安徽省宣城市宣州區(qū)20212022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末考試試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1安徽省宣城市宣州區(qū)20212022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末考試試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

安徽省宣城市宣州區(qū)2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、積累運(yùn)用（55分）

1．（2021三上·宣州期末）寫字：看拼音寫詞語，要求在田字格里正確規(guī)范地書寫。

ｆēｉｗǔcｈìbǎｎɡcｈéｎɡｑúｎｊｉédｕì

飛舞；翅膀；成群結(jié)隊(duì)

拼音；詞形

書寫時(shí)注意“飛舞”的“舞”筆畫較多，要正確書寫；“翅膀”的“翅”是半包圍結(jié)構(gòu)，支部旁，里面是“羽”；“成群結(jié)隊(duì)”的“群”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“君”，“隊(duì)”是“隊(duì)伍”的“隊(duì)”，不要寫成“對”。

故解析為：飛舞；翅膀；成群結(jié)隊(duì)；

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

2．（2021三上·宣州期末）下列加點(diǎn)多音字中注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．差（cｈà）不多茶幾（ｊǐ）

B．處（cｈù）罰宿舍（ｓｈè）

C．興（ｘīｎɡ）安嶺噴（ｐèｎ）香

D．壓（ｙà）根盡（ｊìｎ）管

C

拼音

A項(xiàng)中“茶幾（ｊǐ）”應(yīng)讀chájī；不正確；

B項(xiàng)“處（cｈù）罰”應(yīng)讀chǔfá；不正確；

C項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音是正確的；

D項(xiàng)中“盡（ｊìｎ）管”應(yīng)讀jǐnguǎn；不正確。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識記，才能順利作答。

3．（2021三上·宣州期末）下列詞語中用字全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．演奏氣笛荒郊野外B．歸攏功課滿載而歸

C．魚民興許匆匆忙忙D．藥材蒼脆嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

B

詞形

A項(xiàng)中“氣笛”應(yīng)寫作“汽笛”；

B項(xiàng)中詞語書寫全部正確；

C項(xiàng)中“.魚民”應(yīng)寫作“漁民”；

D項(xiàng)中“蒼脆”應(yīng)寫作“蒼翠”。

故解析為：B。

題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改，進(jìn)行選擇。

4．（2021三上·宣州期末）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

B．下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

C．這場戰(zhàn)斗繼續(xù)了三天三夜。

D．他跑得上氣不接下氣，說話斷斷續(xù)續(xù)的。

C

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中的句子ABD三項(xiàng)中句子中詞語的運(yùn)用都符合句子表述的需要，運(yùn)用都是正確的；

C項(xiàng)中“繼續(xù)”表示中間停頓了，后來接著進(jìn)行，這句中“繼續(xù)了三天三夜”指中間沒有停頓，應(yīng)該把“繼續(xù)”改成“持續(xù)”。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對詞語的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表述的主要意思判斷詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．（2021三上·宣州期末）下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．老屋一邊曬太陽，一邊聽小蜘蛛講故事。

B．早晨，草地不是金色的，而是綠色的。

C．哪怕是一只夜鶯，他們也會打下來。

D．因?yàn)閺那皼]干過這一行，所以我好像有表演的天分。

D

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中的句子，ABC三項(xiàng)中句子里關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用都是正確的，符合句子表述的需要；

D項(xiàng)中“從前沒干過這一行”與后面的“我好像有表演的天分”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“雖然但是”進(jìn)行連接作答。

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對關(guān)聯(lián)詞語的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表述的主要意思判斷關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

6．（2021三上·宣州期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

B．“沒關(guān)系，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。”

C．“快來呀！”小明大聲叫了起來。

D．小麗問：“這是誰的書”？

D

標(biāo)點(diǎn)符號

閱讀各項(xiàng)中的句子，ABC三項(xiàng)中句子里標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用都是正確的；

D項(xiàng)中問號應(yīng)該放在后引號的前面，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號也是句子的組成部分之一。應(yīng)改成小麗問：“這是誰的書？”

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，進(jìn)行作答。

7．（2021三上·宣州期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．還沒說完她的話，弟弟已經(jīng)走了。

B．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。

C．至于書里的意思，先生從來不講。

D．菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

C

修改病句

A項(xiàng)中“還沒說完她的話”這句缺少主語，應(yīng)該是“他還沒說完她的話”；

B項(xiàng)中“知識”可以用“增長”，但是“寫作水平”應(yīng)該用“提高”；應(yīng)該在“寫作水平”前面加上“提高”兩個(gè)字。

C項(xiàng)中句子表述正確，沒有語??；

D項(xiàng)中“西瓜”不屬于“蔬菜”，應(yīng)該把“西瓜”和前面的頓號去掉。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

8．（2021三上·宣州期末）下列選項(xiàng)中與例句意思相同的一項(xiàng)是（）。

例句：小刺猬摘棗的本事真高明。

A．小刺猬摘棗的本事真的高明嗎？

B．難道小刺猬摘棗的本事真高明？

C．小刺猬摘棗的本事真的不是太高明。

D．難道小刺猬摘棗的本事不高明嗎？

D

語言表述

A項(xiàng)中反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明?！?/p>

B項(xiàng)中這句也是反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

C項(xiàng)中是陳述句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

D項(xiàng)是反問句，表述的意思與題目中“小刺猬摘棗的本事真高明?！币馑家恢隆?/p>

故解析為：D。

題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。

9．（2021三上·宣州期末）下列句子的朗讀語氣標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。（害怕）

B．“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f。（難過）

C．先生拿著戒尺，厲聲問道：“你會背了嗎？”（親切）

D．“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？”（請求）

C

語言表述；詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項(xiàng)中的句子，結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中句子表述和語氣的標(biāo)注是正確的；

C項(xiàng)中結(jié)合課文內(nèi)容和句子中“厲聲問道”，這句用“親切”的語氣，顯然標(biāo)注不當(dāng)。

故解析為：C。

題目主要考查學(xué)生的句子朗讀語氣分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出朗讀語氣標(biāo)注正確的句子，進(jìn)行作答。

10．（2021三上·宣州期末）下列古詩中不是描寫秋天景色的是（）。

A．《山行》B．《望洞庭》

C．《夜書所見》D．《采蓮曲》

D

詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項(xiàng)古詩的標(biāo)題，A.《山行》“霜葉紅于二月花”說明這首詩描寫的是深秋季節(jié)的景象；

B.《望洞庭》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的七言絕句，結(jié)合“湖光秋月兩相和”可知此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色；

C.《夜書所見》結(jié)合“江上秋風(fēng)動客情”可知，描寫的秋天的景象。

D項(xiàng)中《采蓮曲》是描寫夏天少女們采摘荷花的景象，描寫的夏天。

故解析為：D。

題目考查對古代文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．（2021三上·宣州期末）下列選項(xiàng)中不屬于安徒生童話的是（）。

A．《小紅帽》B．《丑小鴨》

C．《拇指姑娘》D．《海的女兒》

A

文學(xué)文化常識

閱讀題目中各個(gè)選項(xiàng)，Ｂ.《丑小鴨》Ｃ.《拇指姑娘》Ｄ.《海的女兒》這三項(xiàng)中的童話作品都屬于安徒生童話；

A項(xiàng)中《小紅帽》屬于格林童話。

故解析為：A。

題目考查對外國文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

12．（2021三上·宣州期末）能給下面一段話做開頭句的一項(xiàng)是（）。

。這里的花有紅的、白的、黃的、紫的，五彩繽紛，美麗極了！這里不僅有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有很多奇花異草。這里的果子也很多，香蕉、荔枝、木瓜，果實(shí)累累，掛滿樹梢。還有一種芒果，一個(gè)就有一斤重呢！

A．西雙版納是花的海洋。B．西雙版納有很多奇花異草

C．西雙版納是果的海洋D．西雙版納鮮花盛放，碩果累累

D

句式銜接

閱讀語段，這段話描寫了各種各樣的花，以及各種果子，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)的表述，D項(xiàng)中的句子更貼近本段的主要意思。

故解析為：D。

題目考查對句子的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對句子內(nèi)容和表述方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

13．（2021三上·宣州期末）將下列句子連成一段意思連貫的話，排列順序正確的一項(xiàng)是（）。

①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。

②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃。

③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。

④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。

⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。

A．②④①③⑤B．③②④①⑤C．①④②⑤③D．②①④⑤③

B

句子排序、仿寫

閱讀各項(xiàng)中的句子，“③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了?！边@應(yīng)該是第一句，這段話是圍繞“綠烏龜吃東西有趣”來寫?！阿谟幸淮危夷靡恍K肉給小烏龜吃。”這是第二句，講我開始為烏龜吃肉；“④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑?！边@是第三句，講大烏龜把小烏龜?shù)娜鈸屪吡?，“①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。”這是第四句講小烏龜從大烏龜?shù)目谥杏謸尰亓四菈K肉；“⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去?！边@是最后一句，講小烏龜把肉吞下去了。結(jié)合句子表述的意思，可以知道句子的敘述順序。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時(shí)要讀懂每個(gè)句子根據(jù)每個(gè)句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進(jìn)行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

14．（2021三上·宣州期末）仿照例句或按照要求，寫句子和語段。

（1）例：海底的珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

天上的白云有的像，有的像。

（2）例：濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。

潔白的雪花，。

（3）根據(jù)句子的表述特點(diǎn)，把句子補(bǔ)充完整。

吹皺了池水，池水驚醒了，青蛙叫來了，小朋友

唱起了歌。

（4）用下面的句子做開頭，圍繞這句意思寫一段話。

清晨的森林是個(gè)音樂廳。。

（1）棉花；奔跑的快馬

（2）走遍了山野；溫暖了麥苗

（3）微風(fēng)；青蛙；小朋友

（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

句子排序、仿寫；語言表述

（1）“有的有的”表示不同的情況的列舉，結(jié)合“白云”的樣子進(jìn)行作答；

（2）這句中“走過荒野”“吹著口哨”是把“東風(fēng)”當(dāng)做人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，作答時(shí)要結(jié)合這種修辭手法的運(yùn)用，對雪花進(jìn)行描寫；

（3）“吹皺了池水”的應(yīng)該是“風(fēng)”，“池水驚醒的”應(yīng)該是“水中的”植物或者動物；“青蛙叫來了”應(yīng)該是池塘里的昆蟲或者小動物。結(jié)合句子前后表述的意思，進(jìn)行補(bǔ)充填寫；

（4）這句要結(jié)合“清晨的森林是個(gè)音樂廳”寫出森林中各種動物的聲音。結(jié)合表述的需要，可以進(jìn)行作答。

故解析為：（1）棉花；奔跑的快馬；（2）走遍了山野，溫暖了麥苗；（3）晚風(fēng)；荷花；小蝌蚪；（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

15．（2021三上·宣州期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，?！边@句詩中的“寒山”是指

（2）《采蓮曲》一詩的前兩句“，”讓我們仿佛看到采蓮姑娘與荷葉融為一體的情形。

（3）兩岸猿聲啼不住，。

（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，。

（5）有理走遍天下，。

（6）仁者愛人，。

（7），暖于布帛；，深于矛戟。

（1）白云生處有人家；深秋時(shí)節(jié)的山

（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開

（3）輕舟已過萬重山

（4）一個(gè)好漢三個(gè)幫

（5）無理寸步難行

（6）有禮者敬人

（7）與人善言；傷人以言

詞義；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”出自唐代杜牧《山行》，意思是深秋時(shí)節(jié)，沿著遠(yuǎn)處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。

（2）“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”出自唐代王昌齡《采蓮曲》，意思是采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

（3）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”出自唐代李白《早發(fā)白帝城》，意思是還在欣賞兩岸猴子的叫聲中，我乘坐的小船已經(jīng)過了很多座山。

（4）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”意思是一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。

（5）“有理走遍天下，無理寸步難行”意思是只要有理，走到什么地方能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。

（6）“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

（7）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重

故解析為：（1）白云生處有人家；深秋時(shí)節(jié)的山；（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開；（3）輕舟已過萬重山；（4）一個(gè)好漢三個(gè)幫；（5）無理寸步難行；（6）有禮者敬人；（7）與人善言；傷人以言；

題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和名句的理解，進(jìn)行正確作答，書寫要正確、規(guī)范。

二、閱讀理解。（２０分）

（2021三上·宣州期末）閱讀課文《秋天的雨》片段，完成下面練習(xí)。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

16．聯(lián)系課文內(nèi)容，推想“五彩繽紛”一詞的意思。

五彩繽紛：

17．這段文字是圍繞文中哪句話來寫的？請鈔寫在下面的橫線上。

18．秋天的雨把顏料分別給了銀杏樹、、、和。

19．秋天的雨還會把顏色分給誰？會帶給它怎樣的變化？請仿照課文寫法寫一兩句話。

16．指顏料的顏色多而艷麗。

17．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18．楓樹；田野；果樹；菊花

19．它把藍(lán)色給了天空，蔚藍(lán)的天空變得又高又遠(yuǎn)，像一面藍(lán)色的鏡子。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．結(jié)合短文內(nèi)容，結(jié)合文中語句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笨芍拔宀世_紛”意思是顏色繁多，非常好看。

故解析為：指顏料的顏色多而艷麗。

17．結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容，主要描寫了秋天的雨所帶來的的各種景物的不同的顏色，描寫了秋天的美麗。這段話是圍繞“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！边@句話來寫的。

故解析為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18．結(jié)合語段中的相關(guān)句子，秋天的于把顏料給了銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等，寫出了它們不同的顏色和美麗的樣子。

故解析為：楓樹；田野；果樹；菊花

19．結(jié)合文中的句式表述的特點(diǎn)，根據(jù)自己對秋天的景象的觀察，可以進(jìn)行交流和表述。

故解析為：它把藍(lán)色給了天空，蔚藍(lán)的天空變得又高又遠(yuǎn)，像一面藍(lán)色的鏡子。

（2021三上·宣州期末）閱讀課外短文，完成下面練習(xí)。

小老鼠去海濱

一只小老鼠對他的父母說，他要到海邊去旅行。

“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處都有危險(xiǎn)，你可千萬不能去！”

“我已經(jīng)下定決心了?！毙±鲜髨?jiān)定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”

“既然我們已無法阻止你，”父母說，“那么，你路上小心！”

第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。一只貓從樹后跳出來。

“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他的一截尾巴已經(jīng)被貓咬斷了。

下午，小老鼠又被老鷹和狗咬得渾身是傷。他還被追趕得迷了路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。大海一下子展現(xiàn)在他的面前。這時(shí)，晚霞正鋪滿天空，海面上金光閃閃。他貪婪地欣賞著。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸媽媽也能看見這美麗的大海！”

晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在安寧和滿足之中了。

走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。

20．請一邊讀短文一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，并在文中橫線上寫下來。

21．小老鼠一路上遇到了哪些危險(xiǎn)？請作簡要概括。

；

；

。

22．對短文理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．小老鼠不自量力，因此遭到了其他動物的襲擊。

B．小老鼠的父母不愛小老鼠，所以才讓他獨(dú)自去海邊。

C．短文贊揚(yáng)了小老鼠為了不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

20．

小老鼠在海邊散步，遇到一只海龜在慢慢地爬。小老鼠說：“你好，海龜先生。”海龜說：‘你好啊，小老鼠，你怎么會到這里來？”于是小老鼠給海龜先生講述了自己的傳奇經(jīng)歷。于是他們成立無話不談的好朋友。

21．被貓咬斷了尾巴；被老鷹和狗咬得渾身是傷；被追趕得迷了路

22．C

童話故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

20．結(jié)合短文內(nèi)容，根據(jù)短文敘述的順序，對小老鼠接下來的奇遇要進(jìn)行預(yù)測和猜想，展開豐富的想象，進(jìn)行正確作答。

故解析為：

小老鼠在海邊散步，遇到一只海龜在慢慢地爬。小老鼠說：“你好，海龜先生?！焙｝斦f：‘你好啊，小老鼠，你怎么會到這里來？”于是小老鼠給海龜先生講述了自己的傳奇經(jīng)歷。于是他們成立無話不談的好朋友。

21．結(jié)合對短文的閱讀，結(jié)合文中語句“幸而旁邊還有一條窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他的一截尾巴已經(jīng)被貓咬斷了?！薄跋挛?，小老鼠又被老鷹和狗咬得渾身是傷。他還被追趕得迷了路?！边M(jìn)行總結(jié)概括，可以進(jìn)行作答。

故解析為：被貓咬掉一截尾巴；被老鷹和狗咬得渾身是傷；

22．閱讀短文，小老鼠知道到海邊旅行一路會遇到很多危險(xiǎn)，但是它一只堅(jiān)持自己的理想，A項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的；結(jié)合短文第一段，父母提醒小老鼠一路上會有很多危險(xiǎn)，想要阻止它，但是小老鼠想努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望，因此父母只好提醒它路上要小心，可見父母非常關(guān)心小老鼠，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤；短文中小老鼠為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，寧愿走過艱難的路程，文章最后說“這是值得的”，贊美了小老鼠為了理想，不懈努力的精神，C項(xiàng)表述正確。

故解析為：C。

三、寫作題（２５分）

23．（2021三上·宣州期末）習(xí)作表述

童話世界多么神奇！請?jiān)谙铝薪o出的詞語中至少選出3個(gè)，編一個(gè)童話故事吧！要求：想象豐富，語句通順，題目自擬。

冬天清晨小溪皇宮牧童小狗

牧童奇遇記一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了冬天的顛倒村。清晨，他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空。大地一片白茫茫，空中還呼呼地飄著大片的雪花。小牧童想，這是怎么了？昨天我還看到花園的花剛開了，怎么就一下變成冬天了？

還好自己的小狗還在。這時(shí)，小牧童看見了一群手朝下，腳朝上倒立行走的行人。他奇怪地想：咦這里的人怎么和我生活的地方的人走路姿勢不一樣呢是我顛倒了，還是他們顛倒了呢正在小牧童百思不得其解的時(shí)候，有一個(gè)侍衛(wèi)大叫著沖了過來，把小牧童連同他的狗抓進(jìn)了皇宮。

小牧童被押進(jìn)了大殿后，國王用他的腳趾頭指著小牧童憤怒地說：“你是何人為何跟我們走路的姿勢不一樣你肯定是外星人派來謀殺本王的!來人，把他拖出去斬了!”正當(dāng)幾個(gè)武士準(zhǔn)備把小牧童拖出去時(shí)，有一個(gè)侍衛(wèi)驚慌失措地跑了進(jìn)來，他結(jié)結(jié)巴巴地說：“報(bào)報(bào)告大王，突然來了一群蝗蟲，把所有的莊稼都給啃光了!”國王和大臣們一聽，頓時(shí)臉色蒼白，國王顫抖著說：“眾眾位愛卿們，誰能提出一些好的建議來消滅這討厭的蝗蟲”大臣們有的默默無語地?fù)u著頭，有的交頭接耳，還有的唉聲嘆氣。國王一看這場面大怒。

可旁邊的小牧童卻鎮(zhèn)定自若。小牧童自信地說：“國王陛下，我可以幫您解決這個(gè)難題?！眹醢胄虐胍傻卣f：“如果你真能消滅蝗蟲，本王就答應(yīng)你一個(gè)愿望?！毙∧镣_心地說：“好，一言為定。”小牧童找來了他的好朋友——稻田鴨和青蛙，它們把蝗蟲們都吃掉了!

小牧童回宮后告訴國王，他的愿望是讓風(fēng)精靈把他送回家，國王答應(yīng)了。

小牧童和小狗被風(fēng)精靈帶著穿越時(shí)光隧道，又回到了風(fēng)景如畫的小山村和他溫暖的春天。

想象作文

題目要求進(jìn)行想象作文。作答時(shí)要認(rèn)真閱讀題目要求，結(jié)合給出的關(guān)鍵詞，進(jìn)行故事構(gòu)思，然后進(jìn)行寫作。內(nèi)容要具體，語句要通順，展開豐富的想象。

題目考查學(xué)生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“牧童的奇遇”來寫，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，講述小牧童穿越時(shí)空的傳奇經(jīng)歷，作文中心突出，語句通順，想象豐富。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

安徽省宣城市宣州區(qū)2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末測試試卷

一、積累運(yùn)用（55分）

1．（2021三上·宣州期末）寫字：看拼音寫詞語，要求在田字格里正確規(guī)范地書寫。

ｆēｉｗǔcｈìbǎｎɡcｈéｎɡｑúｎｊｉédｕì

2．（2021三上·宣州期末）下列加點(diǎn)多音字中注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．差（cｈà）不多茶幾（ｊǐ）

B．處（cｈù）罰宿舍（ｓｈè）

C．興（ｘīｎɡ）安嶺噴（ｐèｎ）香

D．壓（ｙà）根盡（ｊìｎ）管

3．（2021三上·宣州期末）下列詞語中用字全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．演奏氣笛荒郊野外B．歸攏功課滿載而歸

C．魚民興許匆匆忙忙D．藥材蒼脆嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

4．（2021三上·宣州期末）下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。

B．下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

C．這場戰(zhàn)斗繼續(xù)了三天三夜。

D．他跑得上氣不接下氣，說話斷斷續(xù)續(xù)的。

5．（2021三上·宣州期末）下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．老屋一邊曬太陽，一邊聽小蜘蛛講故事。

B．早晨，草地不是金色的，而是綠色的。

C．哪怕是一只夜鶯，他們也會打下來。

D．因?yàn)閺那皼]干過這一行，所以我好像有表演的天分。

6．（2021三上·宣州期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．男孩說：“沒……我沒看見。”

B．“沒關(guān)系，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?/p>

C．“快來呀！”小明大聲叫了起來。

D．小麗問：“這是誰的書”？

7．（2021三上·宣州期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．還沒說完她的話，弟弟已經(jīng)走了。

B．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。

C．至于書里的意思，先生從來不講。

D．菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

8．（2021三上·宣州期末）下列選項(xiàng)中與例句意思相同的一項(xiàng)是（）。

例句：小刺猬摘棗的本事真高明。

A．小刺猬摘棗的本事真的高明嗎？

B．難道小刺猬摘棗的本事真高明？

C．小刺猬摘棗的本事真的不是太高明。

D．難道小刺猬摘棗的本事不高明嗎？

9．（2021三上·宣州期末）下列句子的朗讀語氣標(biāo)注不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。（害怕）

B．“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f。（難過）

C．先生拿著戒尺，厲聲問道：“你會背了嗎？”（親切）

D．“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？”（請求）

10．（2021三上·宣州期末）下列古詩中不是描寫秋天景色的是（）。

A．《山行》B．《望洞庭》

C．《夜書所見》D．《采蓮曲》

11．（2021三上·宣州期末）下列選項(xiàng)中不屬于安徒生童話的是（）。

A．《小紅帽》B．《丑小鴨》

C．《拇指姑娘》D．《海的女兒》

12．（2021三上·宣州期末）能給下面一段話做開頭句的一項(xiàng)是（）。

。這里的花有紅的、白的、黃的、紫的，五彩繽紛，美麗極了！這里不僅有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有很多奇花異草。這里的果子也很多，香蕉、荔枝、木瓜，果實(shí)累累，掛滿樹梢。還有一種芒果，一個(gè)就有一斤重呢！

A．西雙版納是花的海洋。B．西雙版納有很多奇花異草

C．西雙版納是果的海洋D．西雙版納鮮花盛放，碩果累累

13．（2021三上·宣州期末）將下列句子連成一段意思連貫的話，排列順序正確的一項(xiàng)是（）。

①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。

②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃。

③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。

④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。

⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。

A．②④①③⑤B．③②④①⑤C．①④②⑤③D．②①④⑤③

14．（2021三上·宣州期末）仿照例句或按照要求，寫句子和語段。

（1）例：海底的珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

天上的白云有的像，有的像。

（2）例：濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨。

潔白的雪花，。

（3）根據(jù)句子的表述特點(diǎn)，把句子補(bǔ)充完整。

吹皺了池水，池水驚醒了，青蛙叫來了，小朋友

唱起了歌。

（4）用下面的句子做開頭，圍繞這句意思寫一段話。

清晨的森林是個(gè)音樂廳。。

15．（2021三上·宣州期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填上空。

（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，。”這句詩中的“寒山”是指

（2）《采蓮曲》一詩的前兩句“，”讓我們仿佛看到采蓮姑娘與荷葉融為一體的情形。

（3）兩岸猿聲啼不住，。

（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，。

（5）有理走遍天下，。

（6）仁者愛人，。

（7），暖于布帛；，深于矛戟。

二、閱讀理解。（２０分）

（2021三上·宣州期末）閱讀課文《秋天的雨》片段，完成下面練習(xí)。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

16．聯(lián)系課文內(nèi)容，推想“五彩繽紛”一詞的意思。

五彩繽紛：

17．這段文字是圍繞文中哪句話來寫的？請鈔寫在下面的橫線上。

18．秋天的雨把顏料分別給了銀杏樹、、、和。

19．秋天的雨還會把顏色分給誰？會帶給它怎樣的變化？請仿照課文寫法寫一兩句話。

（2021三上·宣州期末）閱讀課外短文，完成下面練習(xí)。

小老鼠去海濱

一只小老鼠對他的父母說，他要到海邊去旅行。

“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處都有危險(xiǎn)，你可千萬不能去！”

“我已經(jīng)下定決心了?！毙±鲜髨?jiān)定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”

“既然我們已無法阻止你，”父母說，“那么，你路上小心！”

第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。一只貓從樹后跳出來。

“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他的一截尾巴已經(jīng)被貓咬斷了。

下午，小老鼠又被老鷹和狗咬得渾身是傷。他還被追趕得迷了路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。大海一下子展現(xiàn)在他的面前。這時(shí)，晚霞正鋪滿天空，海面上金光閃閃。他貪婪地欣賞著。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸媽媽也能看見這美麗的大海！”

晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在安寧和滿足之中了。

走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。

20．請一邊讀短文一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，并在文中橫線上寫下來。

21．小老鼠一路上遇到了哪些危險(xiǎn)？請作簡要概括。

；

；

。

22．對短文理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．小老鼠不自量力，因此遭到了其他動物的襲擊。

B．小老鼠的父母不愛小老鼠，所以才讓他獨(dú)自去海邊。

C．短文贊揚(yáng)了小老鼠為了不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

三、寫作題（２５分）

23．（2021三上·宣州期末）習(xí)作表述

童話世界多么神奇！請?jiān)谙铝薪o出的詞語中至少選出3個(gè)，編一個(gè)童話故事吧！要求：想象豐富，語句通順，題目自擬。

冬天清晨小溪皇宮牧童小狗

解析解答部分

1．飛舞；翅膀；成群結(jié)隊(duì)

拼音；詞形

書寫時(shí)注意“飛舞”的“舞”筆畫較多，要正確書寫；“翅膀”的“翅”是半包圍結(jié)構(gòu)，支部旁，里面是“羽”；“成群結(jié)隊(duì)”的“群”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“君”，“隊(duì)”是“隊(duì)伍”的“隊(duì)”，不要寫成“對”。

故解析為：飛舞；翅膀；成群結(jié)隊(duì)；

題目考查學(xué)生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫和機(jī)構(gòu)，把每個(gè)字寫正確，即可順利作答。

2．C

拼音

A項(xiàng)中“茶幾（ｊǐ）”應(yīng)讀chájī；不正確；

B項(xiàng)“處（cｈù）罰”應(yīng)讀chǔfá；不正確；

C項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音是正確的；

D項(xiàng)中“盡（ｊìｎ）管”應(yīng)讀jǐnguǎn；不正確。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識記，才能順利作答。

3．B

詞形

A項(xiàng)中“氣笛”應(yīng)寫作“汽笛”；

B項(xiàng)中詞語書寫全部正確；

C項(xiàng)中“.魚民”應(yīng)寫作“漁民”；

D項(xiàng)中“蒼脆”應(yīng)寫作“蒼翠”。

故解析為：B。

題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對每一選項(xiàng)中詞語進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改，進(jìn)行選擇。

4．C

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中的句子ABD三項(xiàng)中句子中詞語的運(yùn)用都符合句子表述的需要，運(yùn)用都是正確的；

C項(xiàng)中“繼續(xù)”表示中間停頓了，后來接著進(jìn)行，這句中“繼續(xù)了三天三夜”指中間沒有停頓，應(yīng)該把“繼續(xù)”改成“持續(xù)”。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對詞語的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表述的主要意思判斷詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．D

詞匯運(yùn)用

閱讀各項(xiàng)中的句子，ABC三項(xiàng)中句子里關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用都是正確的，符合句子表述的需要；

D項(xiàng)中“從前沒干過這一行”與后面的“我好像有表演的天分”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該用“雖然但是”進(jìn)行連接作答。

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對關(guān)聯(lián)詞語的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表述的主要意思判斷關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

6．D

標(biāo)點(diǎn)符號

閱讀各項(xiàng)中的句子，ABC三項(xiàng)中句子里標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用都是正確的；

D項(xiàng)中問號應(yīng)該放在后引號的前面，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號也是句子的組成部分之一。應(yīng)改成小麗問：“這是誰的書？”

故解析為：D。

題目考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對標(biāo)點(diǎn)符號的認(rèn)識，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號，進(jìn)行作答。

7．C

修改病句

A項(xiàng)中“還沒說完她的話”這句缺少主語，應(yīng)該是“他還沒說完她的話”；

B項(xiàng)中“知識”可以用“增長”，但是“寫作水平”應(yīng)該用“提高”；應(yīng)該在“寫作水平”前面加上“提高”兩個(gè)字。

C項(xiàng)中句子表述正確，沒有語病；

D項(xiàng)中“西瓜”不屬于“蔬菜”，應(yīng)該把“西瓜”和前面的頓號去掉。

故解析為：C。

題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時(shí)首先要對題目中的句子進(jìn)行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)積累進(jìn)行修改，以便正確作答。

8．D

語言表述

A項(xiàng)中反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明?！?/p>

B項(xiàng)中這句也是反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

C項(xiàng)中是陳述句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

D項(xiàng)是反問句，表述的意思與題目中“小刺猬摘棗的本事真高明?！币馑家恢?。

故解析為：D。

題目主要考查學(xué)生的句子分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出符合題目要求的句子，進(jìn)行作答。

9．C

語言表述；詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項(xiàng)中的句子，結(jié)合相關(guān)課文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)中句子表述和語氣的標(biāo)注是正確的；

C項(xiàng)中結(jié)合課文內(nèi)容和句子中“厲聲問道”，這句用“親切”的語氣，顯然標(biāo)注不當(dāng)。

故解析為：C。

題目主要考查學(xué)生的句子朗讀語氣分析和理解能力。要結(jié)合題目的要求，對每一選項(xiàng)中的句子進(jìn)行正確分析，選出朗讀語氣標(biāo)注正確的句子，進(jìn)行作答。

10．D

詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項(xiàng)古詩的標(biāo)題，A.《山行》“霜葉紅于二月花”說明這首詩描寫的是深秋季節(jié)的景象；

B.《望洞庭》是唐代文學(xué)家劉禹錫創(chuàng)作的七言絕句，結(jié)合“湖光秋月兩相和”可知此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色；

C.《夜書所見》結(jié)合“江上秋風(fēng)動客情”可知，描寫的秋天的景象。

D項(xiàng)中《采蓮曲》是描寫夏天少女們采摘荷花的景象，描寫的夏天。

故解析為：D。

題目考查對古代文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．A

文學(xué)文化常識

閱讀題目中各個(gè)選項(xiàng)，Ｂ.《丑小鴨》Ｃ.《拇指姑娘》Ｄ.《海的女兒》這三項(xiàng)中的童話作品都屬于安徒生童話；

A項(xiàng)中《小紅帽》屬于格林童話。

故解析為：A。

題目考查對外國文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的歸納點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

12．D

句式銜接

閱讀語段，這段話描寫了各種各樣的花，以及各種果子，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)的表述，D項(xiàng)中的句子更貼近本段的主要意思。

故解析為：D。

題目考查對句子的理解分析能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對句子內(nèi)容和表述方法等方面的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合題目中對句子理解的表述進(jìn)行分析判斷，做出正確解答。

13．B

句子排序、仿寫

閱讀各項(xiàng)中的句子，“③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了?！边@應(yīng)該是第一句，這段話是圍繞“綠烏龜吃東西有趣”來寫?！阿谟幸淮危夷靡恍K肉給小烏龜吃?！边@是第二句，講我開始為烏龜吃肉；“④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑?！边@是第三句，講大烏龜把小烏龜?shù)娜鈸屪吡?，“①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉?！边@是第四句講小烏龜從大烏龜?shù)目谥杏謸尰亓四菈K肉；“⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。”這是最后一句，講小烏龜把肉吞下去了。結(jié)合句子表述的意思，可以知道句子的敘述順序。

故解析為：B。

題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時(shí)要讀懂每個(gè)句子根據(jù)每個(gè)句子之間在語義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進(jìn)行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

14．（1）棉花；奔跑的快馬

（2）走遍了山野；溫暖了麥苗

（3）微風(fēng)；青蛙；小朋友

（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

句子排序、仿寫；語言表述

（1）“有的有的”表示不同的情況的列舉，結(jié)合“白云”的樣子進(jìn)行作答；

（2）這句中“走過荒野”“吹著口哨”是把“東風(fēng)”當(dāng)做人來寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，作答時(shí)要結(jié)合這種修辭手法的運(yùn)用，對雪花進(jìn)行描寫；

（3）“吹皺了池水”的應(yīng)該是“風(fēng)”，“池水驚醒的”應(yīng)該是“水中的”植物或者動物；“青蛙叫來了”應(yīng)該是池塘里的昆蟲或者小動物。結(jié)合句子前后表述的意思，進(jìn)行補(bǔ)充填寫；

（4）這句要結(jié)合“清晨的森林是個(gè)音樂廳”寫出森林中各種動物的聲音。結(jié)合表述的需要，可以進(jìn)行作答。

故解析為：（1）棉花；奔跑的快馬；（2）走遍了山野，溫暖了麥苗；（3）晚風(fēng)；荷花；小蝌蚪；（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

題目主要考查學(xué)生的語言表述能力。語言表述要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書寫。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

15．（1）白云生處有人家；深秋時(shí)節(jié)的山

（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開

（3）輕舟已過萬重山

（4）一個(gè)好漢三個(gè)幫

（5）無理寸步難行

（6）有禮者敬人

（7）與人善言；傷人以言

詞義；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”出自唐代杜牧《山行》，意思是深秋時(shí)節(jié)，沿著遠(yuǎn)處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。

（2）“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”出自唐代王昌齡《采蓮曲》，意思是采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

（3）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”出自唐代李白《早發(fā)白帝城》，意思是還在欣賞兩岸猴子的叫聲中，我乘坐的小船已經(jīng)過了很多座山。

（4）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”意思是一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。

（5）“有理走遍天下，無理寸步難行”意思是只要有理，走到什么地方能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。

（6）“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

（7）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重

故解析為：（1）白云生處有人家；深秋時(shí)節(jié)的山；（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開；（3）輕舟已過萬重山；（4）一個(gè)好漢三個(gè)幫；（5）無理寸步難行；（6）有禮者敬人；（7）與人善言；傷人以言；

題目考查學(xué)生對古詩和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫能力。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對詩句和名句的理解，進(jìn)行正確作答，書寫要正確、規(guī)范。

16．指顏料的顏色多而艷麗。

17．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18．楓樹；田野；果樹；菊花

19．它把藍(lán)色給了天空，蔚藍(lán)的天空變得又高又遠(yuǎn)，像一面藍(lán)色的鏡子。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

16．結(jié)合短文內(nèi)容，結(jié)合文中語句“秋