人教版《四時(shí)田園雜興》公開課課件

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課程導(dǎo)入?

《四時(shí)田園雜興》背景介紹?

《四時(shí)田園雜興》全文解析?

課堂互動(dòng)與討論目錄?

課程總結(jié)與作業(yè)布置?

拓展閱讀與推薦課程簡(jiǎn)介01020304教學(xué)目標(biāo)010203知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容概述教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)《四時(shí)田園雜興》的詩(shī)意、意境和作者介紹。提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，感受意境，體會(huì)作者的思想感情。作者介紹范成大（1126-1193）：南宋詩(shī)人，字致能，號(hào)石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人。他是南宋著名的文學(xué)家、政治家和書法家，與楊萬(wàn)里、陸游、尤袤并稱“南宋四大家”。范成大創(chuàng)作了大量反映農(nóng)村生活和田園風(fēng)光的詩(shī)歌，其中《四時(shí)田園雜興》六十首是其代表作，分為春日、晚春、夏日、秋日、冬日五組，每組十二首，全面展現(xiàn)了南宋農(nóng)村的生活畫卷。創(chuàng)作背景作品影響與地位《四時(shí)田園雜興》是范成大的代表作之一，也是中國(guó)古代田園詩(shī)的杰出代表。這組詩(shī)歌不僅在文學(xué)史上具有重要的地位，而且對(duì)于了解南宋農(nóng)村生活和歷史也有著重要的價(jià)值。這組詩(shī)歌對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多文學(xué)家、詩(shī)人和藝術(shù)家都從中汲取靈感，如清代畫家吳昌碩就曾根據(jù)《四時(shí)田園雜興》創(chuàng)作了一幅同名畫作。同時(shí)，《四時(shí)田園雜興》也是中小學(xué)教材的重要內(nèi)容之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)有著重要的作用。VS詩(shī)句解讀詩(shī)句1解釋詩(shī)句2解釋主題思想主題分析藝術(shù)手法手法1運(yùn)用細(xì)膩的描繪手法，將景物刻畫得栩栩如生。分析詩(shī)人運(yùn)用豐富的意象和生動(dòng)的語(yǔ)言，將景物刻畫得細(xì)膩入微，如“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行”這句詩(shī)中，通過(guò)“梅子黃時(shí)”、“日日晴”、“小溪泛盡”、“卻山行”等意象，將初夏的美景描繪得淋漓盡致。藝術(shù)手法手法2分析問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題1問(wèn)題2問(wèn)題3問(wèn)題4詩(shī)中“晝出耘田夜績(jī)麻”這句詩(shī)表達(dá)了怎樣的生活場(chǎng)景？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這首詩(shī)的理解和感受。詩(shī)人范成大在這首詩(shī)中描繪了哪些田園景象？這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感和心境？學(xué)生參與討論01020304學(xué)生1學(xué)生2學(xué)生3學(xué)生4討論成果展示成果1成果3。成果2成果4課程總結(jié)內(nèi)容回顧總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)的《四時(shí)田園雜興》的背景、作者、詩(shī)意等內(nèi)容?；仡櫫嗽?shī)中描繪的四季田園風(fēng)光和詩(shī)人表達(dá)的情感。課程總結(jié)重點(diǎn)解析深入剖析了詩(shī)中的意象、意境和修辭手法，如動(dòng)靜結(jié)合、色彩渲染等。講解了詩(shī)中蘊(yùn)含的深層含義和哲理，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。課程總結(jié)互動(dòng)討論回顧了課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括學(xué)生提問(wèn)和小組討論等?？偨Y(jié)了學(xué)生的參與情況和問(wèn)題，評(píng)估了課堂互動(dòng)的效果。課程總結(jié)作業(yè)布置123作業(yè)布置作業(yè)布置010203作業(yè)布置相關(guān)文獻(xiàn)資料《四時(shí)田園雜興》原文及注釋