大學(xué)生在校勞動(dòng)心得體會(huì)

大學(xué)生在校勞動(dòng)心得體會(huì)

大學(xué)生在校勞動(dòng)心得體會(huì)1

人們常說(shuō)，勞動(dòng)是宏大的，是榮耀的，沒有勞動(dòng)就沒有這個(gè)豐富多彩的世界。也就是說(shuō)，只要是勞動(dòng)，不管是什么勞動(dòng)，都是榮耀宏大的。

我馬上上六年級(jí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的主要目標(biāo)，自然，除了間或在家中做一點(diǎn)少量的家務(wù)，根本不會(huì)再做別的勞動(dòng)，也不需要做別的勞動(dòng)?？墒?，勞動(dòng)后的味道有誰(shuí)細(xì)細(xì)品位過，但是，誰(shuí)都知道，勞動(dòng)是辛苦的，并且，勞動(dòng)的味道要不是苦，要不就是甜。但在我認(rèn)為，這種味道是甜的。

那我們?cè)鯓硬趴梢泽w會(huì)到這種甜的味道呢?可以從幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)簡(jiǎn)潔的家務(wù)開頭，要有急躁，你可以在廚房觀看爸爸媽媽怎樣做，再找時(shí)機(jī)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，但是，在做家務(wù)中，應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序，培育勞動(dòng)技能。正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率，而且可以培育自己的勞動(dòng)技能。做家務(wù)時(shí)，先做什么，再做什么，正確合理的程序，會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱忱和興趣。

2、先易后難，循序漸進(jìn)。做家務(wù)，要依據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，先易后難，循序漸進(jìn)。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度。假如一開頭就做不能勝任的事，會(huì)因無(wú)法完成或完成得很不像樣而丟失信念，進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng)。

3、留意安全，培育毅力。在做家務(wù)時(shí)，千萬(wàn)留意安全。肯定要把握正確使用的安全常識(shí)。

我們多做一些力所能及的家務(wù)活，對(duì)我們也是有好處的：

1、懶散笨拙的人，是不受人歡送的。從小參與家務(wù)勞動(dòng)，不但能把握肯定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的作用。一旦走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng)，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái)，受到大家歡送。

2、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中，經(jīng)受克制困難的過程，能熬煉意志和毅力。

3、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的學(xué)問。家庭是個(gè)小社會(huì)，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種學(xué)問。很多同學(xué)的小創(chuàng)造、小制造，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的。

4、緊急的學(xué)習(xí)之余，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息，不但可以通過轉(zhuǎn)變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)整大腦機(jī)能，而且有利增加體質(zhì)促進(jìn)安康。

5、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的力量強(qiáng)，生活技能也高，獨(dú)立生活力量就強(qiáng)，從而對(duì)生活布滿自信念，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

同學(xué)們，我們從小就要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。久而久之，你會(huì)發(fā)覺勞動(dòng)不但給你帶來(lái)很多樂趣，還陶冶了你的性情，你的人生價(jià)值也得到了表達(dá)。我們從現(xiàn)在就開頭學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能吧!由于不管科學(xué)有多興旺，社會(huì)進(jìn)展到了什么時(shí)代，勞動(dòng)永久都是人類生存的最根本的技能。沒有勞動(dòng)就不會(huì)有幸福和歡樂;沒有勞動(dòng)就不會(huì)有一個(gè)嶄新的世界!

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勞動(dòng)是什么？勞動(dòng)就是熬煉！很多得同學(xué)在聽到要?jiǎng)趧?dòng)得時(shí)候可能是第一反響就是埋怨，會(huì)覺得勞動(dòng)特殊得累，還會(huì)占用自己得時(shí)間，又會(huì)讓自己少一段休息和玩嬉戲的時(shí)間，其實(shí)適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)不僅僅不會(huì)占用我們的時(shí)間，還會(huì)讓我們更好地珍惜時(shí)間。由于適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)會(huì)讓我們知道工作是辛苦的，我們只有珍惜住時(shí)間好好學(xué)習(xí)，才能夠讓自己更好地工作，幫忙自己避開以后從事更加勞累的工作，最重要的是參與勞動(dòng)可以讓我們得到熬煉，使得自己變得更加的強(qiáng)大！這就是勞動(dòng)的意義。

在這一次的校園環(huán)境清掃活動(dòng)的勞動(dòng)中，我們參與活動(dòng)的同學(xué)都從勞動(dòng)中體會(huì)到了意義，知道了勞動(dòng)的不簡(jiǎn)單，之后也會(huì)更加敬重勞動(dòng)。由于這個(gè)季節(jié)正好是樹木長(zhǎng)新葉子換掉舊葉子的季節(jié)，在加上風(fēng)一吹，樹下又會(huì)積累起以前樹葉，就會(huì)讓之前的清掃白費(fèi)功夫了，所以學(xué)校的保潔阿姨和大叔這段時(shí)間的工作特殊的累，因此學(xué)校就組織了這個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)自己報(bào)名參加到校園的清掃中來(lái)，共同維護(hù)好校園環(huán)境，我和我的室友們就報(bào)名參加了這次的勞動(dòng)，雖然最開頭的時(shí)候是由于參與這個(gè)活動(dòng)可以賺素拓分，但是勞動(dòng)完畢后的我們，才發(fā)覺，原來(lái)勞動(dòng)它有更大的意義，我們也完全淡忘了一季最開頭是為了素拓分的目的。

我們校區(qū)的面積是比擬大的，校園里面種植的.又是樹葉比擬多的樟樹，所以即使這才參與活動(dòng)的同學(xué)特別的多，可是我們每個(gè)人的工作量照舊是比擬大，再加上我們現(xiàn)在的大學(xué)生比擬缺乏熬煉，所以一次勞動(dòng)下來(lái)，大家都是汗流浹背，累的要虛脫了，外面刮著大風(fēng)都讓自己熱的要脫衣服。再看下大叔阿姨們氣定神閑的樣子，我就更加的慚愧了，平常沒有我們的幫忙，他們每天的工作了可想而知了，可是他們都適應(yīng)下來(lái)了，而且還不會(huì)覺得累，可是我們每個(gè)人現(xiàn)在負(fù)責(zé)的地方小多了，還是這么辛苦，我就更加的慚愧了。

這次的勞動(dòng)雖然累是特別的累，但是給我的反思卻也是同樣的多，我們身為當(dāng)代的大學(xué)生，是不是真的很少勞動(dòng)了呢？不要求我們會(huì)插秧割禾，可是現(xiàn)在的大學(xué)生唯恐讓他做飯都不會(huì)了吧，平常也沒有參與什么勞動(dòng)吧，熬煉就更加了，所以才會(huì)在這樣小的勞動(dòng)中（參與的人多，所以勞動(dòng)?。├鄣牟怀蓸幼?，可見我們身體體質(zhì)之差了。這次的工作雖然特殊的累，但是真的讓我得到了熬煉，也讓我意識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，我們只有多參與勞動(dòng)才會(huì)在之后遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，有更加強(qiáng)大的姿勢(shì)去面對(duì)！

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希望著，希望著，公益勞動(dòng)周最終到來(lái)了。

這是大學(xué)生活中第一次公益勞動(dòng)周。大家對(duì)第一次勞動(dòng)顯得非常期盼，早在十一月，“勞動(dòng)周”開頭漸漸消失在同學(xué)們?nèi)粘Ｕ勗挼淖掷镄虚g，文化對(duì)人的影響是潛移默化的，優(yōu)秀的文化總是在不知不覺中感染著人們的思想，我的胃口，無(wú)形中被吊了起來(lái)。在哪兒勞動(dòng)？怎么樣勞動(dòng)，為什么勞動(dòng)？

我很幸運(yùn)，被安排到了本學(xué)期我實(shí)訓(xùn)時(shí)所使用的課室。站在實(shí)訓(xùn)室窗口，我膚淺地望向曾在其上辛苦奮斗兩星期的桌子，眼里盡是從前學(xué)習(xí)的景象。我伸出右手，緩慢的將窗戶翻開，時(shí)間從里頭躥了出來(lái)，在我的指縫間輕松跳動(dòng)，在我的視野里一晃而過，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。我的頭從翻開的窗子里探進(jìn)去，大門依舊緊鎖，我們?nèi)耘f沒有鑰匙。

勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。經(jīng)過分工，我們?nèi)齻€(gè)人各司其職，將碩大的實(shí)訓(xùn)室劃分為三個(gè)小局部。我能觀察灰塵，細(xì)密的灰塵掩蓋在桌子上；我還能觀察乳白色的水紋，水紋在顯示器上、在鍵盤上。水壺被我輕輕地?cái)Q開，水潑灑在桌子上，我抽出紙巾，讓它的邊角輕輕觸遇到水，這樣既不會(huì)讓水立刻被吸干，也不會(huì)讓紙巾過分潮濕。紙巾拂過桌面，在灰塵中劃出一道道光亮的痕跡，顯示器與鍵盤的水紋在潮濕的紙巾下銷聲匿跡，我凝視著鍵盤，手慢慢停下?！耙粋€(gè)月前，我們?cè)谶@實(shí)訓(xùn)，該不會(huì)也這么臟吧？”我說(shuō)著，臉上的表情開頭凝滯。

清掃教室，讓我奉獻(xiàn)出了我自己的價(jià)值，也讓我陷入了思索。清掃完教室之后，我的額頭上消失了一層晶瑩的汗珠，在廣東燥熱的冬季里，這沒什么驚奇。誰(shuí)讓我感到懷疑的是，為什么我們的冬季一年比一年熱，亦或是來(lái)得一年比一年晚呢？很大程度上，我認(rèn)為這和生態(tài)環(huán)境有著親密聯(lián)系。

轉(zhuǎn)變永久不會(huì)一蹴而就。環(huán)境變好不會(huì)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，而是要經(jīng)受“積土成山，積水成淵”的漫長(zhǎng)過程。中午吃飯前，我在校門口的煌上煌買鹵味時(shí)，讓店員不用放塑料手套，在打包餃子時(shí)，我讓老板不用給我一次性筷子。雖然他們會(huì)投來(lái)不解與驚詫的眼神，但我的內(nèi)心卻綠意盎然。這綠，是環(huán)保的綠。

清掃衛(wèi)生，雖然是一件一般的小事，但它背后折射出來(lái)的卻是一個(gè)人的環(huán)保觀，一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度?！肮什环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，只有每一個(gè)人都仔細(xì)對(duì)待每一件看似一般的小事兒，我們的生活環(huán)境、局部小氣候、生態(tài)環(huán)境才有迎來(lái)質(zhì)變的可能。

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我校以校園環(huán)境為實(shí)踐場(chǎng)所，在學(xué)生中綻開了勞動(dòng)周活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)實(shí)踐熬煉的平臺(tái)，使學(xué)生在勞動(dòng)過程中，不僅懂得了勞動(dòng)人民的辛苦，更懂得了在集體中如何相互協(xié)作，加強(qiáng)了同學(xué)們的集體感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。

在這個(gè)漂亮而古老的校園里，一年的時(shí)間，我們已經(jīng)完成了從新生到老生的轉(zhuǎn)變，也有了那份仆人公的責(zé)任感。在就聽學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)過，大二的時(shí)候有勞動(dòng)周，渴望著它的到來(lái)，我們一起為這個(gè)“大家”做清潔……

偏偏在這個(gè)多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來(lái)了渴望已久的勞動(dòng)周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說(shuō)有笑，讓我仿佛回到小時(shí)候，無(wú)憂無(wú)慮，嘻嘻哈哈。原來(lái)，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。

秋雨，姍姍而來(lái)，來(lái)的卻有些傷感。看著雨后積落的法國(guó)梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿著大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶里。我不知道那些葉子會(huì)被帶到哪里，而我的靈魂，仿佛被那些葉子帶走了。不是說(shuō)“落葉歸根”么?不是有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”么?為什么，我們不得讓它“死”得其所?如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風(fēng)更討人厭?秋風(fēng)掃落葉，那時(shí)黃葉命運(yùn)軌跡的終點(diǎn);而我們掃落葉，它將歸向何處?我望著被拉走的垃圾桶而發(fā)怔……

一個(gè)禮拜的時(shí)間，由于那些落葉，我的心無(wú)比酸楚。關(guān)于人生的，將來(lái)，我該如何思索，我禁不住在心底打了一個(gè)大大的問號(hào)……

在傷感的同時(shí)，我要感謝我們班的同學(xué)們。和同學(xué)們?cè)谝黄饎趧?dòng)，即使有風(fēng)有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一起相互協(xié)作，相互幫忙，，也覺得心里暖洋洋的，樂融融的。喜愛和大家在一起協(xié)作時(shí)的默契，喜愛和大家在一起勞動(dòng)時(shí)的團(tuán)結(jié)，更喜愛喝大家在一起時(shí)的那份暖和……在這個(gè)秋雨肆虐的季節(jié)，依舊有那么一些情愫，可以暖和心靈……

在勞動(dòng)的時(shí)候，聽到有同學(xué)喊累，我覺得這種勞動(dòng)程度，與我暑期的工作量相比，簡(jiǎn)直就是九牛一毛，而正是通過這次勞動(dòng)，使得我們這些平常在家里慣出來(lái)的“珍寶”也得到了一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，明白了勞動(dòng)的辛苦，