幼兒園大班科學(xué)《猜左手 猜右手》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《猜左手猜右手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景幼兒園是兒童接受科學(xué)教育的重要階段之一。在幼兒的科學(xué)教育中，培養(yǎng)孩子們的科學(xué)興趣和好奇心是至關(guān)重要的。科學(xué)教學(xué)需要讓幼兒在實(shí)踐中探索科學(xué)，感受科學(xué)之美，從而促進(jìn)他們的智力發(fā)展和個(gè)性形成?！恫伦笫植掠沂帧肥且环N經(jīng)典的接龍游戲，游戲規(guī)則簡單，玩法有趣，容易吸引孩子們的注意力，同時(shí)也可以讓他們在游戲的過程中學(xué)到科學(xué)的知識。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲掌握左右的概念，能夠準(zhǔn)確地判斷物體的左右方向。二、教學(xué)目標(biāo)能掌握左右的概念。能夠根據(jù)左右的方位判斷物體的左右位置。能夠簡單地進(jìn)行左右的區(qū)別和判斷。三、教學(xué)準(zhǔn)備游戲規(guī)則卡片。小球、小汽車等玩具。圓形、正方形等不同形狀的卡片。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入活動(dòng)（1）自我介紹大班的孩子們都認(rèn)識老師了，但是每節(jié)課前還是要做一下自我介紹，以便讓孩子熟悉本節(jié)課的教師。（老師客串）老師輪流用左手和右手向孩子們揮手，孩子們要仔細(xì)觀察，判斷老師用的是哪一只手，以此來加深孩子對左右手的認(rèn)識。（2）游戲介紹介紹本節(jié)課的主題游戲《猜左手猜右手》。通過圖示和實(shí)物讓孩子們了解游戲規(guī)則。舉例：老師出示一個(gè)小球，問：“這是左手還是右手？”孩子們要仔細(xì)看著小球來判斷。2.游戲體驗(yàn)（1）游戲規(guī)則游戲規(guī)則：老師手拿玩具，孩子們要準(zhǔn)確地說出老師手中的物品是左手還是右手拿著的。例：老師手拿小球，孩子們要說：“老師用的是右手”或者“老師用的是左手”來表示。（2）游戲?qū)嵺`先讓孩子們觀察老師手的位置，然后再根據(jù)觀察來猜測老師手拿玩具的是左手還是右手。通過多次的實(shí)踐，讓孩子們更好地了解左右的概念和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)可以促進(jìn)孩子們的語言表達(dá)和語言交流能力。（3）游戲拓展由老師操縱游戲規(guī)則，并手拿不同形狀的東西，使孩子們擴(kuò)展對左右方位的認(rèn)識。游戲過程中，可以出示卡片，讓孩子們根據(jù)卡片中的物品形狀判斷它們是左手的還是右手的。同時(shí)也可以讓孩子們手拿物品進(jìn)行猜測。3.游戲在游戲結(jié)束后，老師可以對孩子們進(jìn)行。本節(jié)課的目標(biāo)，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，通過孩子們的互動(dòng)和表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況，為以后的教學(xué)制定更合適的計(jì)劃。五、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助孩子們掌握左右的概念，能夠準(zhǔn)確地判斷物體的左右方向。在整個(gè)教學(xué)過程中，老師以游戲的方式讓孩子們在愉悅的氛圍中完成了這一任務(wù)。值得注意的是，在讓孩子們輪流進(jìn)行猜測的時(shí)候，有一些孩子會不自覺地使用相反的單詞，例如把左手說成了右手。在這時(shí)老師需要進(jìn)行及時(shí)的糾正，讓孩子們掌握正確的單詞使用。教學(xué)中還可以引導(dǎo)孩子們思考其他與左右有關(guān)的事物，例如左右腦的功能，左撇子和右撇子的區(qū)別等。這樣可以幫助孩子們拓展思路，增強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)的興趣。最后，本節(jié)課的教學(xué)方式注