第六單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理練習(xí)附答案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)講義（部編版）

部編版一下第六單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

第六單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、易讀錯(cuò)的字

苜(shou)先蹤(zong)影軌跡（ji）浮(ft!)起

M(quαn)水頌(Iiii)動(dòng)φ(rou)和≡(lu)tti

斯(yαo)晃用行代。）落珍舜(ZhU)展(zhen)開(kāi)

≡(tou)明部(Chi)膀唱(Chdng)歌阻(Chdn)重

潮(ChdO)流"(men)熱伊(ShQn)開(kāi)口縣(Xidng)亮

棍(gun)子用(Shan)子孽（yιng）火蟲(chóng)—4(dδu)

羊（Gi）護(hù)冰棍(gun)綠豆湯（tang）蒲扇(shan)

織(Zhi)女?(qian)牛浮逑(Ping)悶(men)熱

“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音,容易讀成

平舌音。

“泉、角、朵、牽”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母漏掉。

三、部首偏旁盤點(diǎn)。

躺躲軀f身字旁（身）

棍椅樹(shù)機(jī)一木字旁（木）

嗎呀呢吧f口字旁（口）

四、易寫錯(cuò)的字

首:下部是“自”，不要寫成“白”。

愛(ài)：下部是“友”，不要寫成“又”。

尖:上部的“小”在書寫時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。

朵:第二筆是橫折彎,不要寫成“幾”。

美:上部是“羊”，豎不出頭;下部是“大”。

力口：左高右低,左部是“力”，不要寫成“刀”。

亮：中間的“口”要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方

的禿寶蓋。

美：的第三橫略長(zhǎng),居于橫中線上;

大：撇、捺舒展。

呢的“口”居于左上格的右下角。

尼的頂端比‘口”略高。

直中間的三橫均勻，不要丟掉一橫。

五、一字組多詞。

愛(ài)Si）:親愛(ài)熱愛(ài)友愛(ài)角（ji百o）：牛角直角角落

樹(shù)（Sh￡1）:樹(shù)枝樹(shù)葉樹(shù)木尖Gidn）:尖刀尖叫尖利

荷（hd）:荷花荷葉荷包蛋流（Iili）:流水水流河流

跡（ji）:蹤跡足跡行跡臺(tái)（tdi）:電臺(tái)臺(tái)燈臺(tái)長(zhǎng)

魚（yιi）:魚兒金魚小魚朵（due）:花果幾朵云朵

放（fGng）:放心放學(xué)放飛腰（yαo）：彎腰伸腰腰部

沉（Ch6n）:陰沉沉重沉沒(méi)潮（ChdO）:潮濕潮氣潮水

邊（bion）:上邊旁邊一邊加（jid）：加法加減加油

六、多音字。

'出（露天）//。（角度）伽5（荷葉）

露,角i荷《

jetz（露面）/“6（角色）I憂（負(fù)荷）

Ze（真的）.IcGng（天空）（mθn（悶熱）

的,空悶《八、、

、山（目的地）.koτiQ（空地）ITndTI（悶悶不樂(lè)）

七、形近字

樹(shù)（大樹(shù)）尖（尖銳）機(jī)（機(jī)會(huì)）朵（花朵）

對(duì)（對(duì)錯(cuò)）塵（塵土）譏（譏笑）雜（雜事）

愛(ài)（可愛(ài)）角（尖角）羊（山羊）真（真正）

暖（溫暖）用（不用）美（美麗）直（直立）

八、重點(diǎn)詞語(yǔ)

泉水清泉荷花荷葉流水水流

蹤跡足跡圓圓的綠綠的亮晶晶

停機(jī)坪歌臺(tái)小魚兒一朵朵笑嘻嘻

很美很美加快山坡陰沉沉潮濕

有空連忙消息搬家雷聲

九、近義詞

亮晶晶一亮閃閃展開(kāi)一張開(kāi)放聲一縱聲消息一信息

笑嘻嘻一笑呵呵潮濕一濕潤(rùn)連忙一急忙美麗一好看

十、反義詞

藏一露開(kāi)一合無(wú)一有上一下美一丑細(xì)一粗愛(ài)一恨

展開(kāi)一收縮放聲一小聲直一彎潮濕一干燥有空一繁忙

十一、詞語(yǔ)歸類

①動(dòng)詞：捧起水花割草

類似的詞語(yǔ)：伸腰捉蟲(chóng)子展開(kāi)翅膀搬東西

②修飾詞：亮晶晶的眼睛透明的翅膀

類似的詞語(yǔ)：笑嘻嘻地游來(lái)游去很美很美的水花

③AAB式詞語(yǔ):透透氣

類似的詞語(yǔ)：毛毛雨呱呱叫

④ABB式詞語(yǔ):亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆

類似的詞語(yǔ)：黑乎乎白茫茫胖乎乎

⑤疊詞：圓圓的綠綠的

類似的詞語(yǔ)：紅紅的大大的清清的涼涼的

⑥語(yǔ)氣詞：呀呢吧嗎

十二、句子積累。

L疑問(wèn)句

(1)燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？

(2)是要下雨了嗎？

疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一類,它與陳述句、感嘆句、祈使句的最

大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣。疑問(wèn)句是問(wèn)一些事情的。疑問(wèn)句可以引起讀者的閱讀

興趣，引人思考,有時(shí)可以起過(guò)渡作用。

2.比喻句、擬人句

(1)小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?/p>

(2)小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?/p>

(3)小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?/p>

(4)小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！?/p>

這四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當(dāng)成人來(lái)寫。把荷葉分別比作

搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘,生動(dòng)、形象地寫出了荷葉對(duì)小動(dòng)物們的不同作用。

十二、標(biāo)點(diǎn)。

小鳥(niǎo)飛得真低呀(！)

你寫作業(yè)了嗎(?)

天安門前的人非常多(o)

爸爸看到我來(lái)了(，)高興地笑了(。)

十三、課文內(nèi)容回顧。

《池上》是一首敘事詩(shī),用白描的手法,寥寥幾筆勾勒出一個(gè)小孩兒偷采白蓮

又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛(ài)的形象。

《小池》是一首寫景詩(shī),從“小”入手,把大自然中極平常的細(xì)小事物池、泉、

流、荷和蜻蜓寫得相親相依,和諧自然,猶如一幅色彩明麗的水墨畫。

《荷葉圓圓》這篇課文是一篇優(yōu)美的散文詩(shī),文中圓圓的、綠綠的荷葉成了

小水珠的搖籃,小蜻蜓的停機(jī)坪,小青蚌的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。全文字里行間洋

溢著童真童趣,讓我們感受到了夏天的美好。

《要下雨了》這是一篇有趣的科普童話,主要從“燕子低飛、魚出水面、螞

蟻搬家三種現(xiàn)象,講了下雨前一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。

十四、素養(yǎng)與能力

1.《古詩(shī)二首》借助拼音，正確朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，能聯(lián)系生

活實(shí)際，圖文結(jié)合等方法了解詞語(yǔ)、古詩(shī)大意。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天

的情趣。

2.《荷葉圓圓》初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣；激發(fā)

對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

3.《要下雨了》流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句，能分角色朗讀課文,

借助圖片，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)；嘗試在對(duì)話中提取信息。嘗試在對(duì)話中直接

提取信息，了解雨前“燕子低飛，小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成

的原因。觀察大自然一些奇妙的現(xiàn)象，能了解天氣變化。

4.《語(yǔ)文園地六》認(rèn)真讀有關(guān)夏天的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)仿寫句子,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),

認(rèn)識(shí)食品上的漢字。通過(guò)誦讀有關(guān)天氣的諺語(yǔ),幫助學(xué)生積累句子。和大人一起

讀美文，明白要助人為樂(lè)的道理。

單元課文知識(shí)梳理

第12課：《古詩(shī)二首》

1.課題解讀

《池上》描繪的是荷塘間一個(gè)小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，表現(xiàn)了小孩

的天真可愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)天真活潑的兒童的喜愛(ài)之情，同時(shí)飽含詩(shī)人對(duì)田園生

活的熱愛(ài)和向往之情?！缎〕亍吠ㄟ^(guò)對(duì)無(wú)聲的泉眼、涓涓的細(xì)流、濃密的樹(shù)蔭、

尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描繪，形象地勾畫出一幅美好的初夏荷塘風(fēng)景畫，表

達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）小娃撐小艇，偷采白蓮回。

理解：天真活潑的農(nóng)村兒童，他們撐著一只小船，偷偷她去采人家的白蓮花。

（2）不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

理解：回來(lái)的時(shí)候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩

開(kāi)，船后留下了一道道清清楚楚的水路。

（3）泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

理解：泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，映在水里的樹(shù)陰喜歡這晴天里

柔和的風(fēng)光。

（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

理解：小荷葉剛從水面露出尖尖的痢，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。

3.問(wèn)題探究

（1）“偷采”表現(xiàn)了小孩怎樣的特點(diǎn)？反映了什么？

“偷采”表現(xiàn)了小孩天真、調(diào)皮、可愛(ài)的特點(diǎn)，反映了童心、童真、童趣。

（2）“不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)”這兩句詩(shī)寫出了什么？

這兩句詩(shī)用船行水面蕩開(kāi)的浮萍，將小孩“偷采白蓮回”的狡黠與“不解藏

蹤跡”的天真連在一起，使其急切且不欲人知的“偷采”心理和不知“藏蹤跡”

的行為形成強(qiáng)烈的反差，從而將池上的童趣鮮活地勾勒出來(lái)。

（3）《池上》這首詩(shī)描繪了怎樣的情景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了荷花塘里一個(gè)小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，表達(dá)了

詩(shī)人對(duì)天真活潑的兒童的喜愛(ài)之情，同時(shí)飽含詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往之情。

（4）《小池》這首詩(shī)主要描寫了哪些景物？

這首詩(shī)主要描寫了泉眼、細(xì)流、樹(shù)蔭、小荷和蜻蜓等景物。

（5）想象一下，《小池》這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？

這首詩(shī)描繪了一幅初夏荷塘風(fēng)景畫。初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。一個(gè)幽靜的小

池里，泉眼正無(wú)聲地流著泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)蔭。池塘中已經(jīng)

長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全舒展開(kāi)，只是露出尖尖的小角。早

早就有蜻蜓飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。

4.課后拓展

（1）楊萬(wàn)里另詩(shī)二首

《閑居初夏午睡起二絕句》之一

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗

日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花

《舟過(guò)謝潭三首》之三

碧酒時(shí)傾一兩杯，船門才閉又還開(kāi)

好山萬(wàn)皺無(wú)人見(jiàn)，都被斜陽(yáng)拈出來(lái)

（2）作者作品介紹

白居易（772—846）,字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他積極

倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。他的詩(shī)歌題材廣

泛，形式多樣，語(yǔ)言通俗易懂，多反映民生困苦。他的主要作品有《長(zhǎng)恨歌》《暮

江吟》憶江南》等。

楊萬(wàn)里(1127—1206),字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉水(今屬江西)人，南宋詩(shī)人，

“中興四大家”之一。他的詩(shī)以構(gòu)思新巧、語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，被稱為“誠(chéng)

齋體”。他的主要作品有《曉出凈慈寺送林子方》《稚子弄冰》等。

第13課：《荷葉圓圓》

1.課題解讀

本文用比擬的手法，通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒四個(gè)小伙伴的對(duì)

話體現(xiàn)了荷葉的美，體現(xiàn)了它們對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情，同時(shí)我們也感受到了自然界

中動(dòng)植物之間互幫互助的密切關(guān)系。

2.課文重點(diǎn)理解

(1)小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖藍(lán)?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的

眼睛。

理解：把“荷葉”比作“搖籃”語(yǔ)言生動(dòng)、形象，展現(xiàn)出小水珠躺在荷上那

種舒適的樣子“躺”“?！眱蓚€(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用準(zhǔn)確形象。

(2)小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開(kāi)透明的

翅膀。

理解：小蜻蜓把荷葉比作停機(jī)坪，說(shuō)明了荷葉對(duì)它的重要性。

(3)小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌

唱。

理解：把荷葉比作歌臺(tái)，讓人聯(lián)想到小青蛙在荷葉上唱歌的情景?！岸住睂?/p>

出了青蛙的姿勢(shì)。作者將青蛙的“呱呱”叫聲寫成歌唱，滲透著濃濃的喜愛(ài)之情。

(4)小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，

捧起一朵朵很美很美的水花。

理解：把荷葉比作涼傘，展現(xiàn)了荷葉又圓又大的特點(diǎn)。“笑嘻嘻”"捧”的

運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒自由、快樂(lè)地樣子。

3.問(wèn)題探究

(1)說(shuō)說(shuō)荷塘里來(lái)了哪幾位朋友？

荷塘里來(lái)了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這幾位朋友。

（2）小水珠為什么說(shuō)“荷葉是我的搖藍(lán)”？

“搖籃”寫出了小水珠在荷葉上來(lái)回滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，更生動(dòng)。

（3）小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。你從“立”“展開(kāi)”體會(huì)出了

什么？

“立”“展開(kāi)”用擬人的修辭手法，突出了小蜻蜓的快樂(lè)心情。

（4）小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。你從“呱呱”體會(huì)出了什么？

這樣的詞語(yǔ)還有哪些？

小青蛙呱呱地放聲歌唱，“呱呱”是擬聲詞，這樣的詞語(yǔ)還有：嚙嗡、汪汪、

嘎嘎等。

4.課后拓展

（1）描寫荷葉的詩(shī)句

幽幽湖水荷花躺，萬(wàn)山碧水接天沿。

風(fēng)生綠葉聚，波動(dòng)紫莖開(kāi)。

池面風(fēng)來(lái)波激激，波間露下葉田田。誰(shuí)于水面張青蓋，罩卻紅妝唱采蓮。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

芙蓉池里葉田田，一本雙枝照碧泉。

綠荷舒卷涼風(fēng)曉，紅萼開(kāi)縈紫得重。

（2）作者簡(jiǎn)介。

胡木仁，湖南長(zhǎng)沙人，1940年生，副教授，兒童文學(xué)作家，優(yōu)秀教師，從

教40年，連續(xù)擔(dān)任班主任工作40年。已發(fā)表兒童文學(xué)作品千余篇（首），其中

《太陽(yáng)的顏色》獲第五屆兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng)，《小兔開(kāi)店》獲新時(shí)期第二屆優(yōu)秀讀

物獎(jiǎng)，《小鏡子的秘密》獲湖南省首屆兒童文學(xué)大獎(jiǎng)。不少作品被選入幼兒園和

小學(xué)教材或閱讀教材。1994年，經(jīng)民意測(cè)驗(yàn)，由《中國(guó)少年文學(xué)家》編委會(huì)授

予“小朋友心中作家”榮譽(yù)稱號(hào)。

（3）荷葉。

荷葉為睡蓮科植物蓮的葉。蓮多年生水生草本，生于水澤、池塘、湖沼或

水田內(nèi)，野生或栽培。廣布于南北各地。6至7月花未開(kāi)放時(shí)采收，除去葉柄,

曬至七八成千，對(duì)折成半圓形，曬干。夏季亦用鮮葉或初生嫩葉。

（4）比喻和擬人并用。

看例子

小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃?！?/p>

小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?/p>

小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！?/p>

小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”

點(diǎn)技巧

這些句子既是擬人句，又是比喻句，把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當(dāng)

作人來(lái)寫，同時(shí)把荷葉比作“搖籃”“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”。

擬人就是將事物賦予人的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和思想。比喻就是用跟甲事物有

相似點(diǎn)的乙事物來(lái)寫甲事物。擬人和比喻并用，可以使所寫的事物更加生動(dòng)形象。

小神筆

你也來(lái)試試吧！_

說(shuō)："夜晚的天空是我的O

參考答案：星星游樂(lè)場(chǎng)

第14課：《要下雨了》

1.課題解讀

本文采用童話形式，生動(dòng)形象地給我們介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬

家是夏天下雨的先兆這一自然知識(shí)，激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。

2.課文重點(diǎn)理解

（1）小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸

腰。

理解：這句話交代了故事的主人公?！疤礻幊脸恋摹笔窍掠昵暗囊环N現(xiàn)象，

所以彎著腰割草的小兔直起了身子。

（2）小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得

這么低呀？”

理解：“大聲喊”是因?yàn)樾“淄糜X(jué)得小燕子跟往日不一樣——往日飛得高，

今日卻飛得很低，感到有些奇怪?！皬乃^上飛過(guò)”說(shuō)明小燕子飛得離地面很近，

“這么”突出了低的程度。“你為……呀”是疑問(wèn)句，說(shuō)明他不知道燕子為什么

低飛。

（3）燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了?？諝夂艹睗?，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，

飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”

理解：這句話交代了下雨前，燕子低飛的原因?！俺睗瘛薄靶∷椤倍际?/p>

下雨前的現(xiàn)象。為什么燕子飛得這么低，因?yàn)樾∠x(chóng)子飛得低了；蟲(chóng)子怎么會(huì)飛低

的，因?yàn)樾∷榘严x(chóng)子的翅膀沾住了；小水珠是哪里來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)曬到湖里，

水成為了水蒸氣，散發(fā)到天空中，變成云，冷風(fēng)一吹，云變成了小水珠掉下來(lái)了。

（4）是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來(lái)了。

理解：

“是要下雨了嗎”說(shuō)明小白兔在思考，至于是不是要下雨了，他還不是很確

定?！岸肌痹谶@句中表示“所有的”。小魚經(jīng)常游到水面上來(lái)，但是這條魚游上

來(lái)，那條魚游下去，與文中說(shuō)的“小魚都游到水面上來(lái)”是不一樣的。

（5）小魚說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，

你快回家吧，小心淋著雨?！?/p>

“悶得很”表明了天氣潮濕的程度?！巴竿笟狻秉c(diǎn)明小魚游到水面的原因。

（6）一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

“是”是確定的意思。螞蟻搬東西這一現(xiàn)象也是下雨前的征兆。

（7）轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了！

，，響起一陣?yán)茁暋闭f(shuō)明雷聲來(lái)得很急：，，嘩，嘩，嘩"，表明雨下得十分大。

課文最后一段證實(shí)了小燕子、小魚、螞蟻的預(yù)測(cè)是準(zhǔn)確的。

3.問(wèn)題探究

（1）小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來(lái)了。小魚和平時(shí)有什

么不一樣？

很多小魚都游到水面上，與平時(shí)小魚偶爾才會(huì)游到水面上的情形不同，這更

增加了小白兔的疑惑。“都”在句中表示所有的。

（2）你能用上“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)說(shuō)燕子為什么低飛？

因?yàn)橄掠昵翱諝夂艹睗?，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以，燕子要捉

到蟲(chóng)子就必須非得很低。

（3）文中寫下雨前，天“陰沉沉”的，空氣很“潮濕”，小魚覺(jué)得水里“悶

得很”。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解加引號(hào)的三個(gè)詞語(yǔ)的。

陰沉沉：聯(lián)系生活實(shí)際，夏天下暴雨前，烏云密布，天色陰暗，這就是陰沉

沉的樣子。

潮濕：首先這兩個(gè)字都含三點(diǎn)水，多和水有關(guān)，再聯(lián)系生活中潮濕天氣的畫

面玻璃上有水汽、路面濕滑等，這就是潮濕。

悶得很：首先觀察“悶”的字形，“心”關(guān)在“門”里，可以推測(cè)“悶”的

意思，再聯(lián)系生活實(shí)際，我們長(zhǎng)時(shí)間待在門窗緊閉的屋子里，會(huì)有喘不過(guò)氣來(lái)的

感覺(jué)，這就是悶得很。

4.課后拓展

(1)動(dòng)物和天氣

“燕子低，披蓑(suδ)衣?！边@是由于燕子是以捕食小蟲(chóng)為主栗食料的。

當(dāng)天氣轉(zhuǎn)壞而要下雨時(shí)，空氣濕度增大，小蟲(chóng)的翅膀隨著小水滴而變軟，不能高

飛。燕子為了捕食小蟲(chóng)，也就跟著低飛。烏鴉棲落在樹(shù)枝上時(shí)，頭總是迎著風(fēng)向。

因?yàn)轫樦L(fēng)可使烏鴉的羽毛蓬松。因此，在地面風(fēng)力很微弱的早晨，觀察高枝上

棲停的烏鴉頭朝向，可確定空中的風(fēng)向。

傍晚，雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。由于雨前住在洞里的小蟲(chóng)因悶熱而

多爬出地面，附著在草葉上，給雞造成了覓食的好機(jī)會(huì)。和雞相反，鴨子在天要

轉(zhuǎn)壞時(shí)，進(jìn)窩早，因它的習(xí)性喜高溫高濕。

鶉塢鳥(niǎo)在不同天氣里叫聲不一樣。睛好天氣，它不急不慢地叫著“咕咕

咕，……”聲音清脆，沒(méi)有拖音。天快轉(zhuǎn)陰雨時(shí)，就連叫“咕咕咕-咕，……”

聲叫得重，拖音長(zhǎng)。

當(dāng)天氣即將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，黃驪鳥(niǎo)會(huì)發(fā)出類似貓叫的聲音。夏秋季節(jié)，日出

或黃昏時(shí)，貓頭鷹兩三聲連叫，并在樹(shù)枝東跳西跳，很不安寧，叫聲低沉像哭泣，

這是天將下雨的天象。

蜜蜂最適宜于天氣晴朗、氣壓較高的情況下飛行。另外，天氣愈好，植物花

蕊分泌的甜汁愈多，誘惑蜜蜂的能力也愈大。早晨蜜蜂都出窩采蜜，天氣睛。傍

晚遲遲不回窩，明天繼續(xù)晴朗。反之，則預(yù)示陰雨將來(lái)臨。

蟬的叫聲是由它的腹部發(fā)音器的薄膜振動(dòng)而發(fā)出的。據(jù)一般觀察，夏天由雨

轉(zhuǎn)睛前2小時(shí)左右，蟬就叫，而晴天轉(zhuǎn)陰天時(shí)，蟬不叫。這是因?yàn)橄掠昵?，它?/p>

發(fā)音薄膜潮濕，振動(dòng)不靈。相反，天氣轉(zhuǎn)好，空氣干燥，薄膜振動(dòng)有力。

天氣轉(zhuǎn)壞時(shí)，螞蟻顯得非常忙碌，有的忙于往高處搬家，有些則來(lái)回運(yùn)土壘

窩。一般說(shuō)，窩壘得越高，降水也就越大。還有一種大黑螞蟻壘的窩，往往在次

日風(fēng)的來(lái)向部分壘得高些。

(2)動(dòng)物報(bào)告天氣法。

下雨的征兆

蚯蚓出洞。地面潮濕柔軟，蚯蚓會(huì)爬出地面，表示天將下雨之征兆。下雨之

前征兆有蚊子成群結(jié)團(tuán)，貓洗臉等。

蜘蛛預(yù)報(bào)天氣法

陰雨天，如氣壓上升，濕度減小，昆蟲(chóng)高飛，蜘蛛便張網(wǎng)捕捉，預(yù)示天氣將

轉(zhuǎn)晴。反之，蜘蛛收網(wǎng)，預(yù)示將下雨。俗話說(shuō)：“蜘蛛結(jié)網(wǎng)，久雨必晴。”

青蛙預(yù)報(bào)天氣法

春夏季節(jié)，青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō)：“蛤蟆大聲叫，

必是大雨到”。

螞蟻預(yù)報(bào)天氣法

螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有“螞蟻成群，明天勿晴”的說(shuō)法。

馬尾松預(yù)報(bào)天氣法

馬尾松種子能預(yù)報(bào)天氣。晴天，馬尾松種子鱗瓣上的黏液干燥變硬而向外伸

張；下雨前，鱗瓣變軟，逐漸閉合。

雞預(yù)報(bào)天氣法

下雨前，氣壓較低，濕度較大，昆蟲(chóng)貼著地面飛，雞要覓蟲(chóng)食，再加籠里悶，

雞不愿進(jìn)籠。俗話說(shuō)：“雞愁雨，鴨愁風(fēng)”。

白蟻預(yù)報(bào)天氣法

春夏季節(jié)，每當(dāng)天氣悶熱時(shí)，白蟻就飛出洞外活動(dòng)。傍晚天黑不認(rèn)識(shí)回洞的

路，就向燈光處猛撲，這就預(yù)告一兩天內(nèi)將會(huì)下大雨或雷雨。

燕子低飛的原因

我國(guó)古代的勞動(dòng)人民，通過(guò)對(duì)日常生活中的觀察，總結(jié)出了大量的與天氣變

化有關(guān)的諺語(yǔ)，如燕子低飛，即被認(rèn)為是將要下雨的征兆。

據(jù)科普書籍上介紹，下雨前空氣中的濕度較大，使得昆蟲(chóng)的翅膀較濕，因此，

作為燕子食物的那些昆蟲(chóng)飛行的能力大受影響，只能在貼近地面附近飛行，于是，

燕子也就降低了飛行高度，在貼近她面附近尋找自己的食物——昆蟲(chóng)。

(3)推薦閱讀。

天要下雨啦

小兔子在路上一蹦一跳，跑得飛快。

突然，什么東西絆了它一下，它重重地摔倒了。

“對(duì)不起！是我擋路了。”

小兔子一看，原來(lái)是癩蛤蟆，氣得跳起來(lái)，罵到：“真該死，你這個(gè)丑家伙！”

“對(duì)不起！對(duì)不起！”癩蛤蟆點(diǎn)頭哈腰地道歉。

小兔子氣呼呼地走了，在小河邊，遇見(jiàn)小雞，小雞問(wèn)：“小兔子，你一臉不

高興，發(fā)生什么事了嗎？”

小兔子沒(méi)好氣的說(shuō)：“丑癩蛤蟆，站在路當(dāng)中，害得我摔了一交。”

“你是說(shuō)癩蛤蟆站在路當(dāng)中嗎？”小雞神經(jīng)兮兮地問(wèn)。

“是它怎么了。”

小雞聽(tīng)了，也不說(shuō)什么，飛快地向家里跑去。小兔子也稀里糊涂地跟著它跑。

跑過(guò)一個(gè)山谷，一片樹(shù)林，到了小雞的家。小雞一頭鉆進(jìn)去，轉(zhuǎn)身剛要關(guān)門，

小兔子也一頭闖了進(jìn)來(lái)。

“你，你來(lái)干什么？”小雞喘著氣問(wèn)。

“問(wèn)你呀，你為什么要跑？”

“你不知道天可能要下雨了嗎？”

“天要下雨？”小兔子抬頭看看天，“天不像要下雨的樣子啊？”

原來(lái)，小雞是根據(jù)癩蛤蟆站在路當(dāng)中這件事，猜想天可能要下雨。癩蛤蟆除

了肺呼吸以外，還栗依靠皮膚來(lái)呼吸。白天，如果天氣晴朗、氣候干燥，皮膚的

呼吸就會(huì)困難，所以只好躲在洞中，不出來(lái)活動(dòng)。而大雨前，空氣的濕度增大，

正適合癩蛤蟆皮膚呼吸，所以白天也會(huì)跳出洞來(lái)活動(dòng)。

語(yǔ)文園地六

1.識(shí)字加油站

gunguαIGng

冰嬴西瓜綠豆湯

w6n

涼席蚊香花露水

pθShdnylyf∩g

簫扁竹舟螢火蟲(chóng)

qidnzhldδu

牽?？椗倍沸?/p>

guntangShdnW沙9qiflnzhτdδu

棍湯扇橋螢牽織斗

（1）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

（2）說(shuō)一說(shuō)。

☆冰棍、西瓜、綠豆湯是夏天常見(jiàn)的食物。

☆涼席、蚊香、花露水是夏天不可或缺的日用品。

☆夏天的夜晚，螢火蟲(chóng)打著燈籠飛來(lái)飛去。奶奶坐在竹椅上，一邊扇著蒲扇，

一邊給我講牛郎織女的故事。我仰頭望著滿天的星辰，仔細(xì)地辯認(rèn)著：那是牽牛

星，那是織女星，那是北斗星……

2.字詞句運(yùn)用

（1）讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔彎著腰在山坡上游泳。割草。

小鴨子游泳。

小鴨子在小河里游泳。

小鴨子劃著腳丫在小河里游泳。

（2）讀一讀，加上標(biāo)點(diǎn)，再抄寫最后一句。

?小鳥(niǎo)飛得真低呀（?。?/p>

?你寫作業(yè)了嗎（？）

?天安門前的人非常多（。）

?爸爸看到我來(lái)了（，）高興地笑了（。）

方法指導(dǎo)：先根據(jù)句子的語(yǔ)氣判斷哪個(gè)句子是疑問(wèn)句，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。再

通.過(guò)朗讀，比較陳述句和感嘆句的不同語(yǔ)氣，正確使用逗號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)。抄

寫時(shí)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，最后一格有字時(shí)，標(biāo)點(diǎn)和字占一格。

標(biāo)點(diǎn)兒歌：逗號(hào)有個(gè)小尾巴，句中停頓要用它。句號(hào)是個(gè)小圓圈，表示話兒

已說(shuō)完。問(wèn)號(hào)像只小耳朵，所有問(wèn)題聽(tīng)它說(shuō)。嘆號(hào)像個(gè)小炸彈，表示驚喜與感嘆。

我們書寫標(biāo)點(diǎn)時(shí)，標(biāo)點(diǎn)單獨(dú)占一格。最后一格有字時(shí)，標(biāo)點(diǎn)和字一個(gè)格。

3.展示臺(tái)

理解：

(1)我在食品包裝上認(rèn)識(shí)了很多字。

巧克力牛奶餅干

礦泉水面包

生產(chǎn)日期保質(zhì)期

(2)我在食品包裝上認(rèn)識(shí)了這些字。

火退腸辣椒醬方便面面條

薯片蝦條速凍水餃咸鴨蛋

4.日積月累。

券

3“

ZhaoCho里

不

朝

x?出rn?>wen

門

晚Xi6qωn

霞

霞

千

,0

網(wǎng)

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Shon戴

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無(wú)

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晚

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下

晨

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上

下

當(dāng)

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>處到天明。

.W2m

置

的

大

螞

過(guò)

Xbu久

不

家

蟻

ban雨

搬Su

蛇

◎朝霞不出門，晚霞行千里。

理解：如果在早上看到云霞，說(shuō)明天氣不好，不要出門；如果在晚上看到云

霞，表示天氣轉(zhuǎn)晴，第二天適宜出門。

出現(xiàn)朝霞，說(shuō)明大氣中的水汽已經(jīng)很多，預(yù)示著將要下雨；出現(xiàn)晚霞，表示

天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)晴或云層已經(jīng)裂開(kāi)。

◎有雨山戴帽，無(wú)雨半山腰。

理解：如果云層壓住山頭，一般會(huì)有雨；如果云層浮在半山腰，一般不會(huì)下

雨。

陰雨快來(lái)臨時(shí)，云層灰暗且低，往往壓住山頭，形成“山戴帽”的現(xiàn)象；遮

住山腰或纏繞在山腰的云一般是局部性的，不厚，會(huì)很快消失，所以不會(huì)下雨。

◎早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

理解：如果是早晨下雨，當(dāng)天就會(huì)轉(zhuǎn)晴；而晚上下雨，要一直下到天亮。

◎螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨不久要來(lái)到。

理解：如果看到螞蟻在搬家，蛇從路上爬過(guò)，說(shuō)明大雨不久就要來(lái)到了。

在大雨來(lái)臨之前，所謂的“螞蟻搬家”，其實(shí)是螞蟻在搬運(yùn)土來(lái)堵自己的洞

口，以免雨水把洞穴淹了。一般情況下，蛇回洞穴都是躲著人走的，可是快要下

雨的時(shí)候，蛇想在下雨前盡快躲避起來(lái)，已經(jīng)來(lái)不及躲避人了，這就是所謂的“蛇

過(guò)道”。

5.和大人一起讀

夏夜多美

原文略

閱讀收獲：這是一篇童話故事，講述了在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)

池塘，在朋友們的幫助下回家的故事，贊揚(yáng)了睡蓮和小動(dòng)物們樂(lè)于助人的美好品

質(zhì)。

單元高頻考點(diǎn)

1.《古詩(shī)二首》經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

2.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦，

常以按原文填空的形式出現(xiàn)。

3.《要下雨了》的課文內(nèi)容常以連線或填空的形式出現(xiàn)。

4.語(yǔ)文園地中“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查?！叭?/p>

積月累”需要背誦,經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。

5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有:①給一段沒(méi)有標(biāo)

點(diǎn)的文字加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，改正一段文字中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②判斷所給的幾句或

一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)。③為一段文字選用恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)

符號(hào)，理解一段文字中某一標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

【單元檢測(cè)】

一、基礎(chǔ)檢測(cè)

L用“J”選擇正確的讀音或漢字。（

露珠（IbUIu）搖籃（ydoiɑo）木棍（g€inkun）

翅膀（Chici）山月要（yd。yαo）北斗星（deudδu）

山（披坡）月（亮高）（消悄）息

（悶問(wèn)）熱（天無(wú)）人潮（顯濕）

2.讀拼音,寫字詞。

fangxuexiaoyushumu

shδudumeiheoZhichi

3.加一加，減一減，變成新字再組詞。

口+馬=—（）幾+木=—（）

彩-鄉(xiāng)=—（）治7=—（）

4.仿寫詞語(yǔ)。

（1）笑嘻嘻________________________________

（2）游來(lái)游去來(lái)去來(lái)去

5.讀一讀，連一連。

/小水珠停機(jī)坪朝霞不出門晚霞行千里

/小靖蜓

搖籃有雨山戴帽大雨不久要來(lái)到

鼠荷葉個(gè)小青蛙

涼傘早晨下雨當(dāng)日晴無(wú)雨半山腰

'小魚兒

歌臺(tái)螞蟻搬家蛇過(guò)道晚上下雨到天明

【答案】

1.li?yαogunchiyaodu坡亮消悶無(wú)濕

2.放學(xué)上邊愛(ài)國(guó)小魚樹(shù)木首都羊角尖叫美好

直尺

3.嗎好嗎朵云朵采采花臺(tái)臺(tái)子

4.（1）白花花綠油油

（2）走走飛飛

朝能不出門-----晚霞行千里

/小水珠y停機(jī)坪

7?"小蝴蜓搖籃有雨山戴帽、大雨不久要來(lái)到

荷f葉、小青娃涼傘早艮下雨當(dāng)日較無(wú)雨半山腰

螞蟻搬家蛇過(guò)道“晚上下雨到天明

5.'小魚兒萬(wàn)歌臺(tái)

二、積累運(yùn)用

1.選字填空,并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

呢嗎吧呀

（1）你要干什么去（）（2）你去過(guò)上海（）

（4）我們一起做游戲（）（3）我的小刀哪兒去了（)

2.把下面的古詩(shī)補(bǔ)充完整。

池上小池

唐白居易宋楊萬(wàn)里

小娃撐小艇,

小荷才露尖尖角,

3.按要求,完成練習(xí)。

（1）讀一讀,看圖寫一寫。

例：荷葉圓圓的,綠綠的。棉花

（2）照樣子,寫一寫。

例：小雞吃蟲(chóng)子。①媽媽摘果子。

小雞在草地上吃蟲(chóng)子。媽媽摘果子。

小雞在草地上快樂(lè)地吃蟲(chóng)子。媽媽摘果子。

例：荷葉是我的歌臺(tái)。②天空是風(fēng)兒的O

例：我們正忙著搬東西呢?、壅χ?！

4.根據(jù)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空。

（1）我會(huì)用《小池》中的詩(shī)句描寫右邊圖中的畫面:，

。這首詩(shī)描寫的是（季節(jié)）的景色。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)

《》也是寫這個(gè)季節(jié)的。依次填入上面橫線中的正確答案是（）。

①小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭夏天池上

②小娃撐小艇偷采白蓮回春天春曉

（2）《荷葉圓圓》里贊美荷葉的小動(dòng)物有:、、0

①小水珠②小蜻蜓③小青蛙④小魚兒

（3）《要下雨了》一課,低飛提蟲(chóng),到水面來(lái)透氣，

一忙著搬家,使小白兔知道要下雨了。我還知道,成群飛，也表明要下

雨了。

①小魚②蜻蜓③燕子④螞蟻

【答案】

1.（1）呀？（2）嗎？（3）吧。（4）呢？

2.偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開(kāi)泉眼無(wú)聲惜細(xì)流樹(shù)陰照水愛(ài)

晴柔早有蜻蜓立上頭

3.（1）示例:軟軟的白白的

（2）示例：①在果園里在果園里快樂(lè)地②運(yùn)動(dòng)場(chǎng)③我寫作業(yè)

4.⑴①⑵②③④⑶③①④②

三、課內(nèi)閱讀

（一）（2022?聊城百草園?一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

小池

（宋）楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

1.這首詩(shī)的作者是代。

2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，這一句的意思

是O

3.想象一下，《小池》這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？

【答案】

1.宋楊萬(wàn)里

2.小荷葉嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角

3.這首詩(shī)描繪了一幅初夏荷塘風(fēng)景畫。初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。一個(gè)幽靜的

小池里，泉眼正無(wú)聲地流著泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹(shù)蔭。池塘中已

經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒(méi)有完全舒展開(kāi)，只是露出尖尖的小角。

早早就有蜻蜓飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。

（二）（2022?聊城鼎順小學(xué)?一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

荷葉圓圓（節(jié)選）

小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起

一朵朵很美很美的水花。

1.詞語(yǔ)積累。

笑嘻嘻：（）游來(lái)游去：（）

一朵朵：（）很美很美：（）

2.讀句子，填空。

選文中把荷葉比作，展現(xiàn)了荷葉的特點(diǎn)。“笑嘻

嘻”“捧”的運(yùn)用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了小魚兒、地樣子。

3.我會(huì)模仿寫句子。

說(shuō):“荷葉是我的?！?/p>

4.你喜歡荷葉嗎？用你的畫筆在上面大展手腳吧！想一想，你會(huì)畫什么呢？

【答案】

1.樂(lè)呵呵走來(lái)走去一片片很亮很亮

2.涼傘又圓又大自由快樂(lè)

3.小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的跳跳床?！?/p>

4.提示：根據(jù)自己的想象畫一畫即可。

（三）（2022?聊城百草園小學(xué)?一年級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。

要下雨了（節(jié)選）

小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息

告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

1.這段話共有句話。螞蟻搬東西是因?yàn)橐恕?/p>

2.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

燕子雨來(lái)到，魚兒雨來(lái)到。

3.你還知道哪種現(xiàn)象出現(xiàn)就說(shuō)明要下雨了？

【答案】

1.3下雨

2.低飛到水面上呼吸

3.示例:蛇過(guò)道,說(shuō)明要下雨了。

四、拓展提升

（一）（2023?聊城英才小學(xué)?一年級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。

雷雨過(guò)后

雷雨過(guò)后，空氣清新，太陽(yáng)又露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠,真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲

在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開(kāi)翅膀，在池塘邊飛來(lái)飛去，好像在表演舞蹈。

螞蟻連忙來(lái)到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來(lái)，趴在

搖籃似的網(wǎng)上。

雷雨過(guò)后，展現(xiàn)在我們面前的是一張美麗的圖畫。

1.短文一共有（）個(gè)自然段。

2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的空氣（）的彩虹（）的圖畫

3.雷雨過(guò)后,天空是什么樣子的?用“—”在文中畫出來(lái)。

4.雷雨過(guò)后,小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?選一選。

①飛來(lái)飛去②歌唱③爬下來(lái)④搬東西

青蛙在（）,蜻蜓（）,螞蟻準(zhǔn)備往家里（）,蜘蛛從屋頂、門窗上

（）。

5.你還見(jiàn)過(guò)雨后的哪些場(chǎng)景?用一句話寫一寫。

【答案】

1.3

2.示