2023年湖北省襄陽市宜城市中考適應(yīng)性考試語文試題（含答案）

宜城市2023年中考適應(yīng)性考試

語文試題

（本試題卷共8頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）

★?？荚図樌?/p>

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號(hào)條形

碼粘貼在答題卡上指定位置.

2.用0.5毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無

效.

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交.

一、積累與運(yùn)用（15分）

L閱讀下列文段，按要求答題。（4分）

《中國(guó)飛俠》有感而發(fā)，掣（）造出具有時(shí)代特點(diǎn)的人物形象，講述生機(jī)dng（）

然的“新北京”故事，充滿濃濃“北京味”。外賣員李安全在充滿煙火氣的老城

胡同，也于鳥巢、水立方等新型建筑周邊，出傳統(tǒng)與現(xiàn)代相熟（）合的

城市畫卷，塑造新北京、新行業(yè)、新勞動(dòng)者開彳象，Zhdng（）顯包容的城市精神，是

京派影視劇又一次成功嘗試。

（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)注音寫出漢字。（2分）

≡（）造生機(jī)dng（）然型（）合zhang（）顯

（2）填入文中橫線上詞語最符合語境的一項(xiàng)是（）（2分）

A.穿梭忙碌勾勒B.行走混跡描繪

C.穿梭碌碌創(chuàng)造D.忙碌混跡勾勒

2.下列說法不氐曬的一項(xiàng)是（）（2分）

A.中華民族歷來是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族?（句中加點(diǎn)短語的類型分

別是“動(dòng)賓短語.”而“,主謂短語”）???

B.在中華文化里，牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征。（這句話沒有語?。?/p>

C.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。

D.《從百草園到三味書屋》和《故鄉(xiāng)》都選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）

①芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。

②所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。

③一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來，也有好幾種色彩。

④沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗。

⑤芽葉舒展，是新綠的，綻放著生命的美麗。

A.①@③④②B.①?②③④C.③①⑤④②D.③①④⑤②

4.詩文默寫。（每句1分，共7分）

（I）晴川歷歷漢陽樹，□（崔顛《黃鶴樓》）

（2）□□□□□□□.柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（3）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，□□□□□□□□□□□

（朱自清《春》）

（4）李清照在《漁家傲》中用一句“□□□□□□□”寫出了自己也能像大鵬

一樣振翅高飛遠(yuǎn)離困境的美好愿望。

（5）詩以言志，文以載道。李白的“□□□□□□□,直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎?/p>

路難》）的豪邁，范仲淹的“先天下之憂而憂,□□□□□□□”（《岳陽樓記》）

的博大，龔自珍的“落紅不是無情物，□□□□□□□”（《己亥雜詩》）的奉

獻(xiàn)……這些詩文中所體現(xiàn)的“志”與“道”，動(dòng)人心弦，催人奮進(jìn)。

二、探究與交流（8分）

5.自強(qiáng)不息，英雄輩出，國(guó)家強(qiáng)盛，民族復(fù)興。學(xué)校開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（8分）

（1）【標(biāo)語設(shè)計(jì)】為烘托活動(dòng)氣氛，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，依據(jù)短文劃線句子擬寫標(biāo)語下半部

分。（2分）

幾千年來，中華民族自強(qiáng)不息，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄人物，在近代反抗外族

侵略中，眾多烈士拋頭顱灑熱血，其豐功浩氣長(zhǎng)存，其偉績(jī)?nèi)f古流傳，我們將銘記于心。

展望未來，我們要弘揚(yáng)英雄的精神氣概，將先輩為之奮斗的偉大夢(mèng)想永鑄心靈，立志成

長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材。

上句：銘記烈士豐功偉績(jī)浩氣長(zhǎng)存下句：

（2）【演出準(zhǔn)備】小課本，大舞臺(tái)。為了激勵(lì)大家自強(qiáng)不息，同學(xué)們準(zhǔn)備把曹文軒《孤獨(dú)之

旅》改編成勵(lì)志課本劇，搬上舞臺(tái)表演。請(qǐng)你把演出前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。（2分）

①o

②熟悉劇本，認(rèn)真排練。

③認(rèn)真演練，提前彩排。

（3）【激情演講】幸福的家、強(qiáng)盛的國(guó)、復(fù)興的夢(mèng)，三者緊密相連。請(qǐng)圍繞三者關(guān)系寫幾

句演講詞，激勵(lì)同學(xué)們投身到復(fù)興中華民族的偉大事業(yè)中。（2分）

（4）【材料探究】綠合探究下列兩則材料，圈指你對(duì)自強(qiáng)不息的認(rèn)識(shí)。（2分）

材料一：鄭心雨，湖北省殘疾人游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員。她6歲時(shí)因車禍?zhǔn)ビ彝龋脒x湖

北省殘疾人游泳隊(duì)后，她刻苦訓(xùn)練，突破心理和身體上的障礙，不斷超越自我，挑戰(zhàn)極

限。先后奪得湖北省殘運(yùn)會(huì)游泳冠軍、全國(guó)殘運(yùn)會(huì)游泳季軍，被譽(yù)為“漢江單腿飛魚”

并榮登2022年1月“襄陽楷?！卑瘛?/p>

材料二：電子科技大學(xué)材料與能源學(xué)院副院長(zhǎng)劉明偵堪稱自強(qiáng)不息楷模：22歲碩士

畢業(yè)于劍橋大學(xué)，24歲博士畢業(yè)于牛津大學(xué)，25歲回國(guó)工作并被聘為教授，26歲入選

國(guó)家千人計(jì)劃青年項(xiàng)目……在最近的一次受訪中，她表示：“當(dāng)我們享受了足夠多的家

庭資源、社會(huì)資源和國(guó)家資源的時(shí)候，我們不僅是單單的個(gè)體了。我們應(yīng)該為這個(gè)社會(huì)

和國(guó)家多做一些事情，我們對(duì)這個(gè)社會(huì)和國(guó)家是有使命的，也是有責(zé)任的?！?/p>

三、閱讀與欣賞（47分）

（一）名著閱讀（8分）

6.閱讀下面名著選段，完成文后習(xí)題。（8分）

【甲】這時(shí)是上午十點(diǎn).太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于

曲折作用、像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物一接觸

被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯(cuò)綜交

結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分

講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所

有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和

他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆]有更好的辦法，所以我

只好自己對(duì)自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空

話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。

康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。

【乙】江姐回頭看時(shí)，一長(zhǎng)列穿著破爛軍衣的壯丁，像幽靈一樣，從霧海里顯現(xiàn)了，

一個(gè)個(gè)縮著肩頭，雙手籠在袖口里，周身索索地發(fā)抖；瘦削的臉頰上，頹骨突出，茫然

地毫無表情，一雙雙陰暗的眼睛，深陷在絕望的眼眶里……到了江邊，力夫把行李放下，

江姐付了錢，站在來往的旅客間，等待著。江風(fēng)迎面吹來，掀動(dòng)衣角，潮濕的霧海包圍

著她，她扣上了那時(shí)新的細(xì)絨大衣的扣子，又把雙手插進(jìn)大衣口袋。

（1）甲段文字摘自《》，作者是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說

家,他被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“”；乙段文

字摘自羅廣斌、楊益言合著的《》。（2分）

（2）小海同學(xué)閱讀甲段文字時(shí)發(fā)出了“海底世界如此斑斕炫目”的贊嘆，請(qǐng)你用自己的話

說說小海這樣贊嘆的原因。（2分）

（3）乙段文字重點(diǎn)描繪了壯丁的情狀，有什么作用？（2分）

（4）回顧甲段文字原著，說說康塞爾“停下了腳步”后做了什么？（2分）

（二）詩歌鑒賞（4分）

【甲】破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!

【乙】塞下曲（其一）

李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看?/p>

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。

【注釋】①斬樓蘭：即西漢傅介子受派遣出使西域計(jì)斬樓蘭王的典故。

7.對(duì)甲、乙理解有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.【甲】的上片突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒。

B.【甲】從全詞看，壯烈和悲涼、理想和現(xiàn)實(shí)，形成了強(qiáng)烈的對(duì)照。

C.【乙】詩頸聯(lián)中的“抱”生動(dòng)地寫出了將士對(duì)玉鞍的喜愛，側(cè)面表現(xiàn)了玉鞍的精美。

D.【乙】詩前六句，描繪了邊塞的環(huán)境和將士們的狀態(tài)，為尾聯(lián)抒寫決心做好了鋪墊。

8.試簡(jiǎn)述【甲】【乙】二者思想情感的異同。（2分）

（三）文言文閱讀（10分）

臣自潁移①揚(yáng)，過豪、壽、楚、泗等州，所至麻麥②如云。臣每屏去領(lǐng)吏卒，親入村

落。訪問父老，皆有憂色，云：“豐年不如兇年。天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶

可以生。若豐年舉催積欠，胥徒④在門，枷棒在身，則人戶求死不得?！毖杂櫌轀I下，臣

亦不覺流涕。又所至城邑，多有流民……

臣聞之孔子曰：“苛政猛于虎?！蔽舫２恍牌溲砸越裼^之殆⑥有甚者。水旱殺人，

百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣竊度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下

言之，是常有二十余萬虎狼散在民間，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？

（節(jié)選自《蘇軾文集》中華書局1986年版）

【注釋】以上文字節(jié)選自蘇東坡上奏朝廷的奏表。①移：到。②麻麥：麻和麥子。③屏去：屏退。④胥徒：

官府小吏。⑤訖：完畢。⑥殆：大概。

9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）皆有憂色皆：（2）苛政猛丁虎于：

10.下列對(duì)文中劃?rùn)M線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.昔常不信/其言以今觀之/殆有甚者

B.昔常不信其/言以今觀之/殆有甚者

C.昔常不信其言/以今觀之殆/有甚者

D.昔常不信其言/以今觀之/殆有甚者

11.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

天災(zāi)流行，民雖乏食，縮衣節(jié)口，猶可以生。

12.選文先（表達(dá)方式）了自己為官揚(yáng)州時(shí)的所見所聞，接著引用孔子的話

進(jìn)行（表達(dá)方式），最后連用反問，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)百姓能否、

對(duì)朝廷能否的憂慮之情。（2分）

13.林語堂曾評(píng)說“蘇東坡是黎民百姓的好朋友”，請(qǐng)依據(jù)選文說說他這樣評(píng)價(jià)蘇東坡的原

因。（2分）

（四）記敘文閱讀（10分）

是誰愛著你的背影

鄧迎雷

①周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母

親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，

我就站在這路口。”

②我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷,

再回頭看母親，只見她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我走去的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，

我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀和不舍。

③近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己

的家，也有了各自的事業(yè)和前程，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還

是你們小時(shí)好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容

易?！?/p>

④每次聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里的孤單和失落。直到有一天，

我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。

⑤那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門外。直到我

從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。

⑥我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望

去，忽然被身后的一幕停不了。

⑦只見弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里

的老鳥，眼巴巴地看著小鳥遠(yuǎn)去?？匆娢一仡^，她向我不停地?fù)]手，依稀又在說著什么。

⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚幾乎落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，

就在我一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開的關(guān)愛目光。

⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)

去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯(cuò)過。

⑩去年秋天，母親患病住院。有個(gè)周末我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，

母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等

雨下大了?！?/p>

?我收拾東西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓

大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時(shí)，電話忽然響了。只聽母親

在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”

?原來，母親又在隔窗望著我的背影。

年病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過病

房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能想象到，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，

努力加快腳步，快速“占領(lǐng)”那個(gè)窗口。然后，老眼昏花的她透過蒙蒙細(xì)雨，努力向外

望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。

?而天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一

步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已

不知不覺地流了下來。

14.文章以“是誰愛著你的背影”為題有什么好處？（2分）

15.文章記敘了母親三次注視“我”的背影，請(qǐng)依次概括。（3分）

16.揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）

快走到小區(qū)門口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕便不了。

17.“我是幸福的，因?yàn)槲覑?，因?yàn)槲矣袗邸！边@是英國(guó)詩人白朗寧的名言。試結(jié)合文章內(nèi)

容簡(jiǎn)要詮釋這一名言。（3分）

（五）說明文閱讀（7分）

南北交融的襄陽藝術(shù)

①商業(yè)的興盛，必然帶來文化的繁榮，促進(jìn)建筑、戲劇等方面的發(fā)展。明清時(shí)期，

襄陽的商業(yè)和手工業(yè)已有明確分工，并且已頗具規(guī)模，在樊城的漢水邊，形成了皮坊街、

磁器街、炮鋪街、鐵匠街等行業(yè)相對(duì)集中的街道，數(shù)以萬計(jì)的從業(yè)人員聚集一地，自然

就少不了對(duì)文化的需求。這樣，勾欄瓦舍、茶樓戲樓、劇場(chǎng)書場(chǎng)便應(yīng)運(yùn)而生。襄陽在成

為鄂西北物資集散地的同時(shí)，也成了這一區(qū)域文化藝術(shù)的集散地。

②襄陽地處南北交匯的要津，是南北交通的咽喉。這一獨(dú)特的地理位置，使襄陽的

藝術(shù)自然而然地帶有南北交融的特點(diǎn)。與南北藝術(shù)相比較，襄陽的藝術(shù)特色似乎不那么

鮮明，甚至沒有什么特色。而這種無特色，正是襄陽藝術(shù)的特色。

③明清以后，全國(guó)已有十多個(gè)省的商人來到襄陽。他們?cè)诮〞?huì)館的時(shí)候，也把各地

的建筑藝術(shù)帶到了襄陽。沿漢水建設(shè)的二十多個(gè)商會(huì)會(huì)館，就有二十多種風(fēng)格：山陜會(huì)

館展現(xiàn)出北方建筑粗獷簡(jiǎn)約、樸素厚重的特點(diǎn)；撫州會(huì)館展現(xiàn)出南方建筑清秀典雅、娟

麗精細(xì)的特色...

④南北建筑如此集中展示在漢水邊，就像一座座陳列館、博物館，無時(shí)無刻不在影

響著襄陽的地方文化和人們的審美情趣。我們可以看到，這以后的襄陽建筑，既不是純

粹的南方風(fēng)格，也不是純粹的北方風(fēng)格。這種有南有北、不南不北、南北融匯的風(fēng)格，

就成了襄陽建筑的風(fēng)格。

⑤最能說明這個(gè)問題的，要數(shù)襄陽的石獅子。南方的石獅子雕刻精細(xì)，但體型相對(duì)

較??；北方的石獅子體型碩大，但雕刻一般都比較簡(jiǎn)約。而襄陽的石獅子體型壯碩，雕

刻精細(xì)，既可以看出北方石獅子的氣派，又可以看出南方石獅子的神韻。各取所長(zhǎng)，南

北兼容，體現(xiàn)在襄陽石獅子身上的這些特點(diǎn)，其實(shí)也正是襄陽藝術(shù)的特點(diǎn)。

⑥商家的會(huì)館一般都有戲樓。南北商人在把他們的建筑藝術(shù)帶到襄陽的同時(shí)，也把

他們的戲劇藝術(shù)等帶到了襄陽。

⑦明清以來，襄陽民間早有“一清（清戲，即高腔〉、二黃（漢戲）、三越調(diào)，梆

子、花鼓、梁山調(diào)”的說法。漢戲、京戲、梁山調(diào)、豫劇、曲劇及越調(diào)皮影、漢戲皮影

等上十個(gè)劇種，同時(shí)出現(xiàn)在襄、樊兩城，其場(chǎng)面的熱鬧可想而知。但是，這么一來，襄

陽本地的劇種，如清戲、襄河越調(diào)、襄陽花鼓，就不能不受到?jīng)_擊。隨著外來客商越來

越多，襄陽文化消費(fèi)的主體也悄悄發(fā)生變化，客商習(xí)慣于欣賞他們熟悉的劇種和曲種，

這樣，像豫劇、曲劇、京劇等流行區(qū)域比較廣的劇種就漸漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì)；本土劇種則逐

漸萎縮，轉(zhuǎn)而以自娛自樂的形式，頑強(qiáng)地生存于情有獨(dú)鐘的愛好者之中?！伴偕蠟殚?，

生北為枳”。一個(gè)地方的藝術(shù)，從它的出生地被移植到另外一個(gè)地方，要想不發(fā)生一點(diǎn)

變異是不可能的。一些流傳地域比較廣的劇種來到襄陽后，雖然以壓倒性優(yōu)勢(shì)淘汰了本

土劇種，但是它們既然來到了襄陽這個(gè)地方，就免不了受到襄陽本土文化的浸潤(rùn)，帶上

襄陽文化的色彩。

⑧粗獷的黃河文化，被柔柔的漢江風(fēng)一吹，也就變得柔軟起來了。比如：高亢奔放

的豫劇和曲劇，到了襄陽，它的唱腔和表演程序多了一些細(xì)膩、陰柔、嫵媚和纏綿，發(fā)

展成為與河南本土風(fēng)格不一樣的“南派豫劇”“南派曲劇”。河南墜子流傳到襄陽，為

解決''水土不服”問題，墜子藝人便把它與本地語言、音調(diào)結(jié)合起來，以適應(yīng)本地人的

欣賞習(xí)慣，這樣，逐漸形成了以襄陽為中心的“墜子窩”，在演唱、念白、表演方面都

有了襄陽特色。襄陽本地人唱的墜子，聽起來高亢中摻入了幾分明朗，粗獷中添加了幾

分柔美。

18.全文主要采用了什么說明順序？請(qǐng)結(jié)合文章具體說明。（3分）

19.分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（2分）

南方的石獅子雕刻精細(xì)，但體型相對(duì)較?。槐狈降氖{子體型碩大，但雕刻：然

都比較簡(jiǎn)約。

20.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.本文標(biāo)題揭示了說明對(duì)象：襄陽藝術(shù)，并點(diǎn)明了其特征：南北交融。

B.從全文看，襄陽藝術(shù)特點(diǎn)的形成是和商業(yè)的發(fā)展以及襄陽特殊的地理位置密不可分的。

C.漢戲、京戲、梁山調(diào)、豫劇、曲劇及越調(diào)皮影、漢戲皮影等上十個(gè)劇種，同時(shí)出現(xiàn)在

襄、樊兩城，以壓倒性優(yōu)勢(shì)淘汰了本土劇種。

D.文中引用“橘生南為橘，生北為枳”是為了說明一個(gè)地方的藝術(shù)，從它的出生地被移

植到另外一個(gè)地方，要想不發(fā)生一點(diǎn)變異是不可能的。

（六）議論文閱讀（8分）

學(xué)會(huì)感恩

①?zèng)]有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有

生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。

這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

②我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。

③“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒辛苦”，我們小時(shí)候背誦的

詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào);銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國(guó)綿延多少年

的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)并沒有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)

候，我們常常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。

④沒錯(cuò)，感恩的敵人是忘恩負(fù)義。但是，真正忘恩負(fù)義的人畢竟是少數(shù)，大多數(shù)的

人們常常對(duì)別人給予自己的幫助和情誼、恩惠和德澤，以為是理所當(dāng)然，便容易忽略或

忘記，有意無意地站在了感恩的對(duì)立面。難道不是嗎？我們父母給予我們的愛，常常是

細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且還覺得他們?nèi)死显挾啵?/p>

樹老根多，嫌煬呢。而我們自己呢，哪怕是同學(xué)或情人的生日，都不會(huì)錯(cuò)過他們的PARTY,

偏偏記不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。

⑤懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對(duì)待比自己弱小的

人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后者。因此，

哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、

不能忘記的。跪拜在教堂里的那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗中灑進(jìn)的陽光，是懷

著感恩之情的，縱使我并不相信上帝的存在，但我總是被那種神情所感動(dòng)。

⑥不懂得懺悔的人，一般也容易缺乏感恩之情。道理很簡(jiǎn)單，這樣的人，往往唯我

獨(dú)尊，一切都是他對(duì)，他從來都沒有錯(cuò)，對(duì)于別人給予他的幫助，特別是指出他的錯(cuò)

誤彌補(bǔ)他閃失的幫助，他怎么會(huì)在意呢？不僅不會(huì)在意，而且還可能會(huì)覺得這樣的幫助

是多余，是當(dāng)面讓他下不來臺(tái)呢。這樣的人，心如冰硬板結(jié)的水泥地板，水是打不濕的，

便也就難以再松軟得能夠鉆出驚蟄的小蟲來，嗚叫出哪怕再微弱的感恩之聲來。

21.文章的中心論點(diǎn)是（2分）

22.文章第④段畫橫線處主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（2分）

23.第⑤段說“懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人”，請(qǐng)你列舉一個(gè)事例加以證

明。（2分）

24.有人說“現(xiàn)在的青少年不懂感恩”。對(duì)此，你的看法如何？請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料，

就這一話題，說說你的真心話。（2分）

材料一：在前不久舉行的“楚天杯”作文競(jìng)賽中，4200多名考生有近3000名講

述了自己被媽媽逼著參加奧賽、練琴、學(xué)畫，做著永遠(yuǎn)也做不完的練習(xí)題的“悲慘遭遇”。

在這些孩子的筆下，媽媽是“如來佛”，是“變色龍”，是“母老虎”……

材料二：一位農(nóng)村孩子羅某在離家出走前給父母留言：“爸爸，您雖然對(duì)我很好,

但我絲毫未察覺，因?yàn)槟拗屏宋业淖杂?。……我在家里，什么都不敢做，仿佛這不是

我的家一樣，我沒有感受到家的溫暖，反而覺得有些陌生。”

材料三：有的家長(zhǎng)指出：“放過母親們，與其譴貴媽媽，不如更多地引導(dǎo)孩子們學(xué)

會(huì)感激，學(xué)會(huì)體諒，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任?！备嗟膵寢寗t寄希望于將來孩子長(zhǎng)大懂事后明白

媽媽是為了他們好。

四、寫作與表達(dá)（50分）

25.請(qǐng)從下列兩題中任選一題作文。（50分）

題一：“印記”在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“痕跡”。請(qǐng)以“奮斗的印記”為文題，寫一

篇作文。

題二：閱讀下面材料，根據(jù)你對(duì)材料的理解，自擬文題，寫一篇作文。

公園里，群花爭(zhēng)妍。爸爸與女兒漫步其間，女兒忽然指著前方一朵花說：“那朵花

好丑??！"爸爸微笑不語，只是抬手示意她離那朵花近一點(diǎn)兒。她雖不情愿，但還是駐

足花前。正有輕風(fēng)拂過，淡淡花香入鼻，浸潤(rùn)心田，她愕然。爸爸細(xì)細(xì)打量女兒，又笑

著說：“其實(shí)，每一朵花都有它獨(dú)特的美，獨(dú)特的價(jià)值。人與花一樣，既不要看輕別人,

也不要看輕自己。”她若有所思，點(diǎn)點(diǎn)頭，好像明白了……

要求：①先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“J”，然后再作文。②若選題二，請(qǐng)自擬文

章題目。③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。④字?jǐn)?shù)不少于

600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.（1）SiI盎reng彰（每空0.5分，共2分）（2）（2分）A

2.（2分）D

3.（2分）C

4.（7分）（1）芳草萋萋鸚鵡洲（2）山重水復(fù)疑無路（3）呼朋引伴地賣弄清脆的

喉嚨（4）九萬里風(fēng)鵬正舉（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)后天下之樂而樂化作春泥更護(hù)花

（每句1分，錯(cuò)漏添減任何一處，該句不得分）

5.（8分）（1）弘揚(yáng)英雄精神氣概夢(mèng)想永鑄（2分）（2）示例：①研讀課文，設(shè)計(jì)劇

本。（2分）（3）示例：同學(xué)們，中華民族復(fù)興之時(shí)，就是我們國(guó)家強(qiáng)盛之時(shí)。民

族復(fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛，家庭才能幸福，生活才會(huì)甜美。讓我們一起投身到復(fù)興中華民族的

偉大事業(yè)中，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)力量吧?。?分）（4）自強(qiáng)不息就是不斷超越自我,

勇?lián)鐣?huì)和國(guó)家使命。（2分）

6.（8分）（1）海底兩萬里儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父紅巖（每空0?5

分，共2分）（2）生物繁多（1分），生命盎然（1分）（或：光線給了他們更美妙的

身影（1分），也給了他們活力四射的生命躍動(dòng)（1分））。（共2分）

（3）預(yù)示著反動(dòng)派必將滅亡（1分），突出江姐崇高的革命使命感（或：表現(xiàn)了江姐革命

必勝的信念）（1分）。（共2分）

（4）把眼前這些形形色色的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物分類。（2分）

7.（2分）C

8.相同：都渴望殺敵報(bào)國(guó)。（1分）不同：【甲】還抒發(fā)了報(bào)國(guó)無門的痛苦和憤慨；（0.5

分）【乙】只表達(dá)了殺敵報(bào)國(guó)的壯志豪情。（0.5分）（共2分）。

9.（1）者K（2）比（各1分，共2分）

10.（2分）D

11.（2分）天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，還可以活下去。（“乏、猶、

生”為關(guān)鍵詞，錯(cuò)一處扣1分）

12.（2分）記敘（敘述）議論（論述）安心生活（安生）實(shí)現(xiàn)仁政（各0.5分，共

2分）

13.（2分）蘇東坡深入民間，體察民情，當(dāng)百姓因苦于官府催繳欠債難于活命而落淚時(shí)，“亦

不覺流涕”，并將情況如實(shí)上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之憂，和“黎民百姓”憂

戚與共，是“黎民百姓”的“好朋友”。（2分，表述充分即可）

［參考譯文］

我從潁州到揚(yáng)州，經(jīng)過濠、壽、楚、泗等地方，所到之處遍地都是麻和麥子（豐收景象）。

我常常屏退身邊的人，親自進(jìn)入村莊。（我）詢問父老鄉(xiāng)親，（他們）臉.上都有憂慮的神

色，說：“豐收的年頭還不如災(zāi)荒的年頭。天災(zāi)流行，百姓雖然缺少糧食，儉省吃穿用度，

還可以活下去。如果是豐收的年頭，（官府）催繳積累的欠債，一群官府小吏上門，枷棒打

在身上，一家人求死不能?！闭f完流下眼淚，我也忍不住落淚。（我）又到別的地方，看到

很多流亡的百姓....

我聽過孔子說：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還兇猛。"過去我常常不信這話，根據(jù)現(xiàn)在（情形）

看，大概比這更嚴(yán)重。水災(zāi)旱災(zāi)傷害百姓，比老虎兇猛百倍；然而百姓害怕催繳欠債，竟然

比畏懼水災(zāi)旱災(zāi)更厲害。我私下揣測(cè)，每州催繳欠債的士卒，不少于五百人。拿整個(gè)天下的

情況來說，這就是有二十多萬的虎狼散落在民間，百姓怎么能夠安心生活呢？朝廷的仁政怎

么能夠?qū)崿F(xiàn)呢？

14.①用背影充當(dāng)線索，貫穿全文；②概括文章主要內(nèi)容；③含蓄點(diǎn)明文章中心，表現(xiàn)母親

的孤獨(dú)失落以及母愛的深沉；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（意近即可，每點(diǎn)1分，共

2分，答出任意兩點(diǎn)即可）

15.①周末，母親送“我”到路口，站著看“我”遠(yuǎn)去的背影。②夏天，母親趴在弟弟家的

窗口，望著“我”離開小區(qū)的背影。③去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口，望著“我”在雨

中離開的背影。（每條1分，共3分，意近即可）

16.“驚呆”是因忽然出現(xiàn)而發(fā)呆的意思（0.5分），在這里寫出了我見到母親趴在窗口眼

巴巴望我的神態(tài)（1分），側(cè)面表現(xiàn)了母親對(duì)我的關(guān)心、留戀、不舍、牽掛和深沉的愛（0.5

分）。（共2分）

17.示例：母親多次注視著我的背影，關(guān)心我，留戀我，牽掛著我，我擁有母親這份深沉的

愛（1分）；我時(shí)刻體察著母親，“心里酸酸的，眼淚幾乎落了下來”，“眼淚早已不知不

覺地流了下來”，我是愛著母親的（1分）。我愛母親，我擁有母親的愛，因而我是幸福的

（1分）。（共3分）

18.（3分）全文主要采用由概括到具體的（0.5分）邏輯順序（0.5分），首先概括說明商

業(yè)對(duì)文化的影響和襄陽藝術(shù)的特點(diǎn)（1分）；然后從建筑藝術(shù)和戲劇藝術(shù)兩方面具體說明襄

陽藝術(shù)的特點(diǎn)（1分）。

19.（2分）“一般”意思是大多數(shù)，表范圍限定（0.5分）。說明了北方的石獅子雕刻大多

數(shù)都比較簡(jiǎn)約，還有特殊情況不是如此（1分），這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（0.5分）。

20.C（2分）【解析】原文是說一些流傳地域比較廣的劇種來到襄陽后，以壓倒性優(yōu)勢(shì)淘

汰了本土劇種，C答案中與原文不符合。

21.我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩。（2分）

22.正反對(duì)比論證（1分）；把我們對(duì)父母給與的愛容易忽略或忘記與我們對(duì)同學(xué)、情

人的愛記在心上做對(duì)比，有力論證了“感恩的敵人是忘恩負(fù)義”的觀點(diǎn)（1分）。（或

有力論證了“大多數(shù)人對(duì)有恩于己的人容易忽略和忘記，無意間站在感恩的對(duì)立面”

的觀點(diǎn)。）（共2分）

23.示例毛主席對(duì)他的老師徐特立說：“你過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將

來仍然是我的老師?！钡?，（提供的事實(shí)論據(jù)要與觀點(diǎn)吻合，不吻合不得分，2分）

24.本題要求考生說出自己對(duì)“現(xiàn)在的青少年不懂得感恩”這一話題的真實(shí)想法。鏈

接材料意在補(bǔ)充來自學(xué)生、家長(zhǎng)兩方面觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生真實(shí)對(duì)話的平臺(tái)。本題

為開放題，