《各種各樣的樹》說課稿

《各種各樣的樹》說課稿第第頁《各種各樣的樹》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！陡鞣N各樣的樹》說課稿《各種各樣的樹》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！陡鞣N各樣的樹》說課稿

在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是我整理的《各種各樣的樹》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠?qū)檺邸?/p>

《各種各樣的樹》說課稿1

一、設(shè)計意圖：

時下，正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽了，樹林里一派郁郁蔥蔥的景象，令人心曠神怡。生活中有各種各樣的樹，它們長得都不一樣，從外形上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮。從葉片上觀看，也是千姿百態(tài)，樹的種類也有很多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，可以美化、綠化環(huán)境，沒有樹就沒有人類奇妙的家園。所以，設(shè)計這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實需要——探究樹的各種各樣和奇異性，激發(fā)幼兒的好奇心，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展。培育幼兒的環(huán)保意識和寵愛大自然的奇妙情感。

本教材的重點、難點是：了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處，教育幼兒疼惜樹木。

二、幼兒狀況分析：

樹木的多樣性、奇異性給幼兒帶來無窮的遐想，像有些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，極易吸引幼兒的好奇心和探究興趣，從幼兒進(jìn)展?fàn)顩r看，大班幼兒探究欲望增添，能較好地用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與溝通，會用自己寵愛的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。

三、活動目標(biāo)：

結(jié)合新綱要中教育要“以人為本”的教育理念，滿足幼兒的認(rèn)知能力和情感進(jìn)展的需要，依據(jù)《綱要》涉及的五大教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

《各種各樣的樹》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完好、流暢的語言講解并描述自己的覺察，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。

2、嘗試用自己寵愛的方式〔繪畫、泥工、折紙、制作等〕合作建構(gòu)“森林公園”，進(jìn)展幼兒的觀看力、創(chuàng)造力和動手能力。

3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培育幼兒疼惜樹木的情感，增添幼兒的環(huán)保意識。

四、活動預(yù)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動預(yù)備方面，特作如下支配：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：請家長帶著幼兒到樹林或公園觀看各種各樣的樹，家長與幼兒共同查閱樹木的相關(guān)學(xué)問〔科學(xué)畫冊、網(wǎng)上〕。

2、教具、學(xué)具預(yù)備：為表達(dá)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動中，要求幼兒、家長、教師共同收集樹葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀看。同時收集各色彩紙、花布等以供制作時用。

3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí)，教師可選擇附近的公園或樹林，讓幼兒在實地觀看各種各樣的樹，并在活動室內(nèi)展示各種樹的照片、圖片。

五、本次活動，總體設(shè)計思路：

是以《新綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從查找樹——感知樹的多種多樣——商議?樹的相關(guān)話題——森林公園——綠色世界五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)展幼兒的觀看力、感知力、想像力和創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法準(zhǔn)時間支配如下：

第一環(huán)節(jié)：播放碟片。原始森林里，恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒留意力吸引到這一活動中來。

第二環(huán)節(jié)：運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣，生生互動、師生互動，《各種各樣的樹》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。相互談覺察。

新綱要理念要求我們，在教學(xué)中，要關(guān)懷孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、主動性，為此，我讓幼兒在樹林里，通過親自看、摸，充分感知樹的各種各樣，獲取樹的相關(guān)閱歷，“你還見過哪些樹，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的覺察告知好伴侶?！苯處煛⒂變涸趲熒?、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

第三環(huán)節(jié)：播放碟片，由于原始森林的破壞，大量樹木被毀壞，恐龍及很多動物被滅亡了。如今很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

第四環(huán)節(jié)：幼兒商議?：為什么說樹是人類的好伴侶，樹木對人類有哪些關(guān)懷，你寵愛樹嗎？為什么？

這里，一方面充分調(diào)動幼兒原有閱歷，師生互動、生生互動，同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點，接受碟片彌補(bǔ)幼兒直接閱歷的缺乏，通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到疼惜樹木，植樹造林的重要性。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己寵愛的方式建構(gòu)“森林”，新綱要提示我們，要進(jìn)展幼兒的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不同的、有差異的孩子，接受不同的方式，適合不同的孩子，在這里，我們讓孩子按自己寵愛的方式〔折紙、畫畫、泥工、拼搭——〕選擇自己寵愛的項目，做自己寵愛的事來表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識和疼惜。教師始終參與幼兒的活動，準(zhǔn)時地給予支持、引導(dǎo)、關(guān)懷。

以上活動充分表達(dá)《新綱要》中“科學(xué)教育應(yīng)親熱聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”使幼兒真正在玩中學(xué)，學(xué)中玩，相互溝通，相互協(xié)商，培育了他們的創(chuàng)造性和動手能力，環(huán)保意識由此增添。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹苗快長大”的音樂聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹苗，讓幼兒疼惜樹木，寵愛大自然的奇妙情感進(jìn)一步提高。

《各種各樣的樹》說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁?！陡鞣N各樣的樹》說課稿2

一、設(shè)計意圖:

時下,正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié),花開草綠,小樹苗發(fā)芽了,樹林里一派郁郁蔥蔥的景象,令人心曠神怡.生活中有各種各樣的樹,它們長得都不一樣,從外形上看有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎、有的高、有的矮.從葉片上觀看,也是千姿百態(tài),樹的種類也有很多,有常綠樹、落葉樹等.樹是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,可以美化、綠化環(huán)境,沒有樹就沒有人類奇妙的家園.所以,設(shè)計這一課題既符合幼兒的現(xiàn)實需要——探究樹的各種各樣和奇異性,激發(fā)幼兒的好奇心,又有利于幼兒的長遠(yuǎn)進(jìn)展.培育幼兒的環(huán)保意識和寵愛大自然的奇妙情感.

本教材的重點、難點是:了解各種各樣的樹及樹木給動物、人類帶來的好處,教育幼兒疼惜樹木.

二、幼兒狀況分析:

樹木的多樣性、奇異性給幼兒帶來無窮的遐想,像有些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,極易吸引幼兒的好奇心和探究興趣,從幼兒進(jìn)展?fàn)顩r看,大班幼兒探究欲望增添,能較好地用語言與同伴、成人進(jìn)行溝通與溝通,會用自己寵愛的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感.

三、活動目標(biāo):

結(jié)合新綱要中教育要“以人為本”的教育理念,滿足幼兒的認(rèn)知能力和情感進(jìn)展的需要,依據(jù)《綱要》涉及的五大教育目標(biāo),確定本次教學(xué)目標(biāo)為:

1、充分調(diào)動幼兒多種感官,感知各種各樣的樹,引導(dǎo)幼兒用完好、流暢的`語言講解并描述自己的覺察,知道樹木與自然及人類的關(guān)系.

2、嘗試用自己寵愛的方式(繪畫、泥工、折紙、制作等)合作建構(gòu)“森林公園”,進(jìn)展幼兒的觀看力、創(chuàng)造力和動手能力.

3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望,培育幼兒疼惜樹木的情感,增添幼兒的環(huán)保意識.

四、活動預(yù)備:

《各種各樣的樹》說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動預(yù)備方面,特作如下支配:

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備:請家長帶著幼兒到樹林或公園觀看各種各樣的樹,家長與幼兒共同查閱樹木的相關(guān)學(xué)問(科學(xué)畫冊、網(wǎng)上).

2、教具、學(xué)具預(yù)備:為表達(dá)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書,在本次活動中,要求幼兒、家長、教師共同收集樹葉的標(biāo)本、照片、圖片以供觀看.同時收集各色彩紙、花布等以供制作時用.

3、心理環(huán)境預(yù)備:為讓幼兒在自然環(huán)境下學(xué)習(xí),教師可選擇附近的公園或樹林,讓幼兒在實地觀看各種各樣的樹,并在活動室內(nèi)展示各種樹的照片、圖片.

五、本次活動,總體設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo),結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從查找樹——感知樹的多種多樣——商議?樹的相關(guān)話題——森林公園——綠色世界五大塊,由淺入深,由表及里,從感知到體驗到創(chuàng)造,使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).從中進(jìn)展幼兒的觀看力、感知力、想像力和創(chuàng)造力.

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法準(zhǔn)時間支配如下:

第一環(huán)節(jié):播放碟片.原始森林里,恐龍等多種野生動物在樹林里在自由地玩耍,目的是將幼兒留意力吸引到這一活動中來.

第二環(huán)節(jié):運(yùn)用多種感官感知樹各種各樣,生生互動、師生互動,相互談覺察.

新綱要理念要求我們,在教學(xué)中,要關(guān)懷孩子利用情景協(xié)商、對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性、主動性,為此,我讓幼兒在樹林里,通過親自看、摸,充分感知樹的各種各樣,獲取樹的相關(guān)閱歷,“你還見過哪些樹,它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的覺察告知好伴侶.”教師、幼兒在師生互動、生生互動中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制.

第三環(huán)節(jié):播放碟片,由于原始森林的破壞,大量樹木被毀壞,恐龍及很多動物被滅亡了.如今很大城市出現(xiàn)沙塵暴.

第四環(huán)節(jié):幼兒商議?:為什么說樹是人類的好伴侶,樹木對人類有《各種各樣的樹》說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。哪些關(guān)懷,你寵愛樹嗎?為什么?

這里,一方面充分調(diào)動幼兒原有閱歷,師生互動、生生互動,同時借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點,接受碟片彌補(bǔ)幼兒直接閱歷的缺乏,通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到疼惜樹木,植樹造林的重要性.

第五環(huán)節(jié):結(jié)合植樹節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己寵愛的方式建構(gòu)“森林”,新綱要提示我們,要進(jìn)展幼兒的智能優(yōu)勢,開發(fā)智能弱勢,要面向一個又一個不同的、有差異的孩子,接受不同的方式,適合不同的