第六單元基礎知識梳理練習附答案一年級語文下冊單元復習講義（部編版）

部編版一下第六單元基礎復習

第六單元基礎知識梳理

一、易讀錯的字

苜(shou)先蹤(zong)影軌跡（ji）浮(ft!)起

M(quαn)水頌(Iiii)動φ(rou)和≡(lu)tti

斯(yαo)晃用行代。）落珍舜(ZhU)展(zhen)開

≡(tou)明部(Chi)膀唱(Chdng)歌阻(Chdn)重

潮(ChdO)流"(men)熱伊(ShQn)開口縣(Xidng)亮

棍(gun)子用(Shan)子孽（yιng）火蟲—4(dδu)

羊（Gi）護冰棍(gun)綠豆湯（tang）蒲扇(shan)

織(Zhi)女?(qian)牛浮逑(Ping)悶(men)熱

“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音,容易讀成

平舌音。

“泉、角、朵、牽”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母漏掉。

三、部首偏旁盤點。

躺躲軀f身字旁（身）

棍椅樹機一木字旁（木）

嗎呀呢吧f口字旁（口）

四、易寫錯的字

首:下部是“自”，不要寫成“白”。

愛：下部是“友”，不要寫成“又”。

尖:上部的“小”在書寫時第一筆變?yōu)樨Q。

朵:第二筆是橫折彎,不要寫成“幾”。

美:上部是“羊”，豎不出頭;下部是“大”。

力口：左高右低,左部是“力”，不要寫成“刀”。

亮：中間的“口”要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方

的禿寶蓋。

美：的第三橫略長,居于橫中線上;

大：撇、捺舒展。

呢的“口”居于左上格的右下角。

尼的頂端比‘口”略高。

直中間的三橫均勻，不要丟掉一橫。

五、一字組多詞。

愛Si）:親愛熱愛友愛角（ji百o）：牛角直角角落

樹（Sh￡1）:樹枝樹葉樹木尖Gidn）:尖刀尖叫尖利

荷（hd）:荷花荷葉荷包蛋流（Iili）:流水水流河流

跡（ji）:蹤跡足跡行跡臺（tdi）:電臺臺燈臺長

魚（yιi）:魚兒金魚小魚朵（due）:花果幾朵云朵

放（fGng）:放心放學放飛腰（yαo）：彎腰伸腰腰部

沉（Ch6n）:陰沉沉重沉沒潮（ChdO）:潮濕潮氣潮水

邊（bion）:上邊旁邊一邊加（jid）：加法加減加油

六、多音字。

'出（露天）//。（角度）伽5（荷葉）

露,角i荷《

jetz（露面）/“6（角色）I憂（負荷）

Ze（真的）.IcGng（天空）（mθn（悶熱）

的,空悶《八、、

、山（目的地）.koτiQ（空地）ITndTI（悶悶不樂）

七、形近字

樹（大樹）尖（尖銳）機（機會）朵（花朵）

對（對錯）塵（塵土）譏（譏笑）雜（雜事）

愛（可愛）角（尖角）羊（山羊）真（真正）

暖（溫暖）用（不用）美（美麗）直（直立）

八、重點詞語

泉水清泉荷花荷葉流水水流

蹤跡足跡圓圓的綠綠的亮晶晶

停機坪歌臺小魚兒一朵朵笑嘻嘻

很美很美加快山坡陰沉沉潮濕

有空連忙消息搬家雷聲

九、近義詞

亮晶晶一亮閃閃展開一張開放聲一縱聲消息一信息

笑嘻嘻一笑呵呵潮濕一濕潤連忙一急忙美麗一好看

十、反義詞

藏一露開一合無一有上一下美一丑細一粗愛一恨

展開一收縮放聲一小聲直一彎潮濕一干燥有空一繁忙

十一、詞語歸類

①動詞：捧起水花割草

類似的詞語：伸腰捉蟲子展開翅膀搬東西

②修飾詞：亮晶晶的眼睛透明的翅膀

類似的詞語：笑嘻嘻地游來游去很美很美的水花

③AAB式詞語:透透氣

類似的詞語：毛毛雨呱呱叫

④ABB式詞語:亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆

類似的詞語：黑乎乎白茫茫胖乎乎

⑤疊詞：圓圓的綠綠的

類似的詞語：紅紅的大大的清清的涼涼的

⑥語氣詞：呀呢吧嗎

十二、句子積累。

L疑問句

(1)燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？

(2)是要下雨了嗎？

疑問句是按照句子的語氣分出來的一類,它與陳述句、感嘆句、祈使句的最

大區(qū)別就是它的疑問語氣。疑問句是問一些事情的。疑問句可以引起讀者的閱讀

興趣，引人思考,有時可以起過渡作用。

2.比喻句、擬人句

(1)小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！?/p>

(2)小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！?/p>

(3)小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！?/p>

(4)小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！?/p>

這四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當成人來寫。把荷葉分別比作

搖籃、停機坪、歌臺、涼傘,生動、形象地寫出了荷葉對小動物們的不同作用。

十二、標點。

小鳥飛得真低呀(！)

你寫作業(yè)了嗎(?)

天安門前的人非常多(o)

爸爸看到我來了(，)高興地笑了(。)

十三、課文內容回顧。

《池上》是一首敘事詩,用白描的手法,寥寥幾筆勾勒出一個小孩兒偷采白蓮

又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象。

《小池》是一首寫景詩,從“小”入手,把大自然中極平常的細小事物池、泉、

流、荷和蜻蜓寫得相親相依,和諧自然,猶如一幅色彩明麗的水墨畫。

《荷葉圓圓》這篇課文是一篇優(yōu)美的散文詩,文中圓圓的、綠綠的荷葉成了

小水珠的搖籃,小蜻蜓的停機坪,小青蚌的歌臺，小魚兒的涼傘。全文字里行間洋

溢著童真童趣,讓我們感受到了夏天的美好。

《要下雨了》這是一篇有趣的科普童話,主要從“燕子低飛、魚出水面、螞

蟻搬家三種現(xiàn)象,講了下雨前一些小動物的活動特點及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。

十四、素養(yǎng)與能力

1.《古詩二首》借助拼音，正確朗讀古詩，背誦古詩。圖文結合，能聯(lián)系生

活實際，圖文結合等方法了解詞語、古詩大意。圖文結合，感受詩中蘊藏的夏天

的情趣。

2.《荷葉圓圓》初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣；激發(fā)

對大自然的喜愛之情。

3.《要下雨了》流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句，能分角色朗讀課文,

借助圖片，聯(lián)系生活實際理解詞語；嘗試在對話中提取信息。嘗試在對話中直接

提取信息，了解雨前“燕子低飛，小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成

的原因。觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象，能了解天氣變化。

4.《語文園地六》認真讀有關夏天的詞語,學會仿寫句子,正確使用標點符號,

認識食品上的漢字。通過誦讀有關天氣的諺語,幫助學生積累句子。和大人一起

讀美文，明白要助人為樂的道理。

單元課文知識梳理

第12課：《古詩二首》

1.課題解讀

《池上》描繪的是荷塘間一個小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，表現(xiàn)了小孩

的天真可愛，表達了詩人對天真活潑的兒童的喜愛之情，同時飽含詩人對田園生

活的熱愛和向往之情?！缎〕亍吠ㄟ^對無聲的泉眼、涓涓的細流、濃密的樹蔭、

尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描繪，形象地勾畫出一幅美好的初夏荷塘風景畫，表

達了詩人對自然景物的熱愛之情。

2.課文重點理解

（1）小娃撐小艇，偷采白蓮回。

理解：天真活潑的農村兒童，他們撐著一只小船，偷偷她去采人家的白蓮花。

（2）不解藏蹤跡，浮萍一道開。

理解：回來的時候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩

開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。

（3）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

理解：泉眼悄然無聲是因舍不得細細的水流，映在水里的樹陰喜歡這晴天里

柔和的風光。

（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

理解：小荷葉剛從水面露出尖尖的痢，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。

3.問題探究

（1）“偷采”表現(xiàn)了小孩怎樣的特點？反映了什么？

“偷采”表現(xiàn)了小孩天真、調皮、可愛的特點，反映了童心、童真、童趣。

（2）“不解藏蹤跡，浮萍一道開”這兩句詩寫出了什么？

這兩句詩用船行水面蕩開的浮萍，將小孩“偷采白蓮回”的狡黠與“不解藏

蹤跡”的天真連在一起，使其急切且不欲人知的“偷采”心理和不知“藏蹤跡”

的行為形成強烈的反差，從而將池上的童趣鮮活地勾勒出來。

（3）《池上》這首詩描繪了怎樣的情景？表達了詩人怎樣的情感？

這首詩生動地描繪了荷花塘里一個小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，表達了

詩人對天真活潑的兒童的喜愛之情，同時飽含詩人對田園生活的熱愛和向往之情。

（4）《小池》這首詩主要描寫了哪些景物？

這首詩主要描寫了泉眼、細流、樹蔭、小荷和蜻蜓等景物。

（5）想象一下，《小池》這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅初夏荷塘風景畫。初夏的早晨，陽光燦爛。一個幽靜的小

池里，泉眼正無聲地流著泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹蔭。池塘中已經(jīng)

長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全舒展開，只是露出尖尖的小角。早

早就有蜻蜓飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。

4.課后拓展

（1）楊萬里另詩二首

《閑居初夏午睡起二絕句》之一

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗

日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花

《舟過謝潭三首》之三

碧酒時傾一兩杯，船門才閉又還開

好山萬皺無人見，都被斜陽拈出來

（2）作者作品介紹

白居易（772—846）,字樂天，晚年號香山居士，唐代現(xiàn)實主義詩人。他積極

倡導新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。他的詩歌題材廣

泛，形式多樣，語言通俗易懂，多反映民生困苦。他的主要作品有《長恨歌》《暮

江吟》憶江南》等。

楊萬里(1127—1206),字廷秀，號誠齋，吉水(今屬江西)人，南宋詩人，

“中興四大家”之一。他的詩以構思新巧、語言通俗明暢而自成一家，被稱為“誠

齋體”。他的主要作品有《曉出凈慈寺送林子方》《稚子弄冰》等。

第13課：《荷葉圓圓》

1.課題解讀

本文用比擬的手法，通過小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個小伙伴的對

話體現(xiàn)了荷葉的美，體現(xiàn)了它們對荷葉的喜愛之情，同時我們也感受到了自然界

中動植物之間互幫互助的密切關系。

2.課文重點理解

(1)小水珠說：“荷葉是我的搖藍?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的

眼睛。

理解：把“荷葉”比作“搖籃”語言生動、形象，展現(xiàn)出小水珠躺在荷上那

種舒適的樣子“躺”“眨”兩個動詞的運用準確形象。

(2)小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的

翅膀。

理解：小蜻蜓把荷葉比作停機坪，說明了荷葉對它的重要性。

(3)小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌

唱。

理解：把荷葉比作歌臺，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景。“蹲”寫

出了青蛙的姿勢。作者將青蛙的“呱呱”叫聲寫成歌唱，滲透著濃濃的喜愛之情。

(4)小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，

捧起一朵朵很美很美的水花。

理解：把荷葉比作涼傘，展現(xiàn)了荷葉又圓又大的特點?！靶ξ?捧”的

運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒自由、快樂地樣子。

3.問題探究

(1)說說荷塘里來了哪幾位朋友？

荷塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。

（2）小水珠為什么說“荷葉是我的搖藍”？

“搖籃”寫出了小水珠在荷葉上來回滾動的動態(tài)，更生動。

（3）小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。你從“立”“展開”體會出了

什么？

“立”“展開”用擬人的修辭手法，突出了小蜻蜓的快樂心情。

（4）小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。你從“呱呱”體會出了什么？

這樣的詞語還有哪些？

小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱”是擬聲詞，這樣的詞語還有：嚙嗡、汪汪、

嘎嘎等。

4.課后拓展

（1）描寫荷葉的詩句

幽幽湖水荷花躺，萬山碧水接天沿。

風生綠葉聚，波動紫莖開。

池面風來波激激，波間露下葉田田。誰于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

芙蓉池里葉田田，一本雙枝照碧泉。

綠荷舒卷涼風曉，紅萼開縈紫得重。

（2）作者簡介。

胡木仁，湖南長沙人，1940年生，副教授，兒童文學作家，優(yōu)秀教師，從

教40年，連續(xù)擔任班主任工作40年。已發(fā)表兒童文學作品千余篇（首），其中

《太陽的顏色》獲第五屆兒童文學園丁獎，《小兔開店》獲新時期第二屆優(yōu)秀讀

物獎，《小鏡子的秘密》獲湖南省首屆兒童文學大獎。不少作品被選入幼兒園和

小學教材或閱讀教材。1994年，經(jīng)民意測驗，由《中國少年文學家》編委會授

予“小朋友心中作家”榮譽稱號。

（3）荷葉。

荷葉為睡蓮科植物蓮的葉。蓮多年生水生草本，生于水澤、池塘、湖沼或

水田內，野生或栽培。廣布于南北各地。6至7月花未開放時采收，除去葉柄,

曬至七八成千，對折成半圓形，曬干。夏季亦用鮮葉或初生嫩葉。

（4）比喻和擬人并用。

看例子

小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”

小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。”

小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”

點技巧

這些句子既是擬人句，又是比喻句，把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當

作人來寫，同時把荷葉比作“搖籃”“停機坪”“歌臺”“涼傘”。

擬人就是將事物賦予人的語言、神態(tài)、動作和思想。比喻就是用跟甲事物有

相似點的乙事物來寫甲事物。擬人和比喻并用，可以使所寫的事物更加生動形象。

小神筆

你也來試試吧！_

說："夜晚的天空是我的O

參考答案：星星游樂場

第14課：《要下雨了》

1.課題解讀

本文采用童話形式，生動形象地給我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬

家是夏天下雨的先兆這一自然知識，激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

2.課文重點理解

（1）小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸

腰。

理解：這句話交代了故事的主人公?！疤礻幊脸恋摹笔窍掠昵暗囊环N現(xiàn)象，

所以彎著腰割草的小兔直起了身子。

（2）小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得

這么低呀？”

理解：“大聲喊”是因為小白兔覺得小燕子跟往日不一樣——往日飛得高，

今日卻飛得很低，感到有些奇怪?！皬乃^上飛過”說明小燕子飛得離地面很近，

“這么”突出了低的程度?！澳銥椤健笔且蓡柧?，說明他不知道燕子為什么

低飛。

（3）燕子邊飛邊說：“要下雨了?？諝夂艹睗瘢x子的翅膀沾了小水珠，

飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”

理解：這句話交代了下雨前，燕子低飛的原因?！俺睗瘛薄靶∷椤倍际?/p>

下雨前的現(xiàn)象。為什么燕子飛得這么低，因為小蟲子飛得低了；蟲子怎么會飛低

的，因為小水珠把蟲子的翅膀沾住了；小水珠是哪里來的，因為太陽曬到湖里，

水成為了水蒸氣，散發(fā)到天空中，變成云，冷風一吹，云變成了小水珠掉下來了。

（4）是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

理解：

“是要下雨了嗎”說明小白兔在思考，至于是不是要下雨了，他還不是很確

定。“都”在這句中表示“所有的”。小魚經(jīng)常游到水面上來，但是這條魚游上

來，那條魚游下去，與文中說的“小魚都游到水面上來”是不一樣的。

（5）小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，

你快回家吧，小心淋著雨。”

“悶得很”表明了天氣潮濕的程度。“透透氣”點明小魚游到水面的原因。

（6）一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

“是”是確定的意思。螞蟻搬東西這一現(xiàn)象也是下雨前的征兆。

（7）轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！

，，響起一陣雷聲”說明雷聲來得很急：，，嘩，嘩，嘩"，表明雨下得十分大。

課文最后一段證實了小燕子、小魚、螞蟻的預測是準確的。

3.問題探究

（1）小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。小魚和平時有什

么不一樣？

很多小魚都游到水面上，與平時小魚偶爾才會游到水面上的情形不同，這更

增加了小白兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。

（2）你能用上“因為……所以”的句式來說說燕子為什么低飛？

因為下雨前空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以，燕子要捉

到蟲子就必須非得很低。

（3）文中寫下雨前，天“陰沉沉”的，空氣很“潮濕”，小魚覺得水里“悶

得很”。說說你是怎樣理解加引號的三個詞語的。

陰沉沉：聯(lián)系生活實際，夏天下暴雨前，烏云密布，天色陰暗，這就是陰沉

沉的樣子。

潮濕：首先這兩個字都含三點水，多和水有關，再聯(lián)系生活中潮濕天氣的畫

面玻璃上有水汽、路面濕滑等，這就是潮濕。

悶得很：首先觀察“悶”的字形，“心”關在“門”里，可以推測“悶”的

意思，再聯(lián)系生活實際，我們長時間待在門窗緊閉的屋子里，會有喘不過氣來的

感覺，這就是悶得很。

4.課后拓展

(1)動物和天氣

“燕子低，披蓑(suδ)衣。”這是由于燕子是以捕食小蟲為主栗食料的。

當天氣轉壞而要下雨時，空氣濕度增大，小蟲的翅膀隨著小水滴而變軟，不能高

飛。燕子為了捕食小蟲，也就跟著低飛。烏鴉棲落在樹枝上時，頭總是迎著風向。

因為順著風可使烏鴉的羽毛蓬松。因此，在地面風力很微弱的早晨，觀察高枝上

棲停的烏鴉頭朝向，可確定空中的風向。

傍晚，雞遲遲不愿入籠，是下雨的預兆。由于雨前住在洞里的小蟲因悶熱而

多爬出地面，附著在草葉上，給雞造成了覓食的好機會。和雞相反，鴨子在天要

轉壞時，進窩早，因它的習性喜高溫高濕。

鶉塢鳥在不同天氣里叫聲不一樣。睛好天氣，它不急不慢地叫著“咕咕

咕，……”聲音清脆，沒有拖音。天快轉陰雨時，就連叫“咕咕咕-咕，……”

聲叫得重，拖音長。

當天氣即將轉陰雨的時候，黃驪鳥會發(fā)出類似貓叫的聲音。夏秋季節(jié)，日出

或黃昏時，貓頭鷹兩三聲連叫，并在樹枝東跳西跳，很不安寧，叫聲低沉像哭泣，

這是天將下雨的天象。

蜜蜂最適宜于天氣晴朗、氣壓較高的情況下飛行。另外，天氣愈好，植物花

蕊分泌的甜汁愈多，誘惑蜜蜂的能力也愈大。早晨蜜蜂都出窩采蜜，天氣睛。傍

晚遲遲不回窩，明天繼續(xù)晴朗。反之，則預示陰雨將來臨。

蟬的叫聲是由它的腹部發(fā)音器的薄膜振動而發(fā)出的。據(jù)一般觀察，夏天由雨

轉睛前2小時左右，蟬就叫，而晴天轉陰天時，蟬不叫。這是因為下雨前，它的

發(fā)音薄膜潮濕，振動不靈。相反，天氣轉好，空氣干燥，薄膜振動有力。

天氣轉壞時，螞蟻顯得非常忙碌，有的忙于往高處搬家，有些則來回運土壘

窩。一般說，窩壘得越高，降水也就越大。還有一種大黑螞蟻壘的窩，往往在次

日風的來向部分壘得高些。

(2)動物報告天氣法。

下雨的征兆

蚯蚓出洞。地面潮濕柔軟，蚯蚓會爬出地面，表示天將下雨之征兆。下雨之

前征兆有蚊子成群結團，貓洗臉等。

蜘蛛預報天氣法

陰雨天，如氣壓上升，濕度減小，昆蟲高飛，蜘蛛便張網(wǎng)捕捉，預示天氣將

轉晴。反之，蜘蛛收網(wǎng)，預示將下雨。俗話說：“蜘蛛結網(wǎng)，久雨必晴。”

青蛙預報天氣法

春夏季節(jié)，青蛙叫聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說：“蛤蟆大聲叫，

必是大雨到”。

螞蟻預報天氣法

螞蟻成群出洞，預示大雨將臨，俗話有“螞蟻成群，明天勿晴”的說法。

馬尾松預報天氣法

馬尾松種子能預報天氣。晴天，馬尾松種子鱗瓣上的黏液干燥變硬而向外伸

張；下雨前，鱗瓣變軟，逐漸閉合。

雞預報天氣法

下雨前，氣壓較低，濕度較大，昆蟲貼著地面飛，雞要覓蟲食，再加籠里悶，

雞不愿進籠。俗話說：“雞愁雨，鴨愁風”。

白蟻預報天氣法

春夏季節(jié)，每當天氣悶熱時，白蟻就飛出洞外活動。傍晚天黑不認識回洞的

路，就向燈光處猛撲，這就預告一兩天內將會下大雨或雷雨。

燕子低飛的原因

我國古代的勞動人民，通過對日常生活中的觀察，總結出了大量的與天氣變

化有關的諺語，如燕子低飛，即被認為是將要下雨的征兆。

據(jù)科普書籍上介紹，下雨前空氣中的濕度較大，使得昆蟲的翅膀較濕，因此，

作為燕子食物的那些昆蟲飛行的能力大受影響，只能在貼近地面附近飛行，于是，

燕子也就降低了飛行高度，在貼近她面附近尋找自己的食物——昆蟲。

(3)推薦閱讀。

天要下雨啦

小兔子在路上一蹦一跳，跑得飛快。

突然，什么東西絆了它一下，它重重地摔倒了。

“對不起！是我擋路了?！?/p>

小兔子一看，原來是癩蛤蟆，氣得跳起來，罵到：“真該死，你這個丑家伙！”

“對不起！對不起！”癩蛤蟆點頭哈腰地道歉。

小兔子氣呼呼地走了，在小河邊，遇見小雞，小雞問：“小兔子，你一臉不

高興，發(fā)生什么事了嗎？”

小兔子沒好氣的說：“丑癩蛤蟆，站在路當中，害得我摔了一交?！?/p>

“你是說癩蛤蟆站在路當中嗎？”小雞神經(jīng)兮兮地問。

“是它怎么了?！?/p>

小雞聽了，也不說什么，飛快地向家里跑去。小兔子也稀里糊涂地跟著它跑。

跑過一個山谷，一片樹林，到了小雞的家。小雞一頭鉆進去，轉身剛要關門，

小兔子也一頭闖了進來。

“你，你來干什么？”小雞喘著氣問。

“問你呀，你為什么要跑？”

“你不知道天可能要下雨了嗎？”

“天要下雨？”小兔子抬頭看看天，“天不像要下雨的樣子??？”

原來，小雞是根據(jù)癩蛤蟆站在路當中這件事，猜想天可能要下雨。癩蛤蟆除

了肺呼吸以外，還栗依靠皮膚來呼吸。白天，如果天氣晴朗、氣候干燥，皮膚的

呼吸就會困難，所以只好躲在洞中，不出來活動。而大雨前，空氣的濕度增大，

正適合癩蛤蟆皮膚呼吸，所以白天也會跳出洞來活動。

語文園地六

1.識字加油站

gunguαIGng

冰嬴西瓜綠豆湯

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涼席蚊香花露水

pθShdnylyf∩g

簫扁竹舟螢火蟲

qidnzhldδu

牽?？椗倍沸?/p>

guntangShdnW沙9qiflnzhτdδu

棍湯扇橋螢牽織斗

（1）讀一讀，認一認。

（2）說一說。

☆冰棍、西瓜、綠豆湯是夏天常見的食物。

☆涼席、蚊香、花露水是夏天不可或缺的日用品。

☆夏天的夜晚，螢火蟲打著燈籠飛來飛去。奶奶坐在竹椅上，一邊扇著蒲扇，

一邊給我講牛郎織女的故事。我仰頭望著滿天的星辰，仔細地辯認著：那是牽牛

星，那是織女星，那是北斗星……

2.字詞句運用

（1）讀一讀，照樣子說一說。

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔彎著腰在山坡上游泳。割草。

小鴨子游泳。

小鴨子在小河里游泳。

小鴨子劃著腳丫在小河里游泳。

（2）讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。

?小鳥飛得真低呀（！）

?你寫作業(yè)了嗎（？）

?天安門前的人非常多（。）

?爸爸看到我來了（，）高興地笑了（。）

方法指導：先根據(jù)句子的語氣判斷哪個句子是疑問句，讀出疑問的語氣。再

通.過朗讀，比較陳述句和感嘆句的不同語氣，正確使用逗號、句號和感嘆號。抄

寫時，每個標點占一格，最后一格有字時，標點和字占一格。

標點兒歌：逗號有個小尾巴，句中停頓要用它。句號是個小圓圈，表示話兒

已說完。問號像只小耳朵，所有問題聽它說。嘆號像個小炸彈，表示驚喜與感嘆。

我們書寫標點時，標點單獨占一格。最后一格有字時，標點和字一個格。

3.展示臺

理解：

(1)我在食品包裝上認識了很多字。

巧克力牛奶餅干

礦泉水面包

生產(chǎn)日期保質期

(2)我在食品包裝上認識了這些字。

火退腸辣椒醬方便面面條

薯片蝦條速凍水餃咸鴨蛋

4.日積月累。

券

3“

ZhaoCho里

不

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門

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>處到天明。

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蟻

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搬Su

蛇

◎朝霞不出門，晚霞行千里。

理解：如果在早上看到云霞，說明天氣不好，不要出門；如果在晚上看到云

霞，表示天氣轉晴，第二天適宜出門。

出現(xiàn)朝霞，說明大氣中的水汽已經(jīng)很多，預示著將要下雨；出現(xiàn)晚霞，表示

天氣已經(jīng)轉晴或云層已經(jīng)裂開。

◎有雨山戴帽，無雨半山腰。

理解：如果云層壓住山頭，一般會有雨；如果云層浮在半山腰，一般不會下

雨。

陰雨快來臨時，云層灰暗且低，往往壓住山頭，形成“山戴帽”的現(xiàn)象；遮

住山腰或纏繞在山腰的云一般是局部性的，不厚，會很快消失，所以不會下雨。

◎早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。

理解：如果是早晨下雨，當天就會轉晴；而晚上下雨，要一直下到天亮。

◎螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

理解：如果看到螞蟻在搬家，蛇從路上爬過，說明大雨不久就要來到了。

在大雨來臨之前，所謂的“螞蟻搬家”，其實是螞蟻在搬運土來堵自己的洞

口，以免雨水把洞穴淹了。一般情況下，蛇回洞穴都是躲著人走的，可是快要下

雨的時候，蛇想在下雨前盡快躲避起來，已經(jīng)來不及躲避人了，這就是所謂的“蛇

過道”。

5.和大人一起讀

夏夜多美

原文略

閱讀收獲：這是一篇童話故事，講述了在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進

池塘，在朋友們的幫助下回家的故事，贊揚了睡蓮和小動物們樂于助人的美好品

質。

單元高頻考點

1.《古詩二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

2.《荷葉圓圓》句式相同的內容常以仿寫句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦，

常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

3.《要下雨了》的課文內容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。

4.語文園地中“字詞句運用”常以補充句子、加標點符號的形式考查?！叭?/p>

積月累”需要背誦,經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

5.標點符號是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:①給一段沒有標

點的文字加上標點符號，改正一段文字中用錯的標點符號。②判斷所給的幾句或

一段話中標點符號使用的正誤，選出正確的一項。③為一段文字選用恰當?shù)臉它c

符號，理解一段文字中某一標點符號的用法。

【單元檢測】

一、基礎檢測

L用“J”選擇正確的讀音或漢字。（

露珠（IbUIu）搖籃（ydoiɑo）木棍（g€inkun）

翅膀（Chici）山月要（yd。yαo）北斗星（deudδu）

山（披坡）月（亮高）（消悄）息

（悶問）熱（天無）人潮（顯濕）

2.讀拼音,寫字詞。

fangxuexiaoyushumu

shδudumeiheoZhichi

3.加一加，減一減，變成新字再組詞。

口+馬=—（）幾+木=—（）

彩-鄉(xiāng)=—（）治7=—（）

4.仿寫詞語。

（1）笑嘻嘻________________________________

（2）游來游去來去來去

5.讀一讀，連一連。

/小水珠停機坪朝霞不出門晚霞行千里

/小靖蜓

搖籃有雨山戴帽大雨不久要來到

鼠荷葉個小青蛙

涼傘早晨下雨當日晴無雨半山腰

'小魚兒

歌臺螞蟻搬家蛇過道晚上下雨到天明

【答案】

1.li?yαogunchiyaodu坡亮消悶無濕

2.放學上邊愛國小魚樹木首都羊角尖叫美好

直尺

3.嗎好嗎朵云朵采采花臺臺子

4.（1）白花花綠油油

（2）走走飛飛

朝能不出門-----晚霞行千里

/小水珠y停機坪

7?"小蝴蜓搖籃有雨山戴帽、大雨不久要來到

荷f葉、小青娃涼傘早艮下雨當日較無雨半山腰

螞蟻搬家蛇過道“晚上下雨到天明

5.'小魚兒萬歌臺

二、積累運用

1.選字填空,并加上合適的標點符號。

呢嗎吧呀

（1）你要干什么去（）（2）你去過上海（）

（4）我們一起做游戲（）（3）我的小刀哪兒去了（)

2.把下面的古詩補充完整。

池上小池

唐白居易宋楊萬里

小娃撐小艇,

小荷才露尖尖角,

3.按要求,完成練習。

（1）讀一讀,看圖寫一寫。

例：荷葉圓圓的,綠綠的。棉花

（2）照樣子,寫一寫。

例：小雞吃蟲子。①媽媽摘果子。

小雞在草地上吃蟲子。媽媽摘果子。

小雞在草地上快樂地吃蟲子。媽媽摘果子。

例：荷葉是我的歌臺。②天空是風兒的O

例：我們正忙著搬東西呢?、壅χ兀?/p>

4.根據(jù)本單元學過的內容填空。

（1）我會用《小池》中的詩句描寫右邊圖中的畫面:，

。這首詩描寫的是（季節(jié)）的景色。我們學過的古詩

《》也是寫這個季節(jié)的。依次填入上面橫線中的正確答案是（）。

①小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭夏天池上

②小娃撐小艇偷采白蓮回春天春曉

（2）《荷葉圓圓》里贊美荷葉的小動物有:、、0

①小水珠②小蜻蜓③小青蛙④小魚兒

（3）《要下雨了》一課,低飛提蟲,到水面來透氣，

一忙著搬家,使小白兔知道要下雨了。我還知道,成群飛，也表明要下

雨了。

①小魚②蜻蜓③燕子④螞蟻

【答案】

1.（1）呀？（2）嗎？（3）吧。（4）呢？

2.偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開泉眼無聲惜細流樹陰照水愛

晴柔早有蜻蜓立上頭

3.（1）示例:軟軟的白白的

（2）示例：①在果園里在果園里快樂地②運動場③我寫作業(yè)

4.⑴①⑵②③④⑶③①④②

三、課內閱讀

（一）（2022?聊城百草園?一年級期末）課內閱讀。

小池

（宋）楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

1.這首詩的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，這一句的意思

是O

3.想象一下，《小池》這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

【答案】

1.宋楊萬里

2.小荷葉嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角

3.這首詩描繪了一幅初夏荷塘風景畫。初夏的早晨，陽光燦爛。一個幽靜的

小池里，泉眼正無聲地流著泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹蔭。池塘中已

經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全舒展開，只是露出尖尖的小角。

早早就有蜻蜓飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。

（二）（2022?聊城鼎順小學?一年級期末）課內閱讀。

荷葉圓圓（節(jié)選）

小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起

一朵朵很美很美的水花。

1.詞語積累。

笑嘻嘻：（）游來游去：（）

一朵朵：（）很美很美：（）

2.讀句子，填空。

選文中把荷葉比作，展現(xiàn)了荷葉的特點。“笑嘻

嘻”“捧”的運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒、地樣子。

3.我會模仿寫句子。

說:“荷葉是我的。”

4.你喜歡荷葉嗎？用你的畫筆在上面大展手腳吧！想一想，你會畫什么呢？

【答案】

1.樂呵呵走來走去一片片很亮很亮

2.涼傘又圓又大自由快樂

3.小青蛙說：“荷葉是我的跳跳床。”

4.提示：根據(jù)自己的想象畫一畫即可。

（三）（2022?聊城百草園小學?一年級期末）課內閱讀。

要下雨了（節(jié)選）

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息

告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

1.這段話共有句話。螞蟻搬東西是因為要了。

2.根據(jù)課文內容填一填。

燕子雨來到，魚兒雨來到。

3.你還知道哪種現(xiàn)象出現(xiàn)就說明要下雨了？

【答案】

1.3下雨

2.低飛到水面上呼吸

3.示例:蛇過道,說明要下雨了。

四、拓展提升

（一）（2023?聊城英才小學?一年級專題練習）課外閱讀。

雷雨過后

雷雨過后，空氣清新，太陽又露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

荷葉上滾動著幾滴水珠,真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲

在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來飛去，好像在表演舞蹈。

螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在

搖籃似的網(wǎng)上。

雷雨過后，展現(xiàn)在我們面前的是一張美麗的圖畫。

1.短文一共有（）個自然段。

2.在括號里填上恰當?shù)脑~語。

（）的空氣（）的彩虹（）的圖畫

3.雷雨過后,天空是什么樣子的?用“—”在文中畫出來。

4.雷雨過后,小動物們在做什么?選一選。

①飛來飛去②歌唱③爬下來④搬東西

青蛙在（）,蜻蜓（）,螞蟻準備往家里（）,蜘蛛從屋頂、門窗上

（）。

5.你還見過雨后的哪些場景?用一句話寫一寫。

【答案】

1.3

2.示