2024年安徽開放大學(xué)《物流學(xué)概論》階段性考核參考試題庫（含答案）

2024年安徽開放大學(xué)《物流學(xué)概論》輔導(dǎo)考試題庫(含答案)一、單選題1.編碼的過程是()2.視頻實(shí)物展示平臺(tái)與()的工作過程相同3.Authorware是一個(gè)()7.()是實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心，它是遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)最基本的資源。9.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中()10.媒體根據(jù)()標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計(jì)算11.最便于重現(xiàn)的媒體是()12.在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是()。13.接觸面最廣的媒體是()15.運(yùn)用人的多種感官參與學(xué)習(xí)的“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”是()的強(qiáng)化。16.在實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是()。18.以下視覺媒體中抽象程度最低的是()19.教育技術(shù)領(lǐng)域的最后定義是美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在()年作出的20.將人耳感覺器官能聽到的各種頻率聲波的最低的聲壓值連成一條曲線，稱為()C、音色21.概念圖可以作為()。22.美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在1994年關(guān)于教育技術(shù)定義結(jié)構(gòu)的內(nèi)容是()23.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)有()。24.CAI的課件是屬于()25.施拉姆循環(huán)模式強(qiáng)調(diào)了()27.Flash可以用來()C、20世紀(jì)20年代D、1936年31.一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了()個(gè)發(fā)展階段。32.()視覺圖像是運(yùn)用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種34.函授教育起源于19世紀(jì)中葉的()。35.布魯納的“貼標(biāo)簽教學(xué)活動(dòng)方案”強(qiáng)調(diào)的是()A、智力活動(dòng)36.只要實(shí)現(xiàn)了()傳遞，都屬媒體范疇37.第一個(gè)傳播過程模式是()B、施拉姆循環(huán)模式38.在Prowerpoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示()D、幻燈片瀏覽視圖39.微格教學(xué)最早出現(xiàn)在()。C、美國D、英國40.IP地址由一組()的二進(jìn)制數(shù)字組成B、16位D、個(gè)人知識(shí)管理工具43.()的快速發(fā)展，使得CAl的形式和功能都發(fā)生了重大的變革。A、計(jì)算機(jī)技術(shù)B、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)D、通信技術(shù)44.我國于()年開始了廣播電視大學(xué)教育試點(diǎn)45.Ku波段衛(wèi)星傳輸與C波段衛(wèi)星傳輸?shù)牟煌?)。A、以高速下載圖像、聲音、文字、數(shù)據(jù)等綜合信息，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的網(wǎng)絡(luò)，使得邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)各類教育單位直接接收教育節(jié)目和教育信息，加速不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息化進(jìn)程。B、在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術(shù)已成熟以后，可以接收多達(dá)若干套電視節(jié)目，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)及其他公網(wǎng)資源建立教學(xué)反饋系統(tǒng)，并具有一定的交互功能。46.局域網(wǎng)的英文縮寫為()。A、LAN47.戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是()48.情境模擬是研究處于不同情境下人們的(),而不是純技能性操作。49.使用投影媒體時(shí)，學(xué)習(xí)者的座位一般安排在()A、2～6倍銀幕寬度之間B、2～6倍銀幕高度之間A、19世紀(jì)末、20世紀(jì)初C、60年52.投影片的制作方法中，可用于大量生產(chǎn)的制作方法是()B、復(fù)印法53.()協(xié)議是Internet中計(jì)算機(jī)之間通信所必須共同遵循的一種通信規(guī)定。D、IP協(xié)議54.教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象是()A、媒體技術(shù)55.多媒體組合教學(xué)就是()A、在一堂課中使用了不止一種媒體B、傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，達(dá)到教學(xué)過程優(yōu)化57.在我國教育技術(shù)的出現(xiàn)是以()的出現(xiàn)為標(biāo)志59.美國學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問題的基本指導(dǎo)思想是()60.()媒體的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類信息傳播的新篇章如果把信息組織成(),不僅可以增加信息攝取量，而且還有助于保持記憶。64.可用來制作投影片的材料必須是()66.()是Internet中最主要的設(shè)備之一，它負(fù)責(zé)將Internet中的各個(gè)局域網(wǎng)69.第二代教學(xué)設(shè)計(jì)(ID2)是由()提出的70.幻燈機(jī)與銀幕的距離，要求和銀幕的高度比一般大約為()A、1:171.教育技術(shù)學(xué)的基本理論是()72.在施拉姆循環(huán)模式中，增加了反饋，表明了傳播的()75.PowerPoint是一個(gè)()4.個(gè)人知識(shí)網(wǎng)可以實(shí)現(xiàn)以下哪些信息的有效管理()。6.傳播按方式可以分為()7.下列不屬于通常所說的現(xiàn)代教學(xué)媒體的是()8.微格教學(xué)可以用于訓(xùn)練以下哪些教學(xué)技能()。14.個(gè)別指導(dǎo)模式適用的范圍非常廣，如()等。復(fù)習(xí)19.傳播過程是一種信息()和()的過程21.表征信息的符號(hào)有語言符號(hào)和非語言符號(hào)，語言符號(hào)包括()和()22.計(jì)算機(jī)在教學(xué)上主要應(yīng)用是()A、屏幕的高度的選擇一般為從屏幕到觀眾席最后一排座位距離的1/6,這樣能A、計(jì)算機(jī)用于教學(xué)和訓(xùn)練始于20世紀(jì)50年代末B、20世紀(jì)60年代早期CAl性勞動(dòng)式A、20世紀(jì)20年代到50年代以前視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法，各自獨(dú)立發(fā)展的B、20世紀(jì)50年代和60年代視聽教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中D、20世紀(jì)70年代教育技術(shù)的實(shí)踐已廣泛應(yīng)用于()的每一個(gè)階段之中32.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬技術(shù)和人工智能的快速發(fā)展，CAl課件也正在朝()發(fā)33.考試成績統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，要告知學(xué)生成績，以下處理方法不恰當(dāng)?shù)氖?)。是()幀),計(jì)算機(jī)計(jì)算和生成中間幀；可定義和顯示5.人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對(duì)應(yīng)。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”;16.人主觀感覺有相同響度的不同頻率聲波的強(qiáng)度是不相等的，或者說，對(duì)不同頻率音響的人耳聽覺響應(yīng)是不同的，頻率越低或越高，響度感覺越好。17.媒體選擇的矩陣式方法主要由兩個(gè)維度組成，一個(gè)維度是特定的媒體，另一個(gè)維度是特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)類型。學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)類型和媒體使用效果三者的關(guān)系構(gòu)成了矩陣圖。通過這個(gè)矩陣圖可以看出，媒體對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)所起到的作用不同，每種媒體都有各自的優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)。18.一臺(tái)50W擴(kuò)音機(jī)，輸出阻抗接線柱有0Q,4Q,8Q,12Q,16Q,32Q,連接兩只25W、8Q的揚(yáng)聲器時(shí)，可以用并聯(lián)接法，也可以使用串聯(lián)接法。19.多媒體計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)包括主機(jī)、采集和處理音頻信息的設(shè)備、采集和處理數(shù)字視聽圖像的設(shè)備、光盤刻錄和其他設(shè)備。37.一臺(tái)30W擴(kuò)音機(jī)，輸出阻抗