北京市懷柔區(qū)20222023學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試卷（解析）

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一、基礎(chǔ)運(yùn)用（17分）

班里組織“去故宮看特展”參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，請完成以下小題

1．活動(dòng)前，學(xué)習(xí)委員編寫了一則介紹材料。閱讀這則材料，完成后面小題

故宮舊稱紫禁城，堪稱中華文明之瑰寶。中華文明綿（）五千多載，①了多民族的多種文化形態(tài)，紫禁城正充分體現(xiàn)了中華文明的這種歷史悠久、多元一體的特征。

紫禁城宮殿建成于明永樂十八年（1420年），歷經(jīng)六百年的風(fēng)雨洗禮，依然屹立于中華大地。六百年間，它曾遭受過雷火之災(zāi)，還曾被外國侵略者踐踏和掠奪，但它同時(shí)也被一代代故宮人潛心守護(hù)、盡力保養(yǎng)修繕著。新中國建立以來，經(jīng)過幾代文物工的搶救和修復(fù)，而今的紫禁城重新煥發(fā)了蓬勃的生機(jī)。

為了慶祝紫禁城建成六百年，故宮博物院舉辦了“丹宸永固——紫禁城建成六百年特展”，希望借此讓游客領(lǐng)略故宮貫穿六百年“時(shí)”“空”的歷史文化，增強(qiáng)公眾的文物保護(hù)意識。本次展覽集中呈現(xiàn)了紫禁城宮殿技術(shù)之巧與館藏藝術(shù)之美，展柜里精美珍貴的展品正在②中等待著人們走近它們，傾聽它們對中華文明的無言訴說。

（1）在材料括號處填入的漢字和給加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）()

A．沿潛（qián）B．延潛（qiǎn）

C．沿潛（qiǎn）D．延潛（qián）

（2）根據(jù)語意，在材料橫線處依次填入詞語，全都正確的一項(xiàng)是（2分）()

A．①融合②激蕩B．①集合②靜默

C．①融合②靜默D．①集合②激蕩

（3）學(xué)習(xí)委員查到，“丹宸”的意思是“宮殿；朝廷”。請根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，給同學(xué)們說說故宮特展命名為“丹宸永固”，表述了怎樣的美好祝愿。（2分）

____________

2．參觀前，班長張華給故宮博物院負(fù)責(zé)本次接待任務(wù)的王老師發(fā)微信溝通參觀事宜，其中有一個(gè)詞語使用不得體，請指出并幫他修改。（2分）

不得體的詞語是_____，應(yīng)修改為_____。

3．觀展時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一段太和殿屋頂脊獸的導(dǎo)覽文字。請依據(jù)這段文字的內(nèi)容，在下面的橫線上，用簡潔的語言補(bǔ)全對“行什”的介紹。（每空不超過5個(gè)字）（3分）

隔著玻璃窗，從左往右的十件琉璃瓦脊獸分別是龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊（suānní）、押魚、獬豸（xièzhì）、斗牛、行什（hángshí）。從康熙年間起，這些小獸就一直靜靜蹲坐在太和殿的屋頂。其中，行什為太和殿獨(dú)有。它的外形是人身猴臉，酷似《西游記》里的孫悟空，因此古建行里的老師傅為了方便記憶也稱之為“猴”。但是著名古建專家研究發(fā)現(xiàn)，這件飾件雖然長得像猴子，卻和孫悟空有所不同，它背上有雙翼，手里拿著的也不是金箍棒，而是金剛杵。這個(gè)形象很像神話中的雷震子或雷公，傳說具有防雷和消災(zāi)免禍的功能。

行什是太和殿屋頂上獨(dú)有的，_____、_____、_____、形如神話中的雷公的，傳說具有防雷和消災(zāi)免禍功能的裝飾物。

4．參觀中，故宮博物院文華殿的“蘇軾書畫特展”受到了同學(xué)們的關(guān)注，大家紛紛對自己喜愛的展品加以賞評，其中成語或修辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

A．同學(xué)甲：“《春中帖》是蘇軾中年時(shí)期的書法佳作。欣賞它時(shí)，我的敬佩之情油然而生。”

B．同學(xué)乙：“我覺得《清拓東坡像》與《東坡先生像》中所繪的蘇軾神態(tài)相仿，大相徑庭?！?/p>

C．同學(xué)丙：“《漁村小雪圖》是蘇軾好友所畫，它營造了如夢境一般的空靈、靜寂的氛圍?！?/p>

D．同學(xué)?。骸疤K軾收藏的雪浪石，其紋路使人聯(lián)想到百泉歌唱、浪花飛舞，別有一番趣味。”

5．參觀時(shí)，同學(xué)們就與蘇軾有關(guān)的兩幅書法作品展開討論，其中對這兩幅書法作品字體判斷正確的一項(xiàng)是

（）（2分）

《寒食帖》（局部）蘇軾書《赤壁賦》（局部）文徵明書

A．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是篆書。B．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是篆書。

C．《寒食帖》是草書，《赤壁賦》是楷書。D．《寒食帖》是行書，《赤壁賦》是楷書。

6．活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們準(zhǔn)備辦一期“在故宮感受中華文明”的宣傳板報(bào)。請仿照畫線句，續(xù)寫其后面的句子。（2分）

“百聞不如一見”，這次觀展讓我們真切感受到故宮建筑的壯麗輝煌和中華文明的豐富多彩。故宮的一磚一瓦、一書一畫，都讓人留戀回味。忘不了那氣勢恢宏的宮殿群，彰顯著皇家風(fēng)范；____________，____________。

二、古詩文閱讀（26分）

（一）默寫。（6分）

7．

（1）曹操《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的景象的詩句是：_______，_______。

（2）王灣的《次北固山下》中有一聯(lián)詩，現(xiàn)在可用來表示客觀形勢大好，事業(yè)發(fā)展勢頭正旺_______，_______。

（3）在學(xué)習(xí)《＜論語＞十二章》時(shí)，老師向同學(xué)們展示了如圖漫畫，請你用規(guī)范正楷字書寫：①_____________②_____________

（二）閱讀下面這首古詩，回答以下各題。（8分）

游山西村

[宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

8、陸游的《游山西村》可謂煉字講究。一個(gè)“_____”字，表述了農(nóng)家款客盡其所有的盛情；一個(gè)“_____”字，寫出了曲折多變的景色，點(diǎn)明這變化的景色是的主觀感受所致。（2分）

9、請從情趣和理趣兩個(gè)角度，談?wù)勀銓Ξ嬀€句的理解。（4分）

10、下面是對《游山西村》的分析，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象，并且盛贊了農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。

B．頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村封建迷信思想的不屑。

C．尾聯(lián)表明詩人已“游”了一整天，卻非常盼望從今以后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語！一位熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。

D．陸游七律最工。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡，又層次分明。

（三）閱讀下列文言文，回答以下各題。（12分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

自荷錢①出水之日，便為點(diǎn)綴綠波；及其勁葉②既生，則又日高一日，日上日妍，有風(fēng)既作飄搖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿；迨（dài）至菡萏③成花，嬌姿欲滴，后先相繼；及花之既謝，乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。

可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥④，避暑而暑為之退，納涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實(shí)與藕，皆并列盤餐，而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，乃摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。是芙?、菡咭玻瑹o一時(shí)一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。

——節(jié)選自李漁《閑情偶寄》

[解釋]①荷錢：指初生的小荷葉。②勁葉：指長大了的荷葉。③菡萏：未開的荷花。④異馥：異香。⑤芙渠：荷花。

11、解釋加點(diǎn)詞的含義。（4分）

①不蔓不枝蔓

②陶后鮮有聞鮮

③不至白露為霜，而能事不已已

④此皆言其可目者也可

12、下列文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．孔子云：何陋之有猶似未開之花

B．便為點(diǎn)綴綠波豈能為暴漲攜之去

C．乃摘而藏之濯清漣而不妖

D．自荷錢出水之日自錢孔入

13、聯(lián)系語境，對句子翻譯及理解都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

翻譯：只可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄啊。

理解：“焉”表感嘆語氣，聯(lián)系句意，可見荷花清高莊重，令人不敢輕易侮辱。

B．蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

翻譯：對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人應(yīng)該是很多了！

理解：不愿向世人一樣的追逐功名富貴，而是獨(dú)愛蓮花可貴品格，隱居避世。

C．蓬中結(jié)實(shí)，亭亭玉立，猶似未開之花。

翻譯：花蒂下生出蓮蓬長得非常茁壯，一枝枝獨(dú)自挺立，還像未開的花一樣。

理解：贊美蓮蓬具有旺盛的生命力，蓬勃生長。

D．只有霜中敗葉，零落難堪，似成廢物矣，及摘而藏之，又備經(jīng)年襄物之用。

翻譯：只有霜打枯萎的葉子，七零八落很不好看，似乎成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來，又能常年用來裹東西。

理解：指出霜降時(shí)的荷花只有裹物之用，沒有任何觀賞價(jià)值。

14、甲、乙兩個(gè)文段都寫荷花，都表述了對荷花的喜愛和贊美之情，但喜愛和贊美的原因有所不同，請結(jié)合文章，用簡潔的語言分析。（4分）

三、名著閱讀（5分）

15．文學(xué)名著中塑造了許多鮮活的人物形象，如《駱駝祥子》中的祥子、虎妞……《海底兩萬里》中的尼摩船長、阿龍納斯教授……請任選一部作品，結(jié)合具體情節(jié)。對其中某個(gè)人物的鮮明個(gè)性特征進(jìn)行分析。（150字左右）（5分）

四、現(xiàn)代文閱讀（12分）

（一）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。（6分）

飛船繞地飛行14圈，前13圈飛的是不同的軌道，是不重復(fù)的，只有第14圈又回到第一圈的位置上，準(zhǔn)備返回，在距離地面300多公里的高度上，俯瞰時(shí)有著很廣闊的視野，祖國的各個(gè)省份我大都看到了。

但是，我沒有看到長城。

曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法。我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果?！吧裰哿?和“神舟七號”飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長城。

“太空看長城”航天員經(jīng)歷與科學(xué)家觀點(diǎn)對照表

航天員經(jīng)歷科學(xué)家觀點(diǎn)

前蘇聯(lián)航天員瓦蓮金娜·捷列什科娃：乘坐東方號飛船飛過中國上空時(shí)、看到了中國長城。東方號飛船軌道高度180～231千米，加上大氣云層的阻擋，要用肉眼看到長城，是不太可能的，利用現(xiàn)代遙感技術(shù)，可以看到長城。

美國航天員吉恩·塞爾南：在高度為160千米至320千米的地球軌道上，可以肉眼看到長城。通過數(shù)學(xué)計(jì)算可以證明，平均寬度僅10米左右，狹窄而不規(guī)則的長城，在36千米的高度，就會(huì)從人們的視線中消失。但借助精密的遙感技術(shù)，高端攝像機(jī)、攝錄機(jī)能夠細(xì)致拍攝長城。

美國航天員奧爾德林：站在40萬千米之遙的月球上，肉眼無法看到長城。長城不可能被航天員用肉眼看到的最主要原因是它與周圍山梁的顏色非常接近，對比度很小，而且它的亮度也不夠。

美國航天員威廉·博格：在高度435千米，能夠借助雙筒望遠(yuǎn)鏡觀察到長城，但僅憑肉眼是不行的。

美國航天員杰·埃普特：僅僅在290千米的高處，長城就幾乎不可見了。

（取材于《中國載人航天科普叢書·探秘太空》《科學(xué)世界》等相關(guān)文章）

16．簡要概括的主要內(nèi)容。（2分）

17．綜合和的內(nèi)容，下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．航天員楊利偉具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。

B．楊利偉等航天員在太空沒有用肉眼看到長城得到了科學(xué)家的理論支持。

C．在太空中能否用肉眼看到長城，主要取決于航天員的視力水平和大氣狀況。

D．科學(xué)家認(rèn)為，航天員要想在太空中看到長城，可借助精密遙感技術(shù)和高端設(shè)備。

18．學(xué)校即將開展“科普知識小講堂”活動(dòng)，請根據(jù)和提供的相關(guān)信息，確定你發(fā)言的題目并簡述確定這個(gè)題目的緣由。（2分）

（二）閱讀《埋果核》，完成小題。（6分）

埋果核

劉心武

①傍晚散步，不知不覺又走到老祁的小院邊，他那農(nóng)家小院里的杏樹，把一大片樹冠伸出墻頭，這樹春天雖開得繁盛，現(xiàn)在卻不由要嘲笑它“無果也狂”了。我微笑著扣他那并未掩實(shí)的朱紅門扇，他在院子里大聲呼我名字，笑我禮多。我進(jìn)院就看見他又在那邊墻根底下埋果核，不等我評論，迎過來的祁嫂就說：“猜猜他又犯什么傻呢？埋的是那回你從海南帶回來的人心果的果核！”我忍不住大笑。

②老祁比我大兩歲，退休以后遷到這村里常住，我因在村里辟了間書房，漸漸結(jié)識了些村里的老村民新住戶，老祁是近來走動(dòng)得比較勤的一位。頭回被他邀進(jìn)院里，坐在杏樹蔭下閑聊，他告訴我：“初見面人家總免不了問我兩句話，一句是‘您原來是哪個(gè)單位的？’再一句是‘您在那兒干什么？’我答出第一句，人家多半是肅然起敬，有的還大驚小怪；可我答出第二句來，人家多半就露出個(gè)‘真沒想到’的表情，多半也就不言語了。”原來他打從小伙子那陣就入了一個(gè)重要的科研機(jī)構(gòu)，工作單位一直沒變動(dòng)過，具體工作么，是當(dāng)鍋爐工。他奇怪我跟他聊了半天，卻沒提出這兩個(gè)問題。我問他有什么愛好，正好祁嫂端來沏好的香片，跟我笑道：“他的愛好呀，怪得誰也想不到猜不著：他愛埋果核！”

③確實(shí)，老祁最愛埋果核。也許把這說成是癖好甚至怪癖更合適。據(jù)他自己說，大概是結(jié)婚不久的時(shí)候，有回他吃完一個(gè)桃子，也沒深想，順手就把那桃核埋在一個(gè)光有土的花盆里了，沒想到過了些日子，他都忘了這事了，有天愛人忽然問他：“你往這花盆里栽的什么啊？”他過去一看，樂了，趕緊把那桃樹苗移栽到窗根底下的花槽里。

④那桃樹一天天長大，也開花，也抽葉，就是沒正經(jīng)結(jié)過果子，但看著那果核變出的新生命，心里頭透著痛快，從此他就埋果核埋上了癮。從平房搬到樓房，陽臺上總準(zhǔn)備著一溜填滿土的花盆，家里無論吃什么水果，剩下的果核，他總要挑出肥大茁實(shí)的，晾干后，就往花盆里埋，出了苗的，有的留在花盆里長，有的移到宿舍大院曠地上。

⑤有棵棗樹后來成了大院里的一寶，年年結(jié)出青白長圓的大甜棗，秋天孩子們打下裝在大盆里，挨家挨戶分，哪家也不嫌棄，都說那是“祁公棗”；但大多數(shù)他移栽的果樹苗不僅結(jié)不出果子，也活不長久；他家陽臺花盆里更長期有株埋下甜橘籽結(jié)出丑酸枳的小樹，不用客人笑話，他自己也常對著它咧嘴。但無論如何，他就是改不了埋果核的“手癢”之癖，特別可笑之處，是他連那些明明知道是不可能在這北方以如此簡單的方式栽種的果樹，絕對出不了苗的，比如荔枝、橄欖乃至人心果的果核，他也還是要挑些往土里埋。

⑥我正在心里琢磨，老祁這怪癖是不是一種心理疾患？祁嫂過來留我吃飯，笑說是請你當(dāng)個(gè)陪客，你干的那行不是最喜歡聽人講故事么，今天的主客可是個(gè)“快嘴李翠蓮”哩！老祁也強(qiáng)留，我就進(jìn)屋去吃他們的家常便飯。原來比我先來的客是他們單位一位還在崗上的女會(huì)計(jì)，似乎是過分地講究衛(wèi)生，吃飯的時(shí)候也戴著白綢手套。那“李翠蓮”是特意從城里來看望他們的，席間也未覺得是“快嘴”。后來我和她一起告辭，老祁兩口子非要把她送往公共汽車站，我說我順路就送了她，老祁他們也就沒有堅(jiān)持，只囑咐她下回跟愛人孩子一起來玩。我和“李翠蓮”一路走，主動(dòng)說起老祁埋果核的愛好，說你看他們那小院里的杏樹，那杏核埋下才五年，居然長得這么高，只是光開花抽葉不正經(jīng)結(jié)杏兒；還有那埋下的葡萄核長出的葡萄秧子，盤在他們屋外菜地籬笆上，好看是真好看，可那些葡萄藤上的果實(shí)幾年都只有綠豆般大??；這老祁如果真喜好園藝，為什么不買些專業(yè)書籍看看，找果農(nóng)問問，超越這單純埋果核的幼稚狀態(tài)呢？

⑦“您說他幼稚？”“李翠蓮”很不滿意地望望我，然后忽然問，“您知道我為什么大熱天也總戴著這手套嗎？”我未及吱聲，她已經(jīng)褪掉了手套，啊，她缺失了右手的中指！跟著，她果然“快嘴”，告訴我她對老祁的理解：老祁埋果核，是因?yàn)樗傆X得每個(gè)果核都是一條命啊，他這“惜命”的“癖好”，更體現(xiàn)在他幾十年社會(huì)風(fēng)雨里，對身邊人們的態(tài)度。比如，20年前機(jī)關(guān)大搬家，她在參與抬辦公桌的過程里失手，造成了這樣的傷殘，那時(shí)候她還是花朵般年齡，這打擊該有多大！誰還愿意娶她？正當(dāng)她情緒低落到不想再活的程度時(shí)，有天老祁特意走到她跟前，跟她說：“[甲]這不算啥。只要心里不缺，以后日子準(zhǔn)甜！”老祁總是忍不住要湊攏“倒霉”的人跟前，撂下他琢磨好的話，有人聽了他這鍋爐工的話，沒反應(yīng)；有的聽了當(dāng)時(shí)感動(dòng)，后來也就忘懷；但像她這樣的，因?yàn)槠顜煾德裣律埔夤膭?lì)的“果核”而度過心理危機(jī)、人生困境、永銘心旌的，光單位里就很有一些。一位新近當(dāng)選為工程院院士的，十幾年前被誣陷，在食堂里吃飯都沒人理，祁師傅就偏過去跟他坐一處，分香煙抽，跟他說：“[乙]黑煤燒紅了才好看哩。”例子之多，怕要超過祁師傅埋過的果核……

⑧送走了“李翠蓮”，我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久。

（有刪改）

注：快嘴李翠蓮是一位小說中的人物。

19．根據(jù)全文內(nèi)容填上空。（3分）

老祁最初是因?yàn)棰賍_________而開始埋果核。后來，雖然②__________，但他埋果核的癖好一直沒變。甚至，對于絕對出不了苗的果核，他也③__________。

20．文章結(jié)尾處，說“我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久”。請根據(jù)你對全文的理解，結(jié)合文本，用第一人稱補(bǔ)寫出的認(rèn)識與思考。（不少于80字）（3分）

七、作文（40分）

21．本學(xué)期我們閱讀了凡爾納的《海底兩萬里》。凡爾納一生從未環(huán)游過世界，但是，他卻依靠豐富的想象力，創(chuàng)作了《海底兩萬里》《氣球上的五星期》《地心游記》等佳作。請你以“我的奇妙之旅”為題目，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

要求：（1）請將作文題目鈔寫在答題紙上。（2）字?jǐn)?shù)在800﹣1000之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

懷柔區(qū)2022-2023學(xué)年度初一下學(xué)期語文期末測試卷

參考解析

一、基礎(chǔ)運(yùn)用（17分）

1．（1）D（2）C（3）希望故宮永續(xù)輝煌。

本題考查字音、字形、詞語運(yùn)用、詞語理解。

（1）延：延長；沿：順著；綿延：有連續(xù)不絕和彌漫延續(xù)等義，故為“延”。

潛：隱藏，不露在表面。只有一個(gè)讀音（qián）。綜合分析，故選D。

（2）詞義辨析。

題空一：融合：指不同個(gè)體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認(rèn)知、情感或態(tài)度傾向融為一體；集合：許多分散的人或物聚在一起。句中形容“多種文化形態(tài)”，故選“融合”。

題空二：激蕩：沖擊使動(dòng)蕩；靜默：寂靜，沒有聲音。句中主語為“展柜里精美珍貴的展品”，故選“靜默”。

綜合分析，故選C。

（3）理解詞義。根據(jù)題干部分可知“丹宸”的意思是“宮殿；朝廷”?！肮獭庇小皥?jiān)定，不變動(dòng)”的意思?！暗ゅ酚拦獭币馑际菍m殿永遠(yuǎn)存在。這是為故宮特展所命的名，可知是希望故宮永續(xù)輝煌。

2．拙見高見（或“意見”）

本題考查語言表述要得體。拙見：謙辭，稱自己的見解。句中用來形容王老師的意見，不得體。改為：高見或意見。

3．人身猴臉背有雙翼手拿金剛杵

本題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)“它的外形是人身猴臉”提煉“人身猴臉”；根據(jù)“它背上有雙翼”概括為：背有雙翼；根據(jù)“手里拿著的也不是金箍棒，而是金剛杵”概括為：手拿金剛杵。

4．B

本題考查成語和修辭運(yùn)用。

B.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。前文說“神態(tài)相仿”，用“大相徑庭”不符合語境，使用錯(cuò)誤。故選B。

5．D

本題考查字體鑒賞。

篆書：象形性較強(qiáng)的書體，在字體的發(fā)展變化中出現(xiàn)較早，是秦始皇實(shí)施書同文采用的字體。兩幅書法作品均不是篆書。

草書：筆畫特點(diǎn)是簡化筆畫、偏旁部首及單字的寫法，改變了漢字的形體，有時(shí)用符號代替。較難識別文字。兩幅書法作品均不是草書。

行書：介于草書和楷書之間的一種字體，不像楷書那樣一筆一畫規(guī)規(guī)矩矩，也不像草書那樣龍騰虎躍，書寫方便，易識而流美?！逗程肥切袝?。

楷書：一筆一畫，起止分明，端端正正，合乎規(guī)范?！冻啾谫x》是楷書。

綜合分析，故選D。

6．忘不了那精美珍貴的收藏品凝結(jié)著中華文明

本題考查續(xù)寫。注意句式一致，內(nèi)容是前文的延伸。句式：忘不了那+四字詞語+的+名詞，動(dòng)詞+著+四字詞語。

示例：忘不了那璀璨豐富的人文藝術(shù)，傳承著華夏文明。

二、古詩文閱讀（26分）

（一）默寫。（6分）

7．樹木叢生百草豐茂潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸溫故而知新三人行，必有我?guī)熝?/p>

詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：茂、潮、焉。

8．足疑

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

結(jié)合“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”可知，不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收的年景里待客菜肴非常豐盛。一個(gè)“足”字，表述了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；

結(jié)合“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”可知，山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。寫出了曲折多變的景色，通過一個(gè)“疑”字，把徐行山村周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)。

9、示例：對仗的工巧，出語自然天成，又富有哲理，困境中蘊(yùn)含著希望。上句下句承上，通過一個(gè)“疑”字，把徐行山村周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路的感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)；把移步換景所見之繁花似錦的春日美景，描繪得宛然在目。告訴人們只要正視現(xiàn)實(shí)，面對重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。

本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解與賞析。

畫線句的意思是：一座座的山，一條條的水，好像前方?jīng)]有道路。但翻過一座山頭，在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊。這句詩既寫景，仿佛可以看到詩人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。又蘊(yùn)含了哲理，人們在探討學(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路難尋。于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見的新天地。當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。

綜上所述，這里描寫的是詩人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩人對前途所抱的希望，能在困難或絕境中給人以希望；也道出了世間事物消長變化的哲理，甚至出現(xiàn)意想不到的轉(zhuǎn)機(jī)。

10、B

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。

B．“讀者不難體味出詩人對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村封建迷信思想的不屑”錯(cuò)誤，結(jié)合“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”可知，吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存。頸聯(lián)由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷，表述了詩人熱愛傳統(tǒng)文化的深情；

故選B。

11、①橫生藤蔓；②少；③停止；④適合。

本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：不生枝蔓，不長枝節(jié)。蔓：橫生藤蔓；

②句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少；

③句意為：不到白露時(shí)節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長的本領(lǐng)不會(huì)（呈獻(xiàn)）完畢。已：停止；

④句意為：以上都是說它適于觀賞的方面?？桑哼m合。

12、D

本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞意。

A.之：賓語前置的標(biāo)志/助詞，的；

B.為：動(dòng)詞，是/介詞，被；

C.而：連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；

D自：介詞，從/介詞，從；

故選D。

13、A

本題考語句查翻譯及理解。本題考查句子翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。了解句子意思后，還要進(jìn)行理解，并對每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行辨析后選擇。

A.正確；

B.理解有誤，“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”，意思為：對于蓮花的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人應(yīng)該是很多了！應(yīng)該是體現(xiàn)了不與世俗同流合污，潔身自好的品質(zhì)，“避世隱居”錯(cuò)誤；

C.理解有誤，“蓬中結(jié)實(shí)，亭亭玉立，猶似未開之花”指生命的每一個(gè)階段都要活得充實(shí)、活得精彩；

D.理解有誤，指出霜降時(shí)的荷花只有裹物之用，突出荷的實(shí)用價(jià)值；

故選A。

14、甲文喜愛蓮花的原因是蓮花潔身自好又不孤高自許的品格。乙文喜愛荷花是因?yàn)楹苫ā翱煽础薄翱陕劇薄翱沙浴薄翱捎谩?，有?shí)用價(jià)值。

本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。

甲文喜愛蓮花的原因是“予獨(dú)愛蓮之出於泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”，意思為：我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊?？梢娚徎嵣碜院糜植还赂咦栽偟钠犯瘛?/p>

乙文喜愛荷花是因?yàn)楹苫ā按私匝云淇赡空咭病币馑紴椋阂陨隙际钦f它適于觀賞的方面；“可鼻則有花荷葉之清香，荷花之異馥”，意思為：適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；“至其可人之口者”，意思為：至于它可口的地方；“是芙蕖者也，無一時(shí)一刻，這適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也”，意思為：芙蕖這種東西，沒有一時(shí)一刻不適于觀賞，沒有哪部分哪一點(diǎn)不供家常日用。有這些句子可知乙文喜愛荷花是因?yàn)橛袑?shí)用價(jià)值。

參考譯文：

甲

水上、陸地上各種

草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多。

乙

從荷葉出水那一天，便把水波點(diǎn)綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出，則又一天一天地高起來，一天比一天好看。有風(fēng)時(shí)就作出飄動(dòng)搖擺的神態(tài)，沒風(fēng)時(shí)也呈現(xiàn)出輕盈柔美的風(fēng)姿。因此，我們在花未開的時(shí)候，便先享受了無窮的閑情逸致與情趣。等到花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水，（花兒）便相繼開放了，從夏天一直開到秋天，這對于花來說是它的本性，對于人來說就是應(yīng)當(dāng)?shù)玫降南硎芰?。等到花朵凋謝，也可以告訴主人說，沒有對不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結(jié)了果實(shí)，一枝枝獨(dú)自挺立，還像未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露時(shí)節(jié)下霜的時(shí)候，它所擅長的本領(lǐng)不會(huì)（呈獻(xiàn)）完畢。以上都是說它適于觀賞的方面。適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來）避暑，暑氣就因它而減退；（以它來）納涼，涼氣就因它而產(chǎn)生。

至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬芳。只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好像成了被遺棄的廢物；但是把它摘下貯藏起來，又可以在明年用來裹東西。這樣看來，芙蕖這種東西，沒有一時(shí)一刻不適于觀賞，沒有哪部分哪一點(diǎn)不供家常日用。

三、名著閱讀（5分）

15．示例：

《駱駝祥子》中的祥子來自農(nóng)村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落：原來那個(gè)正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。

本題考查學(xué)生對名著人物形象和故事情節(jié)的積累。

考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。對所選作品中某個(gè)人物的鮮明個(gè)性特征進(jìn)行分析并簡要點(diǎn)評，要注意選擇自己熟悉的人物，把人物的經(jīng)歷簡要闡述出來，然后用自己的話簡單評價(jià)該人物的特點(diǎn)、意義等，語言簡潔明了即可。

《駱駝祥子》中的虎妞，是車廠主劉四爺?shù)呐畠?，生就一副男兒性格，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。一方面，她沾染了剝削階級家庭傳給她的好逸惡勞、善玩心計(jì)和市儈習(xí)氣，缺乏教養(yǎng)，粗俗刁潑。另一方面，她被父親出于私心而延宕了青春，心中頗有怨懟。她很會(huì)打理事務(wù)，將人和車場管理得井井有條，是一個(gè)潑辣而有心計(jì)的中年婦女。她對樣子的追求大膽而又有點(diǎn)變態(tài)，在她的設(shè)計(jì)下，與父親劉四爺翻臉，和祥子成了親。最終她由于好吃懶做引起難產(chǎn)而死去了，也是一個(gè)悲劇人物。

尼摩船長是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物，鸚鵡螺號潛水艇的艇長，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行。尼摩船長制造并駕駛了鸚鵡螺號，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—?dú)立而進(jìn)行正義的斗爭。

阿龍納斯教授是《海底兩萬里》中的一名生物學(xué)家。從他積極參與政府的遠(yuǎn)征考察活動(dòng)，可以看出他熱愛科學(xué)考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；敢于跟隨尼摩船長乘坐潛艇作海底兩萬的探險(xiǎn)旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻(xiàn)身科學(xué)的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態(tài)。

示例：

《紅巖》中的江姐最鮮明的個(gè)性特征是堅(jiān)貞不屈。她被叛徒出賣，不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。國民黨軍統(tǒng)特務(wù)用盡各種酷刑，甚至殘酷地將竹簽釘進(jìn)她的十指，急欲從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口，破獲領(lǐng)導(dǎo)川東暴動(dòng)的黨組織和重慶中共地下黨組織。面對敵人慘無人道的酷刑摧殘和死亡威脅，江姐始終堅(jiān)貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的”“毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”，她的堅(jiān)貞不屈令人感動(dòng)和欽佩。

四、現(xiàn)代文閱讀（12分）

太空中，我和中國其他航天員都沒有看到長城。

本題考查材料內(nèi)容的概括能力。

材料一是飛行員楊利偉回到地球后，表述自己在太空中的所見。第一段，先強(qiáng)調(diào)“祖國的各個(gè)省份我大都看到了”；第二自然段，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)楊利偉在太空中沒有看到長城；第三自然段強(qiáng)調(diào)“神舟六號”“神舟七號”的航天員也沒看到長城；據(jù)此可見，材料一主要表述在太空中，“我”和中國其他航天員都沒有看到長城。

C

本題考查材料信息的篩選與比對能力。

解答此題注意從材料中找到與選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對分析，然后判斷正誤。

C．有誤，材料二圖表中科學(xué)家的觀點(diǎn)是“長城不可能被航天員用肉眼看到的最主要原因是它與周圍山梁的顏色非常接近，對比度很小，而且它的亮度也不夠”，并非是“取決于航天員的視力水平和大氣狀況”；

故選C。

示例：發(fā)言題目：太空中能否真的用肉眼看到長城

緣由：從材料一、二可以看出，在太空中肉眼能否看到長城，航天員、科學(xué)家各執(zhí)一詞。長城作為中國古代的軍事要塞，它的確與周圍環(huán)境對比度小，亮度也小。同時(shí)，也有航天員所處高度、朝向、是否采用精密儀器的因素。事實(shí)究竟如何，可以借此啟發(fā)同學(xué)們一起再搜集材料：再思考、探究。

本題考查材料信息的運(yùn)用能力。

題干要求根據(jù)材料一和材料二提供的信息來確定發(fā)言的題目，所以解題的關(guān)鍵是找到兩則材料的共同點(diǎn)。材料一講述內(nèi)容：楊利偉和中國其他航天員在太空中都沒有看到長城；材料二講述內(nèi)容是：“太空看長城”航天員經(jīng)歷與科學(xué)家觀點(diǎn)；兩則材料表述的重點(diǎn)都是“太空中無法看清長城”，所以這可定作自己發(fā)言的題目，理由可簡單地表述材料二中給出的相關(guān)專家的觀點(diǎn)。示例：緣由——我國航天員無法用肉眼在太空中看到長城，國外宇航員有的說在太空中看到了長城，觀點(diǎn)不一?？茖W(xué)家的觀點(diǎn)是：長城不可能被航天員用肉眼看到的最主要原因是它與周圍山梁的顏色非常接近，對比度很小，而且它的亮度也不夠，受航天員所處高度、朝向、是否采用精密儀器等因素影響。事實(shí)究竟如何？同學(xué)們一起搜集資料后探討吧！

（二）閱讀《埋果核》，完成小題。（6分）

19．

①無意中埋下的桃核長成了桃樹

②埋下的果核成長的情形有好有壞（大多數(shù)栽下的果苗長得并不好）

③要挑些往土里埋

本題考查內(nèi)容提煉概括。

題空一根據(jù)③④段“據(jù)他自己說，大概是結(jié)婚不久的時(shí)候，有回他吃完一個(gè)桃子，也沒深想，順手就把那桃核埋在一個(gè)光有土的花盆里了”“那桃樹一天天長大，也開花，也抽葉，就是沒正經(jīng)結(jié)過果子，但看著那果核變出的新生命，心里頭透著痛快，從此他就埋果核埋上了癮”提煉概括為：無意中埋下的桃核長成了桃樹；

題空二根據(jù)⑤段“但大多數(shù)他移栽的果樹苗不僅結(jié)不出果子，也活不長久；他家陽臺花盆里更長期有株埋下甜橘籽結(jié)出丑酸枳的小樹，不用客人笑話，他自己也常對著它咧嘴”提煉概括為：埋下的果核成長的情形有好有壞；

題空三根據(jù)⑤段“特別可笑之處，是他連那些明明知道是不可能在這北方以如此簡單的方式栽種的果樹，絕對出不了苗的，比如荔枝、橄欖乃至人心果的果核，他也還是要挑些往土里埋”概括為：要挑些往土里埋。

20．示例一：我為自己對老祁的嘲笑、誤解而深感慚愧，也為在自己身邊有這樣一位善良、熱心的人而感到幸福、溫暖。如果我們每個(gè)人都能像老祁這樣盡自己的微薄之力去關(guān)心、幫助別人，那大家的生活都會(huì)更加美好。我應(yīng)該好好向老祁學(xué)習(xí)！

示例二：老祁雖然只是一個(gè)鍋爐工，但他一輩子真誠而平等地對待每一個(gè)“生命”，對果核如此，對身邊的人更是如此。原來他埋下不僅僅是一個(gè)個(gè)果核，更是一顆顆善良的種子啊。我不由得從心里對老祁生出敬意來。

本題考查語言表述。補(bǔ)寫的認(rèn)識和思考，要結(jié)合文中了解了老祁埋果核的真正原因和樂趣進(jìn)行表述。示例：原來老祁埋果核的“癖好”是惜命”啊，是他用一顆真誠而善良的心對待每一個(gè)“生命”的體現(xiàn)。他幫助、鼓勵(lì)了身邊那么多人！原來他埋下不僅僅是一個(gè)個(gè)果核，更是一顆顆善良的種子啊。而我還誤解嘲笑他，我真慚愧！

七、作文（40分）

21．例文

我的奇妙之旅

——月球之行

我坐著時(shí)光機(jī)來到了1000年后，哇！3020年真是不同凡響。街道上到處是懸浮汽車，每個(gè)人都忙碌著。我走著走著，忽然看見一張?zhí)摂M成像的宣傳海報(bào)。上面寫著月球之旅。這可是個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，此時(shí)不去，更待何時(shí)！

我立刻報(bào)了名，開始了我的月球之旅。我坐上超光速飛船向月球進(jìn)發(fā)，忽的一下子便來到了2044萬千米高空中，這時(shí)候電腦發(fā)出警告，離月球還有18萬千米，可轉(zhuǎn)瞬間便來到了月球。

月球上什么時(shí)候蓋起了賓館，賓館的招牌上刻著五個(gè)剛勁有力的大字“廣寒宮賓館”，我