幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言早期閱讀教育是幼兒園教育的重要組成部分。閱讀是孩子最基本的學(xué)習(xí)方式，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力和情感能力的重要途徑。在幼兒園中，教師們要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀，從而幫助孩子培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣和興趣。在此基礎(chǔ)上，本篇文檔將結(jié)合變色蝸牛這一童話故事，設(shè)計(jì)了一節(jié)早期閱讀課，旨在為中班幼兒提供一種豐富的閱讀體驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)閱讀故事，學(xué)習(xí)變色蝸牛身體顏色變化的奧秘；發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；發(fā)展幼兒的視覺(jué)感知、心理想象和思維能力；幫助幼兒通過(guò)感官體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)；培養(yǎng)幼兒對(duì)自然和生命的關(guān)注和興趣。2.2情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神；增強(qiáng)幼兒的自信心和自尊心；培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神；培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的熱愛與向往。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1教學(xué)材料幼兒繪本：《變色蝸牛》；實(shí)物展品：顏色卡片、蝸牛殼、綠葉、紅花等；色彩碗、顏料、畫筆、白紙；小組合作任務(wù)卡片。3.2教學(xué)環(huán)境教室布置：在教室里面擺放一個(gè)小型草地，并放置實(shí)物展品，以營(yíng)造出自然的教學(xué)環(huán)境；聲音環(huán)境：播放悠揚(yáng)的音樂(lè)。四、教學(xué)過(guò)程4.1情境營(yíng)造在開始閱讀故事之前，教師需要營(yíng)造出與故事相關(guān)聯(lián)的情境來(lái)幫助幼兒更好地理解故事。可以通過(guò)語(yǔ)言、展品或音樂(lè)等方面來(lái)創(chuàng)建情境。例如：出示顏色卡片，要求孩子們根據(jù)顏色卡片找到與卡片顏色相同的物品，如橙色卡片，孩子們可以找到橙色衣服、橙子、橙色玩具等，并進(jìn)行描述。4.2故事閱讀在情境營(yíng)造之后，教師開始正式閱讀《變色蝸牛》這一童話故事。閱讀時(shí)，需要教師注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的節(jié)奏感，使孩子們產(chǎn)生聆聽愉悅和參與體驗(yàn)的心情。讀完故事后，可以設(shè)計(jì)一些情境讓孩子們?cè)俅位匚豆适虑楣?jié)。4.3展示實(shí)物在故事閱讀之后，教師可以展示與故事相關(guān)的實(shí)物展品，如蝸牛殼、綠葉、紅花等。教師通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子們觸摸、感受這些實(shí)物，開啟幼兒的感官記憶，加深幼兒的記憶印象。4.4畫畫表達(dá)在展示實(shí)物之后，教師可以給孩子們準(zhǔn)備顏料、畫筆、白紙等畫畫材料，要求孩子們畫出自己想象中的蝸牛樣子，彌補(bǔ)自己對(duì)蝸牛概念的缺失。在畫畫的過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒繪畫的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和指導(dǎo)，并與孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。4.5小組合作在幼兒完成畫畫任務(wù)之后，教師可以根據(jù)孩子們的興趣和能力水平，設(shè)計(jì)一些小組合作的任務(wù)卡片，如：小組合作，準(zhǔn)備一張“變色蝸牛的家”畫，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)合作，自主選擇顏料、紙張等材料來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。4.6教學(xué)反思在教學(xué)的最后，教師需要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。教師可以回顧教學(xué)計(jì)劃，反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成、是否有不完美的地方以及可以改進(jìn)的空間等等。同時(shí)，教師也可以讓孩子們反思一下本節(jié)課的收獲和感受。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。教師需要根據(jù)孩子們的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)效果，判斷教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救和調(diào)整。本次教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：孩子們的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；孩子們的視覺(jué)感知、心理想象和思維能力；孩子們對(duì)變色蝸牛這一生物的認(rèn)知和興趣；孩子們的合作精神和創(chuàng)造力。六、通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，讓幼兒對(duì)變色蝸牛這一生物有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解，加深了幼兒與自然的聯(lián)系。同時(shí)，通過(guò)著重發(fā)展幼兒聽說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力、視覺(jué)感知、心理想象和思維能力等方面，讓幼兒在感官體驗(yàn)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自