安徽省蕪湖市無為市20222023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷

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安徽省蕪湖市無為市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末測試試卷

一、積累運(yùn)用。

1．書法展示臺(tái)：請(qǐng)你將下面的句子鈔寫在田字格里，做到規(guī)范、端正、整潔。

想象力比知識(shí)更重要。

2．讀拼音，寫詞語。

jùjízīshìjiāoàoqiānxūzhìhuì

mìmìjìxùpǔtōngxùnsùfùzé

3．下列加點(diǎn)多音字注音有誤一組是（）

A．模樣（mú）嘔吐（tù）

B．閑散（sǎn）勻稱（chèn）

C．便宜（pián）龍爪（zhuǎ）

D．都市（dū）挨著（āi）

4．下列書寫全部正確的一項(xiàng)（）

A．相提并論琴棋書畫津津有味

B．沒精打彩杯弓蛇影光彩奪目

C．水來土淹耿耿余懷氣喘吁吁

D．爭其斗艷翻山越嶺玲瓏嬌軟

5．（2023三下·南通期中）春風(fēng)像一位少女，用她那的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇迎春花。（）

A．機(jī)靈B．靈活C．靈敏D．靈巧

6．《童年的水墨畫》一課，”小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”和”只見松林里的一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的”斗笠”分別是指（）

A．孩子們帽子B．帽子孩子們

C．小蘑菇的菌蓋孩子們D．孩子們小蘑菇的菌蓋

7．照樣子，寫詞語。

源源不斷：、

無憂無慮：、

8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

他嘆了口氣，說：”兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

他：“你真是急死我了！”（在橫線上填上動(dòng)作、神態(tài)描寫的詞語。）

（2）讀一讀，體會(huì)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。

椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。

（3）讀句子，轉(zhuǎn)述別人的話。

裁縫又補(bǔ)充一句：”不過，我指的是明年的冬天?！?/p>

（4）照樣子，圍繞一個(gè)意思，用所給的開頭寫一寫。

例：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

雨下得真大，

（5）照樣子，仿寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

例：獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛-樣的角。

9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）本學(xué)期，我們開展了”中華傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)，了解到我國的傳統(tǒng)節(jié)日有：、。和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩有《》（填詩的題目）。文房四寶是。

（2）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的文言寓言是《》。知道我國古代寓言故事有《》，外國的寓言故事書有《》。

（3）犯錯(cuò)后要勇于改過。《周易》中說：”，有過則改?！碧K軾說：”改過不吝，?！?/p>

（4）詩中有美景。杜甫筆下的”，春風(fēng)花草香”。蘇軾筆下的“，春江水暖鴨先知”。白居易筆下的”，春來江水綠如藍(lán)”。

（5）我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳飄動(dòng)。

（6）這地方的火燒云，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半百合色。

10．口語交際。

鄰居常常亂扔垃圾，你打算這樣勸告：

11．讀通知，根據(jù)要求修改。

陽光小學(xué)定于7月3日上午8點(diǎn)在操場舉行”我型我秀”文藝匯演，請(qǐng)全體師生參加。學(xué)校大隊(duì)干部擬寫了一份通知，但有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句修改。

通知

7月3日8點(diǎn)上午，我校在操場舉行文藝匯演，請(qǐng)師生全體參加”我型我秀”。

7月1日

學(xué)校大隊(duì)部

二、閱讀。（17分）

課內(nèi)閱讀。

蜜蜂（節(jié)選）

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

12．法布爾做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是想驗(yàn)證。

13．把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

→叫小女兒在蜂窩旁等→→→放蜜蜂

14．法布爾放飛蜜蜂后，觀察到什么，又是怎么想的。請(qǐng)完成填上空。

觀察到的情況內(nèi)心的想法

好像在尋找回家的方向

刮起狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低

從表格中，我發(fā)現(xiàn)法布爾把實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的情況和內(nèi)心的想法都寫了出來，從中我們感受到這是一個(gè)、的法布爾。

課外閱讀。

小鯉魚和漁網(wǎng)

小鯉魚跟媽媽學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，就要獨(dú)自生活了。媽媽再三囑咐它，一定要留意漁網(wǎng)，萬一被扣上，就沒命了。

一天，小鯉魚在河里游玩，不小心撞進(jìn)了漁網(wǎng)里。它有些害怕，慌亂地掙扎著，也不知怎么一扭身，竟從網(wǎng)眼中鉆了出來。它回頭看了看漁網(wǎng)。哇！漁網(wǎng)并沒有媽媽說的那么可怕嘛！從此，小鯉魚再也不把漁網(wǎng)放在心上，整天大膽地在河里游蕩。它很幸運(yùn)，這一年再也沒有碰到過漁網(wǎng)。

第二年，小鯉魚長得又肥又大。一天，它和伙伴們玩得正高興，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處劃來了一只漁船，漁夫正忙著撒網(wǎng)。小伙伴們見了紛紛扭頭逃走。小鯉魚不以為意，想：漁網(wǎng)有什么好怕的？我有穿網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，你們應(yīng)該留下來看我表演。它依舊若無其事地在河里嬉戲。

突然，漁網(wǎng)落下，把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去。最終，小鯉魚被漁夫捉住了，它既傷心又后悔。

15．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

“最終，小鯉魚被漁夫捉住了，它既傷心又后悔?！毙□庺~傷心的是。后悔的是。

16．閱讀短文中面橫線的句子，小鯉魚不以為意的原因是（）。

A．小鯉魚覺得等會(huì)兒再走也不遲。

B．小鯉魚覺得自己長得又肥又大。

C．小鯉魚一年前有過從漁網(wǎng)中逃脫的經(jīng)歷，以為這次還能逃脫。

17．讀了這篇短文，我明白了（）。

A．隨著時(shí)間的推移，自己逐漸長大，周圍的事物在變化，要用發(fā)展的眼光看問題。

B．時(shí)間推移，自己逐漸長大，周國的事物會(huì)變化，所以要用獨(dú)特的眼光看問題。

C．我們應(yīng)該聽媽媽的話，不能自作聰明。

三、習(xí)作。（25分）

18．在”奇妙的想象”和”身邊那些有特點(diǎn)的人”兩個(gè)主題中任選一個(gè)寫一篇習(xí)作，題目自擬。

解析解答部分

1．想象力比知識(shí)更重要。

漢字書寫

將句子鈔寫在田字格里，做到規(guī)范、端正、整潔。要注意書寫態(tài)度。本句話中不要把“想象”的“象”寫成“想像”。

故解析為：想象力比知識(shí)更重要。

漢字書寫書寫態(tài)度要認(rèn)真，要做到規(guī)范、端正、整潔。還要注意正確的坐姿和寫姿。

2．聚集；姿勢(shì)；驕傲；謙虛；智慧；秘密；繼續(xù)；普通；迅速；負(fù)責(zé)

看拼音寫漢字

讀拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意不要把“姿勢(shì)”寫成“資勢(shì)”，不要把“驕傲”寫成“嬌傲”，不要把“秘密”兩字顛倒，不要把“繼續(xù)”兩字顛倒。

故解析為：聚集、姿勢(shì)、驕傲、謙虛、智慧、秘密、繼續(xù)、普通、迅速、負(fù)責(zé)

讀拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。還要注意正確的坐姿和寫姿。

3．C

字音

A、B、D正確；

C.有誤，龍爪（zhuǎ）讀音應(yīng)為（zhǎo）

故解析為：C

這道題考查了字音，都是多音字，多音字的字音要根據(jù)具體的詞語來分析，不同的字音表示的字義也要清楚。

4．A

詞形辨析

A：正確；

B：“沒精打彩”應(yīng)改為“沒精打采”；

C：“耿耿余懷”應(yīng)改為“耿耿于懷”；

D：“爭其斗艷”應(yīng)改為“爭奇斗艷”。

故解析為：A

這道題考查了詞語書寫是否正確，要根據(jù)具體的詞語來分析，看看是否錯(cuò)用成了同音字或形近字，平時(shí)注意多識(shí)記。

5．D

詞匯運(yùn)用

這句結(jié)合句子中“雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇迎春花”的表述，應(yīng)該用“靈巧”來描述“雙手”，指靈活巧妙的意思。

故解析為：D；

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．C

文章大意理解

根據(jù)《童年的水墨畫》一課的內(nèi)容可知，“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”指的是小蘑菇的菌蓋，“只見松林里的一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的“斗笠”指的是孩子們。由此可知A、B、D錯(cuò)誤，C正確。

故解析為：C

這道題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。首先要讀懂課文內(nèi)容，把握課文的主旨，然后聯(lián)系上下文結(jié)合具體的題目來分析和作答。

7．津津有味；洋洋得意；無邊無際；無法無天

AABC式詞語；ABAC式詞語

照樣子，寫詞語。“源源不斷”是AABC式，寫出符合要求的兩個(gè)即可，比如：津津有味、洋洋得意?！盁o憂無慮”是ABAC式，比如還有：無邊無際、無法無天。

故解析為：津津有味、洋洋得意、無邊無際、無法無天

照樣子，寫詞語。首先要分析例詞的特點(diǎn)，然后仿照例詞來寫，只要符合要求即可，平時(shí)要多積累。

8．（1）噘著嘴，皺著眉頭

（2）他哈哈大笑起來。

（3）裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年的冬天。

（4）院中剛開的花全部被打落了，枝頭也壓得低低的，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

（5）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

(1)考查補(bǔ)充句子?？梢苑抡瘴闹械睦?，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫來補(bǔ)充句子，只要符合語境即可。故可用“噘著嘴，皺著眉頭”這一動(dòng)作和神態(tài)描寫來完成。

（2）句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，有表示聲音的詞語，再寫一個(gè)這樣的句子也要用上形象的表示聲音的詞語，比如：他哈哈大笑起來。

(3)考查了直接引語改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”。即可改為：裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年冬天。

(4)考查了情景寫話?？梢曰貞涀约浩綍r(shí)看到和聽到的雨，進(jìn)行具體描寫來體現(xiàn)雨大即可。比如：

雨下得真大，院中剛開的花全部被打落了，枝頭也壓得低低的，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

(5)照樣子，仿寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。首先要分析例句，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，可以這樣仿寫燕子：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

故解析為：(1)噘著嘴，皺著眉頭；(2)他哈哈大笑起來。(3)裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年的冬天。(4)院中剛開的花全部被打落了，枝頭也壓得低低的，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。(5)一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這道題考查了仿寫句子、改寫句子。首先要分析例句的特點(diǎn)，然后再根據(jù)具體的要求來進(jìn)行作答。

9．（1）春節(jié)；端午（中秋、清明）；《九月九日憶山東兄弟》；筆墨紙硯

（2）《守株待兔》；《葉公好龍》；《伊索寓言》

（3）見善則遷；從善如流

（4）遲日江山麗；竹外桃花三兩枝；日出江花紅勝火

（5）仿佛；站在陽光里；隨風(fēng)

（6）變化極多；金燦燦的

格言、名言；古詩詞填上空；文章大意理解；重要節(jié)日；其他文化常識(shí)

(1)我國的傳統(tǒng)節(jié)日有好幾個(gè)，寫成其中的兩個(gè)以及和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩即可。比如，春節(jié)、端午節(jié)，和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩有《清明》、《九月九日憶山東兄弟》等，文房四寶是指筆墨紙硯。

(2)本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的文言寓言是《守株待兔》，我國古代寓言故事有《葉公好龍》、《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》等，外國的寓言故事書有《伊索寓言》等。

(3)由名句“有過則改”可知，上句是“見善則遷”，由名句“改過不吝”可知下句是“從善如流”。

(4)由詩句“春風(fēng)花草香”可知上句是“遲日江山麗”，由詩句“春江水暖鴨先知”可知上句是“竹外桃花三兩枝”，由“春來江水綠如藍(lán)”可知上句是“日出江花紅勝火”。

(5)根據(jù)課文內(nèi)容可知，“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)?！备鶕?jù)原文填上空即可。

(6)根據(jù)課文內(nèi)容可知，“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半百合色。”根據(jù)原文填上空即可。

故解析為：(1)春節(jié)、端午（中秋、清明）、《九月九日憶山東兄弟》、筆墨紙硯；(2)《守株待兔》、《葉公好龍》、《伊索寓言》；(3)見善則遷、從善如流；(4)遲日江山麗、竹外桃花三兩枝、日出江花紅勝火；(5)仿佛、站在陽光里、隨風(fēng)；(6)變化極多、金燦燦的

這道題考查了古詩詞及名句的積累以及對(duì)課文內(nèi)容的把握，要根據(jù)提示的內(nèi)容來補(bǔ)充，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，平時(shí)注意多誦讀。

10．奶奶您好！您真愛干凈。如果您把垃圾扔到垃圾箱里，這兒更干凈。您路過的時(shí)候，心情一定更好。

語言得體

本題是口語交際，說話的時(shí)候，要有禮貌，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服，培養(yǎng)他們愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

故解析為：奶奶您好！您真愛干凈。如果您把垃圾扔到垃圾箱里，這兒更干凈。您路過的時(shí)候，心情一定更好。

考查了口語交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

11．通知

7月3日上午8點(diǎn)，我校在操場舉行”我型我秀”文藝匯演，請(qǐng)全體師生參加。

7月1日

學(xué)校大隊(duì)部

修改病句

“8點(diǎn)”和“上午”調(diào)換位置，把“我型我秀”放在“文藝匯演”前面，把“師生”和“全體”調(diào)換位置，“7月1日”和“學(xué)校大隊(duì)部”調(diào)換位置。

這道題考查了病句的修改和通知的格式，要根據(jù)具體的要求來分析和修改，平時(shí)要多留意觀察一些常見的應(yīng)用文。

12．蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力

13．捉蜜蜂放進(jìn)紙袋；帶到四公里外；做記號(hào)

14．蜜蜂向四面飛散；大概這樣可以減少阻力；用心觀察；勤于思考

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，根據(jù)第一段的內(nèi)容”聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！翱芍ú紶栕鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的。

故解析為：蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力

13．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過短文可知，“我”捉自家草料棚的蜂窩里的蜜蜂，是為了便于觀察；叫小女兒在蜂窩旁等著，是為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間；自己帶著蜜蜂走了四公里，是因?yàn)槁愤h(yuǎn)一點(diǎn)兒更能說明問題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；打開紙袋，在它們身上做了白色的記號(hào)，然后放了出來，是為了更好地與其他蜜蜂區(qū)分。

故解析為：捉蜜蜂放進(jìn)紙袋、帶到四公里外、做記號(hào)

14．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解及對(duì)人物的分析。結(jié)合選段中“二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散……怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢”可得知解析。整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程具有嚴(yán)密的邏輯性，充分體現(xiàn)了法布爾用心觀察、勤于思考、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。

故解析為：蜜蜂向四面飛散、大概這樣可以減少阻力、用心觀察、勤于思考

15．它被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在漁網(wǎng)里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去；沒有把媽媽再三囑咐的話放在心上，沒有要留意漁網(wǎng)

16．C

17．A

童話故事閱讀

本題是閱讀分析。首先要讀明白短文的內(nèi)容，理解短文的主旨，然后根據(jù)具體的題目聯(lián)系上下文來分析和作答。

15．根據(jù)短文內(nèi)容可知，小鯉魚傷心的是”漁網(wǎng)落下，把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去?！?，后悔的是”沒有把媽媽再三囑咐的話放在心上，自以為能逃脫漁網(wǎng)?！?/p>

故解析為：它被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在漁網(wǎng)里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去；第2空、沒有把媽媽再三囑咐的話放在心上，沒有要留意漁網(wǎng)。

16．根據(jù)短文內(nèi)容可知，小鯉魚不以為意的原因是：一天，小鯉魚在河里游玩，不小心撞進(jìn)了漁網(wǎng)里，竟從網(wǎng)眼中鉆了出來，此后一年再也沒有碰到過漁網(wǎng)。A、B不符合題意，C正確。

故解析為：C

17．這篇短文告訴我們：事物是不斷變化的，人不應(yīng)該總是停留下原來的認(rèn)識(shí)層面上，就像文中的小鯉魚，開始是因?yàn)樽约旱纳眢w小可以從從漁網(wǎng)中通過，但是過了一段時(shí)間后由于自己長大了，不再是原來的身材了，所以不能通過，要用發(fā)展的眼光來看問題。由此可知A正確；B、C錯(cuò)誤。

故解析為：A

18．假如我是孫悟空一天，我正專心致志地寫作業(yè)。一陣溫暖的風(fēng)從窗戶吹了進(jìn)來，我變成了孫悟空，向窗外飛去。

我來到了一棵白樺樹下。在那棵白樺樹下邊，靠著一位面容憔悴、雙目無神的老婆婆。原來老婆婆的雙眼失明了，不能看見蔚藍(lán)的天，雪白的云。我急忙吹了一口仙氣，喃喃道：“變，變，變，讓這位老婆婆的眼睛好起來吧！”霎時(shí)，老婆婆的眼睛復(fù)明了，她又能看見藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云了。

我又飛向別處，看見一位可愛的小姑娘正在傷心地哭泣。我飛下來，對(duì)這位可愛的小姑娘問道：“可愛的小姑娘，你怎么了？你怎么一個(gè)人在這兒傷心地哭泣？”小姑娘抽泣著說：“我，我的爸爸媽媽乘車去廣州，在……在半路上出了車禍，去世了?！蔽野参啃」媚镎f：“小姑娘，你不要太傷心，也不要哭泣，是會(huì)傷身子的。我能幫助你?！毙」媚锫犃宋业脑挘胄虐胍傻卣f：“是真的嗎？你真的能救活我的爸爸媽媽嗎？”我拍拍胸脯，胸有成竹地說：“那是當(dāng)然的了！我老孫辦的事，有哪件辦得不妥？請(qǐng)你稍等一會(huì)，待我變出一瓶救命仙丹。”說完，我又從身上拔出一根猴毛，喃喃自語地說：“變，變，變，變出一瓶救命仙丹給這位可愛的小姑娘吧！”瞬間，一瓶救命仙丹立刻投入眼簾。我將救命仙丹遞給小姑娘，并莊重地跟小姑娘說：“小姑娘，你拿這瓶救命仙丹去給你的父母服下。記住，每個(gè)人只能吃一粒，不能吃超過一顆以上，否則，后果不堪設(shè)想。你要謹(jǐn)記。”小姑娘接過仙丹，感激萬分地說：“我會(huì)謹(jǐn)記的。請(qǐng)問恩公姓名？待我后來可報(bào)恩?！蔽倚πφf：“那就不用了！你只要用功讀書就行了?！?/p>

我又飛向別處，這時(shí)，耳邊響起了一個(gè)熟悉的聲音：“璐璐，起床了！”

啊！原來這是一場美好的夢(mèng)啊！

愛嘮叨的媽媽

清早，鬧鐘“丁零零”地在我耳邊響起，我睡眼朦朧地睜開眼一看才6點(diǎn)鐘，正想翻身再睡一下的時(shí)候，媽媽叫起來了：“快點(diǎn)起床，別睡了，再睡上學(xué)就要遲到了，快穿好衣服?！蔽覙O不情愿地爬起來穿了衣服，剛穿好，媽媽的聲音又來了：“先刷牙洗臉，然后快點(diǎn)吃早餐了，多吃點(diǎn)，不然上午會(huì)餓，人一餓記憶力會(huì)下降的，會(huì)影響學(xué)習(xí)的?！蔽也辉赋缘闹箅u蛋硬讓我吃了兩個(gè)。在我終于可以背起書包準(zhǔn)備出門時(shí)，媽媽又嘮叨起來了：“檢查好書包，看東西帶齊了沒有？”

放學(xué)回來了，我書包一丟，正想跑出家門找朋友玩彈珠，媽媽又叫了起來：“先寫作業(yè)，認(rèn)真一點(diǎn)寫，早一點(diǎn)把作業(yè)寫完，別到很晚還沒寫完?！蔽液貌蝗菀讓懲曜鳂I(yè)，剛打開電視準(zhǔn)備“大飽眼福”的時(shí)候，媽媽的嘮叨又來了：“洗澡睡覺了，早睡早起精神好?！蹦憧?，媽媽的嘮叨從早到晚都沒停過，你說煩不煩。

可是有一次，我徹底改變了對(duì)媽媽嘮叨的看法。有一個(gè)早上，媽媽要我檢查好書包，看東西帶齊了沒有，我看都沒看就說帶齊了。到了學(xué)校，第二節(jié)語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的語文書忘在家里了，整堂課我的心都忐忑不安，生怕老師發(fā)現(xiàn)批評(píng)我，那節(jié)語文課也沒學(xué)好，直后悔沒聽媽媽的話檢查好書包。

我現(xiàn)在才明白媽媽的嘮叨是為了我好，所以我已經(jīng)喜歡媽媽的嘮叨了，因?yàn)槟且痪渚涞膰Z叨也是一句句的愛。

寫人類作文；想象作文

（1）本次習(xí)作是想象作文。結(jié)合自己的生活實(shí)際，編寫一個(gè)充滿美好想象的故事。注意想象可以新奇有趣，但是要合理。要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和人物描寫的方法，讓故事更生動(dòng)。

（2）本次習(xí)作為自命題的寫人作文，要求寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。人物因?yàn)橛刑攸c(diǎn)，所以被我們記住。在我們身邊，有許多有特點(diǎn)的人，如愛看球的爸爸、愛讀書的同桌、樂于助人的朋友……回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想誰給你的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表述出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

（1）本文小想象了自己變成了孫悟空后發(fā)生的故事。想象豐富，故事生動(dòng)有趣，表述了自己美好的愿望。語句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

（2）小抓住清早、放學(xué)時(shí)媽媽的“嘮叨”，又選擇了生活中典型的事例，表現(xiàn)了媽媽對(duì)自己的愛，表述了對(duì)媽媽的理解與感恩，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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安徽省蕪湖市無為市2022-2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期末測試試卷

一、積累運(yùn)用。

1．書法展示臺(tái)：請(qǐng)你將下面的句子鈔寫在田字格里，做到規(guī)范、端正、整潔。

想象力比知識(shí)更重要。

想象力比知識(shí)更重要。

漢字書寫

將句子鈔寫在田字格里，做到規(guī)范、端正、整潔。要注意書寫態(tài)度。本句話中不要把“想象”的“象”寫成“想像”。

故解析為：想象力比知識(shí)更重要。

漢字書寫書寫態(tài)度要認(rèn)真，要做到規(guī)范、端正、整潔。還要注意正確的坐姿和寫姿。

2．讀拼音，寫詞語。

jùjízīshìjiāoàoqiānxūzhìhuì

mìmìjìxùpǔtōngxùnsùfùzé

聚集；姿勢(shì)；驕傲；謙虛；智慧；秘密；繼續(xù)；普通；迅速；負(fù)責(zé)

看拼音寫漢字

讀拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意不要把“姿勢(shì)”寫成“資勢(shì)”，不要把“驕傲”寫成“嬌傲”，不要把“秘密”兩字顛倒，不要把“繼續(xù)”兩字顛倒。

故解析為：聚集、姿勢(shì)、驕傲、謙虛、智慧、秘密、繼續(xù)、普通、迅速、負(fù)責(zé)

讀拼音，寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。還要注意正確的坐姿和寫姿。

3．下列加點(diǎn)多音字注音有誤一組是（）

A．模樣（mú）嘔吐（tù）

B．閑散（sǎn）勻稱（chèn）

C．便宜（pián）龍爪（zhuǎ）

D．都市（dū）挨著（āi）

C

字音

A、B、D正確；

C.有誤，龍爪（zhuǎ）讀音應(yīng)為（zhǎo）

故解析為：C

這道題考查了字音，都是多音字，多音字的字音要根據(jù)具體的詞語來分析，不同的字音表示的字義也要清楚。

4．下列書寫全部正確的一項(xiàng)（）

A．相提并論琴棋書畫津津有味

B．沒精打彩杯弓蛇影光彩奪目

C．水來土淹耿耿余懷氣喘吁吁

D．爭其斗艷翻山越嶺玲瓏嬌軟

A

詞形辨析

A：正確；

B：“沒精打彩”應(yīng)改為“沒精打采”；

C：“耿耿余懷”應(yīng)改為“耿耿于懷”；

D：“爭其斗艷”應(yīng)改為“爭奇斗艷”。

故解析為：A

這道題考查了詞語書寫是否正確，要根據(jù)具體的詞語來分析，看看是否錯(cuò)用成了同音字或形近字，平時(shí)注意多識(shí)記。

5．（2023三下·南通期中）春風(fēng)像一位少女，用她那的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇迎春花。（）

A．機(jī)靈B．靈活C．靈敏D．靈巧

D

詞匯運(yùn)用

這句結(jié)合句子中“雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭，染黃了簇簇迎春花”的表述，應(yīng)該用“靈巧”來描述“雙手”，指靈活巧妙的意思。

故解析為：D；

題目考查學(xué)生對(duì)詞語的正確理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)首先要認(rèn)真讀懂句子的意思，然后根據(jù)句子表述的意思揣摩所填詞語應(yīng)表述的含義，然后結(jié)合平時(shí)對(duì)詞語意思的理解，做出正確選擇。

6．《童年的水墨畫》一課，”小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”和”只見松林里的一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的”斗笠”分別是指（）

A．孩子們帽子B．帽子孩子們

C．小蘑菇的菌蓋孩子們D．孩子們小蘑菇的菌蓋

C

文章大意理解

根據(jù)《童年的水墨畫》一課的內(nèi)容可知，“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”指的是小蘑菇的菌蓋，“只見松林里的一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的“斗笠”指的是孩子們。由此可知A、B、D錯(cuò)誤，C正確。

故解析為：C

這道題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。首先要讀懂課文內(nèi)容，把握課文的主旨，然后聯(lián)系上下文結(jié)合具體的題目來分析和作答。

7．照樣子，寫詞語。

源源不斷：、

無憂無慮：、

津津有味；洋洋得意；無邊無際；無法無天

AABC式詞語；ABAC式詞語

照樣子，寫詞語?！霸丛床粩唷笔茿ABC式，寫出符合要求的兩個(gè)即可，比如：津津有味、洋洋得意?！盁o憂無慮”是ABAC式，比如還有：無邊無際、無法無天。

故解析為：津津有味、洋洋得意、無邊無際、無法無天

照樣子，寫詞語。首先要分析例詞的特點(diǎn)，然后仿照例詞來寫，只要符合要求即可，平時(shí)要多積累。

8．按要求完成句子練習(xí)。

（1）讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

他嘆了口氣，說：”兩只美麗的鹿角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

他：“你真是急死我了！”（在橫線上填上動(dòng)作、神態(tài)描寫的詞語。）

（2）讀一讀，體會(huì)句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，再試著寫一寫這樣的句子。

椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。

（3）讀句子，轉(zhuǎn)述別人的話。

裁縫又補(bǔ)充一句：”不過，我指的是明年的冬天?！?/p>

（4）照樣子，圍繞一個(gè)意思，用所給的開頭寫一寫。

例：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

雨下得真大，

（5）照樣子，仿寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

例：獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛-樣的角。

（1）噘著嘴，皺著眉頭

（2）他哈哈大笑起來。

（3）裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年的冬天。

（4）院中剛開的花全部被打落了，枝頭也壓得低低的，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

（5）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

句式轉(zhuǎn)換；仿寫

(1)考查補(bǔ)充句子?？梢苑抡瘴闹械睦?，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫來補(bǔ)充句子，只要符合語境即可。故可用“噘著嘴，皺著眉頭”這一動(dòng)作和神態(tài)描寫來完成。

（2）句子中加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，有表示聲音的詞語，再寫一個(gè)這樣的句子也要用上形象的表示聲音的詞語，比如：他哈哈大笑起來。

(3)考查了直接引語改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”。即可改為：裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年冬天。

(4)考查了情景寫話。可以回憶自己平時(shí)看到和聽到的雨，進(jìn)行具體描寫來體現(xiàn)雨大即可。比如：

雨下得真大，院中剛開的花全部被打落了，枝頭也壓得低低的，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。

(5)照樣子，仿寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。首先要分析例句，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，可以這樣仿寫燕子：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

故解析為：(1)噘著嘴，皺著眉頭；(2)他哈哈大笑起來。(3)裁縫又補(bǔ)充一句，不過，他指的是明年的冬天。(4)院中剛開的花全部被打落了，枝頭也壓得低低的，狂風(fēng)卷著暴雨像無數(shù)條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。(5)一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

這道題考查了仿寫句子、改寫句子。首先要分析例句的特點(diǎn)，然后再根據(jù)具體的要求來進(jìn)行作答。

9．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）本學(xué)期，我們開展了”中華傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)，了解到我國的傳統(tǒng)節(jié)日有：、。和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩有《》（填詩的題目）。文房四寶是。

（2）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的文言寓言是《》。知道我國古代寓言故事有《》，外國的寓言故事書有《》。

（3）犯錯(cuò)后要勇于改過?！吨芤住分姓f：”，有過則改?！碧K軾說：”改過不吝，。“

（4）詩中有美景。杜甫筆下的”，春風(fēng)花草香”。蘇軾筆下的“，春江水暖鴨先知”。白居易筆下的”，春來江水綠如藍(lán)”。

（5）我忽然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳飄動(dòng)。

（6）這地方的火燒云，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半百合色。

（1）春節(jié)；端午（中秋、清明）；《九月九日憶山東兄弟》；筆墨紙硯

（2）《守株待兔》；《葉公好龍》；《伊索寓言》

（3）見善則遷；從善如流

（4）遲日江山麗；竹外桃花三兩枝；日出江花紅勝火

（5）仿佛；站在陽光里；隨風(fēng)

（6）變化極多；金燦燦的

格言、名言；古詩詞填上空；文章大意理解；重要節(jié)日；其他文化常識(shí)

(1)我國的傳統(tǒng)節(jié)日有好幾個(gè)，寫成其中的兩個(gè)以及和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩即可。比如，春節(jié)、端午節(jié)，和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩有《清明》、《九月九日憶山東兄弟》等，文房四寶是指筆墨紙硯。

(2)本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的文言寓言是《守株待兔》，我國古代寓言故事有《葉公好龍》、《守株待兔》《亡羊補(bǔ)牢》等，外國的寓言故事書有《伊索寓言》等。

(3)由名句“有過則改”可知，上句是“見善則遷”，由名句“改過不吝”可知下句是“從善如流”。

(4)由詩句“春風(fēng)花草香”可知上句是“遲日江山麗”，由詩句“春江水暖鴨先知”可知上句是“竹外桃花三兩枝”，由“春來江水綠如藍(lán)”可知上句是“日出江花紅勝火”。

(5)根據(jù)課文內(nèi)容可知，“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)?！备鶕?jù)原文填上空即可。

(6)根據(jù)課文內(nèi)容可知，“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半百合色?！备鶕?jù)原文填上空即可。

故解析為：(1)春節(jié)、端午（中秋、清明）、《九月九日憶山東兄弟》、筆墨紙硯；(2)《守株待兔》、《葉公好龍》、《伊索寓言》；(3)見善則遷、從善如流；(4)遲日江山麗、竹外桃花三兩枝、日出江花紅勝火；(5)仿佛、站在陽光里、隨風(fēng)；(6)變化極多、金燦燦的

這道題考查了古詩詞及名句的積累以及對(duì)課文內(nèi)容的把握，要根據(jù)提示的內(nèi)容來補(bǔ)充，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，平時(shí)注意多誦讀。

10．口語交際。

鄰居常常亂扔垃圾，你打算這樣勸告：

奶奶您好！您真愛干凈。如果您把垃圾扔到垃圾箱里，這兒更干凈。您路過的時(shí)候，心情一定更好。

語言得體

本題是口語交際，說話的時(shí)候，要有禮貌，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓聽的人感到舒服，培養(yǎng)他們愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。

故解析為：奶奶您好！您真愛干凈。如果您把垃圾扔到垃圾箱里，這兒更干凈。您路過的時(shí)候，心情一定更好。

考查了口語交際，完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。

11．讀通知，根據(jù)要求修改。

陽光小學(xué)定于7月3日上午8點(diǎn)在操場舉行”我型我秀”文藝匯演，請(qǐng)全體師生參加。學(xué)校大隊(duì)干部擬寫了一份通知，但有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句修改。

通知

7月3日8點(diǎn)上午，我校在操場舉行文藝匯演，請(qǐng)師生全體參加”我型我秀”。

7月1日

學(xué)校大隊(duì)部

通知

7月3日上午8點(diǎn)，我校在操場舉行”我型我秀”文藝匯演，請(qǐng)全體師生參加。

7月1日

學(xué)校大隊(duì)部

修改病句

“8點(diǎn)”和“上午”調(diào)換位置，把“我型我秀”放在“文藝匯演”前面，把“師生”和“全體”調(diào)換位置，“7月1日”和“學(xué)校大隊(duì)部”調(diào)換位置。

這道題考查了病句的修改和通知的格式，要根據(jù)具體的要求來分析和修改，平時(shí)要多留意觀察一些常見的應(yīng)用文。

二、閱讀。（17分）

課內(nèi)閱讀。

蜜蜂（節(jié)選）

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

12．法布爾做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是想驗(yàn)證。

13．把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

→叫小女兒在蜂窩旁等→→→放蜜蜂

14．法布爾放飛蜜蜂后，觀察到什么，又是怎么想的。請(qǐng)完成填上空。

觀察到的情況內(nèi)心的想法

好像在尋找回家的方向

刮起狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低

從表格中，我發(fā)現(xiàn)法布爾把實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的情況和內(nèi)心的想法都寫了出來，從中我們感受到這是一個(gè)、的法布爾。

12．蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力

13．捉蜜蜂放進(jìn)紙袋；帶到四公里外；做記號(hào)

14．蜜蜂向四面飛散；大概這樣可以減少阻力；用心觀察；勤于思考

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

12．本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解，根據(jù)第一段的內(nèi)容”聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)?！翱芍ú紶栕鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的。

故解析為：蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力

13．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通過短文可知，“我”捉自家草料棚的蜂窩里的蜜蜂，是為了便于觀察；叫小女兒在蜂窩旁等著，是為了掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間；自己帶著蜜蜂走了四公里，是因?yàn)槁愤h(yuǎn)一點(diǎn)兒更能說明問題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確；打開紙袋，在它們身上做了白色的記號(hào)，然后放了出來，是為了更好地與其他蜜蜂區(qū)分。

故解析為：捉蜜蜂放進(jìn)紙袋、帶到四公里外、做記號(hào)

14．考查對(duì)語段內(nèi)容的理解及對(duì)人物的分析。結(jié)合選段中“二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散……怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢”可得知解析。整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程具有嚴(yán)密的邏輯性，充分體現(xiàn)了法布爾用心觀察、勤于思考、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。

故解析為：蜜蜂向四面飛散、大概這樣可以減少阻力、用心觀察、勤于思考

課外閱讀。

小鯉魚和漁網(wǎng)

小鯉魚跟媽媽學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，就要獨(dú)自生活了。媽媽再三囑咐它，一定要留意漁網(wǎng)，萬一被扣上，就沒命了。

一天，小鯉魚在河里游玩，不小心撞進(jìn)了漁網(wǎng)里。它有些害怕，慌亂地掙扎著，也不知怎么一扭身，竟從網(wǎng)眼中鉆了出來。它回頭看了看漁網(wǎng)。哇！漁網(wǎng)并沒有媽媽說的那么可怕嘛！從此，小鯉魚再也不把漁網(wǎng)放在心上，整天大膽地在河里游蕩。它很幸運(yùn)，這一年再也沒有碰到過漁網(wǎng)。

第二年，小鯉魚長得又肥又大。一天，它和伙伴們玩得正高興，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處劃來了一只漁船，漁夫正忙著撒網(wǎng)。小伙伴們見了紛紛扭頭逃走。小鯉魚不以為意，想：漁網(wǎng)有什么好怕的？我有穿網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，你們應(yīng)該留下來看我表演。它依舊若無其事地在河里嬉戲。

突然，漁網(wǎng)落下，把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去。最終，小鯉魚被漁夫捉住了，它既傷心又后悔。

15．根據(jù)短文內(nèi)容填上空。

“最終，小鯉魚被漁夫捉住了，它既傷心又后悔?！毙□庺~傷心的是。后悔的是。

16．閱讀短文中面橫線的句子，小鯉魚不以為意的原因是（）。

A．小鯉魚覺得等會(huì)兒再走也不遲。

B．小鯉魚覺得自己長得又肥又大。

C．小鯉魚一年前有過從漁網(wǎng)中逃脫的經(jīng)歷，以為這次還能逃脫。

17．讀了這篇短文，我明白了（）。

A．隨著時(shí)間的推移，自己逐漸長大，周圍的事物在變化，要用發(fā)展的眼光看問題。

B．時(shí)間推移，自己逐漸長大，周國的事物會(huì)變化，所以要用獨(dú)特的眼光看問題。

C．我們應(yīng)該聽媽媽的話，不能自作聰明。

15．它被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在漁網(wǎng)里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去；沒有把媽媽再三囑咐的話放在心上，沒有要留意漁網(wǎng)

16．C

17．A

童話故事閱讀

本題是閱讀分析。首先要讀明白短文的內(nèi)容，理解短文的主旨，然后根據(jù)具體的題目聯(lián)系上下文來分析和作答。

15．根據(jù)短文內(nèi)容可知，小鯉魚傷心的是”漁網(wǎng)落下，把它嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去。“，后悔的是”沒有把媽媽再三囑咐的話放在心上，自以為能逃脫漁網(wǎng)?！?/p>

故解析為：它被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹在漁網(wǎng)里面，任它怎么扭動(dòng)，也鉆不出去；第2空、沒有把媽媽再三囑咐的話放在心上，沒有要留意漁網(wǎng)。

16．根據(jù)短文內(nèi)容可知，小鯉魚不以為意的原因是：一天，小鯉魚在河里游玩，不小心撞進(jìn)了漁網(wǎng)里，竟從網(wǎng)眼中鉆了出來，此后一年再也沒有碰到過漁網(wǎng)。A、B不符合題意，C正確。

故解析為：C

17．這篇短文告訴我們：事物是不斷變化的，人不應(yīng)該總是停留下原來的認(rèn)識(shí)層面上，就像文中的小鯉魚，開始是因?yàn)樽约旱纳眢w小可以從從漁網(wǎng)中通過，但是過了一段時(shí)間后由于自己長大了，不再是原來的身材了，所以不能通過，要用發(fā)展的眼光來看問題。由此可知A正確；B、C錯(cuò)誤。

故解析為：A

三、習(xí)作。（25分）

18．在”奇妙的想象”和”身邊那些有特點(diǎn)的人”兩個(gè)主題中任選一個(gè)寫一篇習(xí)作