三年級(jí)語(yǔ)文 守株待兔“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

課題：?守株待兔?1參賽教師：毛新蕓燕國(guó)玲時(shí)間：2021年8月20日三年級(jí)-下冊(cè)-第二單元5難點(diǎn)名稱：借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意，懂得寓言故事講了什么道理。目錄2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小節(jié)導(dǎo)入3?歌唱?jiǎng)趧?dòng)?在這個(gè)花草蘇醒柳枝跳舞的季節(jié)我歌唱一只在松軟泥土下蠕動(dòng)的蚯蚓這蠕動(dòng)是最曼妙的舞蹈它與農(nóng)人耕耘與播種的躬身姿勢(shì)優(yōu)美地契合，彌漫些大豆的金黃稻谷的芳香，成為墑情充裕的土地上最美舞神導(dǎo)入4?道邊李苦?王戎七歲，嘗①與諸②小兒游③?？吹肋吚顦?shù)多子④折枝⑤，諸兒競(jìng)⑥走⑦取之⑧，唯⑨戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹(shù)在道旁而多子，此必苦李。〞取之，信然⑩。難詞解釋、注釋：〔1〕嘗：曾經(jīng)?！?〕諸：眾，各?！?〕游：游玩，玩?！?〕子：指果實(shí)?！?〕折枝：把樹(shù)枝壓彎了。折，彎曲?！?〕競(jìng)：爭(zhēng)逐，爭(zhēng)著?！?〕走：跑?！?〕之，它，這里指李子?！?〕唯：只，僅?！?0〕信然：確實(shí)這樣?！?1〕曰：說(shuō)。

王戎：晉朝人智慧少年導(dǎo)入5譯：王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)和許多小朋友一起玩耍，看見(jiàn)路邊上李樹(shù)結(jié)了很多李子，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。很多小朋友都?zhēng)著跑過(guò)去摘李子，只有王戎沒(méi)有，別人問(wèn)他〔為什么〕，他說(shuō)：“樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻有很多李子，那一定是苦的〔李子〕。〞摘下來(lái)〔一嘗〕，才相信確實(shí)是這樣的。開(kāi)動(dòng)腦筋解古文知識(shí)講解難點(diǎn)突破守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得而身為宋國(guó)笑。津津有味讀古文知識(shí)講解難點(diǎn)突破開(kāi)動(dòng)腦筋解古文耕：耕田的人，農(nóng)民。株：樹(shù)木被砍伐后，殘留下露出地面的樹(shù)根。頸：脖子。釋：把東西從手里放下來(lái)。耒：古代耕田用的農(nóng)具。冀：希望的意思。知識(shí)講解難點(diǎn)突破師：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，生：宋人有耕者師：田地中有一截樹(shù)樁。生：田中有株師：一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。生：兔走觸株，折頸而死師：于是，那個(gè)農(nóng)民便放下他的農(nóng)具守在樹(shù)樁子旁邊，生：因釋其耒而守株師：希望能再得到只兔子。生：冀復(fù)得兔師：野兔不可能再次得到的，而(他)自己卻被宋國(guó)人所恥笑。生：兔不可復(fù)得而身為宋國(guó)笑。課堂練習(xí)9難點(diǎn)穩(wěn)固

這個(gè)宋國(guó)人被笑話了，心里肯定很郁悶。你做個(gè)好心人，對(duì)他說(shuō)句話，勸導(dǎo)勸導(dǎo)他吧！

課堂練習(xí)10難點(diǎn)穩(wěn)固無(wú)論何時(shí)做事不主動(dòng)去爭(zhēng)取你永遠(yuǎn)都得不到，靠運(yùn)氣得到想要的東西的幾率是萬(wàn)分之一，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，多思考，遇事多分析，才能有所收獲，否那么終將一無(wú)所獲，留下終身遺憾。課堂練習(xí)11難點(diǎn)穩(wěn)固揠苗助長(zhǎng)宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！〞其子趨而往視之，苗那么槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無(wú)益，而又害之。(閔通：憫)課堂練習(xí)12難點(diǎn)穩(wěn)固狐假虎威

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝之命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行；獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也！小結(jié)寓言是生活的一面鏡子，可以折射出許多道理。它告訴我們，在生活中，不要做守株待兔故事中的－〔種田〕的人，也不要做南轅北轍這那么寓言中那個(gè)－〔坐車〕的