廂?中的警句，各有什么用意?3、從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟?huà)線句子的表達(dá)效果。4、作者筆下的楓葉有什么象征意義?5、本文是圍繞楓葉展開(kāi)的，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明行文思路。例二③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時(shí)除草，但由于陽(yáng)光缺乏，長(zhǎng)得很慢。我有點(diǎn)心急了，但急有何用?一天一天過(guò)去，一年一年到來(lái)，一直未見(jiàn)她結(jié)蕾開(kāi)花。這株曇花長(zhǎng)勢(shì)還算正常，從原來(lái)的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實(shí)起來(lái)，三年時(shí)間差不多長(zhǎng)高三倍。時(shí)間久了，心情也就淡然了，花開(kāi)不開(kāi)任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長(zhǎng)著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長(zhǎng)的那枝已冒出小蕾來(lái)，每隔一天就大了許多，如小型的佛手．農(nóng)歷八月十三日，我來(lái)到花架邊觀察，只見(jiàn)嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí)，她便開(kāi)始悄然開(kāi)放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開(kāi)，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人〞啊!⑤過(guò)去未見(jiàn)曇花開(kāi)放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫(huà)家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見(jiàn)不到她的動(dòng)態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見(jiàn)到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人〞，乃是今秋最美好的享受。⑦種曇花三年，不開(kāi)屬自然，開(kāi)了亦屬自然，何必計(jì)較時(shí)間的遲早?里爾克說(shuō)：“有何勝利可言，挺立就意味著一切。〞此乃真理名言。她一年不開(kāi)，兩年不開(kāi)，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅(jiān)持，鍥而不舍，就能開(kāi)花結(jié)果。⑧罷花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭(zhēng)寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足．曇花的生命力可謂強(qiáng)矣!她隨處能夠生存，葉可青萬(wàn)年，花可放萬(wàn)年!⑨我愛(ài)曇花。(選文有改動(dòng))鏈接材料：曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒(méi)有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開(kāi)放，開(kāi)花的時(shí)間極短。供欣賞。原產(chǎn)于墨西哥。1、在下面方框內(nèi)，填寫(xiě)說(shuō)明作者心情隨曇花的生長(zhǎng)而發(fā)生變化的詞語(yǔ)?？鞓?lè)極了—>—>—>2、簡(jiǎn)要分析選文第④段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。答：3、選文第⑧段和鏈接材料運(yùn)用的表達(dá)方式有什么不同?答：答：例三江南瓦陳志宏瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉點(diǎn)綴屋上。瓦來(lái)自泥土，歷經(jīng)火煉，是土里長(zhǎng)出的硬骨，是火中飛出的鳳凰。一片片蓋在屋頂，似魚(yú)鱗，又像梯田，晴時(shí)擋烈日，雨天遮雨水。偏偏不礙風(fēng)游過(guò)，上瓦與下瓦之間有縫，溝瓦與扣瓦之留有隙，這小小的縫隙里，清風(fēng)流淌，朗月流銀。江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)。瓦是風(fēng)雨之中最玄妙的樂(lè)器。風(fēng)在瓦縫中穿行，聲如短笛，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音，是底氣充足的美聲。雨點(diǎn)落下，清越激昂，雨越來(lái)越大，擊瓦之聲，與飛流的雨聲會(huì)聚成一曲渾厚的交響樂(lè)。最美要數(shù)檐下滴雨了。像是有一根無(wú)形的線，把那雨珠串起來(lái)，上連著屋檐最邊沿的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠變得密密擠擠，那是雨勢(shì)明顯增大之故；當(dāng)檐下雨珠落成一條雨線時(shí)，雨就大了，很大，很大。江南風(fēng)暖瓦生煙。炎夏的陽(yáng)光，火一般普照，屋瓦之間，絲絲然，飄飄然，升騰一縷輕煙。如煙如夢(mèng)，亦似花。煙，其實(shí)是光影的折射，卻給瓦平添動(dòng)感。日影飄然，煙瓦舞動(dòng)，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。江南少雪。真的落了雪，瓦就有最柔美的銀白曲線，恰似性感女人著一襲素白的絲質(zhì)旗袍。融雪，是從水聲開(kāi)始的。屋瓦上的積雪化了，一滴一滴、一線一線的雪水，便從瓦上飛落下來(lái)，屋檐下淅淅瀝瀝的滴水，其聲勢(shì)堪比一場(chǎng)中雨了。歲月催人老，亦使江南瓦落塵泛黑。天長(zhǎng)日久，沙土落在瓦上，葉片爛在瓦間，一層一層，積累著厚厚的光陰故事。偶爾，有種子在風(fēng)中搖落于瓦中，抑或從鳥(niǎo)嘴里飄落瓦上，便會(huì)長(zhǎng)出一叢碧綠的“瓦上草〞——幾十年上百年的古屋的標(biāo)志之一。比草更能為江南瓦披綠裝的是苔蘚，特別是背陰的北邊瓦，濃妝淡描，深淺不一。長(zhǎng)苔的江南瓦，神似一塊暗玉，墨綠，深綠，暗綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去，綠意搖曳，深沉如佛。這種綠，透著深藍(lán)，于是，人們創(chuàng)造出了一個(gè)形容詞——瓦藍(lán)。江南瓦，沒(méi)有北方琉璃瓦那種貴族氣息，卑微如草芥；更沒(méi)有琉璃瓦那種流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人們?nèi)萆碇?，安居之寶。只是鋼筋水泥，一步一步，把江南瓦逼進(jìn)歷史的暗角。真擔(dān)憂不久的將來(lái)，人們會(huì)用狐疑的神情在“百度〞里去探尋：什么是瓦？什么叫瓦藍(lán)？那時(shí)，誰(shuí)還會(huì)如我般深情地思念那江南瓦。1、請(qǐng)你篩選文中描寫(xiě)江南瓦的有關(guān)信息，填入下面的方框中。外觀與功能瓦上草和苔蘚答：→→→→外觀與功能瓦上草和苔蘚2、請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果兩方面賞析文中畫(huà)線的句子。①江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚(yáng)。②風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。3、本文倒數(shù)第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有什么作用？4、①文末作者含蓄地表達(dá)了對(duì)什么樣的社會(huì)現(xiàn)象的憂思？②你是如何看待作者的這種擔(dān)憂的？為什么？例四完美的眼睛李東曉我在一所學(xué)校教美術(shù)。一個(gè)叫山子的同學(xué)悟性高，進(jìn)步很快。一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫(huà)幅肖像素描。放學(xué)后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐問(wèn)我：“老師，作業(yè)我可不可以不做？〞我笑著搖搖頭:“那怎么可以?你是班上畫(huà)得最好的，我還等著明天拿你的作業(yè)當(dāng)范本呢。〞第二天，同學(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說(shuō):“老師，我還沒(méi)準(zhǔn)備好，想畫(huà)一幅最好的給您。〞我容許了。過(guò)了幾天，山子把父母的肖像交給我。果然不錯(cuò)，畫(huà)面結(jié)構(gòu)、光的明暗處理都恰到好處。我非常滿意，把畫(huà)掛在墻上，供同學(xué)們觀摩。我突然冒出一個(gè)想法，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這幅畫(huà)的成功，得益于山子平時(shí)的刻苦訓(xùn)練和仔細(xì)觀察。為了讓大家有更直觀的認(rèn)識(shí)，我們把他父母請(qǐng)來(lái)，對(duì)照一下怎么樣?〞同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。我奇怪地問(wèn)他:“你不同意？〞山子搖搖頭。我又問(wèn):“那你同意了?〞山子還是搖頭。我終于按捺不住:“山子同學(xué)，老師讓你請(qǐng)父母來(lái)，是為了讓同學(xué)們更好地掌握繪畫(huà)技巧，難道你連這點(diǎn)兒事也想不明白?〞山子終于點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō):“那好，今天晚上，我們開(kāi)個(gè)美術(shù)沙龍，請(qǐng)你父母來(lái)。〞晚上，美術(shù)沙龍的氣氛非常熱烈，不少同學(xué)的父母都來(lái)了，卻遲遲不見(jiàn)山子和他父母的身影。他們不會(huì)不來(lái)吧？我正焦急萬(wàn)分，山子走進(jìn)教室，手里牽著一根竹竿。一男一女相互攙扶著，男人握著竹竿，女人挽著男人的胳膊。兩人竟然都是盲人，沒(méi)戴墨鏡，眼窩深陷!山子澀澀地說(shuō):“這就是我爸媽。〞說(shuō)完，他低下頭，一聲不吭。我看看墻上掛的畫(huà)，又看看山子：“那這畫(huà)上的人……〞山子低聲說(shuō):“我是求別人讓我畫(huà)的。我不能畫(huà)我爸媽……〞我明白過(guò)來(lái)，鼻子一陣發(fā)酸。山子父親大大方方地說(shuō):“老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。既然老師請(qǐng)，我就不能不來(lái)，不能不守信用。山子，來(lái)，給爸媽再畫(huà)一張。〞我忙搬凳子請(qǐng)兩位老人坐下，對(duì)山子說(shuō):“畫(huà)吧，這次全班同學(xué)可要看看你的水平。〞迎著我鼓勵(lì)的眼神，山子用力點(diǎn)點(diǎn)頭，支起畫(huà)板。班里靜悄悄的，山子的畫(huà)筆“沙沙〞作響。他父母端坐著，滿臉笑容。山子母親輕聲念叨:“把你爸畫(huà)漂亮點(diǎn)。這輩子，我還沒(méi)有他的畫(huà)像呢。〞兩個(gè)小時(shí)后，山子長(zhǎng)吁一口氣站起來(lái)。我走到畫(huà)板前一看，忍不住問(wèn):“山子，你怎么沒(méi)畫(huà)……〞山子父親也站起來(lái):“老師，山子沒(méi)畫(huà)俺的眼睛吧?〞我很驚訝：“您怎么知道?〞山子父親微微一笑:“自己的孩子，當(dāng)然清楚。他最不愿面對(duì)的，就是我們的眼睛啊。〞兩人攙扶著站起來(lái)。山子父親從衣袋里掏出一張紙片，對(duì)山子母親說(shuō):“來(lái)，把咱的眼睛畫(huà)上。老師，麻煩你來(lái)粘膠水。〞他走向畫(huà)板。我忙扶住他，卻見(jiàn)他走過(guò)去，用手搽了搽畫(huà)板。奇跡發(fā)生了：他把那張紙片不偏不倚貼在眉毛下!全班一片驚呼，那竟然是一張紅色心形紙片。父親拍拍山子，說(shuō):“這是你媽專門(mén)剪的。這次，你看到爸媽的眼睛了吧?爸媽是成天用‘心’在看著你成長(zhǎng)啊。〞全班響起熱烈的掌聲。我感慨萬(wàn)分地說(shuō):“同學(xué)們，今天，山子的父母給我們上了一課。記住，不管繪畫(huà)技巧多高明，心中沒(méi)有愛(ài)，你們的作品將一錢(qián)不值。〞山子雙眼噙淚，扶著父母:“爸、媽，我懂了。我這就把你們的眼睛畫(huà)上，以后再也不怕讓別人看見(jiàn)。〞山子仔細(xì)地把父母的眼睛畫(huà)上。我明白，山子今后將永遠(yuǎn)相信，父母的眼睛是最完美的，因?yàn)樗麄円恢庇谩靶抹曋沃?、本文表達(dá)了一個(gè)什么故事？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。2、“同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。〞請(qǐng)你發(fā)揮想像，以第一人稱的方式描繪一下當(dāng)時(shí)山子的心理活動(dòng)。3、本文在故事情節(jié)的展開(kāi)上，使用了鋪墊的表現(xiàn)手法，請(qǐng)你從文中找出一例寫(xiě)下來(lái)。4、山子父母的眼睛并不完美，為什么作者卻以“完善的眼睛〞為標(biāo)題，還在文章結(jié)尾說(shuō)“父母的眼睛是最完美的〞？例五父愛(ài)陷阱那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。突如其來(lái)的一陣黑暗，使他無(wú)法適應(yīng)。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。他所有的呼喊，父親可能真的聽(tīng)不到?？墒?，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動(dòng)雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒！爹，我在這兒！父親還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。也許是陷阱內(nèi)的光線太暗，父親看了一會(huì)兒，沒(méi)發(fā)現(xiàn)他，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。那一刻，他急得哭了。他沿著井壁走了一周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何能攀援的地方，要想離開(kāi)陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，他期待著父親能早點(diǎn)再找到這里，并能發(fā)現(xiàn)他。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺(jué)肚子前所未有地饑餓。父親一時(shí)找不到他，可能回村里喊救兵了。他意識(shí)到，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，那么，他能堅(jiān)持兩天嗎？而他現(xiàn)在唯一能做的，只有耐心地等待。周邊非常安靜，他知道，夜幕開(kāi)始降臨了。突然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好似是井邊的草叢在響，可能是危險(xiǎn)動(dòng)物向井邊靠近了。他無(wú)法想像，即使是一只常見(jiàn)的獾子，跟他同時(shí)窩在一個(gè)陷阱內(nèi)，后果也難以接受。更何況在森林里，危險(xiǎn)的動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。他提起警覺(jué)，掏出那把獵刀，作好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。幸運(yùn)的是那聲音一會(huì)兒又消失了——?jiǎng)游锟赡苻D(zhuǎn)個(gè)方向離開(kāi)了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒(méi)多久，困意向他襲來(lái)，他閉上了眼睛。突然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識(shí)到，在井內(nèi)比在任何地方都危險(xiǎn)，他沒(méi)有退路，他必須時(shí)刻保持清醒。但是堅(jiān)持不了多久，他又松懈了；只有聽(tīng)到井口的聲音，他才又振作起來(lái)。夜深了，他不再指望父親能來(lái)救他。如果父親真的不來(lái)，那么，他將永遠(yuǎn)被困在井內(nèi)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，等待或許才是最危險(xiǎn)的。想到這里，他再次站起來(lái)，沿著井壁尋找出路。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。他終于成功了！當(dāng)他爬到井口時(shí)，黎明的霞光正照射過(guò)來(lái)，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。突然，他一躍而起，好似踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！父親竟然就站在一棵大樹(shù)后面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他沒(méi)想到父親竟然如此冷漠絕情。父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過(guò)來(lái)?yè)肀Ｋ话褜⒏赣H推開(kāi)，氣急敗壞地說(shuō)，我沒(méi)有你這個(gè)見(jiàn)死不救的父親！父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說(shuō)，對(duì)不起。他說(shuō)，你知道，我在井里多么期盼著你來(lái)救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。父親說(shuō)，我知道你掉入陷阱；但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。整個(gè)晚上，我守在井口，一步不敢離開(kāi)，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)有動(dòng)物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音；幸運(yùn)的是，昨天晚上一直沒(méi)有任何動(dòng)物出現(xiàn)。我知道，你習(xí)慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學(xué)會(huì)自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。他的雙眼濕潤(rùn)了，他理解了父親的苦心。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)，爹，對(duì)不起！父親擁抱著他，開(kāi)心地笑了。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。1、從“不慎掉進(jìn)陷阱〞到“爬到井口〞，“他〞經(jīng)歷了一個(gè)艱難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)根據(jù)提示作簡(jiǎn)要概括。_______________——警覺(jué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)——_______________2、文中說(shuō)，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴〞，結(jié)合故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)父親“滿臉憔悴〞有哪些原因。3、父親說(shuō)，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音〞，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？4、文中父親教育孩子采用的是怎樣的方式？結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種教育方式的看法。例六師聞

〔1〕我有一位同鄉(xiāng)朋友在香港工作，今夏因?yàn)榛剂藝?yán)重的胃病，他的父親從杭州趕到香港來(lái)看望他。香港的天氣很熱，而他家的舊空調(diào)壞了，于是從商場(chǎng)訂購(gòu)了一臺(tái)，讓安裝工人來(lái)安裝。朋友的父親到香港時(shí)，正趕上工人到家?！?〕朋友住在十二樓，這是一座老舊的樓房。他的父親發(fā)現(xiàn)，工人們背上許多銅管，足足有五六十米長(zhǎng)。老人家不知道這些銅管是干什么用的。朋友說(shuō)，使用空調(diào)的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生滴水現(xiàn)象，有時(shí)候空調(diào)滴水還流到了樓道上。為了防止空調(diào)水再流到樓道上，他決定引水到樓下的排污管里。

〔3〕老父親聽(tīng)了，大惑不解。空調(diào)完全可以用膠管，為何要選用價(jià)格昂貴的銅管？再說(shuō)，這房子只是租住的。朋友說(shuō)，如果選用銅管，那么短短幾年就需要更換，而選用銅管，卻可以幾年至十幾年不需要進(jìn)行更換了。這樣，以后住進(jìn)來(lái)的人，就不會(huì)因?yàn)榭照{(diào)水的問(wèn)題煩惱了?！?〕朋友的父親回杭之后，說(shuō)他的兒子買(mǎi)空調(diào)配件的錢(qián)，可以購(gòu)兩臺(tái)空調(diào)主機(jī)，大家聽(tīng)了，覺(jué)得不可思議?！?〕朋友在香港才住了六年，但他的行為習(xí)慣卻被香港這座城市影響了。雖然朋友仍然是一個(gè)打工仔，但他身上，卻看不到一個(gè)小市民的任何影子。〔6〕幾年前，一個(gè)朋友到香港游玩，入住在一家賓館。她想打給家人報(bào)平安，但沒(méi)電了。她從賓館出來(lái)尋找投幣，但不知哪里才有。賓館大門(mén)口的門(mén)僮向她指了路，但投幣就是不通。她無(wú)奈往回走，到了門(mén)口，那門(mén)僮問(wèn)她有沒(méi)有打通。她搖搖頭。門(mén)僮拿出了自己的，借給她使用。她有些不好意思，另外有一些擔(dān)憂，這門(mén)僮會(huì)不會(huì)借機(jī)向她收取費(fèi)用。門(mén)僮似乎看出了她的擔(dān)憂，解釋說(shuō)，他的的費(fèi)用是包月的，他每個(gè)月費(fèi)用都有余。她于是放心地拿過(guò)來(lái)打了一個(gè)，當(dāng)她把還給門(mén)僮，準(zhǔn)備走的時(shí)候，門(mén)僮突然說(shuō)：“小姐，請(qǐng)等一下。〞她心里想，難道這門(mén)僮食言了？她有了挨宰的心理準(zhǔn)備。只見(jiàn)門(mén)僮把拿到她的眼前，指著上面一個(gè)號(hào)碼，說(shuō)：“你看，這是你剛剛撥打的號(hào)碼，我把它刪了。〞說(shuō)完，門(mén)僮按下刪除鍵。〔7〕她大感意外，沒(méi)想到一個(gè)門(mén)僮竟然這樣善解人意，尊重別人?！?〕細(xì)節(jié)是魔鬼，認(rèn)識(shí)一座城市是困難的，但有了細(xì)節(jié)，一切都迎刃而解了。1、根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。善解人意：食

言：2、用一句話概括第一個(gè)故事的主要內(nèi)容。3、第5段對(duì)前面的敘事有怎樣的作用？4、你認(rèn)為第6段畫(huà)線局部運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？對(duì)后文情節(jié)的開(kāi)展有什么作用？5、文章結(jié)尾說(shuō)：“認(rèn)識(shí)一座城市是困難的，但有了細(xì)節(jié)，一切都迎刃而解了。〞聯(lián)系題目，說(shuō)說(shuō)作者憑借細(xì)節(jié)，對(duì)香港有了怎樣的認(rèn)識(shí)。例七絕唱①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。⑦誠(chéng)然，荷花綠葉的美是無(wú)可比較的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽(yáng)光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“接天蓮葉無(wú)窮碧，〞的名句曾被人無(wú)數(shù)次地吟詠過(guò)。我曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在卻覺(jué)得，也許一切并非如此。③誠(chéng)然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)。不管在明亮的陽(yáng)光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測(cè)的艷影，都會(huì)使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時(shí)候嗎?“映日荷花別樣紅〞的詩(shī)句，人們總是不絕于口。我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時(shí)候，可是我現(xiàn)在越來(lái)越不這么認(rèn)為了。④那是十多年前的十一月，我單獨(dú)一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時(shí)，無(wú)意之間，卻被驀然呈現(xiàn)在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的那么已折斷在水中；有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根?？吹竭@些景象，我頓時(shí)感到自己走進(jìn)了一個(gè)荷花的神奇世界。⑤“留得殘荷聽(tīng)雨聲〞嗎?不，我感到這滿池的荷花沒(méi)有枯、沒(méi)有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發(fā)現(xiàn)一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊(yùn)藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。⑥它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達(dá)了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無(wú)法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色、遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。何況，隆冬過(guò)后，它那散落滿地的蓮子，又會(huì)吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!⑦不要“留得殘荷聽(tīng)雨聲〞，還是“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷〞吧!去聽(tīng)它的精神，去聽(tīng)它的力量!1、聯(lián)系語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。亭亭：2、第④段運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，寫(xiě)了殘荷的，第⑤⑥段運(yùn)用了的表達(dá)方式，贊美了殘荷的精神。3、作者在寫(xiě)殘荷時(shí)屢次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處?4、文段⑦中，“留得殘荷聽(tīng)雨聲〞與“風(fēng)雨聲中聽(tīng)殘荷〞有何不同?結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻?、根據(jù)文章內(nèi)容，分析本文題目“絕唱〞的含義。例八躺在母親身邊(王曉明)①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。③有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?〞④“聊天。〞我不耐煩地說(shuō)。⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?〞母親又問(wèn)。⑥“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)。〞⑦“不認(rèn)識(shí)?〞母親好似很是不解，“那說(shuō)什么呀?〞⑧“反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行。〞我說(shuō)。⑨“哦。〞母親假設(shè)有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。⑩我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么?⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直A〔倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。⒀我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇。〞⒁我容許著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽，你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章。〞⒂母親B(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。⒃突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。1、根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處A：B：2、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析以下句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。(1)母親假設(shè)有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。(2)突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感攪——暖暖的。3、閱讀第②段畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)其在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。4、、文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫(xiě)人物對(duì)話，試分析文章是如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)“母親〞這一人物形象的?5、、第⑩⑾兩段運(yùn)用了哪種表達(dá)方法〔表達(dá)順序〕？試分析這兩段在文中的作用。例九潰散的黑暗趙麗宏①我的眼前閃動(dòng)著一雙烏黑的眼睛。在這雙眼睛里，世界是一片無(wú)窮無(wú)盡的黑暗，然而它們執(zhí)著地亮著，尋覓著旁人無(wú)法體會(huì)的光明。②大約是10年前，記者吳斐告訴我，上海盲童學(xué)校有一個(gè)盲姑娘，叫杜瓊，喜歡文學(xué)，喜歡朗誦散文和詩(shī)歌，很希望得到我的書(shū)。這樣的要求是不能拒絕的。我把剛出版的散文詩(shī)集?人生遐思?寄給她時(shí)，心里納悶：一個(gè)雙目失明的孩子，怎么讀書(shū)?③不久，我就收到了杜瓊的信。信很厚，是盲文，用針在厚厚的紙上刺出來(lái)，必須用手指來(lái)讀，我當(dāng)然讀不懂。不過(guò)，信中附了她父親的譯文。她在信中告訴我：“我朗誦了你書(shū)中的很多作品，以后我把錄音帶送給你。〞這是我收到的第一封盲文來(lái)信。④她真的給我送來(lái)了錄音帶。那天，她由父親陪著來(lái)到我家。如果事先不知道，我真看不出她是個(gè)盲人。那一雙烏黑的眼睛，很神氣地睜著，仿佛世上所有的光明都在她的視野里。她微笑著，用清脆悅耳的聲音大聲說(shuō)話，客廳里回落著她的笑聲。她告訴我，她準(zhǔn)備把這本書(shū)翻譯成盲文出版。她這么說(shuō)，我報(bào)之一笑。我問(wèn)她，將來(lái)畢業(yè)了，準(zhǔn)備做什么，她想了想，答道：“我很想到播送電臺(tái)做一個(gè)播音員。我看不見(jiàn)，但我能說(shuō)，可以把心里想的都告訴別人。我想搞盲人教育，譬如，教育人學(xué)會(huì)用電腦，他她們能像明眼人一樣面對(duì)生活。〞她的這些想法使我驚訝，當(dāng)時(shí)，電腦對(duì)大多數(shù)明眼人來(lái)說(shuō)還是一個(gè)神秘莫測(cè)的東西，她竟然已經(jīng)異想天開(kāi)了。這是她的美好愿望，有愿望，總是好事情。對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，最可怕的大概就是對(duì)生活失去信心。而眼前的這個(gè)盲姑娘，對(duì)一切都充滿了興趣。這些興趣，能不能將她引向理想的光明境地呢？⑤我聽(tīng)了杜瓊朗誦的錄音。她的聲音柔和甜美，熱情洋溢，對(duì)散文和詩(shī)的意境有獨(dú)特的感情，這聲音里有一個(gè)中學(xué)生的天真爛漫，也有一個(gè)生活在黑暗中的人對(duì)光明的憧憬，而這，決非一般的孩子所能表達(dá)。她的朗誦使我感動(dòng)。⑥過(guò)了半年，杜瓊打告訴我，?人生遐思?已經(jīng)由盲文出版社出版。這消息使我感到意外，也使我不得不對(duì)她刮目相看。不久，杜瓊寄來(lái)了書(shū)。這是一本牛皮紙裝訂成的書(shū)，又大又厚，沒(méi)有任何色彩，除了封面上幾個(gè)黑字，其余全是用針刺出來(lái)的盲文。在我出版的很多書(shū)中，這是最厚重的一本，卻也是惟一一本自己無(wú)法讀懂的書(shū)。書(shū)的扉頁(yè)上，杜瓊用針刺了這樣一行字：“愿您有更多的作品滋潤(rùn)盲孩子的心田。〞我把這本收放在書(shū)架上，看到他就想起她熱情洋溢的聲音，想起她那雙烏黑明亮的眼睛，想起一個(gè)盲孩子對(duì)我的期望。⑦有時(shí)候，我很自然地會(huì)想像她的那個(gè)黑暗世界。在那個(gè)只有聲音沒(méi)有光亮和色彩的世界里，一個(gè)盲姑娘如何生活，如何思想？有一次，我問(wèn)一個(gè)生性活潑、無(wú)憂無(wú)慮的小姑娘，她的年齡和杜瓊相仿，和杜瓊一樣，她也有一雙烏黑的大眼睛，不同的是，她的眼睛能沉著地欣賞世間的一切，她的視野里一片光明。我問(wèn)她：“假設(shè)你的眼睛什么也看不見(jiàn)了，你會(huì)怎么樣？〞她幾乎是不假思索地答道：“那活著還有什么意思？我寧可死！〞我心頭一震。杜瓊就天天生活在我想像的黑暗世界中，而她活得如此充實(shí)。生活和命運(yùn)，把人和人塑得那么不同。⑧杜瓊初中畢業(yè)了。她比同齡的孩子更早面臨選擇職業(yè)、選擇謀生手段的難題。在這樣的難題面前，浪漫的夢(mèng)想只能讓位給嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。她考進(jìn)了一個(gè)醫(yī)療推拿班，她要用一雙靈巧的手，驅(qū)除病人的傷痛。她常常打，告訴我她的學(xué)業(yè)在進(jìn)展，有時(shí)候還忍不住把老師和病人對(duì)她的贊揚(yáng)告訴我。我為她快樂(lè)。我想，她不僅能做一個(gè)自食其力的人，也能做一個(gè)有益于社會(huì)的人。對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這并不是一個(gè)很低的目標(biāo)。不過(guò)我知道，在杜瓊的心里，她那理想并未泯滅，它們還會(huì)像火星一樣，在她的心里閃爍，只要有時(shí)機(jī)，些火星就會(huì)燃燒成燦爛的火花……⑨花了三年時(shí)間，杜瓊以優(yōu)異成績(jī)從醫(yī)療推拿班畢業(yè)了。然而她還想追求她日思夜想的文學(xué)和播送。她想報(bào)考北京播送學(xué)院，被婉拒，想報(bào)考大學(xué)的中文系，也被回絕。她還找了播送電臺(tái)，想去當(dāng)一個(gè)專為殘疾人播音的播音員，結(jié)果可想而知，依然是失望。她處處碰壁，只因?yàn)槭且粋€(gè)盲人，只因?yàn)樗裏o(wú)法瀏覽明眼人一目了然的世界。⑩里，我想不出用什么話撫慰她，倒是她撫慰我：“沒(méi)關(guān)系的，我可以自學(xué)嘛！〞輕松的語(yǔ)調(diào)中，我感覺(jué)到的是辛酸和沉重。⑾她作了一個(gè)使多吃驚的選擇——報(bào)名參加前進(jìn)業(yè)余英語(yǔ)進(jìn)修學(xué)院。學(xué)院開(kāi)始想拒絕她入學(xué)，可她發(fā)誓能和其他學(xué)生學(xué)得一樣好。于是她和一群明眼的年經(jīng)人一起坐進(jìn)了教室。一本厚厚的英語(yǔ)教材，500多頁(yè)，她一行字也讀不出來(lái)。怎么辦？她花了幾個(gè)月時(shí)間，請(qǐng)父親幫她讀，她自己動(dòng)手，用針把所有的內(nèi)容都刺成了盲文。期中考試，她考了90分，期終考試，她考96分，在班里名列前茅。當(dāng)她用一口流利的英語(yǔ)和她的同學(xué)對(duì)話時(shí)，所有人都認(rèn)為這是奇跡。⑿四年前的一天，杜瓊來(lái)，告訴我一個(gè)令人難以置信的消息：她已順利通過(guò)美國(guó)一所學(xué)校所有的考核，并成為那所學(xué)校錄取的第一位來(lái)自中國(guó)的盲人學(xué)生。她選擇的專業(yè)是電腦。⒀于是，一個(gè)盲姑娘，打起背包，辭別了父母，辭別了她生活了很多年卻無(wú)法看一眼的城市，孤身一人踏上了艱難的異域之路。她在里和我辭別時(shí)，我嘴里說(shuō)著祝福的話，心里卻在為她捏一把汗。從此以后，誰(shuí)也幫不了她，一切全得靠她自己了。⒁她到美國(guó)后的故事，大概可以寫(xiě)一部沖動(dòng)人心的小說(shuō)。在陌生的土地上，她睜大著她那雙烏黑的眼睛，跌跌撞撞地向前走著，沒(méi)有人能阻止她尋找理想的腳步。她被人歧視過(guò)，被人輕視過(guò)，也被人誤解過(guò)，但是一次又一次，她用自己的行動(dòng)證明，她是一個(gè)有骨氣有能力的智慧的中國(guó)人，盡管她什么也看不見(jiàn)。她學(xué)會(huì)了電腦，完成了學(xué)業(yè)，做成了很多健全的人也未必能做到的事情。她贏得了所有和她接觸過(guò)的美國(guó)人和來(lái)自其他國(guó)家的人們的欽佩和尊敬。每次通，我聽(tīng)到的都是快樂(lè)而生機(jī)勃勃的聲音。有一次，她甚至告訴我，她正在設(shè)法設(shè)計(jì)一種供中國(guó)盲人使用的電腦軟件。“我希望，有一天，國(guó)內(nèi)的盲人也和我一樣，借助電腦，和明眼人一樣讀書(shū)寫(xiě)作。這一天會(huì)有的。〞她的語(yǔ)調(diào)，和很多年前她朗誦我的詩(shī)文時(shí)一樣，柔和，洋溢著熱情，只是增添了很多自信。這時(shí)，我絲毫也不疑心，她的設(shè)想，遲早會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。⒂以常人眼光來(lái)看，這位盲姑娘確實(shí)是奇跡的創(chuàng)造者。我常想，她想要證明什么呢？她只想證明自己的價(jià)值，只想和常人一樣，為這個(gè)世界增添光亮。對(duì)一個(gè)雙目失明的姑娘來(lái)說(shuō)，這是多么可貴。有些人，生著明亮的眼睛，卻仿佛被黑暗包裹著，在窄小的圈子里舉步不前。而在這個(gè)盲姑娘面前，無(wú)邊的黑暗卻無(wú)可奈何地潰散了。杜瓊的經(jīng)歷告訴我們：只要努力，這個(gè)世界上沒(méi)有辦不到的事情——對(duì)健全的人們?nèi)绱?，?duì)殘疾人也一樣。1、從記敘的順序看，本文采用了____________2、文中屢次寫(xiě)到盲姑娘的聲音，如“清脆悅耳的聲音〞。請(qǐng)?jiān)倥e兩例。3、第⑦段寫(xiě)到了另外一個(gè)小姑娘，有什么作用？4、賞析：〔1〕結(jié)合語(yǔ)境，品析第14段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。〔2〕說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)“____________〞的句子妙在哪里？5、文中畫(huà)“〞的句子引發(fā)你怎樣的思考？例十鏡泊湖的黃昏熊召政⑴黃昏有時(shí)是一個(gè)錯(cuò)誤。譬如觀飛瀑，黯淡的光線使你無(wú)法領(lǐng)略飛騰的氣勢(shì)；譬如草原上的故友重逢，天不假以陽(yáng)光，無(wú)法縱馬馳騁，只好入室把盞，醉里挑燈看劍了。但有時(shí)，黃昏又是一個(gè)不可復(fù)制的美麗。譬如暮靄降臨時(shí)，桂子樹(shù)下情人的相擁；譬如泛舟，泛舟在山環(huán)水曲的湖上。⑵如今我正在湖上，在鏡泊湖的游船中，倚著舷窗，看夕陽(yáng)在波浪中書(shū)寫(xiě)活潑的禪機(jī)。⑶說(shuō)到禪機(jī)，似乎有些突兀，但我如此表述，絕非心血來(lái)潮。說(shuō)它之前，讓我們還是先來(lái)追尋一下鏡泊湖的歷史吧。⑷用地質(zhì)學(xué)家的說(shuō)法，鏡泊湖屬于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，僅比瑞士的日內(nèi)瓦湖低了25米。所謂堰塞，就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道，造物主卻趕著青山打了一個(gè)滾，牡丹江被截?cái)?，只好改道而走。于是，一個(gè)美麗的高山湖泊，留在了長(zhǎng)白山支脈張廣才嶺的腹部。⑸張廣才嶺并非以某位漢人的姓氏命名，它是滿語(yǔ)，讀“遮根采良〞，意為桔祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個(gè)稱謂。漢朝時(shí)，它叫湄沱河；唐高宗時(shí)，改稱阿卜湖；唐玄宗時(shí)，又名呼汗海。明代稱鏡泊湖，清代稱畢爾騰湖。這滿語(yǔ)的畢爾騰，仍然是“水平如鏡〞的意思。辛亥革命后，復(fù)改為鏡泊湖，沿用至今。⑹既是牡丹江故道，鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚，泛舟湖心，有橫無(wú)際涯的感覺(jué)。它雖然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我們才能見(jiàn)到別致的生動(dòng)。⑺下湖時(shí)，已經(jīng)五點(diǎn)多鐘，枕著山脊的夕陽(yáng)，已經(jīng)不再熾烈，你可以用肉眼去細(xì)細(xì)觀察它，看它像太極圖一樣散發(fā)的光暈。這最好的生命的蛋白質(zhì)，在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰陽(yáng)魚(yú)。被陰陽(yáng)魚(yú)啄剩的光粒，散散地灑落湖中，它們飄蕩著，浮漾著，像金箔打造的浮萍。⑻游船入湖深深，船頭向東，切開(kāi)的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山，將蔥蘢投入湖中，孵化出翡翠般的大寧?kù)o。而船尾，那金箔般的浮萍，卻是窮追不舍。船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽(yáng)中窮極變幻。不知為何，這情景讓我想起阮籍的詩(shī)句：“朝為媚少年，夕暮成丑老。〞我不明白，放逸與縱酒的阮步兵，為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏〞，雖然含蓄一點(diǎn)，也是過(guò)分地感傷。這兩位詩(shī)人，均生存于中國(guó)的禪宗誕生之前，尚不能借助禪家參透生命。⑼美的東西，大多轉(zhuǎn)瞬即逝。把握生命之內(nèi)的東西，才是積極的人生態(tài)度。就像我此刻站在船尾，眺望夕陽(yáng)由猩紅變成淡紅時(shí)，我才真切地感到，生命的每一種境界，都是無(wú)法替代的歷程。它既有色彩，也有溫度；既是燦爛，也是淡泊。就像這鏡泊湖，成為河道時(shí)，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。⑽不知不覺(jué)，三分之二的夕陽(yáng)，已經(jīng)沉入了山脊。剩下的半彎，似乎激情更為充分；投放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨。這最后的輝煌實(shí)在太美了。我突然想到應(yīng)該拍下一幀照片，于是撳下快門(mén)……⑾剎那間，夕陽(yáng)完全漂浮，湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛剛拍攝的湖波，取景框中的畫(huà)面一出來(lái)，我不免大吃一驚。瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑?！策x自?新民晚報(bào)?2007年10月30日〕

1、黃昏是一種美麗，鏡泊湖的黃昏更是充滿著美麗。但文章開(kāi)篇卻從“黃昏有時(shí)是一種錯(cuò)誤〞說(shuō)起，從表達(dá)技巧上看，這是怎樣一種表達(dá)技巧？

2、鏡泊湖是怎樣形成的？跟其它湖泊比較，它最明顯的特征是什么？

3、游覽黃昏中的鏡泊湖，看到了“別致的生動(dòng)〞。第8段中哪一句最能表達(dá)了這種“別致的生動(dòng)〞？

4、讀第8、9自然段，答復(fù)下面的問(wèn)題。〔1〕“朝為媚少年，夕暮成丑老〞句流露出阮籍對(duì)黃昏是怎樣的態(tài)度？

〔2〕“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏〞句流露出李商隱怎樣的情感？

〔3〕阮籍和李商隱均未參透生命的禪機(jī)，本文作者參透的禪機(jī)是什么內(nèi)容？

5、選出對(duì)文章的理解和分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)?！病矨．文章第一段強(qiáng)調(diào)黃昏是一個(gè)“不可復(fù)制的美麗〞，自然而然地引出本文的寫(xiě)作對(duì)象。B．文章引用阮籍和李商隱詩(shī)句的目的，是為他們不能參透生命而感到惋惜。C．文章按時(shí)間順序描寫(xiě)鏡泊湖的黃昏，為讀者呈現(xiàn)了一幅水上黃昏的優(yōu)美畫(huà)卷。D．文章不僅寫(xiě)景，還讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。例十一帶河流回家陳云其有人問(wèn)我為什么喜歡寧波？我總是不假思索地答復(fù)：那是因?yàn)檫@座城市的河流。在地理影像中，余姚江、奉化江和甬江這三條大河，支撐起寧波的整個(gè)水系，而近百條曲折的小河及日月二湖，把寧波變成一個(gè)水汽淋漓的城市?！榜厚皇缗暋ⅰ皑曉谒亍?，這樣的詩(shī)似乎是特意為寧波寫(xiě)的。一個(gè)城市的麗影，在潺潺的歌吟之中凸現(xiàn)著，成為我們追求詩(shī)意生活中擋不住的誘惑。旭日初升，陽(yáng)光如花朵一般在河面盛開(kāi)?！瞐〕夏夜來(lái)臨，一河的星群總在竊竊私語(yǔ)。我還喜歡河上的霧靄，他們把眼前的景物變得朦朧，那隔岸的行人似乎都在夢(mèng)里面走著；而當(dāng)霧靄散盡，河兩岸的樓房和樹(shù)木便清晰地倒映在水里——這樣的景致是一定要坐在三江口看的，因?yàn)槟阕兂闪孙L(fēng)景的一局部。寧波正是以其得天獨(dú)厚的地理位置，為我們的城市應(yīng)以了審美的自然和詩(shī)意的空間。河流在帶給一座城市毓秀的同時(shí)，也帶來(lái)風(fēng)物，帶來(lái)歷史和未來(lái)的走向。我們沿奉化江上溯，就可以一直走進(jìn)四明山的深處，那飄落在水面的一朵桃花或一枚楓葉，會(huì)讓我們敏感地覺(jué)察季節(jié)的演變和這一生難以承受的輕柔。如果逆行姚江，那七千年河姆渡的水稻就會(huì)在眼前燦爛地展現(xiàn)，而雙鳥(niǎo)日的圖騰那么深刻地影響著一座城市生生不息的追望。我知道我生命中的血液必然和這條河有著密切且神秘的關(guān)聯(lián)。浪遏飛舟，鼓吹風(fēng)帆。沿甬江而下，那是讓寧波躋身于世界海運(yùn)物流強(qiáng)烈城市的北侖港，是我們眺望著的太平洋和蔚藍(lán)色中放飛的夢(mèng)！〔b〕這河海相同的城市，讓我凝望流水時(shí)，胸襟便豁然開(kāi)闊。河流無(wú)處不在，猶如愛(ài)意無(wú)處不在。是的，水在讓城市充滿靈性的同時(shí)，也帶來(lái)心靈滋潤(rùn)的光澤?！吧仙萍僭O(shè)水〞、“柔情似水〞，在寧波總有感人且具體的解讀與注釋，我常覺(jué)得那位捐了百萬(wàn)元卻只留〞順其自然“化名的女性；而當(dāng)無(wú)數(shù)寧波人為身患絕癥的羅南英、梁國(guó)華等異鄉(xiāng)人募捐、操心時(shí)，愛(ài)的河流便涌動(dòng)了全城?！瞔〕他們說(shuō)：這是一座充滿愛(ài)心的城市！寧波的三百萬(wàn)外來(lái)人口，是近三十年會(huì)聚起來(lái)的，他們和我們一起為這座城市的繁榮開(kāi)拓打拼著，并感受著河流寬容的情感。他們歷經(jīng)流離顛沛之后覺(jué)得自己終于找到了家——這個(gè)家的名字叫“寧波“。他們說(shuō)，他是沿著河流走來(lái)的，他還將沿著河流走下去。而另一番河流的景象，是這座城市充滿了時(shí)代的氣息。那是十里中山路摩肩接踵的人流，是世紀(jì)大道奔馳不息的車流，是即將從高橋開(kāi)出的輕軌列車的急流；而天上的飛流就在那個(gè)叫櫟社的地方，連久違的臺(tái)灣一下子都變得那么近。這是一個(gè)團(tuán)級(jí)流動(dòng)的世界，這是讓每個(gè)人都渴望的精彩的寧波。河流向東，他們迎太陽(yáng)而去，只有一個(gè)方向。河流總讓我對(duì)未來(lái)的寧波產(chǎn)生想象，如果把三江的水系和東錢(qián)湖連接起來(lái)，那是何等波光旖旎的城市圖畫(huà)。因?yàn)橛辛鞅槿堑乃G色滿懷，花香盈袖，生活到處是盎然笑意。在這樣的圖畫(huà)里，讓我們沉著地說(shuō)出一個(gè)詩(shī)人的愿景：“面朝大海，春暖花開(kāi)〞。??！寧波，現(xiàn)在我要帶河流回家。 1、本文由層次地寫(xiě)出寧波河流四個(gè)方面的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)文意將表達(dá)寧波河流特點(diǎn)的詞語(yǔ)填到相應(yīng)的方框中?！矚v史、風(fēng)物、走向時(shí)代氣息歷史、風(fēng)物、走向時(shí)代氣息2、請(qǐng)從劃線的a、b、c句中任選兩句，結(jié)合上下文進(jìn)行品析〔可從修辭效果、感情色彩、詞語(yǔ)運(yùn)用等方面自選角度〕。3、倒數(shù)第四段主要運(yùn)用什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4、通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么要“帶條河回家〞？例十二父親的眼神①一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終生悚然汗下。②那是在我上高中時(shí)，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前凡名，但是數(shù)理化成績(jī)卻出奇地差。在這樣的情況下，自己估計(jì)高考肯定無(wú)望，因此，高一期末考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。⑧因自覺(jué)慚愧，回到家后聽(tīng)說(shuō)父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫助。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“混混〞的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。④我以為父親會(huì)勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來(lái)他節(jié)衣縮食，對(duì)我寄予了很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎〞，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好似并沒(méi)有聽(tīng)我講的話。我不敢再說(shuō)話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水不住地滲出來(lái)，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來(lái)。⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒(méi)有就我輟學(xué)的事發(fā)表意見(jiàn)。讓我說(shuō)什么好?情況很不妙，我知道，越是在悶熱枯燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來(lái)的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。⑥這時(shí)父親對(duì)我說(shuō)：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不夸年地瓜就沒(méi)收成了。〞我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，自己就不行！⑦夏目午后的太陽(yáng)實(shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開(kāi)眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在；我早已經(jīng)呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡著了。⑧好似沒(méi)過(guò)多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開(kāi)眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和鼓勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問(wèn)，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地頭睡覺(jué)，莊稼也會(huì)在田里‘睡覺(jué)’……〞⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來(lái)了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。⑩第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見(jiàn)他瘦弱的軀體、蒼老的面容外，又是郅特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書(shū)，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無(wú)怨言……這時(shí)，我突然坐起來(lái)，大聲地喊了一句：“我要上學(xué)!〞⑩后來(lái)的事情變得很簡(jiǎn)單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來(lái)，到電視臺(tái)當(dāng)上了一名記者。⑩盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那熟悉的眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來(lái)，仍然抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著深速的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語(yǔ)：“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的鼓勵(lì)，終于成就了我的今天，我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!〞1、填空。(1)文段是運(yùn)用第人稱來(lái)表達(dá)的。段③一段⑩是按照順序來(lái)記敘的。(2)段⑥中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用了和的人物描寫(xiě)方法。2、段⑩中劃波浪線的句子主要運(yùn)用了哪兩種表達(dá)方式?3、簡(jiǎn)要概括：文段主要記敘了一件什么事情?4、文段中哪些內(nèi)容是略寫(xiě)?哪些內(nèi)容那么是詳寫(xiě)?例十三白蝴蝶花多年不見(jiàn)的一位朋友嫣到家中做客，看到一個(gè)精美鏡框。她驚奇地發(fā)現(xiàn)，里面不是斑斕的油畫(huà)，不是天然貝殼，也不是脈絡(luò)清晰的樹(shù)葉或須爪皆全的昆蟲(chóng)標(biāo)本，而是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的白蝴蝶結(jié)，像是醫(yī)用紗布結(jié)成，這顯然與她見(jiàn)過(guò)的所有飾品都不同。

嫣十分驚訝地問(wèn)：“這是為紀(jì)念什么用的吧?這里面有什么深刻的含義嗎?〞

我微笑著說(shuō)，當(dāng)然!不妨猜猜看。

“你們家庭里有了新醫(yī)生或者護(hù)士，以示對(duì)職業(yè)的尊敬?〞

我搖了搖頭。

“知道了!一定是期望你的孩子將來(lái)讀醫(yī)科大學(xué)!〞

我又微笑著搖了搖頭。

“是啊，那樣的話你滿可以掛一個(gè)紅十字。〞嫣想了想，遲疑而同情地緩緩問(wèn)道：“不會(huì)是，你有親人剛剛?cè)ナ腊?〞

我大笑，哪里!我的雙親都十分健康而且快樂(lè)。

嫣長(zhǎng)舒一口氣，“那么，〞她突然興奮地一拍巴掌，“一定是你得到了醫(yī)生的精心治療，為了記住他也紀(jì)念你的康復(fù)嘍!〞

我說(shuō)，是，但不全是。還是讓我來(lái)告訴你吧!

你可以猜到紗布的來(lái)源：我曾經(jīng)接受過(guò)一個(gè)手術(shù)。

那個(gè)手術(shù)全然不是我想像的肅穆、無(wú)情，卻是在精彩的對(duì)話與歡笑中度過(guò)，開(kāi)心而充滿關(guān)愛(ài)。時(shí)間是怎樣溜走的，我渾然不知。當(dāng)醫(yī)生為我敷好傷口，柔和地示意并幫助我從手術(shù)臺(tái)上下來(lái)時(shí)，我竟然還沉浸在愉快的氣氛里不肯出來(lái)。有種看電影到高潮處卻要換膠片的感覺(jué)。

為防止弄臟衣服也為了讓我更舒服點(diǎn)兒，醫(yī)生特意為我加了塊棉墊。

“太丑了，這塊墊子怎么可以這樣呢?請(qǐng)換一塊。〞

我已經(jīng)習(xí)慣了這位醫(yī)生，整個(gè)手術(shù)過(guò)程都是這樣，事事不肯遷就。

望望背后墻上式樣簡(jiǎn)潔的鐘，十一點(diǎn)四十，我很是替醫(yī)生著急，手術(shù)中聽(tīng)說(shuō)有位病人一定要等他，已經(jīng)掛了他的號(hào)，也為自己討厭的病侵占了他的午飯時(shí)間而感到內(nèi)疚，一心盼著一切趕緊結(jié)束。

護(hù)士在旁側(cè)收拾手術(shù)用品。醫(yī)生親自為我裹棉墊，之后就可以離開(kāi)去接待那位病人了。

為把這塊漂亮的棉墊固定好，紗布從左腰到右肩，又從右腰到左肩，繞了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠。

纏了半天，我想該差不多了吧。

“轉(zhuǎn)——過(guò)來(lái)!〞醫(yī)生的聲音有著詩(shī)般韻律，又帶著點(diǎn)不容置疑。

盡管我們從第一面到現(xiàn)在，接觸的時(shí)間合起來(lái)不到三個(gè)小時(shí)，我還是聽(tīng)出了深深關(guān)切，仿佛還有一點(diǎn)小時(shí)候父母才會(huì)給的嬌寵。于是乖乖地轉(zhuǎn)過(guò)身。

他輕輕蹲下身，好比我低一點(diǎn)。我俯視著這位醫(yī)生，身材清瘦，看不清臉龐，只見(jiàn)口罩外專注的眼神。

他慣拿手術(shù)刀的靈巧的手指，把兩截紗布頭一繞一拉，熟練地打了個(gè)結(jié)……秀氣而小巧。比想像的好太多！我松了口氣。

一切完滿結(jié)束，正要離開(kāi)……

“別動(dòng)！〞醫(yī)生沒(méi)有說(shuō)話，是他的雙手告訴我的。

這雙手并沒(méi)有離開(kāi)，他修長(zhǎng)的手指把那個(gè)紗布結(jié)皺著的四個(gè)邊角一一舒展開(kāi)來(lái)，整整花了幾十秒。他全神貫注，甚至有些慢條斯理，我簡(jiǎn)直覺(jué)得他有點(diǎn)是在浪費(fèi)時(shí)間。

最后，看了眼自己的杰作，他才微笑著抬頭，自豪而和藹地問(wèn)我，“怎么樣，像朵花吧?〞

真的，一朵潔白耀眼的蝴蝶花，恰到好處地綴在我右腰間交錯(cuò)的紗布上!

我一下子一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)!

我完全有理由相信，我的手術(shù)是在一位絕對(duì)負(fù)責(zé)任的醫(yī)生手里做的，白蝴蝶花為證！

為我做手術(shù)的，正是這家醫(yī)院的院長(zhǎng)先生。

如今，這朵端端正正鑲在古色鏡框里的白蝴蝶花，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在詮釋著兩個(gè)字：“極致〞。凡事不做那么已，做，就一定要做到最好。

嫣嘆道：“〞1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所寫(xiě)的事件。21、文中主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)院長(zhǎng)先生的形象，試分析下面描寫(xiě)的作用。

(1〕為把這塊漂亮的棉墊固定好，紗布從左腰到右肩，又從右腰到左肩，繞了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠．(2)“轉(zhuǎn)——過(guò)來(lái)！'，醫(yī)生的聲音有著詩(shī)般韻律，又帶著點(diǎn)不容置疑。3、文章很多段落寫(xiě)到我在手術(shù)中的感受，運(yùn)用了什么寫(xiě)法？聯(lián)系全文分析它們的作用。4、文中的我把一塊普通的醫(yī)用紗布鑲在鏡框里保存著，這樣做的原因是什么？5、假設(shè)你就是文中我的好友“嫣〞，把你讀完這個(gè)故事后的感慨寫(xiě)下來(lái)，作為文章的結(jié)尾。例十四母親的菊花〔1〕自從去年冬天父親去世后，母親便再?zèng)]有拍過(guò)照片。我知道母親是怕睹物傷情，因?yàn)橐郧暗恼掌际撬麄儍扇说暮嫌??！?〕這一年開(kāi)春，長(zhǎng)期憋悶的竹鞭爆開(kāi)了，幾十只尖鉆捅破泥層，玩命似地往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升的綠勢(shì)，眉目間有些開(kāi)朗了。我說(shuō)：“媽，拍張照片吧。〞母親嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，“等等吧。〞我沒(méi)敢再說(shuō)話?！?〕仲夏時(shí)節(jié)，門(mén)前的景象壯觀起來(lái)，整個(gè)麥地忽拉一下就變了顏色，千絲萬(wàn)縷的金線在天地間交織。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動(dòng)起來(lái)。我說(shuō)：“媽，來(lái)張照片怎么樣？〞“再等等吧。〞她的目光投向遠(yuǎn)方，我想，她大概又想起父親來(lái)?！?〕風(fēng)潑過(guò)來(lái)像一碗冷水的時(shí)候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時(shí)空曠了許多。一種繁華落盡的感覺(jué)侵襲過(guò)來(lái)，我以為母親的心情是不能好了。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約著幾分喜氣。“再等幾天，給我拍張照吧。〞我先是覺(jué)得驚喜，因?yàn)槟赣H終于能讓她的心靈從陰影里邁出步來(lái)，攤在陽(yáng)光下晾曬。同時(shí)我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢？一天，母親對(duì)我說(shuō)：“那菊花該開(kāi)了吧，什么時(shí)候開(kāi)了，你就給我照張相。〞〔5〕我頓時(shí)明白母親等待的是什么了。父親生性愛(ài)花，常說(shuō)養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來(lái)一直汲汲此道，倒給我們帶來(lái)了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見(jiàn)黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽(yáng)臺(tái)，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺(tái)上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無(wú)不透出盎然的生機(jī)和喜悅。但在這么多的花品中，父親最喜愛(ài)的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問(wèn)，還有一手好書(shū)畫(huà)，畫(huà)菊是他的擅長(zhǎng)，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。他常說(shuō)菊花飄逸清高，最具品格。我幼時(shí)承歡膝下，耳濡目染，對(duì)這花中君子，向來(lái)有種偏愛(ài)。母親與父親相處日久，受到的影響想必會(huì)更深吧。于是從這一天開(kāi)始，我與母親一起展開(kāi)了等待?！?〕樹(shù)葉是最先落下的，一片片在風(fēng)中懸舞；然后是牽?；?，再也發(fā)不出那每個(gè)清晨都要吹響的生命的號(hào)角；后來(lái)連不時(shí)迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。時(shí)光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開(kāi)來(lái)，咧開(kāi)驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。如果說(shuō)所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許會(huì)有一個(gè)例外，那就是等待花開(kāi)，等待美麗的綻放。一日晨起，我沒(méi)有看見(jiàn)母親，推門(mén)出外，卻見(jiàn)母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開(kāi)來(lái)，黃燦燦的像兩張嗔喜的笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因?yàn)殡S時(shí)都會(huì)有驚喜撞進(jìn)我們眼中?！?〕終于有一天，母親對(duì)我說(shuō)：“替我拍張照吧。〞我默默