幼兒園幼兒大班數(shù)學活動《種子排隊（分類排列）》教學設(shè)計

幼兒園幼兒大班數(shù)學活動《種子排隊（分類排列）》教學設(shè)計1、教學內(nèi)容1.1教學目標讓幼兒了解“種子排隊（分類排列）”的概念；能靈活運用所學的知識，進行種子排隊游戲；培養(yǎng)幼兒分類和排序的能力；培養(yǎng)幼兒團隊合作意識。1.2教學重點“種子排隊（分類排列）”的概念；種子分類打亂重排。1.3教學難點種子排列的隨機性，讓幼兒掌握有些困難。2、教學設(shè)計2.1活動流程時間教學內(nèi)容教學步驟10min熱身游戲幼兒圍成一個大圈，定指令（動物、形狀、數(shù)字等），如果你旁邊的幼兒不符合指令，你就需要閃避到下一個幼兒邊上，這時指令變成了你所靠著的幼兒（第一次指令需要老師先做）5min引入新內(nèi)容英文介紹：“Classification”10min觀察討論物品分類游戲，將一堆物品分類（動物、食品等），然后共同討論分類原則，如形狀、顏色、大小、材質(zhì)等10min操作練習幼兒自由搭建方塊、積木等，然后利用分類原則，將搭建好的物品重新排列20min種子排隊游戲以下為游戲流程：1.讓每個幼兒拿一顆種子2.隨機派一種分類屬性，比如是大小、重量或顏色3.隨機一個幼兒開始，按照分類屬性來排隊，比如范圍大到小、輕到重、顏色淺到深等，直到所有人排完隊4.老師讓幼兒回憶一下自己在哪一次排隊中贏得了第一名5min總結(jié)讓幼兒分享自己在游戲中的想法和經(jīng)歷2.2教學任務熱身游戲：通過游戲，提升幼兒好奇心和參與度，為進一步的學習打下基礎(chǔ)；引入新內(nèi)容：對幼兒進行“Classification”概念科普，讓幼兒能夠理解物品分類的基本概念；觀察討論：有計劃的讓幼兒觀察、區(qū)分，分類物品，培養(yǎng)他們分類的能力；操作練習：讓幼兒親手操作，讓他們深入理解概念；種子排隊游戲：讓幼兒在本次活動中體驗到分組比賽的過程，輕松而充實；總結(jié)：問幼兒對這次活動的理解和感受，讓幼兒對所學知識有所提升和鞏固。2.3教學器材種子、玩具積木、玩具方塊。3、示范教學3.1具體操作步驟第一步：熱身游戲教師讓幼兒圍成一個大圈，先帶讀一遍游戲指令（形狀、顏色、材質(zhì)）和規(guī)則，讓幼兒靠走動的方式來分類。首先要設(shè)定游戲目標，如目標是顏色的分類，則指令是“紅”、“綠”、“黃”等，如果幼兒旁邊的小伙伴不符合指令，他需要盡快離開原有位置，躲到下一個幼兒身旁，指令變成了他此時所靠著的小伙伴。第二步：引入新內(nèi)容英文介紹classification，然后簡單解釋意思及分類原則。第三步：觀察討論學生圍繞老師展示的物品分類，討論分類原則，課堂展示和教師的引導即可。第四步：操作練習以玩具積木為例，幼兒可以任意挑選積木，然后按照顏色、形狀和大小等選定一種分類原則，重新排列所選物品，此過程中老師需要引導幼兒理解幼兒分類的思維方式。第五步：種子排隊游戲游戲流程見教學任務，抽象規(guī)則由實際操作轉(zhuǎn)變，通過種子排隊的過程，讓幼兒親身體驗分類的規(guī)則和其中的樂趣，從而進一步深化對所學知識的理解。第六步：總結(jié)教師需要對本節(jié)課的學習和游戲總結(jié)一下，提問幼兒對規(guī)則的理解情況及此過程中的感受和經(jīng)歷。3.2效果評估通過對幼兒子自由桌面布置情況的觀察，以及積木或玩具分類的情況，分析幼兒是否掌握教師所教授的知識和概念。同樣，對于游戲過程，合理的標準和評價標準的使用，能夠讓幼兒之間的競爭不會過度，也能接受自己和他人的得失。4、教學心得此次教學活動通過生動的互動和操作，幼兒們獲得了分類概念的實際體驗，這種有意義的操作有助于他們對所學知識的很好的理解。游戲是兒童生活中不可或缺的，有趣、有目標的游戲活動不但增加了幼兒的活潑和好奇性，提升了幼兒的積極性，更重要的是可以讓幼兒